不同的人對(duì)好老師的定義不同,在漫漫求學(xué)路上,我們總會(huì)遇到一個(gè)令自己感動(dòng)的教師。下面小編帶來的是 小學(xué)“四有”好老師先進(jìn)事跡:在奮斗中追求夢(mèng)想。
無情的歲月于凝眸回首間無聲地逝去,回首走過的二十年從教路真是苦辣酸甜,百感交集。1998年畢業(yè)于雙鴨山礦務(wù)局師范學(xué)校,9月,滿懷激情與夢(mèng)想,我踏入學(xué)校開始了我的工作生涯。于2000年評(píng)定小學(xué)一級(jí)教師。在工作期間先后學(xué)習(xí)獲得大專、本科學(xué)歷。2004年8月由于工作的需要我來到香坊小學(xué)校開始了我生命的另一段歷程。二十年里,我一直認(rèn)真鉆研,不斷進(jìn)取,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇。
一、植根教育沃土,開啟追夢(mèng)之旅
保爾說過:“人,最寶貴的是生命;它,給予我們只有一次。人的一生,應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥;這樣在他臨死的時(shí)候,他就能夠說:我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭(zhēng)。”我就是帶著這樣一份景仰、一份執(zhí)著去實(shí)踐我的教師夢(mèng)的。我的職業(yè)信念是想成為一個(gè)好老師,可當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)“好”的理解比較籠統(tǒng),并沒有一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),由此我開始了一段如何做一名好老師的奮斗歷程。憑著年輕的熱情和充足的干勁,多年來我一直超負(fù)荷的工作,我?guī)缀醢褜W(xué)校當(dāng)成了家,除了睡覺休息,我和學(xué)校幾乎寸步不離。在大量的閱讀和學(xué)習(xí)中,這樣一段話給了我很大的啟示:“有人說,人生有三大幸運(yùn):上學(xué)時(shí)遇到一位好老師,工作時(shí)遇到一位好師傅,成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。有時(shí)他們一個(gè)甜美的笑容,一句溫馨的問候,就能使你的人生與眾不同,光彩照人。”在小學(xué)階段的學(xué)生,其人格的形成與接觸到什么樣的老師有莫大的關(guān)系,這使我堅(jiān)定了探索如何成為一名名副其實(shí)的好老師的決心。
“愛是教育的基礎(chǔ)”。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”。因此,教師對(duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂”。憑著這番感悟,在我的教學(xué)實(shí)踐中,我努力做到盡量用鼓勵(lì)和微笑平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,盡量挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。處理學(xué)生問題時(shí)力求公正民主,并不斷增強(qiáng)自身素養(yǎng),盡全力給學(xué)生做個(gè)好榜樣。平時(shí)在課下,學(xué)生向我問老師好,我都會(huì)微笑回應(yīng)。學(xué)生的文具不小心掉了,我會(huì)很自然的幫他撿起來,與學(xué)生做思想溝通,如果我坐著,絕對(duì)不會(huì)叫學(xué)生站著。對(duì)于學(xué)生而言,被平視的感覺非常重要。正是我樂此不疲的這些小的細(xì)節(jié),贏得了家長、學(xué)生和同仁們的欣賞,也獲得了尊重。多次獲得職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)和區(qū)記功獎(jiǎng)勵(lì)。在未來的教育生涯中,我會(huì)把這樣的風(fēng)格堅(jiān)持下去。
著名教育家陶行知先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是優(yōu)秀教師的寫照。試想,一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師,用博愛去關(guān)懷學(xué)生,用真誠打動(dòng)學(xué)生,用毅力感染學(xué)生,用自信鼓舞學(xué)生,自然會(huì)換得一顆顆幼小心靈的健康成長。而作為教師本身,也在育人的同時(shí)收獲別樣的幸福。
二、搏擊課改風(fēng)云,強(qiáng)健夢(mèng)想羽翼
要成為一名合格的教師,必須要有扎實(shí)的專業(yè)理論功底和全面的教學(xué)基本功。因此,我一方面在教學(xué)上虛心地向老教師請(qǐng)教,多聽課,鉆研教材、教參充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教學(xué)水平。我開始向課堂教學(xué)實(shí)踐的探索,雖然直到現(xiàn)在我還不能拿出一套全面的理論,但我明白了一堂課必須要做到的幾點(diǎn):一是對(duì)專業(yè)知識(shí)的深刻理解和挖掘;二是對(duì)教材結(jié)構(gòu)的分析和整理;三是精選材料;四是錘煉教學(xué)語言;五是提高課堂應(yīng)變能力。在課程改革的積極參與中我的教學(xué)行為在潛移默化中發(fā)生了變化:“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”,積極引導(dǎo),巧妙點(diǎn)撥,充分發(fā)揮教師“組織者和引導(dǎo)者”的作用,組織學(xué)生討論、交流、探究、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非曲直,最終使學(xué)生從消極走向積極,使認(rèn)識(shí)模糊走向清晰。積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),在區(qū)專業(yè)技能大賽和卓越斌比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
這些實(shí)踐和學(xué)習(xí)使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,教育行為的變化,教育行也發(fā)生實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)變,并在日常的教學(xué)中有了體現(xiàn)。我的課堂教學(xué)日臻成熟,得到了學(xué)校的認(rèn)可。多次被評(píng)為信息技術(shù)優(yōu)秀教師。
三、立志終身學(xué)習(xí),持續(xù)夢(mèng)想動(dòng)力
作為新時(shí)期的人民教師,必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那,我這做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢?社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,有許許多多的問題要我們來回答,我們不可能樣樣精通,但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”的老觀念上,而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕,F(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者,要處處豐富自己的知識(shí),時(shí)時(shí)為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。在這樣的感悟中,我利用大量的課余時(shí)間增強(qiáng)自己的閱讀量,蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》方明編的《陶行知教育名篇》等教育專著開拓了我的知識(shí)視野。積極參與教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),信息技術(shù)與創(chuàng)新活動(dòng)培訓(xùn)等,不斷充實(shí)自我。
“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,教師的學(xué)識(shí)廣博和豐富的教育教學(xué)智慧來自對(duì)知識(shí)孜孜不倦的追求和探索,作為教師,我們只有在不斷的自我學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的魅力和樂趣,增強(qiáng)自身才干,也唯有如此,我們才能把學(xué)習(xí)的樂趣帶給我們的學(xué)生,讓知識(shí)的力量世代相傳。
四、投身教學(xué)科研,明確夢(mèng)想航向
“教而無研,行而不遠(yuǎn)”。我開始了在研究型教師、復(fù)合型教師的成長道路上的跋涉。學(xué)習(xí)的過程是艱辛的,但所獲的經(jīng)驗(yàn)幫助我對(duì)課題的思考漸行漸遠(yuǎn),漸行漸細(xì)。在培訓(xùn)、交流與研討中,積累了豐富的思考。帶著這些思考反觀教學(xué),我對(duì)教育教學(xué)形成了更為細(xì)致深入的體會(huì)。《電腦的倉庫》一課區(qū)科研課比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。在教學(xué)實(shí)踐過程中,我并沒有放棄對(duì)教學(xué)理論的探索,多次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并撰寫教育論文。
教育是需要用愛心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點(diǎn)亮、用無悔堅(jiān)持的事業(yè),在這二十年的教育教學(xué)過程中,我既體會(huì)到教師職業(yè)的神圣和辛苦,更體會(huì)到做教師的幸福和快樂。這二十年的圓夢(mèng)歷程,充滿了艱辛和汗水,但真正的教育之花才剛剛開放,真正的夢(mèng)想之旅才徐徐開啟,我將繼續(xù)以謙虛的態(tài)度、執(zhí)著的精神、樂觀的心態(tài),不斷進(jìn)取,在平凡中彰顯生命的價(jià)值,在奮斗中瑰麗我的教師夢(mèng)想。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。