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【教師簡介】 吳xx,xx交通大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士,持有注冊會(huì)計(jì)師、注冊稅務(wù)師等高級證書。曾任13屆會(huì)計(jì)班班主任,現(xiàn)任17屆會(huì)計(jì)班班主任。曾先后兩次榮獲第八屆、第九屆“良師益友”稱號(hào)。
冬日里身著藍(lán)色風(fēng)衣,笑聲爽朗,語調(diào)溫和,平易近人,氣質(zhì)干練灑脫。這便是記者對吳xx老師的第一印象。
襲古創(chuàng)今,因“材”施教
吳xx老師在教學(xué)中,把“因材施教”和“啟發(fā)激勵(lì)”結(jié)合起來,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。“對于上課沒聽懂的同學(xué),吳老師能根據(jù)他們的特點(diǎn),用不同的方法為他們講解問題”,會(huì)計(jì)16級的董書文說道。對于上課不認(rèn)真的幾位男生,吳老師會(huì)親自監(jiān)督他們動(dòng)手練,而對于算術(shù)能力較差的女生,則會(huì)耐心教導(dǎo)。
吳老師不但很好地運(yùn)用“因材施教”這一教學(xué)原則,而且還創(chuàng)造出獨(dú)特的因“材”施教法。她說:“我不是針對學(xué)生教學(xué),而是針對課程教學(xué)。我會(huì)根據(jù)每門課程的特點(diǎn),采用不同的方式教學(xué)”。比如成本會(huì)計(jì)課,吳老師沒有使用ppt教學(xué),而是沿襲傳統(tǒng)的板書方式教學(xué)。“這門課計(jì)算多,ppt一點(diǎn)就過,學(xué)生思維跟不上會(huì)很難掌握。"
好知樂知,學(xué)以用之
吳老師還善于運(yùn)用學(xué)生比較熟悉的身邊事物為學(xué)生闡發(fā)比較深刻的原理,讓學(xué)生們主動(dòng)去學(xué),用心去學(xué),學(xué)以用之,而不至于慢慢忘掉。
會(huì)計(jì)學(xué)是一門學(xué)起來感覺枯燥的課程,為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí),吳老師在第一堂課就拓展學(xué)生們的視野。"我會(huì)告訴學(xué)生這門課有意思,若能融會(huì)貫通,當(dāng)你在其他方面遇到困難時(shí)運(yùn)用這個(gè)知識(shí)可以讓你柳暗花明,當(dāng)你投資理財(cái)時(shí)它教你回避風(fēng)險(xiǎn)。”
“吳老師會(huì)用一些與生活相關(guān)的真實(shí)案例幫助我們掌握知識(shí)點(diǎn),比如公司收購兼并的真實(shí)案例或者國際公司發(fā)展中的重要舉措。遇到寫作、計(jì)算的題,吳老師會(huì)督促我們動(dòng)手做,確保每一個(gè)人都能學(xué)會(huì)并運(yùn)用起來。”會(huì)計(jì)16的王珂說。
知之者不如好知者,好知者不如樂知者。吳老師從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生“好學(xué)”、“樂學(xué)”,讓學(xué)生始終感到“學(xué)如不及,猶恐失之”,并能學(xué)以用之。
學(xué)貴得師,潤物無聲
吳老師除了在學(xué)習(xí)上給學(xué)生授業(yè)解惑,在生活中也會(huì)給予學(xué)生關(guān)懷與幫助。吳老師很平易近人,也很幽默風(fēng)趣,所以能和學(xué)生像朋友一樣相處。周末的時(shí)候,有學(xué)生會(huì)去吳老師家玩,吳老師就給他們做紅燒肉、包餃子,“因?yàn)樗麄兿矚g的不一樣,我包餃子時(shí)就煮的、蒸的、煎的全都做。”吳老師笑著說。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到麻煩,也會(huì)求助吳老師。一次吳老師班里的兩位女同學(xué)買鞋子被騙了,又不敢去找商家理論,吳老師就陪她們一起去,經(jīng)過吳老師的據(jù)理力爭才解決了這件事。
和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。“吳老師人特別好,很親切,我們班學(xué)生都特別喜歡她”,這是筆者未見到吳老師時(shí)從很多同學(xué)口中聽到的最多的評價(jià)。當(dāng)聽到學(xué)生告訴她自己取得的成就時(shí),吳老師說:“就像自己的孩子有了出息一樣”。
無論是在教學(xué)中,還是在和學(xué)生私下相處時(shí),對待學(xué)生,吳老師的確就像對待自己的孩子一樣。授予知識(shí),熱心關(guān)照,在講臺(tái)上循循善誘,在生活中指點(diǎn)迷津。寬容,但不縱容;偏愛,但不溺愛。貴在春風(fēng)化雨,潤物無聲。
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