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讀《把時間當(dāng)作朋友》思考心得1800字

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-14 12:06:06 | 移動端:讀《把時間當(dāng)作朋友》思考心得1800字

我們應(yīng)該養(yǎng)成獨立思考的能力,而不是一昧的人云亦云,面對權(quán)威不應(yīng)該過多的迷信,他不一定是對的。下面是小編帶來的讀《把時間當(dāng)作朋友》思考心得1800字,有興趣的可以看一看。

    (一)勤于思考

    每一個擁有健康正常的大腦的人,都應(yīng)該把它用上。獨立思考應(yīng)該成為一種習(xí)慣,當(dāng)我們接收到一些思想,或是聽別人說出一些道理的時候,應(yīng)該習(xí)慣性的過一遍自己的大腦。用自己的頭腦鑒別一下,他的觀點是不是正確?符不符合邏輯?而不是盲目的接受,簡單的隨大流,不加思索。

    對于“權(quán)威”,也許每個人都或多或少的迷信過。而真實的情形是,權(quán)威也不一定就正確。就算權(quán)威正確,也只能說權(quán)威表達(dá)了正確。

    我得到的結(jié)論是:真理,就是它本身,它不屬于說出真理的任何一個人。你可以崇尚真理,但是無需依賴或信奉權(quán)威。

    (二)思維陷阱

    思維陷阱,很大程度上是因為概念不清。

    我們先來看一段關(guān)于學(xué)習(xí)中的基本概念的文字。(摘抄自第五章《思考》)

    “一般人看見房子,不會覺得磚頭有多么重要;但是對建筑師來說,磚頭分為好多種,每種功用都不同------這就是內(nèi)行和外行的區(qū)別。我年紀(jì)很小的時候,母親教我:“讀教科書,要先把所有概念都記下來,暫時不懂的就死記硬背。把概念牢記于心,就可以通過以后的學(xué)習(xí)和實踐反復(fù)審視它,并形成透徹理解。”這一教誨對我的幫助非常大,以至我上學(xué)期間從未覺得哪個科目太難。后來做了老師,有機會大量觀察,才發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學(xué)習(xí)困難和思維困境,是因為之前在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)概念的時候不加重視造成的------沒有例外。”

    而在我們?nèi)粘I钪,很多認(rèn)知、思考和交流,也會因為對某個問題的理解歧義,而導(dǎo)致思維陷入混亂;靵y的思維只能導(dǎo)致糟糕的行為。

    比如,我們?nèi)菀装?ldquo;一個人”和“一個人的看法”不加區(qū)別。認(rèn)為某個人的看法就代表了這個人,那么,很可能就迷信他,或因此誤解他。

    有的家長對“學(xué)習(xí)”這個概念的理解不夠全面。認(rèn)為孩子只有在學(xué)校學(xué)到的功課才是學(xué)習(xí)。而投身于大自然的玩耍,業(yè)余時間讀課外書,結(jié)交小伙伴就不叫學(xué)習(xí)。這樣定義孩子的行為,不僅狹隘,而且容易剝奪孩子成長中的重要機會。

    (三)因果關(guān)系

    生活中存在太多的因果關(guān)系,但那些“因果”未必是正確的。讀完這段內(nèi)容,我腦海中馬上浮現(xiàn)出一個經(jīng)常聽到的因果關(guān)系:因為孩子愛打游戲而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。

    其實稍微用心想一想,就不難作出判斷。孩子學(xué)習(xí)成績差的原因有很多,比如,對學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)太差卻沒有及時補習(xí)等等多種原因.........

    而孩子喜歡打游戲有可能影響學(xué)習(xí),也有可能跟學(xué)習(xí)成績沒有什么關(guān)聯(lián);蛘撸哌可能相互影響,相互作用。很顯然,單方面的因果判斷是不靠譜的。

    我們要養(yǎng)成用心思考的習(xí)慣,對腦海中的每一個念頭加以鑒別,就不容易出現(xiàn)錯誤的理解和判斷了。

    (四)相關(guān)命題

    作者舉了一個特別好玩的例子來說明相關(guān)命題。

    原命題是:“你做飯,我就洗碗。”

    它的逆命題:“我洗碗,你就做飯。”(那可不一定喲~)

    它的否命題:“你不做飯,我就不洗碗。”(這可不行,我要是熱剩飯吃你也得洗碗那~)

    它的逆否命題:“我不洗碗,你就不做飯。”(那當(dāng)然了,你碗都不洗,還想讓我做飯?......)

    千萬不能想當(dāng)然的以為:一個命題成立,它的逆命題也成立。

    反過來可不一定。

    聽上去好笑,事實是,每天有無數(shù)多的人,因為分不清原命題和逆命題,而深受他人影響,理所當(dāng)然的以為想的就是事實,沒有一丁點兒認(rèn)真的態(tài)度。

    (五)舉證責(zé)任

    “誰主張,誰舉證”。不僅是一個法律術(shù)語,它涉及到日常生活的方方面面。不懂“舉證責(zé)任”的人,很可能在思考中誤入歧途。

    舉個例子就明白了。

    我:所有的長毛貓都性情溫順。

    兒:不對吧,應(yīng)該也有脾氣暴躁的長毛貓。

    我:那我們見過嗎?你能舉出反例嗎?

    兒:嗯......暫時想不起來。

    我:那不就得了,所有的長毛貓性情都溫順。

    本來自己主張的事情應(yīng)該由自己舉證,這就是“舉證責(zé)任”,而如果把自己的責(zé)任移交給別人,要求別人舉證出不同意的反例,若別人舉不出來,就認(rèn)為自己的結(jié)論是正確的。這個過程就是邏輯的混亂,思考的悖論,它會攪亂他人的思路,同時讓自己誤入歧途。

    (六)語言的力量

    言為心聲。人們說出來的話就表明了他的想法,但現(xiàn)實中,說話中使用不同的句式,會隱含不同的暗示。

    比如下面幾個典型的句式,你能感覺到它背后的暗示嗎?

    “要是.........就好了!”

    表達(dá)的是后悔情緒。但,過去的事情是無法更改的,現(xiàn)在的煩惱是無濟于事的。這些不現(xiàn)實的暗示句式,經(jīng)常使用,就會帶來很多消極的情緒。

    “我總是覺得.........”

    反復(fù)表達(dá)自己的感覺,沒有任何的說服力。不如用“事實上.........”來替代,不加偏見的陳述客觀事實。

    “.........是一回事,而.........是另外一回事。”

    或者:“.........和.........根本不是一回事。”

    是的,說這話的人,一定是個思路清晰的人,拎得清,分得明。

    “.........難道就沒有一點可取之處嗎?”

    使用這樣句式的人,明顯的在刻意回避,回避那個主要、決定性的因素?扇≈幷l還沒有點兒嗎?用那點兒毫不相關(guān)的可取之處,就能掩蓋主要問題了嗎?不是這樣的。

    認(rèn)真細(xì)致動腦筋,善于辨別,就不難發(fā)現(xiàn)自己或身邊人的一些口頭禪,它們真的會潛移默化的影響我們的思維,縱容了不良習(xí)慣,滋長負(fù)能量。有意識的把它們剔除掉,做個言行一致,表里如一的人。

    思考當(dāng)用心。

    學(xué)過這一章,我也總結(jié)幾句“真知灼見”:

    錯誤的思考方式,不僅會帶來交流的障礙,影響人際關(guān)系。長久以往,還容易讓自己大腦遲鈍,思維懈怠,行為紊亂,盡而影響情緒。而不好的心情又會加重陷入不良的思考模式而不能自拔。如此惡性循環(huán),嚴(yán)重不利于個體身心靈全面而健康的發(fā)展。

    學(xué)會思考,學(xué)會正確的思考。

    是你我生而為人的重要職責(zé)。

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