學(xué)習(xí)永無止境,不論是學(xué)生還是老師都需要學(xué)習(xí),對于老師來說,學(xué)習(xí)就是參加培訓(xùn),下面小編帶來的是一年級教師培訓(xùn)心得體會:小荷才露尖尖角,早有園丁候花旁。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師:
您們好!我是來自茶房鄉(xiāng)文乃完小的施海云。在對這次培訓(xùn)談心得之前,首先我要感謝一下上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,二則感謝進(jìn)修學(xué)校的老師們對我的厚愛,讓我作為此次被培訓(xùn)者代表在此發(fā)言,(說實(shí)話,這讓我感到有點(diǎn)惶恐,怕自己既不能成為代表,也怕自己說錯(cuò)了話)三則要感謝我們茶房鄉(xiāng)其余17位老師對我的支持和幫助,也感謝在座的各位老師的支持和幾天來的融洽相處。謝謝您們!
我從教8年,這還是我第一次接觸低年級和新教材,前面一直都是任五、六年級語文教學(xué)工作,在這么多老教師面前我不能說自己有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是我真的對五六年級的語文課本太熟(五年級課本上了6遍,六年級課本上了4遍),這樣的循環(huán)讓我有點(diǎn)知識疲憊,沒有新鮮感和挑戰(zhàn)性,嘴里也總念叨著“我想上低年級,我想上低年級”。今年9月份很高興接手了一年級,這讓我高興的同時(shí)又擔(dān)心起來,擔(dān)心手里的新教材自己吃不透,擔(dān)心自己的轉(zhuǎn)型不能帶好班級……當(dāng)各種擔(dān)心涌來之時(shí),接到了教辦通知,一年級的教師要參加培訓(xùn),我想我的各種擔(dān)心終于可以在這次培訓(xùn)中一一解決。9月12日8點(diǎn)整,為期五天的培訓(xùn)正式開始。這期間,我們向傅顯宏老師、楊天安老師、周亞娟老師學(xué)習(xí)了兩筆一畫,和王詠梅老師解讀統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級新教材,和張紹琴老師、葉玲老師探索《小學(xué)課堂教學(xué)》《漢語拼音教學(xué)》,從陳偉安老師的專題講座中知道了如何把備課、上課、評課做得更好,通過觀摩李玲老師、李正梅老師、龔正梅老師的三節(jié)示范課,我們自己也應(yīng)培訓(xùn)要求進(jìn)行了集體備課、授課、評課。在上好一節(jié)課的同時(shí),我們還要從李維洪老師的《如何提高教學(xué)質(zhì)量》講座中學(xué)到“怎樣抓高分”,從魯體專老師的講座中學(xué)會培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。期間,傅顯宏老師的《教師心理健康》緩和了我們緊張的培訓(xùn)節(jié)奏。這豐富而充實(shí)的培訓(xùn),我們229位老師體會到這些教師自身的魅力和獨(dú)特的思維,就像享受了一場精神盛宴,收獲頗多。從中就這次培訓(xùn),下面我談?wù)剮c(diǎn)體會:
一、夯實(shí)基礎(chǔ)求穩(wěn)步。
作為教師,必須有扎實(shí)的專業(yè)基本功,這是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。三筆一畫是教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一,我們的字是對學(xué)生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆,但是我們也一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素:一是粉筆字的書寫姿勢;二是粉筆字的執(zhí)筆方法。他還提醒了我們在課堂教學(xué)中書寫粉筆字應(yīng)注意的事項(xiàng),比如黑板版面大,書寫范圍廣,需要及時(shí)移動身體,變換姿勢。楊老師的硬筆字教學(xué),是從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識,并演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)。一個(gè)個(gè)練字口訣,為我們提升練字的實(shí)效性做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。比如:“左右伸縮有講究,生動自然有姿態(tài)”。
溫柔的周亞娟老師帶我們進(jìn)入了簡筆畫的世界,簡筆畫是教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學(xué)手段,特別是在一年級時(shí)期。它運(yùn)用簡潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識易懂、好學(xué)好記,就這樣激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,進(jìn)而來提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研透教材尋方向。
錢夢龍老師說過這樣一句話“這法,那法,不鉆研教材就是無法”,作為教師,必須鉆研教材,不僅要懂,還要透。王詠梅老師就統(tǒng)編版一年級語文教材做了細(xì)致的解讀,她提到新教材有四個(gè)特色,七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),強(qiáng)化了六個(gè)意識,通過她耐心細(xì)致的講解,讓我們對新教材有了新的了解。比如說:新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國學(xué)知識,加大了識字量,改變了過去先拼音再識字的教學(xué)設(shè)計(jì),還增加了許多的識字環(huán)節(jié),例如:和大人一起讀,識字加油站等。這樣的解讀讓我們在了解新教材的同時(shí),在教材的使用上有了具體指導(dǎo),這對以后的教學(xué)有很大的幫助。
張紹琴老師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們總結(jié)了《小學(xué)課堂教學(xué)策略》,她以小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊為例,教我們準(zhǔn)確地把握教材,并用課本里的實(shí)例給我們梳理知識,歸納整理,那本冊側(cè)重點(diǎn)在第三、五、六、八這四個(gè)單元里。比如20以內(nèi)的進(jìn)位加法要怎樣熟練掌握,怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細(xì)細(xì)解析。這讓我們對一年級數(shù)學(xué)有了一個(gè)教學(xué)方向,一個(gè)訓(xùn)練方向。
拼音是小學(xué)語文教學(xué)的第一道難關(guān),也是最枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容之一。而葉玲老師的親切互動,讓《漢語拼音教學(xué)》的講座變得有趣起來,她自己示范發(fā)音,親自指導(dǎo)怎樣發(fā)音,給我們糾正了一些錯(cuò)誤的發(fā)音,這讓我們能更好地去朗讀。她還指導(dǎo)我們怎樣有趣地教學(xué)漢語拼音,讓孩子們喜歡上拼音。
三、優(yōu)化課堂強(qiáng)目標(biāo)。
在這次培訓(xùn)中,我們看到了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課。李玲老師的《金木水火土》、李正梅老師的《比多少》,她們大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學(xué)目標(biāo),她們的親和力讓課堂氣氛很活躍,并且不斷地用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)一年級學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。在她們細(xì)心地引導(dǎo)下,語文課上孩子們能認(rèn)識生字,數(shù)學(xué)課上都學(xué)會了一一對應(yīng)法來進(jìn)行比多少。
觀摩兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課后,我們每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),采用愛華完小的“3+1”模式,結(jié)合授課教師自己的教學(xué)特點(diǎn),也進(jìn)行了借班上課。然后又從這次授課來進(jìn)行評課,這樣讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間、老師之間,取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高課堂教學(xué)效果。我想這也是培訓(xùn)目的之一吧!
四、提效優(yōu)質(zhì)促進(jìn)步。
學(xué)校里,一直都在說“提質(zhì)增效”,不過我想給我自己改一改,改成“提效優(yōu)質(zhì)”。其實(shí)兩個(gè)詞也大同小異,只是我給自己放的目標(biāo)首先是要“提高效率”,努力做到有效教學(xué),有效課堂。然后優(yōu)化質(zhì)量,這就得提到李維洪老師的《如何提高教學(xué)質(zhì)量》,他雖然沒有具體提到怎樣抓高分,但是他從中分析了影響提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)因素,比如:給老師一個(gè)安靜教書的氛圍,這可以說是給我們老師送了一大波安利(網(wǎng)絡(luò)流行語)。
五、快樂育人展師德。
教師的工作是辛苦的、單調(diào)的、繁鎖的,本就有成績壓力、家長壓力,可近年來,又添加了社會輿論壓力,教師這一行業(yè)可真是一高危職業(yè)。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座,他用“女司機(jī)”為例,用“女性逛街”為例,來分析我們的心理,讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)給學(xué)生潛移默化的熏陶與教化,真正作到為人師表。
六、養(yǎng)成教育迎發(fā)展。
俗話說:“積一千,累一萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”我們擔(dān)負(fù)著對孩子教育的任務(wù),要讓我們的工作事半功倍,學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》的講座中,給我們提到了習(xí)慣的重要性、主要特征,對于小學(xué)生來說要培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣等四個(gè)方面,重點(diǎn)鎖定在如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一問題上。在日常教學(xué)過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的,哪些是要堅(jiān)決杜絕的。
說到學(xué)生良好的行為習(xí)慣,不得不提龔正梅老師,她的優(yōu)秀大家已經(jīng)目睹。關(guān)于《安全伴我行》的主題班隊(duì)會,一直都是孩子們的課堂,在這節(jié)示范課上,我們看到了,他們分工明確,活動形式多樣,把這樣一節(jié)枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節(jié)課中只做了引導(dǎo)的工作,那課前更是做了很多的準(zhǔn)備,這些準(zhǔn)備就得培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。他們班的孩子這樣優(yōu)秀,可想而知良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成,是長期訓(xùn)練,不斷養(yǎng)成的。在班主任工作交流會上,她的一席講話,讓我堅(jiān)信,只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關(guān)懷,在工作中多一分耐心與熱情,對學(xué)生多一分寬容,勇于開拓創(chuàng)新,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作,我們付出的汗水總會桃李芬芳。
這五天的培訓(xùn),就是不僅要讓我們提高自身的專業(yè)知識文化素養(yǎng),提升師德師風(fēng),抓學(xué)生從小應(yīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,還要研透教材,精心創(chuàng)設(shè),點(diǎn)撥誘導(dǎo),啟迪學(xué)生思維,讓他們不輸在小學(xué)起跑線上。
在今后的工作中,我會用這次培訓(xùn)知識和老師們的經(jīng)驗(yàn)之談,把這次培訓(xùn)時(shí)悄悄定下的小目標(biāo)一步一步地去完成。我將永遠(yuǎn)保持一顆上進(jìn)心,以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中,做一名品德高尚的教師,努力成為學(xué)生的道德榜樣;做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé),盡好教師應(yīng)有的本分;做一名關(guān)心學(xué)生的教師,真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
本次培訓(xùn)時(shí)間雖緊,任務(wù)雖重,感到很疲倦很累,但是心不累,收獲頗多。但對我們的影響卻是長遠(yuǎn)的,我相信,我們都會因?yàn)檫@次培訓(xùn)而改變而進(jìn)步而提高。(我的發(fā)言到此結(jié)束,如有說錯(cuò)的地方,希望大家能給予指正,也希望大家多包涵)謝謝!
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。