教師的教育讓學(xué)生不斷的成長,不僅僅在學(xué)校里學(xué)習(xí)了豐富的知識,也在課外活動中得到了感悟和體會。下面是小編帶來的2018教師節(jié)中學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)言稿材料【3篇】,希望你們喜歡。
1.
精誠團結(jié)鑄成功
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好!
我叫**,是**中學(xué)高2018屆一名普通的班主任。“縣優(yōu)秀教師”這個榮譽稱號在我們每一個普通教師的心中是光榮的,能代表獲獎教師在這里發(fā)言,我倍感榮幸!在今年**中學(xué)取得了優(yōu)異成績,試問誰持彩練當(dāng)空舞?我會堅定地說是縣委、縣政府重視教育的結(jié)果,是米中高三團隊全體師生共同努力的結(jié)果,更是教師親屬和學(xué)生家長鼎力支持的結(jié)果。在此,我謹代表米中全體高三班主任,向你們表示最真誠的感謝!
人們常說:“教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”,無疑在這個“搖動”“推動”“喚醒”過程中起主要作用的是我們班主任。我的學(xué)生在今年高考填報志愿時,有好幾個學(xué)生都有志報考師范類生物專業(yè)而來咨詢我,我給的建議是“這個專業(yè)本科不好就業(yè),要么就繼續(xù)考研讀博”,但他們不改初衷也就樂呵呵地填報了。我想這是我的個人魅力感染他們呢,還是我這三年的班主任兼生物老師的身份影響了他們,經(jīng)過一番推敲我想后者更勝一籌;厥走@三年的班主任工作,我感慨良多:
米中優(yōu)秀制度促學(xué)生成長
若沒有學(xué)校高屋建瓴的培養(yǎng)管理制度,也就沒有學(xué)生今天的騰飛。米中每學(xué)期都有主題鮮明的大型活動,作為班主任我善于利用這些活動讓學(xué)生獲得更多的感悟和成長。還清晰記得高一學(xué)生入校軍訓(xùn)時,我們跟學(xué)生一起經(jīng)歷了日曬雨淋站軍姿,練就了學(xué)生能吃苦的本領(lǐng)。“烈日下站軍姿你都能1小時不動,課堂上讓你站20分鐘你就嗷嗷叫,你們軍訓(xùn)時學(xué)到的本領(lǐng)去哪里了!”這成了我后續(xù)對學(xué)生教育常掛在嘴邊的話語。還記得高一在習(xí)慣養(yǎng)成教育中,除了要求學(xué)生掌握課前預(yù)習(xí),課堂認真聽講,課后復(fù)習(xí)等等學(xué)習(xí)習(xí)慣外,還要求學(xué)生的禮貌習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成等。印象比較深刻的是有次我班學(xué)生去室外上體育課離開座位后,能把自己的凳子都推到桌子下面,得到學(xué)校通報表揚,由此班委制定班規(guī):忘記推凳子扣0.5分/次,到了高三他們還一直保持這樣與人方便的好習(xí)慣。還記得高二在樹立理想教育中儀式感超足的“成人典禮”,典禮上還請來了家長給孩子們贈送成人禮,話真情,送擁抱……。學(xué)生的宣誓:“天地為鑒,國旗為證,青春而志,孝國孝親”。這樣的儀式學(xué)生接受到的是愛國教育,感恩教育,勵志教育,為高三的拼搏奠定基礎(chǔ)。高三上期期末的“感恩、責(zé)任、拼搏、榮耀”為主題的畢業(yè)典禮讓寒冷的冬夜變得溫暖。高三教師送給米中學(xué)子的三句話還印象深刻:“做一個不會被失敗擊敗的人,做一個能發(fā)現(xiàn)幸福的人,做一個給他人帶去陽光的人。”師生情,高山不能測其遠;父母恩,海水不能測其深。米中就像母親把每一個學(xué)生當(dāng)作是自己孩子一樣培養(yǎng),不僅僅教授科學(xué)文化知識,更重要的是讓孩子們有一顆懂得感恩,責(zé)任,拼搏,榮耀的心。除了此類每期至少一次的大型活動;還有每年的美食節(jié),藝術(shù)節(jié),運動會,誓師大會等,每月的德育主題教育,儀表檢查,每日的常規(guī)檢查等都會讓學(xué)生受益匪淺,印象深刻。學(xué)校在涉及到學(xué)生的衛(wèi)生,紀律,就寢,鍛煉都有相關(guān)的制度。這些制度促進學(xué)生養(yǎng)成做事細心謹慎的好習(xí)慣,做到校風(fēng)中的“慎獨”。在我的動員,學(xué)校的嚴格監(jiān)督下,到了高三我們班的學(xué)生們做到了“團結(jié)、慎獨、用心、遵從”,班級也獲得了“攀枝花市優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號。
米中優(yōu)秀團隊助力學(xué)生成功
若米中沒有一支精誠合作,善打硬仗的班主任教師隊伍,怎能成就今天學(xué)生的華麗轉(zhuǎn)變?在過去的三年中,同時還兼任高三一部部長的我團結(jié)一部的六位班主任集思廣益,攻堅克難。“火車跑得快,全靠車頭帶”,分管年級校長劉永剛,年級主任李平,一個統(tǒng)籌全局,一個抓細節(jié)。其中抓得最多的還是班主任。還記得高三二統(tǒng)成績退步,班主任們都焦急萬分,在成績分析會上李主任給我們吃“定心丸”:“要不是有其他學(xué)校揚言要超越我們,以我們的生源取得現(xiàn)在的成績已經(jīng)是超越了,但是形勢所迫,我們壓力挑戰(zhàn)并存,今后我們把前期工作繼續(xù)做細做實,不慌不急躁是我們應(yīng)該有的態(tài)度!”他要求班主任召開班級成績分析要具體到學(xué)科,該表揚的要表揚,該點名批評的要具體……;還記得這位被稱為“神七高考飛船總設(shè)計師”的主任在藝體班成績分析會上的怒火,現(xiàn)在回想領(lǐng)導(dǎo)施的壓力是我們的動力源。學(xué)校年級給班主任的壓力我們會在部內(nèi)的班主任會上化解成具體措施,而我們的班主任有問題一起談?wù),有妙招一起分享,部?nèi)的班主任已經(jīng)團結(jié)一氣共同攻堅克難。為促進學(xué)生成才,我們的班主任任勞任怨,將老師的愛心演繹得淋漓盡致,無任何怨言,個人服從集體,舍小家服務(wù)大家。三年,一千多個日日夜夜,班主任每天的工作幾乎是千篇一律:早上6點50離開家,陪伴孩子們晨讀、跑操,無論嚴寒酷暑,班主任和孩子們一起,鍛煉身體、磨練意志。白天忙忙碌碌的備課上課以外,9:30之后的晚自習(xí)很多班主任都會抓住這個黃金時間與學(xué)生做心靈溝通,可是一忙又到了晚上11點過后,有時會去查寢,夜深了卻忘了把握自己該回家的時間。早出晚歸,若沒有家人的理解和支持,班主任的工作是做不下來的。米中班主任始終相信:陪伴是一種無聲的力量, “老師在,關(guān)懷在;關(guān)懷在,狀態(tài)在;狀態(tài)在,勝利在。”孩子們的青春,面臨著一場高考,我們老師用陪伴告訴他們這不是一個人的高考,你的老師一直與你同在。班主任和學(xué)生相依相伴的一千多個日日夜夜里累成了習(xí)慣,如果哪天外出學(xué)習(xí)看不到班上的孩子們了,班主任的心都是懸著的,總會擔(dān)心我的那些孩子們今天乖嗎,學(xué)習(xí)狀態(tài)好不好?所以陪伴,既在身邊,也在心靈。我們班主任張萬友老師一直拖著病體上課,高三天天中藥為伴,直到高考結(jié)束才去動手術(shù)。尹興華老師為了不影響學(xué)生的上課時間,每天下午放學(xué)后給學(xué)生做輔導(dǎo)而拖延吃飯時間,最后拖出了胃炎;鄧國富老師周末放棄自己難得的一天休息時間,還跑到學(xué)校趁學(xué)生在課間休息時看看學(xué)生,給他們疏導(dǎo)心理問題。馬小丹老師為了能多點時間陪學(xué)生而忍心自己的孩子在家里哭著找媽媽,甚至沒有辦法時把孩子帶來學(xué)校一起上課。有的班主任上門家訪,苦口婆心,最終為米中留住優(yōu)質(zhì)生源。有的班主任大半夜陪學(xué)生去醫(yī)院輸液,守了一夜第二天一早繼續(xù)打雞血工作。有的班主任滿校園里找因鬧情緒而“失蹤”的學(xué)生,把腳給摔傷了。有的班主任到學(xué)生家里調(diào)和家庭矛盾,只為給學(xué)生一個穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有的班主任對班上有抑郁癥傾向的孩子每天三問,三查。
有一首歌最動聽,那就是師愛,有一種人生最美麗,那就是教師,正如偉大作家冰心所說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時開花”。今年高考的前一天,我們很多班主任都給孩子們精心準(zhǔn)備了一個“十全十美“的紅包,祝福他們金榜提名,高考成功。收到紅包的孩子們熱淚盈眶,臉上露出了自信的微笑,曾經(jīng)自卑落后的米中孩子,在老師的無微不至的關(guān)愛中獲得了戰(zhàn)勝困難的力量。
一個地方的競爭,表面上看是經(jīng)濟的競爭,背后是人才的競爭,但歸根到底是教育文化的競爭。有縣委縣政府對教育的高度重視,有精誠團結(jié)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體,有樂于奉獻,業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)的教師隊伍,我堅信:米中的明天一定會更加輝煌,學(xué)校未來一定更美好。
最后,祝我們**縣的教育事業(yè)永遠欣欣向榮!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
2.
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、朋友們:
大家好!今天我發(fā)言的主題是“做一名幸福的教師”
一年一度的教師節(jié),體現(xiàn)了國家社會對教師的關(guān)懷,體現(xiàn)了教師的價值,我作為一名教師,倍感自豪。因為國家、社會沒有忘記我們這一群努力工作、默默奉獻的群體。作為教師代表在這里慶祝第34個教師節(jié),非常激動。我慶幸自己是**教育的一員,此時此刻,我想用三個詞來表達我的心情。
第一個詞是感謝
憶往昔崢嶸歲月。過去的一年,對于**教育,注定是不平凡的一年。我縣始終高度重視教育工作,堅定教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,不斷健全政策保障機制,確保經(jīng)費投入力度不減,把辦好教育作為改善民生工程的重要內(nèi)容,全力推進**縣教育的均衡發(fā)展。
在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣教育又邁上了一個新臺階。不斷加快的學(xué);A(chǔ)設(shè)施建設(shè);不斷加大的教育教學(xué)設(shè)備的投入;以及不斷優(yōu)化的教育教學(xué)環(huán)境。讓我作為一個**教育人感到無比驕傲和自豪。
大學(xué)畢業(yè)后我就分配在**,轉(zhuǎn)眼間,站在這個講臺上已經(jīng)有十多個年頭了。十多年來,我工作在**,生活在**,也成長在**。十多年風(fēng)風(fēng)雨雨,我逐漸成長為一名合格的教師,懂得了些許教書育人的道理。作為教師,對**教育我有一種特殊的感情。
2007年,在縣委縣政府英明的決策下,**縣第一初級中學(xué)校成立,回顧自己的成長經(jīng)歷,回想自己取得了一些進步,無不和一中息息相關(guān),一中,不僅給教師提供了更好的發(fā)展平臺;也為**的莘莘學(xué)子提供了一個足以并肩市上任何優(yōu)質(zhì)學(xué)校的平臺,使他們足不出戶便能享受市甚至省上同樣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
在這里我覺得自己是幸運的,也是幸福的。借此機會我也衷心地感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵,感謝**縣第一初級中學(xué)校為我提供的平臺,也感謝身邊很多陪我一路走來的一中同事的支持,也感謝學(xué)生對我的包容。
第二個詞是責(zé)任。
十年樹木,百年樹人。我們的身上承載著萬千家庭的希望和夢想,稍不用心,就可能耽擱一個人一生的前程,沖擊一個家庭的幸福,因此作為一名教師我倍感責(zé)任重大,不敢半點懈怠。從教十多年,我也越來越明白,這三尺講臺,關(guān)系著祖國未來,我們工作的對象是祖國的明天,我們的責(zé)任重于泰山。我們不是太陽,但我們托起的是太陽;我們不是希望,但我們播撒的是希望;我們不是人才,但我們培養(yǎng)的是人才。我們的夢想與榮譽是和學(xué)生們連在一起,學(xué)生是快樂的,我們就是快樂的;學(xué)生是進步的,我們是欣慰的,學(xué)生是優(yōu)秀的,我們是就是成功的。于是,對于教育的這份責(zé)任,讓我無數(shù)次看到這樣的場景,多少個靜謐的夜晚,同事們筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,研讀教材好多遍;有時,為了準(zhǔn)備一份講稿,翻閱大量參考文獻;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),不得不放棄盼望已久的休息日,熬紅雙眼直到東方破曉。數(shù)不清的晨曦暮靄,同事們奔忙在教室家庭兩點一線上,為教學(xué)的一個細節(jié)而反思揣摩,為學(xué)生的丁點小事而深思熟慮。夜靜更闌時,他們還為班級的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
就這樣,多少年,一個個動人的故事就這樣演繹著;多少載,一批批出色的學(xué)生這樣長大著!
第三個詞是學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在,社會對教育和教師的要求越來越高,教師在照亮學(xué)生的同時,也要照亮自己。只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展;只有教師教得快樂和幸福,學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。這些年來,為了提高教育教學(xué)水平,我們把目光重又投射到傳統(tǒng)文化中,利用傳統(tǒng)儒家文化的五常“仁義禮智信”對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣加以引導(dǎo)和約束。教育教學(xué),既是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,更應(yīng)該是老師學(xué)習(xí)的過程。于是乎,你會悄然發(fā)現(xiàn):
老師們認真鉆研教材寫好教案,深入了解學(xué)生,積極引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,精講精練;
老師們積極參加教科研,提升和發(fā)展自己。
老師們主動學(xué)習(xí)課改理論,閱讀了大量的教育和課程改革的理論,更新自己的教育理念。
他們將教育化為和風(fēng)細雨,滋潤著孩子心靈的天空,潛移默化改變著孩子的命運!
云山蒼蒼,江水泱泱。先生之風(fēng),山高水長。
各位教育同仁,憑著歲月賜予我們年輕的臂膀和滿腔熱忱,伸出我們的雙手!擎起希望的火炬,讓我們劈風(fēng)斬浪,將我縣打造成為“山區(qū)教育強縣”,走向明天更大的輝煌。
最后,我想用趙樸初先生的《金鏤曲》結(jié)束我的發(fā)言“不用天邊覓。論英雄,教師隊里,眼前便是。歷盡艱難曾不悔,只是許身孺子。堪回首十年往事!無怨無尤吞折齒,捧丹心默向紅旗祭。”
謝謝!
3.
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家早上好!
我是來自草場中心學(xué)校教師—謝光松。今天,在這個特殊的節(jié)日里,能作為**縣的村小優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言,我感到非常榮幸和自豪。我發(fā)言的題目的是《扎根村小默默耕耘》。
回首往昔歲月,歷歷猶在心頭。
25年前,我懷揣兒時的夢想和對未來的憧憬,踏上了這個沒有驚天動地、轟轟烈烈,有的只是平平淡淡、繁雜而忙碌的三尺講臺,成為了一名普通、平凡的人民教師。25年來扎根山區(qū)教育,我在體驗艱辛的同時,也品味著甘甜的滋味;25年來,我不斷地拼搏著、磨練著,也一路收獲著:從一名普通教師到今天受到縣政府表彰的優(yōu)秀教師……回顧自己的成長歷程,審視自己走過的每一步路,看著用拼搏打造出的一個個花環(huán),我對生活充滿了感激,對教育充滿了激情。25年來,我從自己所選擇的教育事業(yè)中,找到了教書育人的幸福與快樂;25年來,我在奉獻與收獲之中,感受到了無以言喻的辛勞與甘甜……
1993年9月,年輕的我?guī)煼缎.厴I(yè)后,背著行囊,走了四十多里,翻山越嶺來到當(dāng)時白馬鄉(xiāng)白石堆教學(xué)點當(dāng)了一名人民教師,走上了神圣的講臺。第一次站在山村小學(xué)三尺講臺,我由最初懵懂的喜悅之后,緊跟而來的是沮喪失落。這種沮喪失落主要來自于自己工作地方的太過偏遠,學(xué)校居住條件的簡陋、信息閉塞、交通不便。日復(fù)一日的教書、挑水、做飯更是單調(diào)乏味,每當(dāng)夜深人靜之時,內(nèi)心有一種無底的空虛和寂寞。活潑開朗的我變得憂郁沉悶,放學(xué)后,我喜歡獨自一人站在校門前望著遠處的青山發(fā)呆,喜歡在空蕩蕩的房間里苦思,喜歡一人漫步在鄉(xiāng)間小溪邊閑游.....
理想與現(xiàn)實的巨大落差讓我心中十分酸楚,可是,既然選擇了教育這條路,不管什么困難,我都不會退縮!1996年3月有幸參加**縣教師進修班學(xué)習(xí),通過半年的進修學(xué)習(xí)彌補了我曾經(jīng)在教育教學(xué)中的許多空白和缺陷,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更新的認識,也堅定了我扎根鄉(xiāng)村教育的決心。
扎根農(nóng)村教育,奉獻青春無悔。
1998年7月,我來到草場鄉(xiāng)大廟小學(xué),這是一所村完小。在這里我一待就是二十年,在這里,我以嶄新的風(fēng)貌融入學(xué)校、融入課堂,經(jīng)常聽學(xué)校老教師們的課,琢磨這些教師在課堂上是如何駕馭教材、又是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的,從此以后,我勤奮學(xué)習(xí),翻閱了許多小學(xué)教學(xué)雜志,精心研讀小學(xué)教研資料,領(lǐng)會新課標(biāo)精神,反復(fù)琢磨專家的觀點和見地;努力提高自己的理論素養(yǎng),先后承擔(dān)過語文、數(shù)學(xué)、計算機、英語等學(xué)科教育教學(xué)工作。自己的教學(xué)技能、教學(xué)質(zhì)量也逐年提升。
2005年9月被任命為草場鄉(xiāng)大廟小學(xué)的負責(zé)人,我深知自己肩上的擔(dān)子更重了。雖然只是村小,但麻雀雖小,五臟俱全。自己所肩負的已不是教好一個班的任務(wù),而是要帶領(lǐng)全校教師,搞好整個學(xué)校的教育教學(xué)工作,和學(xué)校的管理工作。規(guī)范了上課時間,和中心校保持一致。在工作中,我一手抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作,一手抓學(xué)校各項制度建設(shè),制定和健全了一系列的規(guī)章制度。認真抓學(xué)生的養(yǎng)成教育(從洗手、洗臉、漱口、洗碗、剪指甲等的點點滴滴、一步一步做起。),在生活上關(guān)愛每一個貧困學(xué)生、殘疾兒童,留守兒童,不讓每一個學(xué)生因貧困而失學(xué)。充分利用活動課,帶領(lǐng)學(xué)生積極開展豐富多彩的課外活動,開展好第二課堂。
在教學(xué)上,深入課堂第一線,走近教師,走近學(xué)生,走進課堂,走進教材。通過聽課、評課了解老師們的教學(xué)情況和學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,虛心傾聽教師對教學(xué)管理的要求和建議。制定適合我們村小的相應(yīng)目標(biāo)任務(wù),讓老師們有了明確的任務(wù)和奮斗的目標(biāo),同時自己身先士卒,主動承擔(dān)學(xué)校較差班級的教學(xué)工作。
記得那是2014年10月8 日,我才60多歲的母親患腎衰竭住院,白天上課,晚上就照顧生病的母親,直到10月16日病逝。在匆匆下葬母親后,我立即趕到學(xué)校上課。我沒有因為私事請過一天假。我沒有被家庭所累,而是化悲痛為力量,把自己全部的精力用在自己的教育教學(xué)之中。
在我的帶動下,學(xué)校譜寫了一個又一個感人的奉獻樂章。形成了你追我趕良好的教學(xué)風(fēng)氣,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量整體逐年提升。以前,家長總是想方設(shè)法,把自己的孩子送到城區(qū)學(xué)校讀書,現(xiàn)在,家長們終于能放下心來,把孩子交給我們。
回顧二十五年的教育教學(xué)經(jīng)歷,自己的每一步雖然都走得如此艱辛,但心里感到很欣慰,因為自己的工作得到了上級的肯定,家長的認可。本人也先后多次獲得草場鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)能手、被教育局評為**縣先進教育工作者、優(yōu)秀教育管理干部、市、縣級骨干教師等榮譽稱號。
這些榮譽的取得,無不浸透著各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心、支持,無不體現(xiàn)著一個普通教師的成長過程。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。二十多年的辛勤耕耘,二十多年的默默守望,使我深深感受到教師這一職業(yè)的崇高與偉大,選擇教師這一職業(yè),就是選擇了奉獻;選擇教師這一職業(yè),就是選擇了與甘苦為伍。未來的路還很長,也許還有很多坎坎坷坷,但是我將一如既往,做好自己的本職工作,為**的教育做出自己應(yīng)有的貢獻!
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康,老師們節(jié)日快樂!
謝謝大家!
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