教師從來不應(yīng)該低估自己在學(xué)生心目中的分量,所以身為教師,一定要謹(jǐn)言慎行,嚴(yán)格要求自己,讓孩子看到正能量的積極的事情。下面是小編帶來的大學(xué)生2018教師教育實習(xí)體會,有興趣的可以看一看。
1.
大學(xué)生教育實習(xí)體會:何為教師
還有半個月,實習(xí)生活就要結(jié)束了,實習(xí)真的是很鍛煉人的一項活動。這樣說可能有點自大,但是我自我感覺著,無論是心智還是智商,我感覺自己與之前相比,有了飛躍式的進(jìn)步。
實習(xí)的生活忙碌而又穩(wěn)定,在這幾個月的實習(xí)生活里,我一直在思考著一個問題:何為教師?教師真的只需要具備過硬的專業(yè)素質(zhì),能夠教給學(xué)生們,他們考試所必須的內(nèi)容就可以了嗎?不是的,在我看來,教師首先要做到的最基本的是要育人,其次才是教書。
父母是孩子的第一任老師,為孩子塑造最初的形狀,而教師呢,則更像是技藝高超的雕塑家,幫助孩子變得更完美。毫不夸張的說,孩子們在學(xué)校的時間比在家的時間要多出一倍來,所以他接觸最多的也是老師和同學(xué)們。對于孩子來說,模仿是他們的天性,所以教師首先要做的就是以身作則,自己都做不到的事情,又如何能要求學(xué)生去做呢?
教師這個職業(yè)要求就是教書育人,不僅僅是教書,更是育人。在我看來,身為教師,可以不是那么的上知天文下知地理,可以不是特別學(xué)識淵博的人,可以放一些無傷大雅的小錯誤,但是,一定要品德高尚。學(xué)生是會模仿教師的行為和動作的,教師不經(jīng)意的一件小事,一個行為,可能就會被學(xué)生牢牢記住,并且一直學(xué)習(xí)著。所以對于學(xué)生來說,遇到一個品德高尚的教師,是非常幸福的,而對于老師來說,則一定要做到以身作則。
一直覺得,教書是個良心活,在把知識傳授給學(xué)生的同時,更是要言傳身教,做一個優(yōu)秀的榜樣。僅僅是抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而不關(guān)心他們的道德修養(yǎng),我覺得,這樣的教師是不合格的,是不配被稱之為教師的。老師是人類靈魂的工程師,這句話說的一點兒錯都沒有。教師的特殊性造就了這個職業(yè)的特殊性,所以,想要成為教師的話,是需要良心的。
教師對一個學(xué)生的一生實在是太重要了,一句鼓勵的話,就可能使這個孩子從泥潭中走出來,變得積極向上,而同樣,一句傷人的話,也可能使一個活潑可愛的孩子,變得沉悶憂郁。教師從來不應(yīng)該低估自己在學(xué)生心目中的分量,所以身為教師,一定要謹(jǐn)言慎行,嚴(yán)格要求自己,讓孩子看到正能量的積極的事情。
這,才配稱之為教師。能夠成為一名教師,我感到很榮幸。
2.
大學(xué)生教育實習(xí)體會:任重而道遠(yuǎn)
昨天,我上課回來的路上經(jīng)過盤溪,就順便買了點東西回來,好久沒上街了。去張姐那買了個萬能充,她只收了我進(jìn)價。讓我坐會,很感動,張姐真的是好姐姐,一直對我很好,不把我當(dāng)外人,幫了我很多忙。我們只是在剛來實習(xí)的時候買東西認(rèn)識的,當(dāng)時覺得她態(tài)度很好,東西的售后服務(wù)也好,人也好,然后就慢慢的熟絡(luò)起來,每次去那附近,我都想去看看她,F(xiàn)在我們是朋友,即使不買東西,去那玩玩都很開心。人與人的距離,其實沒有那么遠(yuǎn),真誠和信任在的時候,就是朋友。很開心遇到這個姐姐。
很多時候,我想要的不是什么東西,而是一種心態(tài),一種能夠自得其樂,有所期待,有所追求,有所感動,有所收獲的心境。有時剎那間我就可以獲得,有時候卻又會因為外界的干擾而動搖,可是我還沒有放棄過。我以后也不會放棄;钪,不僅要跳動的心臟,更要愉快的呼吸著自己想要的空氣,會愉悅,會追求。 喜歡現(xiàn)在的狀態(tài),關(guān)系,但是沒那么過分在乎一些人事,不用參與爭搶,只和自己的情緒競爭就好。只要家人健康,朋友安好,好像除了錢,啥也不缺了,如果我以后可以用勞動換來足夠我和我家人生存的費用,那就是我想要的生活了?墒,貌似,錢是這個世界上最狡猾的東西了。積蓄的路即將打開了,我會用心做自己喜歡事情,然后換的我贏得的報酬。不會很多,但是很安心。
在辦公室,前輩呀喜歡和我交流,他知道的想法,也理解我的初衷。因此他很關(guān)心我的發(fā)展,他說,回去支援家鄉(xiāng)是人之常情,每個做教師的都會有這種沖動,但是,很多時候,不是一個人的力量就夠的。不要太倔強了,有時候,還是要看情況考慮的。假若回去能滿足我基本的生活和家庭開支,當(dāng)然最好,但是如果太沒發(fā)展空間還是在河北打拼一下,畢竟機會多一些。就是不為自己,也要為以后的孩子考慮;蛟S,張老師說的也對,作為過來人,她知道做中學(xué)老師的無奈,良心事業(yè),也要生活?梢杂秀裤,有夢想,但是也要考慮的長遠(yuǎn)些,很現(xiàn)實的東西,不僅關(guān)系到我自己,更關(guān)系到我以后的家庭和我現(xiàn)在的家。原來,工作這個問題就這樣展開了。打拼這個詞,不只是文字,更是需要我踐行的時候了。 但是,我想,不管在哪里,我都希望繼續(xù)做自己喜歡的事情,也會用心去做。
3.
大學(xué)生教育實習(xí)體會:格外珍惜最后的相處
上課幾個月以來感覺自己有滿肚子的話要說,可是真正讓我說,我卻又總感覺說不完,總有點兒東西被留下。我不知道自己處理師生關(guān)系的方法對不對,但是總覺得開開心心的學(xué)習(xí)比苦大仇深的要好點兒吧。很多孩子們很喜歡找我,聊天、問題、種種的種種,我也很喜歡給他們多搞些活動,比如給39班看自習(xí)的時候看看歷史相關(guān)的影像資料,給34班講講歷史小故事,雖然我沒有教39班的歷史,可是可以培養(yǎng)歷史的興趣嘛。沒準(zhǔn)我還能為歷史界培養(yǎng)棵根正苗紅的“小樹苗”呢。
除了這些,上課的時候我也盡可能的讓他們在歡樂融洽的氣氛中學(xué)習(xí),我一方面這么做了,又一方面想學(xué)生們會不會以后越來越不怕我,最后導(dǎo)致我根本管不住他們的局面出現(xiàn)?或許真正和學(xué)生關(guān)系融洽的老師根本就不會擔(dān)心這些問題吧,既然有膽量不以嚴(yán)致教,就應(yīng)該有信心讓學(xué)生真正的信服老師吧?磥恚业穆氛娴倪很長,任務(wù)還很艱巨?赡芪也粐(yán)肅、不嚴(yán)厲的弊端也在逐步的表現(xiàn)出來吧。上次去34 班上課,上課前我正在門口叫外面的學(xué)生進(jìn)教室,他們班其中一個很調(diào)皮的男生,啪的一聲就打在了我的胳膊上,很疼。我當(dāng)時就問他:“你為什么打老師啊?”他很無辜的說“老師,我是在叫你!”可能這就是沒有給學(xué)生一個嚴(yán)師形象的過吧,要是他們班主任,他們絕對不敢這樣,他們是都怕班主任的。嚴(yán)肅總歸是需要的,嚴(yán)厲也可以偶爾的表現(xiàn)一點兒,可是真正的對學(xué)生狠心,我,應(yīng)該還是做不到吧!
周五有幾個學(xué)生來邀請我出去玩,都被我拒絕了。一方面因為學(xué)校規(guī)定一方面想著人身安全,也總想著自己不要和學(xué)生太過親密,加上自己本身就是個很懶的人,都被我最為了理由?墒牵芙^了又后悔,后悔學(xué)生會認(rèn)為我還是不能真正的與他們?nèi)诤显谝黄,要是去了還可能是一次很好的家訪的機會,可以更深入的了解學(xué)生,聯(lián)系家長?墒牵胂罂偸敲篮玫,去了又絕對會有問題。。我總是這樣不停的矛盾,不停的想象。。。但是那幫孩子們真的很可愛,有的時候上課都會被他們的一些行為惹得好開心,學(xué)生們說歷史老師上課宗師笑瞇瞇的,很開心,他們很喜歡這樣的老師,可是的的確確是你們可愛的行為讓老師很高興的。
4.
大學(xué)生教育實習(xí)體會:不要輕易定義一個人
相處的越久,對對方就越了解,不要輕易定義一個認(rèn)識不久的人,那會對他不公平。
男孩子,一般是調(diào)皮、粗心大意的代名詞,但是也有例外。我的學(xué)生大多是調(diào)皮的,調(diào)皮是這個年紀(jì)應(yīng)有的活力。以前,我認(rèn)為一位學(xué)生很討厭,不聽課、不寫作業(yè),甚至擾亂課堂,但是后來越來越發(fā)現(xiàn)他的性格比較單純,有一種孩子心性,隨心所欲的,不會考慮太多的事情,這種人大多是有情有義的,為朋友兩肋插刀,當(dāng)然也容易沖動。現(xiàn)在想想,這位學(xué)生并不是討厭我,而是性格如此。不要覺得學(xué)生學(xué)習(xí)不好,就否定學(xué)生整個人,我的學(xué)生雖然不愛學(xué)習(xí),但是我覺得他們還是有追求的,有夢想的,他們只是還沒意識到學(xué)習(xí)文化課的重要性,或者在努力改正、調(diào)整自己的狀態(tài)了,只是結(jié)果不是很明顯,希望不要一直否定自己,堅持下去,總有一天會成功的。
日久見人心?有的人朝夕相處,卻走不進(jìn)心里;有的人但曾相見,便是心心相惜。剛開始和實習(xí)同事見面的時候,會覺得這是一個高冷的、不易相處的一個人,但是慢慢相處下來,會一點點推翻自己的定義,會發(fā)現(xiàn)這個女孩很好,很可愛、大氣,有一種東北人的豪爽和屬于小女人的情懷,真的很喜歡這類人,會有一種什么事情都想告訴她的感覺,開心的、不開心的都想要去傾訴。其實,在來實習(xí)的時候,心情是很矛盾的,既想鍛煉自己,又怕自己不被人認(rèn)同,很慶幸自己能遇到一群善良的實習(xí)伙伴,尤其是那個性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個陌生的環(huán)境中,可以遇見和自己相似的朋友,很幸運!有可能我們都是,站在人群中,我們并不起眼,但是活在世上,我們不玩心眼,一個簡單而又明了的我們!不去討好不喜歡我們的人,更不會巴結(jié)看不起我們的人,人活一世,我們不想戴著偽裝的面具,那樣活得太累;紅塵一遭,懂你的人不用解釋,不懂你的人又何必多說,愛你的人不會放棄,不愛你的人遲早會離開!一心一意做個善良的自己,即使我們并不完美,但也是限量版。希望在剩下的實習(xí)生活中,我們可以一直這么友好的、開心的相處下去。
不要輕易定義一個人,看見的并不一定真實,用心去交朋友,而不是用表面的偽裝。
5.
大學(xué)生教育實習(xí)體會:經(jīng)驗的積累
在這段時間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認(rèn)識到了自己很多的不足感覺收益非淺,以下是我在實習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
首先,我想談一下實習(xí)的意義。
實習(xí)是一種對用人單位和實習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對接受實習(xí)生的單位而言,是發(fā)展儲備人力資源的措施,可以讓其低成本、大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,亦可以作為用人單位的公關(guān)手段,讓更多的社會成員(如實習(xí)生)了解用人單位的文化和理念,從而增強社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽。
對學(xué)生而言,實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機會嘗試不同的工作,扮演不同的社會角色,逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長豐富了閱歷,促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。
作為一名學(xué)生,我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試,而是為了獲取知識,獲取工作技能,換句話說,在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要,通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的,能夠以進(jìn)入公司實習(xí)來作為緩沖,對我而言是一件幸事,通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更好。
步入社會就需要了解基本禮儀,而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的,無論是著裝還是待人接物,都應(yīng)該合乎禮儀,才不會影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時多學(xué)習(xí),比如注意其他人的做法或向?qū)<艺埥獭?/p>
為人處事
作為學(xué)生面對的無非是同學(xué)、老師、家長,而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸,都要做到妥善處理,要多溝通,并要設(shè)身處地從對方角度換位思考,而不是只是考慮自己的事。
最后,我至少還有以下問題需要解決。
缺乏工作經(jīng)驗
因為自己缺乏經(jīng)驗,很多問題而不能分清主次,還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點,隨著實習(xí)工作的進(jìn)行,我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。
工作態(tài)度仍不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作,在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作,但若沒有工作做時可能就會松懈,不能做到主動學(xué)習(xí),這主要還是因為懶惰在作怪,在今后我要努力克服惰性,沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作,沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。
我覺得實習(xí)這段時間,對我來說都是非常重要的,我會很珍惜這段經(jīng)歷。
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