教育是一項長久的問題，不是一蹴而就。在踐行教育的路上，要一步一個腳印，踏踏實實的走好每一步，教育在于心。下面是小編帶來的讀《習近平總書記教育思想》感悟匯總【3篇】，你覺得呢？

    1.

    長期以來，延安大學秉承立身為公、學以致用的育人理念，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，為民族解放、革命勝利和老區(qū)建設做出了重要貢獻。望不忘初心、繼續(xù)前進，弘揚延安精神，勇于改革創(chuàng)新，把這所具有光榮歷史的大學辦得更有特色、更有水平。”習近平總書記的重要批示，體現(xiàn)了黨中央國務院對延安大學的親切關懷，體現(xiàn)了黨中央國務院對全國高等教育的殷切期盼，更體現(xiàn)了習近平總書記的教育思想。

    一、重視教育、重視人才是強國戰(zhàn)略

    百年大計，教育為本。教育是文化傳承的重要途徑，是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。黨的十八大以來，習近平同志站在全局和戰(zhàn)略高度，對教育提出許多富有創(chuàng)見的新思想新觀點新要求，深刻揭示了中國特色社會主義教育的本質和發(fā)展規(guī)律，為我國教育改革發(fā)展指明了目標和方向。2015年4月28日，習近平總書記在慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上指出：“我們一定要深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”。2013年4月，習近平同志在給清華大學的賀信中指出：“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養(yǎng)社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創(chuàng)造人類的美好未來。

    國運興衰，系于教育；振興教育，關鍵在人才。要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，就得加快推進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才。習近平總書記指出,“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)、中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。“進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，實現(xiàn)黨的十八大確定的各項任務，關鍵在黨，關鍵在人”。他還指出，要深化教育改革，推進素質教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質量，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長的育人環(huán)境。2016年12月8日, 習近平在全國高校思想政治工作會議上講話指出：教育強則國家強。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽�實現(xiàn)中華民族偉大復興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。2017年9月，在延安大學建校80周年之際，習近平總書記作出重要批示，體現(xiàn)了他重視教育、重視人才的一貫思想。

    二、立德樹人、全面發(fā)展是根本任務

    黨的十八大明確提出“立德樹人”是現(xiàn)代教育的根本任務，這是我們黨對教育本質認識的進一步深化。黨的十八大以來，習近平同志高度重視“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，反復強調落實“立德樹人”、培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的辦學目標。

    立德樹人要以德為先。“人無德不立，國無德不興”，“立德樹人”要求教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，更要把培育和弘揚社會主義核心價值觀落實到推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中去，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2014年五四青年節(jié)，習近平同志在與北大師生座談時特別強調，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”“人生的扣子從一開始就要扣好”。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為思想和行動的基本遵循，并身體力行將其推廣到全社會。培養(yǎng)立德樹人、全面發(fā)展人才，是所有教育工作者的神圣使命。2016年12月8日, 習近平在全國高校思想政治工作會議上講話指出：要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。以此要求教師要以德立身、以德立學、以德施教，堅持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的人才。習近平總書記給延安大學批示指出：“延安大學秉承立身為公、學以致用的育人理念，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才”，這其中的“立身為公”就是通過人格品質、道德學養(yǎng)的修煉，樹立“公平”、“公正”、以天下為已任的大公無私品質，“學以致用”就是將學到的知識在社會實踐中得到充分運用，做到理論結合實際，全面發(fā)展，這是習近平總書記對辦好高等教育、培養(yǎng)合格人才根本任務的基本思想認識。

    2.

    舉世關注、萬民期待的黨的十九大勝利落幕，預示著大中國別樣明天的開始。十九大所擘畫的藍圖，振奮人心，催人奮進；所提出的歷史使命，光榮而艱巨。特別是作為一名教師，深感我們肩上扛著的“教”和“育”的份量。“幼有所育，學有所教”，十九大報告強調了學校的發(fā)展，需要既能“教”又能“育”的一流教師，要有大的格局、寬的視角、遠的目標，才能教育出有“德”有“才”的學生，才能為“實現(xiàn)中華民族偉大復興”的中國夢注入血液.

    1、做一個性格優(yōu)雅、樂觀平和的老師。樂觀、平和、豁達、善解人意是教師良好性格的表現(xiàn)。這樣的教師，能深得學生的愛戴和敬慕，于言傳身教中潛移默化教育好學生。好性格產(chǎn)生親和感、悅納感從而“親師信道”，學生的學習也將變成積極主動。

    2、做一個熱愛學生，寬容大量的老師。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求。真誠地對待學生，要多站在學生的立場上思考，學會寬容學生的過失，寬容學生暫時的落后。

    3、做一個知識淵博，教法多樣的老師。 老師要博學廣取，成為雜家，這樣教學才會游刃有余。在教學中要立足學生實際、緊扣時代脈搏，學會花樣翻新，別出心裁；拒絕老調重彈，墨守成規(guī)。

    4、做一個嚴慈相濟，不吝贊美的老師。學生良好的習慣必然是嚴格要求的結果，“嚴師出高徒”從來都是真理。要想讓我們的課堂真正靈動起來，豐富起來，就要鼓勵學生大膽表達自我，并不失時機地加以贊美。正如前人所說：“我們其實都希望獲得別人的贊美，凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜。”我們的學生是如此的渴望贊美，一句表揚的話，他會高興上好幾天，上課也會更認真，作業(yè)會更工整，考試會考得更出色。一縷微笑、一絲鼓勵的眼神、一個親切的撫摸、一句嗔怪的話語，都能給學生以鼓勵，以感動，有時甚至影響他的一生。

    3.

    黨的十八大以來，黨的教育理論進入了一個豐收期，教育事業(yè)發(fā)展進入了一個加速期。正是教育理論的創(chuàng)新，指導和推動了教育事業(yè)的快速發(fā)展。習近平總書記在推進治國理政進程中，把教育工作擺在突出位置，系統(tǒng)回答了一系列方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題，發(fā)表了許多富有創(chuàng)見的新理念新思想新觀點，構成了科學完整的教育思想理論體系，即習近平教育思想。習近平教育思想是中國特色社會主義教育理論發(fā)展的最新成果，標志著我們黨對教育規(guī)律的認識達到了新高度。

    學習習近平教育思想，感悟最深的有以下幾點：

    第一，教育的歷史定位

    總書記給教育的定位，有幾個關鍵詞：

    一是途徑。傳承文明和知識、促進人類進步、創(chuàng)造美好生活，教育是根本途徑、重要途徑。

    二是基石。提高人民素質、促進人的全面發(fā)展、推動民族振興和社會進步，教育是基石。

    三是決定。從人類社會發(fā)展的角度講，教育決定著人類的今天和未來；從國家發(fā)展的角度講，教育是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。

    四是依靠。“兩個一百年”目標的實現(xiàn)、中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，從根本上講靠人才、靠教育。

    總書記的這些論述，深刻揭示了教育的本質功能，豐富和發(fā)展了我們黨關于教育優(yōu)先發(fā)展的論述，為新時期教育改革發(fā)展提供了理論指導。

    第二，教育的根本任務

    總書記多次講，教育最根本的任務就是要完成好、履行好立德樹人的職責，培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。立德樹人就是要堅持以人為本、德育為先，始終堅持正確政治方向，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生扣好人生的第一粒扣子。他寄語廣大學生，要堅定理想信念、實現(xiàn)全面發(fā)展，把自己的人生追求同國家發(fā)展進步、人民偉大實踐緊密結合起來�？倳�記對立德樹人和教育培養(yǎng)目標的論述，著眼全局、把握關鍵、立意深遠，鮮明揭示了我國教育的社會主義性質，進一步回答了新形勢下教育培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個重大問題。

    第三，中國教育的本質

    總書記指出，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。落實到教育上，他強調，要努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育。我理解，這主要是說明，中國發(fā)展教育一定要樹立和落實以人民為中心的發(fā)展思想，發(fā)展教育就是要為人民服務，讓每一個適齡兒童都有人生出彩的機會，有實現(xiàn)抱負和夢想的機會�？倳�記特別關注貧困地區(qū)的教育發(fā)展，關注教育公平。他強調，我們再窮也不能窮孩子，再窮也不能窮教育。扶貧先扶智，在脫貧攻堅戰(zhàn)中，在決戰(zhàn)全面小康中，教育是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑。我們稱之為“挖斷窮根”。總書記的這些論述，著眼于保障和改善民生、維護公平正義，充分體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，體現(xiàn)出深刻的為民情懷，彰顯了人民至上的價值取向。

    第四，中國的教育怎么辦

    總書記講，我們要扎根中國、融通中外、立足時代、面向未來，辦中國特色的社會主義教育�？倳�記強調，高等教育要為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。總書記的這些論述，是對中國教育人的殷切期望，也是基于對中外教育發(fā)展歷史規(guī)律的深刻把握，獨特的歷史、文化和國情，決定了我國必須走適合自己的教育發(fā)展道路，這是實現(xiàn)教育科學發(fā)展的內(nèi)在要求。

    第五，黨的領導是辦好中國教育的最根本保證

    中國特色社會主義最本質的特征就是堅持中國共產(chǎn)黨的領導，辦好中國的事情，關鍵在黨。各級各類學校都要加強黨的領導，在黨的旗幟下推進教育事業(yè)的發(fā)展，離開了這一點，就會走偏方向�？倳�記的這些論述，為全面提升教育系統(tǒng)黨的建設科學化水平，把黨對教育的領導落實到辦學治校全過程，牢牢堅持社會主義辦學方向，提供了強大思想武器。教育事業(yè)這些年能健康快速發(fā)展，根本原因也在于加強了黨的領導。

    第六，重視教師在教育發(fā)展中的決定性作用

    總書記指出，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)，太陽底下最崇高的職業(yè)就是教師。要重視教師隊伍建設，關心教師的健康成長，關心教師的待遇地位，倡導全社會尊師重教。一個人一生遇到一個好老師，這是一個人的幸運；一所學校擁有一些好老師，這是這個學校的光榮；一個民族擁有源源不斷的好老師，這是這個民族發(fā)展的根本依靠、未來依托。總書記對好老師的標準強調了四句話：

    一是要有理想信念。這個理想信念指的就是中國特色社會主義向心力。

    二是要有道德情操。尊師重教，核心是師德師風。沒有師德，難以重教，難以尊師。

    三是要有扎實學識。為學生傳授真知、解疑釋惑，滿足學生學習需求，自己要有真本領。

    四是要有仁愛之心。教育是最有愛心的事業(yè)，沒有愛心別當老師，沒有愛心別搞教育。

    總書記的這些論述，充分體現(xiàn)了黨中央對廣大教師的親切關懷和殷切期望，是新時期進一步加強教師隊伍建設的重要遵循。

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