欣賞能像雨露般滋潤(rùn)學(xué)生的靈魂，欣賞能像號(hào)角般喚醒學(xué)生的價(jià)值，欣賞能像鑰匙般開啟學(xué)生的奮斗之心。因此，作為教師,應(yīng)該懂得欣賞，踐行賞識(shí)教育。下面是小編帶來的教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)：踐行賞識(shí)教育，趕緊來看一看吧。

    有位心理學(xué)家說過,人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被賞識(shí)。孩子渴望得到父母的認(rèn)可,學(xué)生渴望得到老師的欣賞。欣賞能像雨露般滋潤(rùn)學(xué)生的靈魂，欣賞能像號(hào)角般喚醒學(xué)生的價(jià)值，欣賞能像鑰匙般開啟學(xué)生的奮斗之心。因此，作為教師,應(yīng)該懂得欣賞，踐行賞識(shí)教育。

    踐行賞識(shí)教育需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。“ 生命如水,賞識(shí)人生,學(xué)會(huì)賞識(shí),愛滿天下。”賞識(shí)教育的實(shí)施需要“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”。A同學(xué)是一個(gè)老師與同學(xué)眼中的 “差生”, 經(jīng)常惹事生非 , 被同學(xué)們戲稱為 “小霸王”, 老師們談起他來也個(gè)個(gè)搖頭�？删褪沁@樣一位老師與同學(xué)眼中無可救藥的學(xué)生 , 班主任卻發(fā)現(xiàn)了他熱愛音樂的閃光點(diǎn) , 于是鼓勵(lì)他參加各種文藝活動(dòng), 給予他關(guān)愛和幫助。校長(zhǎng)的行為不僅使他感受到了來自長(zhǎng)者的關(guān)注、關(guān)懷與溫暖 , 而且體驗(yàn) 到成功的喜悅 , 得到老師和同學(xué)們的贊譽(yù) , 逐漸改變行為方式 , 成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生�？梢� , 積極地捕捉學(xué)生身上的閃光之處 , 并及時(shí)給予必要的夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì), 就會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的熱情,更加健康地成長(zhǎng)。

    踐行賞識(shí)教育要做到持之以恒。欣賞與賞識(shí)不是一朝一夕之事 , 也不是有心時(shí)蓄意為之 , 而是源于平日生活里隨時(shí)隨地的觀察。俗話說的好 :“沒有不好的孩子 , 只有不好的教育”。無論哪個(gè)孩子,只要我們耐心尋找,就必定能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),即使他做錯(cuò)了事,我們也可以從中找到閃光點(diǎn)。倘若你覺得所面對(duì)的學(xué)生毫無優(yōu)點(diǎn)可言,不要?dú)怵H,那—定是因?yàn)槟銢]有給他、給自己足夠的時(shí)間。有的學(xué)生活潑開朗 , 他的優(yōu)點(diǎn)極易展現(xiàn) ; 但有的學(xué)生雖然擁有達(dá) ·芬奇般的才能, 卻常常斂而不露。所以,作為教師,應(yīng)該有足夠的耐心,用堅(jiān)持去守候?qū)W生的出色表現(xiàn),用持之以恒去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的才能。

    踐行賞識(shí)教育要講究藝術(shù)性。教育家蘇霍姆林斯基說過 :世界上沒有無才能之人。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng) , 為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。這里面充分的條件和正確的引導(dǎo)就需要教師能夠運(yùn)用藝術(shù)性的方法把學(xué)生的稟賦特長(zhǎng)變成前行的動(dòng)力。為自卑者準(zhǔn)備易于回答的題目,為有音樂天賦者提供表演的舞臺(tái),為口若懸河者爭(zhēng)取演講的機(jī)會(huì),教師所采取的方式低調(diào)而有效,靈活而藝術(shù),這使得學(xué)生在自信心獲得滿足的同時(shí),內(nèi)心充實(shí)著無限動(dòng)力,而在這一動(dòng)力之下,學(xué)生必然前行無畏,成長(zhǎng)無懼。世界不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。欣賞藍(lán)天白云、茂林修竹、飛鳥游蝶等自然美景,讓我們的心靈得以洗滌;欣賞調(diào)皮搗蛋、沉默寡言、自由自在地人格特點(diǎn),讓我們的世界得以豐富。所以,拒絕冷漠,拋棄偏見,隨時(shí)隨地、持之以恒的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生之美吧,學(xué)生會(huì)為你今日的選擇而感動(dòng),歷史會(huì)為你今日的選擇而改寫!

 

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