作為九年級的老師，即將面臨著中考的挑戰(zhàn)，你做好教學計劃了嗎？這里小編給大家?guī)�來的是初中九年�?018學年第一學期教學工作計劃，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

本學年將是初中教學最重要的階段。對于每個初三教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。為了順利完成各科的教學任務并使盡可能在中考考出優(yōu)異成績，實現(xiàn)學校制定的2018學年學科質量目標，需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入。我們深信，全組教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現(xiàn)目標。為此特制定本年級工作計劃如下。

一、 年級組工作目標

根據(jù)學校2018學年的工作計劃中提出的要求：強化育人意識，深化隊伍建設，優(yōu)化課程結構，變革教學方式。初三年級將落實“抓中間，促兩頭”的教學策略。全體教師精誠合作，推動整個年級教育質量更優(yōu)化，形成良好的學風、教風、班風，逐步擴大優(yōu)生面，確保教育質量穩(wěn)中有升。力爭達到學校總體目標。

二、抓好教學工作：

1.老師們加強學習，轉變觀念，努力提高課堂效益，追求優(yōu)秀率和合格率，提高平均分是我們一貫的目標。細化各班的奮斗目標，明確工作職責。

2.發(fā)揚班級團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。各班要認真研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科計劃，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”，把教學研究工作落到實處。

3.做好稍難、較難習題講解微課化，并優(yōu)化微課，幫助那些自己不能解決難題的同學，真正地，有效地為學生排憂解難，從而提高學生地學習興趣。

4.繼續(xù)實行月考制度，及時召開質量分析會，用好學校設備進行數(shù)據(jù)分析，及時診斷，及時反思，研究制定調控方案，并在教學中及時落實。

5.針對不斷變化的中考，加強考試的動態(tài)研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生學法，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

6.教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。還要加大力度訓練材料解析題。這是中考成績提高的增長點。

三、抓好德育工作：

1.抓學風建設，強化道德品質教育

對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“堅持創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。調動本屆學生的學習積極性尤為重要。

2.重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

初三學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協(xié)助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，尋求和家長的溝通，也可以請學校專職心理輔導教師。幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。

3.以書香班級創(chuàng)建為載體，定期在班際之間，班內(nèi)同學之間進行學習經(jīng)驗交流，指導學法，幫助學生提高復習效率。

4.要求班主任和學科老師要持之以恒、智慧地處理好家校關系，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學生學習情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度、提高學習成績起到一定效果。

5.發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀現(xiàn)象批評教育，保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會議，及時了解各班學生動態(tài)，商量辦法，制定措施，解決問題。

四、加強中考研究（下學期為主）

初三任課教師要認真研究中考命題的特點和規(guī)律，研究中考命題的熱點與冷點注意收集中考信息。

1.用好復習資料。對于材料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有材料，老師要提前做，刪除廢、錯題。

2.練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

3.教師一定要根據(jù)初三畢業(yè)班的整體水平和各學科的實際情況選取好復習起點，一步一個臺階，扎扎實實地培養(yǎng)學生觀察問題、認識問題、分析問題、解決問題和理論聯(lián)系實際的能力。要堅決克服：“機械重復多、加工整理少;記憶結論多，思維過程少。”的復習模式，做到全面、系統(tǒng)、靈活、扎實。為使教師的輔導落到實處，對薄弱學科學生加以輔導，適當增加訓練量和講評量，以促進邊緣生的上線。

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