工作計劃是現(xiàn)在很多人都在寫的,你寫好四年級語文教學工作計劃了嗎?這里小編給大家?guī)淼氖?018年小學四年級語文教學工作計劃,有興趣的小伙伴可以進來看看,參考參考!
一、學情分析
我班學生一共43人,男生25人,女生18人。學生們思維比較活躍,學習興趣比較濃,表達能力卻比較差,主動性不強,不善于傾聽別人的觀點和意見?磥恚虒W的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
二、教材分析
教學重點
1、學生學會借助工具書自學生字詞,對筆畫、結(jié)構(gòu)以及易寫錯的筆順具體指導。
2、通過課文的朗讀,能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
3、通過朗讀課文的實踐,提高朗讀水平,并且在此基礎(chǔ)上使學生學會默讀課文。
教學難點:
1、通過閱讀,體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
1、 養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
2、 在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習慣。
3、 在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
三、學期教學目標
知識與技能:
1、本冊要求認識200字,會寫200字。要求學生運用多種方法積累、認識生字,在掌握生字的基礎(chǔ)上積累相關(guān)的詞語詞匯。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、課文的學習要求學生在誦讀的基礎(chǔ)上,理解體會課文內(nèi)容。
4、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。并且能夠有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
過程與方法:
1、 借助工具書學習生字詞。
1、 通過多種形式的朗讀,來感悟課文中表達的情感。
2、 采用自主、合作、探究的學習方法學習。
3、 理解重點詞句來讀懂課文,了解課文內(nèi)容。引導學生進行語言的積累與運用。
4、 切實使用好與課本配套的教學輔助用書。
5、注重讀寫結(jié)合,循序漸進地進行習作教學。
態(tài)度情感與價值觀
1、語文課不能只滿足于進行語言訓練,還要注意培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的高尚情操,既有利于學生理解語言,掌握語言,運用語言,學習表達,又有利于增強學生的環(huán)保意識。對學生進行愛護家鄉(xiāng)、學校一草一木,凈化、綠化、美化學校的環(huán)境教育,培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣方面進行教育,側(cè)重培養(yǎng)學生環(huán)保的社會意識、道德意識。
2、語文教學活動,滲透環(huán)境教育。培養(yǎng)學生樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識。
3、語文學科開展研究學習,學生收集“我喜愛的動物”,從中使學生感覺愛護動物、熱愛生命、培養(yǎng)能力。
改進教學措施:
1、要堅持抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、要堅持引導學生進行語言的積累與運用。
3、要明確課本的編寫意圖,注重讀寫結(jié)合,循序漸進地進行習作教學。
4、要使用好與課本配套的教學輔助用書。
教學中應注意的問題:
1、營造自主學習的情境。
1、 促進學習方式的改變。
3、學生語文實踐能力的加強和提高。
業(yè)務學習以及教學活動安排
1、按時參加學校的各項教學教研活動,認真做好記錄。
2、及時總結(jié)教學中的不足,及時做好教學反思。
3、按時參加教研組活動,認真向其他同事學習,努力提高自身的業(yè)務水平。
4、利用網(wǎng)絡媒體資源,獲取更多的教學經(jīng)驗。
學期教學進度
表周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容
第1周開學教育 1、觀潮
第2周2、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂4、火燒云
第3周語文園地一5、古詩兩首6、爬山虎的腳第4周7、蟋蟀的住宅8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)9、語文園地二
第5周“國慶”放假
第6周9、巨人的花園10、幸福是什么
第7周10、去年的樹11、小木偶的故事12、 語文園地三
第8周13、白鵝14、白公鵝15、貓
第9周16、母雞語文園地四17、長城
第10周18、頤和園19、秦兵馬俑語文園地五
第11周20、古詩兩首 21、搭石22、跨越海峽的生命橋
第12周23、卡羅納24、給予是快樂的25、語文園地六
第13周25、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎
第14周27、烏塔28、尺有所短 寸有所長
第15周語文園地七29、呼風喚雨的世紀
第16周30、電腦住宅31、飛向藍天的恐龍
第17周31、飛船上的特殊乘客32、語文園地八
第18周復習
第19周復習
第20周復習
第21周復習
第22周期末考試
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。