從普通學校到特殊教育學校，剛開始也有些不適應，很緊張很迷茫，但是不畏懼一切從頭開始，了解學生，設(shè)計教學計劃，制定目標，慢慢的摸索進步。下面是小編帶來的教師轉(zhuǎn)崗履職三年個人工作總結(jié)范文，快來讀一讀。

    從2014年8月來到**學校報道參加工作，至今已有三年時間，對于我這個在鄉(xiāng)村小學歷練過三年的特崗教師來說，我非常珍惜我在盤龍區(qū)培智學校度過的每一天。在這三年里，我不僅深刻體會到做一個特殊教育工作者的艱辛與快樂，而且親身感受到學校領(lǐng)導對我工作中和生活上無微不至的關(guān)懷，還深刻體會到和同事們一起奮斗時獨有的那一份快樂�，F(xiàn)將我在盤龍區(qū)培智學校近三年的工作情況總結(jié)如下：

    一、思想上，積極上進，勇于攀高

    在進校的三年中，本人認真參加各種政治學習，學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的專業(yè)技能和思想覺悟。一是積極向黨組織靠攏。2015年，本人參加由盤龍區(qū)舉辦的預備黨員培訓，不斷提升自己的思想素質(zhì) ，于2016年5月向黨組織遞交了入黨申請書，隨時等待黨支部的考察，爭取早日成為一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員；二是積極參加各種專業(yè)技能培訓。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我積極參加學校組織的各種活動的同時，還先后五次參加了有關(guān)特殊教育專業(yè)素質(zhì)提升的各種“國培計劃”、“省培計劃”、地板時光專業(yè)訓練學習的培訓，并在2016年7月由昆明學院舉辦的“2016年個別化教育實施討論培訓班第四期培訓”中榮獲“優(yōu)秀學員”的稱號。除此之外，我還深知，要做好特殊教育工作者，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格和行為去感染每一個特殊的孩子。在工作中，我積極主動，責任心較強，樂于承擔學校布置的各項工作，任勞任怨。在每一次培訓和學習的過程中，自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

    二、教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教

    把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在培智學校的三年中，我一直擔任三年級生活數(shù)學的任課教師，工作中，我愛崗敬業(yè)，任勞任怨，刻苦專研，不斷思考“如何把班上的每一個孩子教好？”一直探索“如何針對班上的每個孩子有效的實施個別化教育？”等問題，從中收集教學過程中來自家長和學生的各種反饋，以此更好地改變自己的教學方法，達到學生和家長期待的教育效果。

    （一）轉(zhuǎn)變角色，快速適應

    從普通小學教育驀然轉(zhuǎn)到特殊教育，對我來說是嚴峻的考驗，雖然我很緊張也很茫然，但是我從不懼怕。自踏進培智學校的那一刻起，我就時時刻刻告誡自己：我已經(jīng)不再是那個曾經(jīng)拿著普小課本，努力突破每篇課文的重難點，奔著孩子們優(yōu)秀的期末成績而去的小學教師了，我現(xiàn)在是一名特殊教育工作者，我需要的不是孩子們優(yōu)秀的期末成績，我要做的是一切從頭開始，熟識特殊教育，了解班上的每一個特殊孩子，根據(jù)每個孩子的情況自己擬定教材，設(shè)計教學內(nèi)容，制定教學目標，不斷摸索嘗試適合特殊孩子的教學方法，我需要的是班上每個孩子每天來自方方面面和點點滴滴的進步。我這樣想，也這樣做到了。

    （二）立足學情，認真?zhèn)湔n

    在教學活動中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，不僅要備班上的每一個孩子，還要針對每一個層次的孩子準備不用的教法，設(shè)計不同的教學目標，策劃三種層次的課堂作業(yè)等。

    A層生在備課的過程中，應充分結(jié)合該層生的學情特點，無論是教學目標，重點和難點的策劃還是教學內(nèi)容的設(shè)計，教學方法的使用及課后作業(yè)的布置，都要比BC層的更深入，更有上升的梯度，所設(shè)計的內(nèi)容應與A層生的學情相當。B層生的教學環(huán)節(jié)設(shè)計則保持在A層和C層生教學內(nèi)容難易度的折中點，教學內(nèi)容應在兩層中間。我個人認為在培智學校的課堂上，B層生應是課堂上的教學重點幫扶對象，C層生應是課堂上的教師重點關(guān)注對象，A層生應是課堂上的教學重點提拔對象。這樣設(shè)計才能不斷的強化BC層孩子，使之逐漸縮短層次與層次之間的差距，從而慢慢的降低班上三個層次孩子之間綜合認知能力的個別差異。

    （三）深入講解，趣味教學

    課堂上的深入講解，能在很大程度上提升培智孩子的認知能力。所以，我在課堂上很重視深入講解，重復講解和重點講解，對每個層次的孩子來說，講解是提高認知能力的重要途徑。除此之外，采用多種形式的直觀教學，對班上的每個孩子進行感觀上的多路刺激，營造一種生動活潑的班級教學氛圍，增強趣味性，吸引力，從而有效地激發(fā)每個特殊孩子的學習興趣，提高積極性，使課堂進入愉悅的境界，使每個孩子在充滿樂趣的狀態(tài)下學習，以收獲更好的教學效果。

    （四）教學擔當，毫不含糊

    2014到2015年，我擔任一年級的生活數(shù)學、生活適應、游戲、休閑與娛樂等科目的教學，協(xié)同感統(tǒng)教育和音樂教育。同時擔任一年級的�？戚o導員；2015到2016年，我擔任二年級的生活數(shù)學教學、生活適應、音樂教育、言語語言康復訓練、精細操作，協(xié)同感統(tǒng)教育。同時擔任二年級的副班主任工作；2016到2017年7月，我擔任三年級的生活數(shù)學教學、生活適應、音樂書法、特奧輪滑專業(yè)訓練、三生教育和班會活動以及個訓訓練，同時擔任三年級的班主任工作。此外，我還積極擔任培智學校烹飪室管理員，校級學時管理員，積極成為學校工會會員，科研組成員，配合學校圖書室管理工作等。無論是教學工作還是班主任管理，我都盡職盡責，愛崗敬業(yè)，盡自己所能，圓滿完成學校交給的各項任務(wù)。

    三、業(yè)績上，雨后春筍，初露鋒芒

    三年來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，本人在各方面進步很快，取得了一定的成績：2015年下學期，在學校組織開展的“青年教師教育教學技能大賽”中，本人榮獲三等獎；2017年5月在昆明市舉辦的論文征集大賽中，本人撰寫的論文《淺談培智學校低年級課堂上練習法的應用與研究》榮獲三等獎；2017年6月，本人還積極參加昆明市盤龍區(qū)舉辦的“教壇新秀”大賽。其實，在我心中，這些成績都是次要的，最好的業(yè)績在于我班上的孩子們認知水平的進步，在于看到孩子進步后綴掛在臉上的那份滿足的笑容。

    四、存在的問題及努力的方向

    一是自身各方面的素養(yǎng)有待于進一步的提高。盡管平時注重學習，但學的不精，學得不透，學習的層次不高，尤其是科學思想，班級的管理方法，科研能力，學習水平等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學習和更多的實踐。二是工作中不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，對管理班級工作零碎的思考過多，整體的謀劃少。

    針對自己存在的諸多不足，今后我努力做到：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到精細講解，課堂上做到趣味教學。努力學習，刻苦鉆研，爭取早日走進骨干教師隊伍；做有責任感的教育工作者，注意以高度的敏感性和自覺性，能及時的發(fā)現(xiàn)，研究和解決學生教育和班級管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，盡職盡責地做好班主任管理工作。

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