在學(xué)校準(zhǔn)備的教研工作會議上，你寫好了發(fā)言稿嗎？沒有寫好也不用急，這里小編給大家?guī)�來的是學(xué)校2018年教研工作會議講話稿，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

同志們：

    教研室是中國獨有的教育研究與指導(dǎo)機構(gòu)，根植基層、服務(wù)基層。多年來已經(jīng)形成了體系完備的教研組織體系，操作規(guī)范的教研運作機制，被國際上譽為“促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑”。多年來，我省各級教研部門充分發(fā)揮專業(yè)機構(gòu)的研究優(yōu)勢，為教育行政決策提供了重要的支撐，為我省教育改革發(fā)展提供了專業(yè)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，也為推進廣大一線教師的專業(yè)成長、推動廣大學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高作出了貢獻。

    今天的會議是xx省教研系統(tǒng)的盛會。全省三級教研部門主任匯集一堂，圍繞“立德樹人、深化課改，以教研轉(zhuǎn)型推動教育現(xiàn)代化”共同商討全省的教研工作。會議安排得好，主題明確，四個專題論壇也很務(wù)實：“課程建設(shè)、課堂轉(zhuǎn)型、評價改革、教研創(chuàng)新”四個角度都是當(dāng)前教研部門致力解決的焦點問題。我們就是需要共同研究這些熱點難點問題，把教育教學(xué)改革工作做得更好。

韓平副廳長在2018年全省教研工作會議上的講話

    接下來，我想簡要談四點意見。期望大家從我省基礎(chǔ)教育發(fā)展的宏觀背景下，對照省廳提出的推進教育現(xiàn)代化的目標(biāo)與教育轉(zhuǎn)型，思考與討論教研系統(tǒng)的工作職責(zé)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹�力點在何處？對照本單位教研工作實際實施情況，反思和探討我們的工作是否已經(jīng)做到位了？以及下一階段如何做得更好？

    一、立德樹人，教學(xué)是主渠道，教研大有可為

    育人渠道眾多，課程育人、實踐育人、文化育人都和教研密切相關(guān)。我認為，關(guān)鍵還是要落實課程育人，因為教研部門的工作著力點還是在課程與教學(xué)上，教學(xué)恰恰是我們教育目標(biāo)得以實現(xiàn)的主要途徑。以課程與教學(xué)為主渠道落實立德樹人，教研部門可以發(fā)揮更大的作用。

    1.重視國家課程的德育導(dǎo)向。xx已經(jīng)在用的國家統(tǒng)編教材有《語文》《道德與法治》，接下來還有《歷史與社會》，如何領(lǐng)會并用好三科統(tǒng)編教材，明晰并貫徹落實國家德育課程的政治導(dǎo)向是關(guān)鍵。我省很早就出臺了課程育人的意見。將來國家對課程育人的要求會越來越高，如何落實到位是重點。

    2.完善省級層面德育課程體系。我們要重視全科育人，認真做好各個學(xué)科的德育研究，把中華傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)文化等德育內(nèi)容有效融入到學(xué)科日常教學(xué)中去，同時也要做好具有xx特色的德育課程建設(shè)，把xx獨有的德育資源和元素融入到課程體系中去，并形成xx特色。

    3.要有大德育的視野，在做好課程育人之外，還要重視實踐育人、文化育人的工作。關(guān)于實踐育人，教育廳關(guān)于研學(xué)旅行和勞動實踐教育的兩個文件，大家要好好的做一些研究。

    二、精準(zhǔn)調(diào)研，才能精準(zhǔn)教研，進而精準(zhǔn)教學(xué)

    調(diào)研是教研的基本工作方式，也是較為常用的一種研究方式，教研部門為行政提供教育教學(xué)管理決策咨詢，策劃和組織針對性的教研活動都離不開調(diào)研。我們需要的是精準(zhǔn)的調(diào)研，有技術(shù)含量的調(diào)研，因為這樣的調(diào)研是明確研究疑難問題聚焦，并開展教學(xué)指導(dǎo)的基礎(chǔ)。有了精準(zhǔn)調(diào)研，才能有精準(zhǔn)教研，進而精準(zhǔn)教學(xué)。對此，我提三方面要求：

    1.增加調(diào)研的現(xiàn)實性，讓調(diào)研更聚焦現(xiàn)實問題。期望教研部門的調(diào)研能夠更多的反映基層學(xué)校的真實問題，基層教師的真實心聲，因為教研部門和一線老師走得更近，更能聽到基層聲音，教育行政部門的許多教育決策的信息來源，是需要依賴教研部門有價值的調(diào)研的。調(diào)研要聚焦，要精準(zhǔn)。

    2.增加調(diào)研的針對性。教研室是教育行政部門和廣大學(xué)校之間的一個橋梁，許多行政部門思考和落實的重點問題，需要依賴教研提供的信息數(shù)據(jù)和專業(yè)分析。教研部門要多關(guān)注的教育熱點難點問題，如零起點教學(xué)、作業(yè)改革、民辦學(xué)校教學(xué)問題等。我們的教研機構(gòu)是所有學(xué)校的教研機構(gòu)，民辦學(xué)校也涵蓋其中。

    3.增加調(diào)研的實效性，教研部門是業(yè)務(wù)部門，更是執(zhí)行部門，調(diào)研后還要有行動跟進，發(fā)現(xiàn)問題還要解決問題。

    三、增強定力，持之以恒研究，加強成果導(dǎo)向

    教學(xué)成果是反映一個地區(qū)教育教學(xué)發(fā)展水平和研究水平的重要指標(biāo)之一。現(xiàn)在國家很重視基礎(chǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域的成果，2018年剛剛完成的第二屆國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評審。xx拿了2項一等獎，26項二等獎。這些成果很多都來源于教研部門，即便是基層學(xué)校的成果也很多得益于教研部門的指導(dǎo)和引領(lǐng)。我期望結(jié)果更好些，縮小與先進省市的差距。我們既要改革，也要梳理改革的成效。比如說課程德育，做得很好，但需要總結(jié)。期望在兩個方面繼續(xù)努力：

    1.聚焦熱難點，以問題為導(dǎo)向，重視課題研究。教研部門繼續(xù)做好教研相關(guān)重難點問題的研究，以問題為導(dǎo)向，并將問題轉(zhuǎn)化為課題，將課題研究付諸于實踐行動。要用研究的方式推動教育教學(xué)改革，積極解決課程改革中的熱點難點問題。要指導(dǎo)好基層教師的教科研，不做教科研的老師不是一位好老師，尤其是教師的小課題研究很有現(xiàn)實價值。要思考學(xué)校教研組建設(shè)的研究與指導(dǎo)，包括年級組和教研組之間的關(guān)系如何處理、區(qū)域如何推進等。

    2.合力攻關(guān)，提前布局，重視成果梳理。我們xx有很好的課程教學(xué)改革行動，研究基礎(chǔ)扎實，但在研究成果梳理方面還需要再多花些力氣。教研系統(tǒng)近年來在課程建設(shè)、評價改革、教研機制創(chuàng)新、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型等方面做了大量的工作，也不乏優(yōu)秀成果。如何梳理這些成果，需要研究謀劃、提前布局，爭取在下一屆國家基教成果獎中有更好的成績，真正體現(xiàn)我省基礎(chǔ)教育教學(xué)的水平和風(fēng)采。

    四、振奮精神，抓住主要矛盾，克難攻堅求突破

    教研工作頭緒甚多，紛繁復(fù)雜。特別是在教育發(fā)展的新時期，許多的問題都需要教研部門來參與研究解決：課程改革需要教研，教師專業(yè)成長需要教研，課堂建設(shè)需要教研，評價改革推進需要教研，當(dāng)前熱點的精準(zhǔn)教學(xué)、STEAM教育、教學(xué)信息化推進等項目的開拓都需要教研。教研部門必須振奮精神，抓住主要矛盾，找準(zhǔn)重點工作。主要做好兩方面工作：

    1.做好已有工作的落實與提升，如小班化教育、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型、教研組建設(shè)、農(nóng)村教研行動、高中課程改革深化與新教材使用、零起點教學(xué)、作業(yè)改革等等。

    2.要關(guān)注教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略以及社會關(guān)注的教育熱點難點問題。特別是教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略與教研的關(guān)系，人民群眾關(guān)注度的熱點難點問題和教研的關(guān)系，需要我們認真履行職責(zé)，努力解決問題。

    各位同志，教研工作任務(wù)很重，責(zé)任很大，前景很好。期望大家繼續(xù)努力，進一步發(fā)揮教研在推進xx教育現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

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