作為一名教育工作者，在面對全國火熱的新課改時候，心中不可能完全心平氣和。有一絲忐忑，就到課改區(qū)親自體會一下，感悟課改的影子。下面是小編帶來的新課改培訓教育山東學習總結(jié)，有興趣的可以看看

    長時間在單位周而復始的工作，思想會越來越保守，見識和能力也會不斷地減弱，雖然有網(wǎng)絡等信息渠道，但是總不如第一手資料來的真切。就跟描述饑餓一樣，不管別人怎么描述，當事人的理解還是有局限的，也很少能感同身受。如果把當事人餓上一段時間，我想饑餓這個詞就會深入骨髓。

    電影甲方乙方有一段情節(jié)，那就是一個有錢人想吃苦，葛優(yōu)就把他安排到了山區(qū)里，結(jié)果到后來把全村的雞都吃光了。每天趴在村口等著來人接他，那個眼神把饑餓表現(xiàn)到了骨髓了，估計他以后再也不想過這樣的日子了，他對貧窮和饑餓的理解也會提升到精神層面，后來在當?shù)赝顿Y養(yǎng)雞幫助他們脫貧。

    作為教育工作者，腦子里的知識永遠也無法跟上時代和學生的改變，在課堂上教給學生的總是一些陳舊的、缺乏說服力的例子，同樣的例子用在了每一屆的學生身上，有時候像完成任務一樣向他們傳達。

    新課改在全國進行的如火如荼，我們感到的還是沒有波瀾的平靜，只有到了課改區(qū)親自體會一下，才能真真切切的看到一些課改的影子。對于課改，改的是教師和教育，而不是學生，因為學生沒有經(jīng)歷過中學教育，實行什么樣的教育對他們來說都是第一次，而且是唯一的一次，孰優(yōu)孰劣根本沒有參考性 ，他們的經(jīng)驗教訓只對以后的學生具備參考價值。

    這次山東之行，時間還是很短暫的，負責接待的是濟南歷城二中，跟我們的學校一樣是新校區(qū)。他們是剛剛完成新校區(qū)的搬遷，還有幾個高三的實驗班沒有搬過來，校園的建設標準很高，據(jù)說投資20億。歷城二中同時招生初一和高一的學生，學校規(guī)模很大，運行模式跟我們學校基本類似。

    在校園里參觀學習，還是有所感觸的，學生都很有禮貌，見到老師過來都是主動打招呼問好，跟學生交談能夠感知不是特意安排的，而是平時教育的結(jié)果。學校到處都是IC卡電話亭，聽到一名同學跟家長通話，貌似是高一的新生，內(nèi)容是很適應學校的環(huán)境，只是開水有點燙，觸摸按鈕反應有點遲鈍等家長里短。

    一天的時間都在聽報告，主要是三方面的報告，一個是新高考高三備考的介紹，另一個是學校的發(fā)展介紹，還有一個是新課改的報告。高三備考和我們這里基本類似，觀看了學校發(fā)展的視頻，沒有太大感覺，不過對新課改的報告還是感觸頗深的。一個是因為以前沒有接觸過類似的報告，另一個是本校也面臨著新課改的實行，所以自然也更加認真。

    新課改和新高考是同步的，今天河北省的高考已在試題上有所反應，但這不是新高考的主要內(nèi)容，新高考的主要內(nèi)容是高考錄取的新變化。高考錄取的變化會產(chǎn)生一連串連鎖反應，包括高考的變化，也包括學校、教師、學生、家長等相關(guān)人員的角色改變，還有學校的教學管理升級等等。這里最重要的是對學校的沖擊，因為其他的因素都隨從于學校因素。

    高考錄取的變化決定了學生學習和學校教學的變化，對于錄取，山東、浙江、上海等地的課改中是通過三個方面來評價，一個是學校老師的綜合評價，另一個是學考的評價，最后一個是高考的成績評價。

    作為學生，以前主要是認真按照學校的安排做好學習任務，現(xiàn)行高考分文理科，文科和理科的專業(yè)大都是明確的，也就是說，只要是你選擇理科，那么將來高考之后可以報考所有的理工類專業(yè)。

    對于新高考，不再分文理科，需要從6科目中選出3科作為高考科目，也就是說在20種組合中選擇。選擇的目的是為了發(fā)揮優(yōu)勢，比方說，別人選擇了物化生組合，最后高考得分280分，那么你選擇的科目可以是化生史，最后高考得分可能超過280分，這樣你就具有了優(yōu)勢。

    雖然說選課有其自由性，但是這種自由是相對的。

    對于高考錄取，每一個學生還要重新審視高校招生的原則問題，也就是說雖然你選擇了化生史，得分為300分，但是在錄取中可以選擇的學校卻少得可憐，因為高校錄取中有學科要求。比方說理科的學校90%的專業(yè)需要選修物理，而化生史的選擇中沒有物理，這就導致了90%的專業(yè)不能報考，這樣即便是考了狀元，也只能選擇剩下的10%專業(yè)，而10%的專業(yè)要在所有的化生史的學生中錄取，這樣也會造成錄取的不確定性。

    新高考需要的是綜合家庭甚至是家族因素提前做好職業(yè)規(guī)劃，這對于將來的人生發(fā)展有著不可或缺的作用。

    也就是說，新高考在一定概率上會出現(xiàn)本二類學校的分數(shù)會高于一流名校。出現(xiàn)這樣的問題的根源是選課的原因，河北省40多萬考生的背景下，20中組合就會出現(xiàn)很多可能性。

    對于學生和家長，一般情況下還是根據(jù)學校的情況來做決定，因為學校會綜合各方面因素找到一個最適合學生發(fā)展的方案，學生要做的就是根據(jù)學校的建議做出“性價比”最高的決定。

    新課改讓我們的神經(jīng)變得緊張，這里不僅是因為成績的問題，而是關(guān)乎到學生一生的發(fā)展問題，往大了說，也關(guān)系到國家人才的培養(yǎng)。現(xiàn)行高考，由于多年的評價發(fā)展已經(jīng)歸于一種平衡和平靜，新課改就好比往平靜的池塘里放入一條鯰魚，這樣讓整個池塘都活動了起來，最終的目的是達到一種理想新的平衡。

    新課改中蘊藏著新的機遇，從學校到教師再到學生，都會掀起一場教育的革命，這種革命對于很多人而言，不僅是熱鬧，更是一場深層次的思想革命。

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