尚維遼先進(jìn)事跡你學(xué)習(xí)了嗎？作為學(xué)校的校長(zhǎng)，他做了哪些值得我們學(xué)習(xí)的事情，他的精神是什么樣子的？學(xué)習(xí)尚維遼先進(jìn)事跡心得體會(huì)一起看看！

尚維遼，男，會(huì)寧二中高級(jí)化學(xué)教師，1997年6月畢業(yè)于天水師范高等�？茖W(xué)校，獲大專學(xué)歷；1997年8月至2003年7月在會(huì)寧縣甘溝中學(xué)任教；2003年8月至今在會(huì)寧二中任教。于2001年4月至2005年6月自考獲得西北師大教育管理專業(yè)本科學(xué)歷， 2009年12月晉升為中學(xué)化學(xué)一級(jí)教師， 2013年9月破格晉升為中學(xué)高級(jí)教師。“把每一件平凡的事做好就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。”這是他最喜歡的一句教育格言。他用自己的實(shí)際行動(dòng)二十年如一日地實(shí)踐著這句格言，踐行著一個(gè)人民教師的神圣使命，在三尺講臺(tái)上默默耕耘著，贏得了每一屆學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)和尊重，實(shí)現(xiàn)著他的人生價(jià)值與理想。

一、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師

“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。 他深知：沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學(xué)習(xí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中他認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。他還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。他一直擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)工作，研究考綱，分析考題，激勵(lì)學(xué)生，上好每一節(jié)課是他每天必做的工作。

功夫不負(fù)有心人，他在2008年9月全市高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在2005年全國高中生化學(xué)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，2008年7月在全國高中生化學(xué)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，2011年9月在全國高中生化學(xué)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，2014年7月在全國高中生化學(xué)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，在2017年5月全國化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，他所輔導(dǎo)的學(xué)生魏博、崔云澤、姚正亮、張明瑞、武漢峰5人獲甘肅省一等獎(jiǎng)（白銀市獲省一等獎(jiǎng)的總共15人）， 他也因此榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；在全縣組織的質(zhì)檢考試中，他所帶班級(jí)的化學(xué)成績(jī)多次名列全縣第一；在2009、2012、2015年的高考中，他所帶班級(jí)的理綜成績(jī)?cè)谌�縣也名列第一； 2009年2月被評(píng)為第五屆會(huì)寧縣中小學(xué)“青年教學(xué)能手”，2013年9月被評(píng)為“白銀市骨干教師”，2018年被評(píng)為“甘肅省骨干教師”。

20年來，在教學(xué)之余他不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷探索新的教學(xué)規(guī)律，刻苦鉆研，勤于筆耕，論文《燃料電池及其電極反應(yīng)式的書寫》發(fā)表在《中學(xué)教學(xué)參考》（2009/8）上，論文《高中化學(xué)有效課堂教學(xué)初探》（2011/5）、《有機(jī)推斷題的一般思路和解題方法》（2011/52）發(fā)表在《考試周刊》上。教學(xué)設(shè)計(jì)《鐵的重要化合物》（第一課時(shí)）獲2011年全市高一新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題《化學(xué)課堂教學(xué)中的無效教學(xué)行為反思》、《課改下高中化學(xué)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施反思研究》分別于2013年5月和2013年10月通過省級(jí)鑒定。

二、愛學(xué)生，勤奉獻(xiàn)，做一名有仁愛之心的好老師

教學(xué)的同時(shí)，他一直兼任著班主任及年級(jí)主任工作，他把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”！他注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用他的愛心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，他認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在他的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)大學(xué)的校門。

2009年，他所帶學(xué)生劉振，由于父母長(zhǎng)期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當(dāng)時(shí)他看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，他經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經(jīng)過一段時(shí)間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級(jí)大家庭中，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，當(dāng)年成功考入大學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)在接到錄取通知書的時(shí)候拉著他的手痛哭流涕地說“你就是孩子的再生父母。”那一刻他真正體會(huì)到了一個(gè)老師的快樂！

愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。他用他的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在他班了，還會(huì)念叨級(jí)他這個(gè)老師；有些學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，還經(jīng)常來信和他談心�？既胩旖虼髮W(xué)的2015屆畢業(yè)生康榮評(píng)價(jià)他的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。這是給他最大的回報(bào)，也帶給他最大的幸福。

多年的堅(jiān)守迎來豐碩的成果。2002—2003學(xué)年度所帶班級(jí)被評(píng)為“會(huì)寧縣先進(jìn)班集體”；2005—2006學(xué)年度，2007—2008學(xué)年度連續(xù)被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2009年所帶班級(jí)被評(píng)為“會(huì)寧縣先進(jìn)班集體”；2012年所帶“聯(lián)想進(jìn)取班”被評(píng)為“白銀市先進(jìn)班集體”。 2012年和2015年的他所帶的“聯(lián)想進(jìn)取班”參加高考，全部考上二本，重點(diǎn)上線率達(dá)到98%以上，兩次都名列全縣重點(diǎn)班之首！在2012年高考中，邵志遠(yuǎn)同學(xué)以651分的總成績(jī)榮獲全縣理科狀元，武睿同學(xué)以649分的成績(jī)名列全縣第三名,被清華大學(xué)錄取。2015年他所帶班級(jí)，總共70人，其中69人上了重點(diǎn)線，一人二本線，且屬于免費(fèi)醫(yī)學(xué)，全縣600以上高分考生總計(jì)32人，他所帶班級(jí)占14人，其中學(xué)生楊廷鵬被清華大學(xué)錄取，李志武、姜亞軍，王征東三名學(xué)生被北京大學(xué)錄取。

三、鉆心理，養(yǎng)習(xí)慣，做一名有道德情操的好老師

他深深懂得，研究學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此，在班級(jí)管理中，他注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在他的班級(jí)里，誰最近的學(xué)習(xí)壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過他的眼睛，而且能夠很快就得到解決。他從早自習(xí)、課堂、中午、下午自習(xí)課幾個(gè)方面入手去抓。學(xué)生在其他老師的課上出了問題，他就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì)有明顯的提高。當(dāng)別人問他有什么竅門時(shí)，他總是說：“只要捧著一顆愛心，任何復(fù)雜的工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單；只要著眼孩子的未來，我們的工作就有了方向。”就是這樣，孩子們?cè)谒�的班�?jí)里茁壯成長(zhǎng)起來。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。他深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走，只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。

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