將自己的一生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)上，我們無(wú)疑是偉大的。這里給大家?guī)��?lái)的是教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文12篇，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

篇一

**，男，中共黨員，本科學(xué)歷，畢業(yè)于**師范學(xué)院，**年進(jìn)入**中學(xué)，現(xiàn)擔(dān)任化學(xué)組組長(zhǎng)，所帶班級(jí)的中考成績(jī)一直在全校名列前茅！自從進(jìn)入**中學(xué)以來(lái)，他愛(ài)崗敬業(yè)，追求上進(jìn)，精細(xì)實(shí)干，勤奮鉆研，先后獲得一些獎(jiǎng)項(xiàng)：**年榮獲“中考教學(xué)實(shí)績(jī)獎(jiǎng)”；**年榮獲“中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”，“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖獎(jiǎng)”，撰寫(xiě)的作品《**區(qū)化學(xué)學(xué)科現(xiàn)代技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)評(píng)比觀摩心得》榮獲**區(qū)一等獎(jiǎng)，被**區(qū)聘請(qǐng)擔(dān)任課堂觀察員；**年榮獲“學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號(hào)，作品《**年中考實(shí)驗(yàn)總結(jié)》榮獲**區(qū)一等獎(jiǎng)。這幾年他帶領(lǐng)的化學(xué)組也在不斷進(jìn)步，先后獲得“優(yōu)秀備課組”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”“最勤奮團(tuán)隊(duì)”“最具執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，整個(gè)組的中考成績(jī)也可以，不論是文化課考試，還是實(shí)驗(yàn)操作考試，一直居于**市前列，尤其是實(shí)驗(yàn)考試，**年1100多人參加考試，化學(xué)實(shí)驗(yàn)均分取得滿(mǎn)分的優(yōu)異成績(jī)。

教育理念：

相信人人都有才，人人能成才，找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法，正確對(duì)待每一位學(xué)生。適當(dāng)?shù)募��?lì)，是學(xué)生成才的催化劑。

教育故事：

畢業(yè)班的時(shí)間緊、節(jié)奏快，尤其是所有學(xué)科都在進(jìn)行緊張的一輪復(fù)習(xí)時(shí)，隨著內(nèi)容量的增大，學(xué)生的壓力也在增大。那天晚上和往常一樣，在班級(jí)看自習(xí)，一位孩子的母親打電話(huà)給我，說(shuō)她兒子今天把書(shū)搬回家了，躲在房間，不想上學(xué)了，親朋好友都勸過(guò)，就是不愿去學(xué)校，請(qǐng)我想想辦法開(kāi)導(dǎo)他。我第一時(shí)間想到的是，班主任和他在一起的時(shí)間長(zhǎng)，感情好，所以我建議她找班主任去試試，可家長(zhǎng)說(shuō)班主任已經(jīng)去過(guò)了，孩子還是不愿意去學(xué)校。出于家長(zhǎng)的信任，我答應(yīng)了下來(lái)。掛完電話(huà)后，我琢磨著，平時(shí)這孩子基礎(chǔ)有些薄弱，估計(jì)是一模成績(jī)不理想。我很快回電話(huà)給那孩子，和他說(shuō)了很多，他還是不肯見(jiàn)我。據(jù)我平時(shí)觀察，這孩子重情義，我借機(jī)說(shuō)快中考了，承諾請(qǐng)我吃飯，為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有行動(dòng)。他面對(duì)這無(wú)厘頭的“債”，顯得無(wú)話(huà)可說(shuō)。借這個(gè)“債”，我打開(kāi)了與孩子面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。下晚自習(xí)后，我約他出來(lái)吃飯，在飯桌上我們坦誠(chéng)交流，幫他分析一模的作用，告訴他最重要的是一模后的復(fù)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)他說(shuō)說(shuō)自己的理想，怎樣去一步步實(shí)現(xiàn)等等，總之那晚說(shuō)了很多。大約兩個(gè)小時(shí)后，我問(wèn)他明天來(lái)不來(lái)學(xué)校，他調(diào)皮的笑了，答應(yīng)我明天早上就回學(xué)校上課。臨走時(shí)他對(duì)我說(shuō)：“化學(xué)課上不見(jiàn)不散”。回學(xué)校后，那孩子也很努力。最終那孩子考上他們縣城最好的高中。雖然那孩子初中畢業(yè)快三年了，但每年的教師節(jié)和春節(jié)，都能收到他節(jié)日的短信。對(duì)于這孩子考上高中也許不是他最大的成功，但對(duì)于我們教師，最想看到的就是找到合適的方法，讓他重新找回信心！

篇二

**，大學(xué)本科學(xué)歷，**年畢業(yè)于**師范大學(xué)，同年進(jìn)入**中學(xué)，現(xiàn)任七年級(jí)語(yǔ)文組微備課組組長(zhǎng)。她所帶的第一屆兩個(gè)班級(jí)在中考中都獲得了名列前茅的好成績(jī)，因此她也獲得了“中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“班級(jí)管理一等獎(jiǎng)”、“教學(xué)之星”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。而今，她依然秉承著呂校長(zhǎng)“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷，堅(jiān)持著自己的教育夢(mèng)想，勤奮耕耘，兢兢業(yè)業(yè)，始終致力于做一名讓學(xué)生們喜歡和尊敬，家長(zhǎng)們信任和放心的好老師。

教育理念：

作為一名老師，最大的享受、最大的樂(lè)趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)的。把學(xué)生當(dāng)作天使，教育便是一件美好的事，我希望自己不僅能給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，更能讓學(xué)生快樂(lè)、自信，成為學(xué)生溫暖的依靠。

教育故事：

幽默的批評(píng)——讓師生關(guān)系更融洽

每個(gè)老師都喜歡孩子身上的閃光點(diǎn)，可是再優(yōu)秀的孩子身上也有缺點(diǎn)，我們的教育總是離不開(kāi)批評(píng)。但是怎么批評(píng)才能保護(hù)孩子的自尊心，又有良好的教育效果呢？我想，真正的尊重孩子，幽默的指出問(wèn)題，更容易讓孩子接受。

這是一節(jié)自習(xí)課，學(xué)生們都在座位上專(zhuān)心地閱讀、寫(xiě)字，我坐在講桌前批改作業(yè)，當(dāng)改到小王的作業(yè)時(shí)，我不禁皺起了眉頭：字又寬又大，格子塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，書(shū)寫(xiě)很不美觀。于是，便隨口說(shuō)了一句：”小王啊，你的字該減肥了。”事情就這樣過(guò)去了，我絲毫沒(méi)想到的是，下課后，幾個(gè)平素快嘴的孩子將我圍住了：”老師，你今天批評(píng)小王真幽默，我們喜歡你這樣說(shuō)話(huà)。””老師，我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你要能像今天批評(píng)小王那樣，我們就更喜歡你了。真的，我們喜歡這樣的批評(píng)。”

幽默，創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教育情境，它讓本來(lái)難堪的批評(píng)變得友好起來(lái)，更為重要的是，幽默傳達(dá)了監(jiān)督對(duì)學(xué)生的尊重和信任，正如老舍先生所說(shuō)：”幽默者的心是熱的。”幽默的老師不僅不認(rèn)為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為是出自惡劣的動(dòng)機(jī)，有時(shí)還假設(shè)動(dòng)機(jī)是善良的，這種”文過(guò)飾非”的假設(shè)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，更能激發(fā)起學(xué)生改過(guò)向善的強(qiáng)烈愿望。

篇三

**，畢業(yè)**省教育學(xué)院，2006年加盟****中學(xué)，隨著******中學(xué)的創(chuàng)建，轉(zhuǎn)戰(zhàn)成為了首批開(kāi)荒者，現(xiàn)任七年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)，一直擔(dān)任班主任工作。工作至今，時(shí)刻銘記呂校長(zhǎng)提出的“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷；秉承**人的精神，精細(xì)實(shí)干，靜心育人，在工作中取得了較為突出的成績(jī)。先后獲得年度“德育之星”、年度“教學(xué)之星”、“班級(jí)管理”一等獎(jiǎng)；2009年、**年、**年、**中考所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2009年、**年、**年、**年學(xué)校中考數(shù)學(xué)學(xué)科在全市取得優(yōu)異成績(jī)，被授予“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，**年所帶八（14）班也獲得“**區(qū)優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào)。

教育理念：

教師最大的享受，最大的樂(lè)趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)的。教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

教育故事：

學(xué)生需要的是第一位

一次數(shù)學(xué)課上，我留了幾道數(shù)學(xué)題，其中有一道是找規(guī)律題，在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這道題做得相當(dāng)差，有些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的同學(xué)也沒(méi)有做出來(lái)。課下我進(jìn)行了自我反思，并就此問(wèn)題做了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)遇到此類(lèi)問(wèn)題覺(jué)得束手無(wú)策，有的同學(xué)靜下心來(lái)能解較易發(fā)現(xiàn)規(guī)律的題目，但在考試中一旦緊張有時(shí)會(huì)覺(jué)得發(fā)懵。因此，有的同學(xué)向我提出，解這類(lèi)題有沒(méi)有比較好的方法。

其實(shí)，同學(xué)提出的這個(gè)問(wèn)題非常好，他們想知道這類(lèi)問(wèn)題中所隱藏的某種秘密。但我不想就這么直接告訴他們現(xiàn)成的答案。為了抓住他們的好奇心與求知欲，我讓同學(xué)們搜集曾做過(guò)的，或沒(méi)有做過(guò)的相關(guān)習(xí)題，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)想難為一下老師或其他同學(xué)，所以刻意查詢(xún)了許多資料找了許多他們認(rèn)為的難題，我也調(diào)整了我的教學(xué)計(jì)劃，打算用一節(jié)課的時(shí)間解決這個(gè)問(wèn)題，并為此做了充分的準(zhǔn)備。

開(kāi)始上課了，一組同學(xué)首先提問(wèn)，其他組同學(xué)不甘示弱，絞盡腦汁，相互爭(zhēng)論著，最終解答出來(lái)，他們臉上漏出了成功的喜悅。并且有的同學(xué)直接向我提問(wèn)，雖然我是有備而來(lái)，但還是故弄玄虛，作出努力探索的樣子，有些同學(xué)還真為我著急了。其實(shí)我想通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，怎樣入手，為什么這樣想。在同學(xué)們的幫助下我也完成了提出的問(wèn)題，并對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，而他們此時(shí)的笑容是非常自豪的，準(zhǔn)確點(diǎn)兒應(yīng)該說(shuō)是非常得意的，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己很了不起，可以幫助老師了。

接下來(lái)，我來(lái)個(gè)順?biāo)�推舟，讓同學(xué)觀察數(shù)字規(guī)律題與圖形規(guī)律題，得到的規(guī)律式有什么特點(diǎn)，很快他們得出了結(jié)論：有的是一次函數(shù)關(guān)系，有的是二次函數(shù)關(guān)系。這個(gè)結(jié)論非常準(zhǔn)確，這是我所沒(méi)有料到的。此時(shí)，我從心里佩服他們，給了他們最真切的鼓勵(lì)：你們真了不起！之后，我又提出新的問(wèn)題：那么怎樣才能判斷這個(gè)規(guī)律式是一次函數(shù)關(guān)系呢？帶著這一問(wèn)題，同學(xué)們又積極探索起來(lái)。從幾道一次函數(shù)規(guī)律式問(wèn)題中找到了真確答案：當(dāng)因變量的差除以相應(yīng)自變量是常數(shù)時(shí)，就是一次函數(shù)關(guān)系。那么，其他情況一般就是二次函數(shù)關(guān)系了。帶著同學(xué)自己得出的結(jié)論 ，我們展開(kāi)了應(yīng)用大練兵活動(dòng)，通過(guò)一番實(shí)戰(zhàn)，有些對(duì)結(jié)論持有懷疑態(tài)度的學(xué)生也打消了疑慮。

通過(guò)這次教學(xué)經(jīng)歷，我真正意識(shí)到學(xué)生的需求是第一位的，在今后的教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。

篇四

**，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于安慶師范大學(xué)，**年加入**大家庭。在承擔(dān)物理教學(xué)工作的同時(shí)，多次擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)任八年級(jí)物理組組長(zhǎng)一職。在平時(shí)的物理教學(xué)和班主任工作中，一直秉承著“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的教學(xué)情懷，勤于思考，善于學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)，在工作中取得了突出的成績(jī)。**年榮獲中考“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“最強(qiáng)接班獎(jiǎng)”、“優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；**年榮獲“生本課堂一等獎(jiǎng)”、 “優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”、“教學(xué)基本功大賽二等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；**年獲得“優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)”、省級(jí)課題《初中物理實(shí)驗(yàn)研討》課堂展示等；**年獲得中考“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“班主任管理二等獎(jiǎng)”等。

教育理念：

通過(guò)自己的努力，希望我教的每一個(gè)孩子都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，擁有積極向上的態(tài)度和獨(dú)立思考的能力。做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校滿(mǎn)意的教師，讓學(xué)生因我的存在而更加幸福和優(yōu)秀。

教育故事：

智慧與愚蠢

記得期中考試前為了減輕孩子們的考試壓力，我們班的女生和21班的女生打籃球友誼賽。記得那是星期三下午的第一節(jié)課，下課后我笑著對(duì)21班的女生說(shuō)：“明天我們班的女生就要和你們班比賽，你們要加油！”忽然有人說(shuō)：老師你們班女生好厲害，我們肯定輸了！我隨便問(wèn)了一句：你們?cè)趺粗�道我們班女生厲害？陳同學(xué)大聲的吼道：你們班的的女生在宿舍里打架好兇！聽(tīng)到這里我頓時(shí)傻了，我從來(lái)不知我們班女生在宿舍打架。

我把陳同學(xué)叫到了走廊了解下情況，原來(lái)打架的事情發(fā)生在我們班的周同學(xué)和楊同學(xué)之間，原因是為了拉窗簾。周一的事情，我作為班主任周三才從外班的口中知道，我當(dāng)時(shí)火冒三丈，沖向班級(jí)。到了班門(mén)口我停住了，我想以我的經(jīng)驗(yàn)如果立即找到她們，可能會(huì)使問(wèn)題更加矛盾化，為了不打草驚蛇，我先從我們隔壁兩個(gè)班的女生問(wèn)起，結(jié)果她們形容打斗的場(chǎng)面一個(gè)比一個(gè)夸張，有的說(shuō)掌臉，有的說(shuō)揪頭發(fā)。為了了解事情的真相，我開(kāi)始了我們班女生的詢(xún)問(wèn)，結(jié)果是她們沒(méi)有動(dòng)手，倒是對(duì)罵了一會(huì)。    在了解的過(guò)程中，我得知楊同學(xué)的爸爸已經(jīng)去世了，而且平時(shí)她們倆還是好朋友，楊同學(xué)天天逗周同學(xué)開(kāi)心，到目前為止她們倆仍然沒(méi)有和好。以我的經(jīng)驗(yàn)，為了不讓矛盾升級(jí)，我準(zhǔn)備從周同學(xué)開(kāi)始下手，中午放學(xué)我邀請(qǐng)周同學(xué)和我一起吃中午飯，她沒(méi)有拒絕。我走在前頭，她像犯了錯(cuò)的孩子跟在我的身后，我把她帶到我認(rèn)為**最好吃的三樓“精品菜”，    打完菜后，為了不影響我們的談話(huà)效果，我們選擇了某個(gè)角落�？粗�她慢慢的吃著，我在思索怎樣更好的開(kāi)始我們的對(duì)話(huà)。考慮到中午還得去查寢，我選擇開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)她：你現(xiàn)在和楊同學(xué)講話(huà)了么？她搖了搖頭。

那你知道她沒(méi)有父親了么？  她點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)吃著他的飯，好像心里在想著，沒(méi)有爹就可以隨便欺負(fù)人了。  為了盡快緩解此時(shí)尷尬的場(chǎng)面，我選擇打悲情牌。我問(wèn)：你知道沒(méi)有父親的后果么？  她搖了搖頭。  我說(shuō)：沒(méi)有父親就意味著，她周末回家見(jiàn)不到爸爸，生日的時(shí)候沒(méi)有爸爸陪，尤其是過(guò)年過(guò)節(jié)，她要和她的媽媽相依為命，你想想她多可憐��！  說(shuō)到這，我也意識(shí)到楊同學(xué)的可伶，說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)哽咽，我忽然注意到她的筷子停了，低著頭。  我忽然想如果讓楊同學(xué)知道周同學(xué)是因?yàn)橥�情她，才和她和好，楊同學(xué)肯定接受不了。  我接著說(shuō)：你知道為什么楊同學(xué)天天逗你玩么？她告訴我她非常喜歡和你做朋友，每次看到把你逗笑，她就開(kāi)心，你不高興，她也不高興。我注意到她開(kāi)始哭了。  為了效果更加明顯，我接著說(shuō)：沒(méi)有爸爸，她成人禮的時(shí)候收不到爸爸的祝福，甚至她結(jié)婚的時(shí)候，沒(méi)有父親把她從幸福亭交給她心愛(ài)的人。她只能一個(gè)人走過(guò)去，多可憐啊。！  她哭著打斷了我，老師你別說(shuō)了，我錯(cuò)了，我知道給怎么做了，我先走了。說(shuō)完端著未吃完的飯?jiān)谖业囊暰�(xiàn)中消失了，她沒(méi)有執(zhí)行光盤(pán)政策，我也沒(méi)有阻止。  下午我早早的來(lái)到班里，我發(fā)現(xiàn)她們倆一起來(lái)到班里，走到我的面前向我說(shuō)了聲謝謝，從她們的眼角能看出來(lái)，她們倆剛哭過(guò)。  一段時(shí)間里每每想起自己這次成功緩解孩子之間的矛盾而感到竊喜。  可是前幾天下午的第一節(jié)課，我提問(wèn)周同學(xué)回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，她支支吾吾的說(shuō)著答案，聲音很小。為了給孩子們提提神，我笑著對(duì)周同學(xué)說(shuō)：想當(dāng)年你在宿舍與楊同學(xué)大戰(zhàn)三百回合不分伯仲的時(shí)候可不是這樣啊！把你當(dāng)年的勇氣拿出來(lái)！此時(shí)楊同學(xué)和全班同學(xué)都大笑了起來(lái)。我忽然發(fā)現(xiàn)她哭了。  以我的經(jīng)驗(yàn)，她給我的印象就是小氣、心里素質(zhì)差等。為此我還用了將近5分鐘來(lái)強(qiáng)調(diào)如何不小氣和增強(qiáng)心里素質(zhì)。但我發(fā)現(xiàn)她哭得越厲害了。為了避免課堂的尷尬，我強(qiáng)忍著對(duì)她的不滿(mǎn)熬到下課。下課后，我依舊笑著對(duì)她說(shuō)：周同學(xué)你上次欠我一頓飯呢，今天請(qǐng)我吃飯，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。這次她走在前面，我跟在后面，他把我?guī)У搅巳龢堑?ldquo;精品菜”，還是那個(gè)熟悉的味道。她給我打了18塊錢(qián)的菜，給自己只打了13塊的菜。我們走到了那個(gè)熟悉的角落，看著她傷心的吃著。  我的怒氣頓時(shí)沒(méi)有了，為了緩解她的難過(guò)，我笑著說(shuō)：今天老師不應(yīng)該提你們之前吵架的事情，讓你在同學(xué)面前丟人了。但你應(yīng)該大度點(diǎn)，你看楊同學(xué)都笑著跟什么事都沒(méi)發(fā)生的一樣。  她忽然哭著說(shuō)：不是這樣的。  我著急的問(wèn)：那是為什么？  她停頓了一會(huì)說(shuō)：你提起這件事，我又想起我非常對(duì)不起楊同學(xué)。

聽(tīng)了他的話(huà)我慚愧至極，我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)害了我的判斷。經(jīng)驗(yàn)可以讓我們變得更加智慧，但也會(huì)讓我們變得更加愚蠢。世界上沒(méi)有完全一樣的葉子，不能照搬照抄原有的經(jīng)驗(yàn)。不能自以為是，要始終保持空杯狀態(tài)！且行且珍惜！

篇五

**，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于**師范大學(xué)，**年加入**大家庭�，F(xiàn)任九年級(jí)政治組備課組組長(zhǎng)一職，連續(xù)三年承擔(dān)畢業(yè)班政治學(xué)科教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)工作中他一直堅(jiān)信“天道酬勤、勤能補(bǔ)拙”，在點(diǎn)滴積累中逐步成長(zhǎng)：**年獲得第三屆青年教師基本功大賽之課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)；**年榮獲第二屆畢業(yè)班生本課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)、中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)、最強(qiáng)接班獎(jiǎng)、中考班級(jí)管理一等獎(jiǎng)等各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

教育理念：

把激情展露在不懈的教研探索上，把溫情融入到無(wú)盡的人文關(guān)懷中，讓孩子在成長(zhǎng)中感受到我的熱血和愛(ài)心！

教育故事：

愿你快樂(lè)

剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周五，傍晚帶著孩子們從操場(chǎng)上鍛煉回來(lái)，所有的人都行色匆匆盼著早點(diǎn)回家。在人群中發(fā)現(xiàn)你的父親，臉色焦慮不安，看到我后他愈發(fā)顯得激動(dòng)，將我拉到一旁···

“王老師，抱歉！打擾你一下···幾天前她媽媽突然被查出癌癥，是晚期。我···”很難想象一個(gè)年長(zhǎng)我十多歲的男子在我面前會(huì)哭成那樣，和你父親交流的內(nèi)容已記不清，只記得雙方約定避免對(duì)你學(xué)習(xí)造成干擾，這一年于你而言注定不平靜！

在此之前你已引起了我的關(guān)注，課堂上的你文靜認(rèn)真，老師布置的任務(wù)你總能細(xì)致完成，課下的你活潑開(kāi)朗，常能看到你和同學(xué)歡呼雀躍式的交流�？赡苁菍W(xué)習(xí)壓力大的原因，身形消瘦、臉色顯黑的你總能在人群中引人注目。

該如何隱瞞這則消息成為我的難題，思來(lái)想去和父親商議安排你周末留校，由我來(lái)照看。第二周返校后看你陰郁的臉色內(nèi)心有些不安，不巧那幾天課程的主題是“生命寶貴、珍愛(ài)生命”見(jiàn)你在課堂中將頭深深埋下，我急切著把知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單帶過(guò)。課下將你帶出教室：“聽(tīng)你爸爸和我說(shuō)了，媽媽只是體檢查出來(lái)的小問(wèn)題，需要住院根治”“可是我見(jiàn)媽媽身上插的醫(yī)用管子和我外公得癌癥時(shí)是一樣的！”不曾想你的細(xì)心和敏感···“傻呀，我都問(wèn)清楚了，老師向你保證不是那回事，爸媽這時(shí)候照顧不了你，你可不能給他們添亂。”你點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所思。

兩周后的周末敲開(kāi)了你的家門(mén)，清晨母親安詳?shù)淖�在椅子上，父親在忙前忙后，身體和心理的煎熬讓他們比之前虛弱憔悴很多。和你母親一段交流后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)你們都生活在父親精心編織的謊言下，希望這個(gè)謊言能一直編下去，最后和你全家人約定一起共度難關(guān)，互相加油打氣。

此后，所有的老師都發(fā)現(xiàn)不一樣的你，課堂上更加努力認(rèn)真，你的作業(yè)、筆記已成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，就連課下也較少見(jiàn)你嬉笑打鬧了，更多的是你安靜的守著自己的課桌。功夫不負(fù)有心人，接下來(lái)的幾個(gè)月你成績(jī)的突飛猛進(jìn)讓所有的老師、同學(xué)刮目相看，內(nèi)心深受欣慰、感動(dòng)。

4月底見(jiàn)你在網(wǎng)上掛出媽媽在醫(yī)院的照片，留下一段話(huà)：“老媽早日康復(fù)，我們一起加油！”電話(huà)那頭父親得知后很是激動(dòng)，不住的夸贊你長(zhǎng)大懂事了。在母親生病期間你的成長(zhǎng)是他們最大的收獲。可是不巧后來(lái)的一�？荚嚹愠煽�(jī)下滑很大，周五放學(xué)你不住地在我面前抽泣：“考這么差，感覺(jué)對(duì)不起爸媽?zhuān)�尤其是生病的媽媽�(zhuān)�我不想回家�?jiàn)他們了”···唯一的一次，我在學(xué)生面前手無(wú)舉措。誠(chéng)然，我們能夠理解、同情、關(guān)心你，但是難以作為親歷者去感同身受，那是怎樣的煎熬、怎樣的壓抑？我只能站在一旁默默地陪著你。

5月份收到你的一封信：“其實(shí)這段時(shí)間每天都想要回家，想要見(jiàn)媽媽時(shí)，不由自主的就會(huì)想到您，想到您對(duì)我說(shuō)的話(huà)。但是很抱歉，還是沒(méi)能按照您所說(shuō)的去做�；�本上從媽媽生病以來(lái)心里就開(kāi)始煩悶，但之前你和爸爸對(duì)我說(shuō)了許多也就好多了，只是自從一模成績(jī)下來(lái)后，每天晚上都在重復(fù)做著同樣的惡夢(mèng)，夢(mèng)到媽媽因?yàn)槲也粻?zhēng)氣不要我了，爸爸也很生氣，老師們也覺(jué)得我無(wú)可救藥了。就連星期天晚上的數(shù)學(xué)考試也一樣，一邊寫(xiě)著題，腦海里確實(shí)恐怖的東西，我?guī)缀鯊牟豢纯植榔瑓s不知為什么會(huì)想到上面”孩子，現(xiàn)在是對(duì)你考驗(yàn)最大的時(shí)刻，可惜我不是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，能做的只能是陪你聊天，讓你穩(wěn)定情緒，靜下心來(lái)。

周末收到你的短信：“老師我這次是不是考得特別差！我都有預(yù)感，我名次可在二十幾？”明顯上次失利對(duì)你信心打擊很大，立馬回了你電話(huà)：“沒(méi)你想的那么嚴(yán)重，數(shù)學(xué)這次133進(jìn)步很大啊，總名次也還可以。”“可是我擔(dān)心中考我考不到600以上，達(dá)不到重點(diǎn)高中錄取線(xiàn)···”

“放心，你要考不到600分以上，我就倒著走！”電話(huà)那頭你笑道“那我就故意考低一點(diǎn)，哈哈！”···真希望能常聽(tīng)見(jiàn)你的笑聲，愿你快樂(lè)！

篇六

**，中共黨員，**年畢業(yè)**師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，當(dāng)年加入****大家庭，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作至今，現(xiàn)擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)組副組長(zhǎng)及七（11）班班主任。所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，屢次獲得校“優(yōu)勝班級(jí)”及“優(yōu)秀班主任”，并于**年榮獲“**區(qū)先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，她總能以一種“踏實(shí)、認(rèn)真、高效”的姿態(tài)向我們展示什么是最美的教師，什么是最勤奮的老師！**年代表學(xué)校參加**區(qū)方興社區(qū)“新中心、新夢(mèng)想、新?lián)��?dāng)”演講比賽第二名，在**-**學(xué)年及**-**學(xué)年連續(xù)兩次獲得生本課堂評(píng)比一等獎(jiǎng)。在校級(jí)基本功大賽中更是展示了了扎實(shí)的基本功，獲得試題研討一等獎(jiǎng)和教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，校**年暑期實(shí)踐活動(dòng)，榮獲特等獎(jiǎng)。多次參與數(shù)學(xué)校本教材編寫(xiě)工作。

教育理念：

班主任常被稱(chēng)為世界上最小的主任，在我看來(lái)，他卻做著世界上最偉大最不平凡的事。四年的班主任經(jīng)歷讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作，年輕的我可以無(wú)限地投入我的精力和熱情，可能因?yàn)樽约阂痪浜?jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或者一個(gè)關(guān)切的眼神，孩子都能發(fā)生很大的改變。

我慶幸，我有價(jià)值。

我慶幸，我是一名老師。

我慶幸，我可以不斷鞭策自己學(xué)習(xí)上進(jìn)，因?yàn)榻o學(xué)生一滴水的前提，自己有一桶水，自己是一條江，一片海。

“我始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都能綻放光彩，只要我們足夠有耐心、不拋棄、不放棄。”

教育故事：

上屆16班有個(gè)性格大大咧咧的女漢子，我很喜歡她的性格，卻不喜歡同樣大大咧咧的數(shù)學(xué)成績(jī)，150分滿(mǎn)分的數(shù)學(xué)試卷，她經(jīng)常在不大于120分的范圍內(nèi)任意變化，她就是3+2能算成6的小糊涂蟲(chóng)，她的名字叫俞安琪。

我們一起著急著，一起想改變，可冰凍三尺非一日之寒，急功近利想立馬改觀不大可能，我沒(méi)有起死回生的妙計(jì)。我只清晰的記得中考后期復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，每一晚我坐在講臺(tái)看班的時(shí)候，我的身邊總有個(gè)丫頭---她就是俞安琪，我要親眼看看她作業(yè)時(shí)候的思路，從她的思維習(xí)慣到她最后填上答案，她很慎重，因?yàn)樗�感受到我的關(guān)注，同時(shí)，了解她錯(cuò)誤的同時(shí)，我也更加清晰了她錯(cuò)誤的原因，她喜歡題目不讀完就填答案，有的計(jì)算就是隨意的口算，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的數(shù)學(xué)學(xué)科怎么禁得住這般隨意，我要求她劃題目，看清再寫(xiě)，計(jì)算題減少口算，加大筆算，漸漸的，他的計(jì)算基礎(chǔ)題等失分越來(lái)越少，伴隨著自己的這一點(diǎn)進(jìn)步，她的自信心在增加，她開(kāi)始一步步攻克那些難題，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)沒(méi)那么難，突破120或許很簡(jiǎn)單。

我們沒(méi)有做什么，那些個(gè)貼身親近的陪伴夜晚傳達(dá)的或許就是我們對(duì)孩子的關(guān)注，因?yàn)楸魂P(guān)注，她意識(shí)到自己要改變要加油。

感謝孩子帶我一起分享她最后的喜悅---中考數(shù)學(xué)成績(jī)146分，現(xiàn)就讀于**八中。

篇七

**，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任地生組備課組長(zhǎng)，社管委和團(tuán)委輔導(dǎo)老師。**年加入****這個(gè)充滿(mǎn)活力的大家庭，成為**一期的一名拓荒者。六年里，他以校為家，學(xué)在**，住在**；六年里，他是地理老師，還是安保老師、澡堂負(fù)責(zé)老師、社團(tuán)輔導(dǎo)老師、團(tuán)委學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)老師；六年里，他默默耕耘，嚴(yán)格要求自己，在工作中牢記呂校長(zhǎng)“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的育人情懷，踐行精細(xì)實(shí)干的工作作風(fēng)，在為學(xué)校發(fā)展助力的同時(shí)，自己也不斷的成長(zhǎng)。**年青年教師基本功大賽之“征文”和“兩字書(shū)寫(xiě)”比賽中榮獲特等獎(jiǎng)；**-**教師假期學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)特等獎(jiǎng)；**年教師節(jié)表彰中，榮獲“年度公益之星” 稱(chēng)號(hào)；**區(qū)“我愛(ài)祖國(guó)好山河”地理知識(shí)競(jìng)賽、地名聽(tīng)寫(xiě)大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”；**市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)等。

教育理念：

用愛(ài)去耕耘，用智去播種，用情去培育，用汗去澆灌，收獲的一定是累累碩果。愛(ài)和尊重是一切教育的前提，“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”是**人共同的教育情懷。

教育故事：

只是喊出他們的名字

之前，在一位領(lǐng)導(dǎo)的建議下，購(gòu)買(mǎi)了《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書(shū)�？吹綍�(shū)名，不免惶恐。我優(yōu)秀嗎？又談何卓越。有些忐忑的翻開(kāi)書(shū)籍，竟被書(shū)中一個(gè)個(gè)小案例所吸引。

讀到教師要了解每一位學(xué)生的內(nèi)容：我們?yōu)閹熣咭�盡可能的去了解的自己的學(xué)生，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式，獲取學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)；知識(shí)的訴求和對(duì)學(xué)校老師的期望。這些問(wèn)題設(shè)計(jì)的十分民主和現(xiàn)實(shí)。能夠按照學(xué)生的愿望來(lái)實(shí)現(xiàn)我們教育教學(xué)的方法和內(nèi)容，這必然是十分用心和優(yōu)秀的老師。然而，有時(shí)候孩子們要求的真的不多。     

知道新入學(xué)的孩子是在什么時(shí)候感到老師在關(guān)注他嗎？是在第一次聽(tīng)到老師叫出他的名字的時(shí)候�；�于自己是一位初中常識(shí)學(xué)科老師和兼任多個(gè)班級(jí)這樣的事實(shí)，我聯(lián)想起來(lái)幾個(gè)場(chǎng)景。

場(chǎng)景一：新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我在教學(xué)區(qū)碰到過(guò)幾個(gè)之前教過(guò)的學(xué)生。我拍著他們的肩膀說(shuō)：“某某同學(xué)，越來(lái)越高，越來(lái)越帥了，看來(lái)你們對(duì)九年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)的很好啊！怎么，你們都不用做眼保健操？不怕老班降罪！”。他們十分驚訝：“哎！裴老師，你還記得我們是23班的，還能叫出我們的名字，我還以為你不認(rèn)識(shí)我們呢！”我微笑著說(shuō)：“你們那么優(yōu)秀，為師很想念你們啊，呵呵......”

場(chǎng)景二：還是在開(kāi)學(xué)初，第一節(jié)課上，我在習(xí)慣的寒暄過(guò)后，開(kāi)始分析上學(xué)期的期末考試情況，并指出本學(xué)期的主要任務(wù)。我看著朱同學(xué)說(shuō)：“雖然有些同學(xué)上次沒(méi)有發(fā)揮好，但是老師真的不忍心責(zé)備你。只是，每次看到你認(rèn)真聽(tīng)講的眼神和書(shū)寫(xiě)精美的筆記時(shí)，我感到很難過(guò)、很愧疚。我知道，你肯定是在學(xué)習(xí)方法等方面出了問(wèn)題。比如說(shuō)，朱同學(xué)，大家可以留意她的聽(tīng)課態(tài)度和筆記。真的很優(yōu)秀，認(rèn)真的讓我感動(dòng)”在我說(shuō)出她的名字的時(shí)候，她已經(jīng)流出了眼淚。下課的時(shí)候，她主動(dòng)找到我：“裴老師，你盡然知道我的名字，還這么了解我。對(duì)不起，我期末沒(méi)有考好！你能幫幫我嗎？”我深情的說(shuō)：“孩子，你一直是我非常喜愛(ài)和欣賞的學(xué)生，還記得你七年級(jí)時(shí)，雙手遞給我的教師節(jié)賀卡時(shí)小臉通紅，十分誠(chéng)懇的樣子……”

其實(shí)，這樣的平凡的場(chǎng)景真的是太多太多。無(wú)論是課堂上，我們清晰的叫出那些角落里內(nèi)向的孩子，還是校園里，親切的說(shuō)出現(xiàn)在或是已經(jīng)升入高年級(jí)的學(xué)生的姓名時(shí)，他們總會(huì)給你帶來(lái)很多的驚喜。

之前，收到一封學(xué)生的來(lái)信：“裴老師，時(shí)間過(guò)的真的很快，轉(zhuǎn)眼，離您教我們地理已經(jīng)有五年了，真的很想你……還記得，您當(dāng)時(shí)代8個(gè)班的地理課，每個(gè)班都有六十多個(gè)人，但是，您在第二節(jié)課上就直接叫出了我的名字。真的很佩服您，也很感謝您！……”

說(shuō)句實(shí)話(huà)，這位學(xué)生信中提起這件事，我肯定是無(wú)法再清晰的憶起。不過(guò)，在看到這份信時(shí)，我內(nèi)心的觸動(dòng)還是很大的。教育的愛(ài)，有時(shí)往往體現(xiàn)在我們教育者本人都不一定能夠意識(shí)的到的一些小事，甚至微乎其微的細(xì)節(jié)上――比如，記住他們的姓名。

在面對(duì)新學(xué)生剛開(kāi)始的幾節(jié)課，如果要讓某位同學(xué)回答問(wèn)題，我們往往是這樣叫學(xué)生的：“這位同學(xué)……”、“那位同學(xué)……”或用手指點(diǎn)著學(xué)生：“你，就是你！來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題” 一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生是不會(huì)介意的，畢竟他們能夠理解老師不可能一下子就記住他們的名字。但是，如果幾個(gè)星期，或是一個(gè)學(xué)期都過(guò)去了，你還是這樣叫他們。孩子們一定很失望。

其實(shí)，平時(shí)我們只要用心去了解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，即使常識(shí)學(xué)科教師也可以記住孩子們的姓名。比如：1、開(kāi)學(xué)初，多和班級(jí)的孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，課間走進(jìn)班級(jí)和他們交流；2、開(kāi)始的幾節(jié)課前，一定要先拿到班級(jí)的名冊(cè)好好的研究下，先熟悉一下這些名字，總會(huì)在你大腦中留下一些印象；3、前幾節(jié)課，可以讓孩子們自我介紹，并經(jīng)常點(diǎn)點(diǎn)名；4、讓孩子們?cè)诨卮饐?wèn)題前先自報(bào)家門(mén)，我經(jīng)常調(diào)侃一下：“這個(gè)名字不錯(cuò)”、“好名字，你一定出自書(shū)香門(mén)第”；5、每節(jié)課前，有目的的選擇一兩個(gè)對(duì)不上號(hào)的名字，在課上重點(diǎn)關(guān)注。6、在開(kāi)學(xué)初，孩子們的桌子上都有姓名卡，這時(shí)，我們不妨拿出手機(jī)將臨近的幾位同學(xué)拍個(gè)合影。五六張照片就足以記錄整個(gè)班級(jí)的同學(xué)，把他們放在電腦和手機(jī)里，上課前看一看，效果非常好。

我相信，只要用心，記住孩子們的姓名并不是不可能。而教育教學(xué)上種種不可能，不也是如此嗎！教育教學(xué)是慢的藝術(shù)，是著眼于一件件小事的用心、用智和用情，堅(jiān)持下來(lái)，我想我和孩子們都會(huì)卓越起來(lái)。

篇八

**，男，中共黨員，本科學(xué)歷，**年畢業(yè)于**學(xué)院，在大學(xué)期間，榮獲過(guò)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、一等獎(jiǎng)學(xué)金、二等獎(jiǎng)學(xué)金、**省優(yōu)秀畢業(yè)生，代表學(xué)校參加過(guò)**省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，并榮獲4×400米第五名，800米第六名，400米第七名。

**年進(jìn)入******中學(xué)擔(dān)任一名體育教師。在承擔(dān)體育教學(xué)工作的同時(shí)，擔(dān)任著學(xué)生部學(xué)生會(huì)指導(dǎo)工作和籃球社團(tuán)的訓(xùn)練工作，現(xiàn)任******中學(xué)初中第一黨支部組織委員、體育組組長(zhǎng)。在平時(shí)工作，他兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待任何工作一絲不茍、精益求精，在進(jìn)入****中學(xué)這三年里為校屢創(chuàng)佳績(jī)，也為自己取得諸多榮譽(yù)。

**年，參加******中學(xué)初中部第一屆講故事比賽，榮獲特等獎(jiǎng)。

**年，帶領(lǐng)學(xué)生參加**區(qū)第六屆中小學(xué)生跳繩比賽，榮獲中學(xué)組第一名。

**年，帶領(lǐng)女籃隊(duì)員參加**區(qū)第七屆中小學(xué)生籃球比賽，榮獲初中女子組第一名。

**年，帶領(lǐng)學(xué)生參加**區(qū)第十屆中小學(xué)生田徑比賽，榮獲初中組第一名。

**年，所帶的籃球社團(tuán)榮獲******中學(xué)“精品社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)。

**年，榮獲******中學(xué)生本課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。

**年，帶領(lǐng)學(xué)生參加**區(qū)第七屆中小學(xué)生跳繩比賽，榮獲初中組第一名。

**年，帶領(lǐng)女籃隊(duì)員參加**區(qū)第八屆中小學(xué)生籃球比賽，榮獲初中女子組第二名。

**年，帶領(lǐng)女籃隊(duì)員參加**市中小學(xué)生籃球比賽，榮獲初中女子組第四名。

**年，榮獲******中學(xué)“年度公益之星”

**年，榮獲******中學(xué)暑期教師學(xué)習(xí)實(shí)踐作業(yè)特等獎(jiǎng)。

**年，在**區(qū)體育學(xué)科教育教學(xué)論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。

**年，帶領(lǐng)學(xué)生參加**區(qū)第十一屆中小學(xué)生田徑比賽，榮獲初中組第一名。

**年，所帶的籃球社團(tuán)榮獲******中學(xué)“優(yōu)秀社團(tuán)”稱(chēng)號(hào)。

教育理念：

一個(gè)教師必須要以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。

教育故事：

育人路上多些寬容

體育是一個(gè)被日益重視的學(xué)科，它所承載的任務(wù)也日益重要，作為一名體育教師的我們，在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的生命歷程中，一個(gè)個(gè)鮮活的教育故事比比皆是，只要我們真心付出，認(rèn)真傾聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)體育教師的真諦，體會(huì)發(fā)生在自己教育過(guò)程中的精彩。

在教育過(guò)程中總有一些學(xué)生行為散漫或性格特殊的同學(xué)，我教的23班有一個(gè)叫王茂純的男生，他什么也不學(xué)，什么活動(dòng)也不參加，而且說(shuō)話(huà)時(shí)總不敢面對(duì)別人，頭和眼睛總轉(zhuǎn)向一邊，記得剛教他時(shí)，我要求上課校服必須拉索拉好，可是每次集合時(shí)他總是敞著校服，我就點(diǎn)名說(shuō)：“王茂純！把拉索拉上！”。他說(shuō)：“不行，老師我拉上熱”，我說(shuō)：“那你就脫下去！”，他又說(shuō)：“脫下去我就冷！”，真是氣人又噎人，我當(dāng)時(shí)就火冒三丈，可靈機(jī)一動(dòng)，我說(shuō)：“我有一個(gè)辦法，你把拉索半拉上，這樣既不熱也不冷，正好！”，說(shuō)著我就動(dòng)手幫他把拉索拉到胸口的位置，他當(dāng)時(shí)啞口無(wú)言，我沒(méi)有給他反應(yīng)的機(jī)會(huì)，馬上走到隊(duì)伍前立刻進(jìn)行其他的活動(dòng)了！從此以后他每次都主動(dòng)拉上拉索。但是上課的時(shí)候做什么活動(dòng)也不積極主動(dòng)，總是強(qiáng)逼著才勉強(qiáng)應(yīng)付，于是我采取了一個(gè)全班男生“逼迫”方法，就是他不做，全班男生都要等待或相應(yīng)的體能訓(xùn)練，這樣他成了全班男生的“公敵”，他豈敢怠慢，在逐漸“整改”過(guò)程中，他的表現(xiàn)日益漸好。有一次在1000米跑的時(shí)候，他表現(xiàn)了前所未有的積極性，都下課了還不好意思的問(wèn)我：“老師，我這項(xiàng)能得多少分呀？”，我一聽(tīng)還真是新鮮，他竟然關(guān)心起自己的分?jǐn)?shù)了，趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，耐心的告訴他如何才能快跑得更快，并且給他查了成績(jī)，說(shuō)：“你這個(gè)分?jǐn)?shù)還可以，證明你還有一定的潛力，只要你上課按照老師的要求做，相信下次測(cè)沒(méi)準(zhǔn)你還能成為咱班最高分呢，或者最大進(jìn)步獎(jiǎng)。”所以在以后的體育課上我都用期待的眼光暗示他，真的起到了促進(jìn)效果，現(xiàn)在他已經(jīng)在體育課上成了一名正常的孩子，并且在1000米跑中按中考體育標(biāo)已經(jīng)能獲得17分了。

育人路上多一些寬容，就少一些心靈的隔閡；多一份寬容，就多份理解，多一份信任，就多一份友愛(ài)。我們要為學(xué)生設(shè)計(jì)多姿多彩的教學(xué)內(nèi)容，更要給學(xué)生一份寬容，一片晴天。在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在體育課上健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

篇九

**，中共黨員，**年大學(xué)本科畢業(yè)后于當(dāng)年九月加入****大家庭，成為一名光榮的**人。入校后在承擔(dān)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，現(xiàn)任**六期七年級(jí)英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)以及第二微備課組組長(zhǎng)一職。入校工作以來(lái)，**老師謹(jǐn)記**創(chuàng)始人呂爺爺?shù)?ldquo;愛(ài)心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷并將其付諸于日常的教學(xué)和班級(jí)管理工作中，將所有的孩子都視作自己的孩子，用行動(dòng)真正踐行“精細(xì)實(shí)干”這四個(gè)字。**年，她送走了自己的第一屆畢業(yè)生，同時(shí)也迎來(lái)了自己人生的第一個(gè)豐收季。榮獲中考“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”“班級(jí)管理一等獎(jiǎng)”“優(yōu)秀個(gè)人”等稱(chēng)號(hào)。

教育理念：給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會(huì)讓它春色滿(mǎn)園。我始終堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛(ài)化為一縷陽(yáng)光，不斷提高自我人格魅力和教學(xué)水平，豐盈自己生命的底色，為孩子們提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。

教育故事：

上帝給我一個(gè)任務(wù) 叫我牽一只蝸牛去散步。 我不能走太快， 蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？ 我催它，我唬它，我責(zé)備它， 蝸牛用抱歉的眼光看著我， 彷佛說(shuō)：人家已經(jīng)盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它， 蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬… 真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝�。�為什么？天上一片安靜。 唉！也許上帝抓蝸牛去了！ 好吧！松手了！ 反正上帝不管了，我還管什么？ 讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。 咦？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園， 我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。 慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗！ 咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？ 我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？ 是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

這一首小詩(shī)，當(dāng)我心情煩悶時(shí)，我不時(shí)的就會(huì)拿出來(lái)細(xì)細(xì)品讀。每當(dāng)這時(shí)，我的腦海里就會(huì)不自覺(jué)的浮現(xiàn)出我的小蝸牛。說(shuō)他是小蝸牛可一點(diǎn)都不夸張，他可比蝸牛慢多了。每當(dāng)上課老師叫到他回答問(wèn)題時(shí)，他總會(huì)首先“啊”一聲，然后再慢慢慢慢的起身，最后還要撓撓頭，整個(gè)過(guò)程最起碼要三十秒以上，就像是樹(shù)懶一樣。對(duì)于他的慢，我想過(guò)各種辦法，但他這個(gè)壞習(xí)慣總是根深蒂固，所有的辦法都絲毫不能加快他的速度。很快，期中考試的成績(jī)下來(lái)了，無(wú)疑，最慢的他理所當(dāng)然的成為了墊底。一種無(wú)力感在漸漸的吞噬著我。我想發(fā)火，可是看著他努力的樣子，話(huà)到了嘴邊卻不知道怎么說(shuō)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，“小蝸牛”其實(shí)除了在學(xué)習(xí)上比較慢之外，其余所有的時(shí)候他都是“旋風(fēng)小子”。班里的桶裝水喝完了，他能一個(gè)課間第一時(shí)間從一樓連搬兩桶到四樓，累得滿(mǎn)頭大汗；當(dāng)我咳嗽的時(shí)候，不知道什么時(shí)候桌上就會(huì)神奇的出現(xiàn)貼心的咳嗽藥和感冒靈；體育老師告訴我，1000米考試小蝸牛是最快的，遠(yuǎn)超第二名好幾秒；打掃班級(jí)衛(wèi)生，他總是最積極的一個(gè)，塵土飛揚(yáng)中滿(mǎn)頭大汗的沖我笑；同學(xué)腳扭到了，他第一個(gè)背起人家就往醫(yī)務(wù)室跑。。。這種種的表現(xiàn)都讓我深深感動(dòng)但也叫我疑惑，明明是速度很快的孩子為什么在學(xué)習(xí)上卻總是慢人好幾拍？于是，一天晚放學(xué)我叫住了小蝸牛，和他一起軋操場(chǎng)。在我的耐心詢(xún)問(wèn)下，他終于告訴我：原來(lái)小學(xué)的時(shí)候成績(jī)就不太好，老師叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)孩子們會(huì)嘲笑，久而久之，小蝸牛就特別討厭回答問(wèn)題，最終，就學(xué)會(huì)以這種拖延的方式來(lái)掩飾自己內(nèi)心的不自信和對(duì)于回答問(wèn)題的恐慌。得知事情的原委后，我深深的自責(zé)。從那以后，我團(tuán)結(jié)了班里的所有老師，共同開(kāi)導(dǎo)他，并且經(jīng)常在課上用最簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)，以此來(lái)提升他的自信。同時(shí)特別開(kāi)展了一節(jié)名為“我是蝸牛，可我從未停下前進(jìn)的腳步”的班會(huì)課，在孩子們的共同鼓勵(lì)和老師的悉心引導(dǎo)下，小蝸牛漸漸不再那么慢了。如今，他正坐在**市第八中學(xué)的教室里開(kāi)展另一場(chǎng)逐夢(mèng)之旅。

教育就像牽著一只蝸牛在散步。 和孩子一起走過(guò)他的青春歲月， 雖然也會(huì)失去耐心的時(shí)候， 然而， 孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。 學(xué)會(huì)俯下身子，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心聲音回響，這其中成就的，將不僅僅是孩子。

來(lái)自學(xué)生的評(píng)價(jià)：

李老師上課詼諧有趣，活動(dòng)豐富，她的課堂不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎�，還有有流行的歌曲，幽默的話(huà)劇，為我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了大量的養(yǎng)分。同時(shí)她善于用凝練的語(yǔ)言將復(fù)雜難于理解知識(shí)點(diǎn)清晰、明確的表達(dá)出來(lái)，讓英語(yǔ)變得簡(jiǎn)單而有趣。讓我們不僅知“其然”，也知“其所以然”。

篇十

**，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)語(yǔ)文教師，現(xiàn)任九年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)。在**校區(qū)工作以來(lái)，一直“幸運(yùn)”地從事中途接班的工作，五年三屆畢業(yè)班的從教經(jīng)歷，始終敦篤勵(lì)學(xué)，業(yè)精于專(zhuān)，恪盡職守，多次獲得學(xué)校“最佳接班教師”、“優(yōu)秀教師”、“班級(jí)管理”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并曾經(jīng)獲得縣級(jí)“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)”、市級(jí)“教育敘事”征文比賽的三等獎(jiǎng)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

教育理念：

努力地改變自己，讓自己有吸引孩子的魅力；走在孩子的身后，去激勵(lì)、喚醒、鼓舞孩子們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，讓他們積極自信，心態(tài)平穩(wěn)，有條不紊，成功才更可期。

教育故事：

揭秘進(jìn)步的神話(huà)

中考越是臨近，學(xué)生在心理上出現(xiàn)的問(wèn)題則越多。

長(zhǎng)期堅(jiān)持后的懈怠與精神上的松弛，是近期出現(xiàn)的主要問(wèn)題之一。曾經(jīng)在七八年級(jí)一直領(lǐng)跑的優(yōu)秀生們，在心理極為脆弱。一次失敗的打擊，若沒(méi)有了家長(zhǎng)和老師的勸慰和鼓勵(lì)，往往都是致命的。

班里從九上一直持續(xù)進(jìn)步的T同學(xué)，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言，都是大家后期努力的方向和標(biāo)桿。從他身上孩子們看到了專(zhuān)注和高效，更是明白了勤奮學(xué)習(xí)可以變成一種可敬的“執(zhí)念”。誰(shuí)都不可以在他的前面，他的努力就是為了不斷地超越所有現(xiàn)在還在他前面的同學(xué)。這種力量是“可怕”的，同時(shí)也震驚了曾經(jīng)比他優(yōu)秀的很多同學(xué)，固然在一定程度上刺激了一些優(yōu)秀者更加優(yōu)秀的決心，但同時(shí)也讓一些心智不夠堅(jiān)定的同學(xué)產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)：我們不如他，我們沒(méi)他聰明，我們趕不上他！

這個(gè)奇怪的問(wèn)題引起了我的注意，我在觀察T同學(xué)的同時(shí)，更是在思考解決這一問(wèn)題的方法。

首先，我想到的是T同學(xué)的進(jìn)步不是一個(gè)傳奇，他的成功是有跡可循的，只看到結(jié)果，對(duì)于那些曾經(jīng)的優(yōu)秀者的確是一種打擊。于是我便開(kāi)始了揭秘“T同學(xué)進(jìn)步神話(huà)”的歷程。一方面是讓他的進(jìn)步足跡成為促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的正能量，另外，也是讓那些敏感的受挫者了解他們不如別人真相，讓他們堅(jiān)定自己的步伐，超越別人，更要戰(zhàn)勝自我。

他曾經(jīng)是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，個(gè)性鮮明，甚至到了不辨是非的程度。猶記得我第一次揭秘他缺點(diǎn)的時(shí)他尷尬的苦笑，或者甚至氣憤得漲紅了臉。但我后面的話(huà)，讓他似乎也有了一番明悟。我告訴大家：T同學(xué)的進(jìn)步是從與老師們良性互動(dòng)開(kāi)始的。他的專(zhuān)注與認(rèn)真、他的好學(xué)與勤奮、他的不斷上進(jìn)力求完美的精神，不僅得到了所有老師的肯定，甚至還感動(dòng)了我。

于是雖然他的不足仍舊明顯，但從老師那里他得到的都是正向的肯定和褒獎(jiǎng)。對(duì)于這樣努力上進(jìn)的同學(xué)，老師眼里是容得了沙子的！

他努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于家庭。進(jìn)入初中后他第一次感受到自己的家境不如別人，但這并沒(méi)有成為他自暴自棄的理由，他學(xué)習(xí)的動(dòng)力正來(lái)源于此。他的目標(biāo)，或者放大一些，他的理想就是：改變家庭的現(xiàn)狀，讓家里人都能過(guò)上更好的日子。很樸素，但正是這一點(diǎn)感動(dòng)了我。曾經(jīng)在年少的時(shí)候，有多少人也曾經(jīng)為這一樸素的理想而努力奮斗��！我告訴孩子們：有目標(biāo)才能有吃苦的動(dòng)力，你和我都需要！

知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。他清楚地知曉在他前面的同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，他也清楚地了解自己的不足。在不斷地前行中他知道了不應(yīng)該老是帶著情緒上路，敢于面對(duì)，積極主動(dòng)，合理安排自己的學(xué)習(xí)，才是制勝的關(guān)鍵。四段成績(jī)出來(lái)后，他告訴我：政史復(fù)習(xí)時(shí)間不足，沒(méi)考好，課上自己的注意力要更集中一些；數(shù)理化離滿(mǎn)分一直很近，熟能生巧是關(guān)鍵；英語(yǔ)、語(yǔ)文是后期努力的重點(diǎn)，最優(yōu)秀者的比拼，應(yīng)該是這兩門(mén)課！我很驚訝于他的見(jiàn)解，卻不得不承認(rèn)他對(duì)自己如此清醒的認(rèn)識(shí)。

感動(dòng)于他執(zhí)著，在學(xué)習(xí)上他一步一個(gè)腳印的踐行著自己的目標(biāo)。我想這正是我要揭秘的關(guān)鍵所在！

篇十一

**，大學(xué)本科學(xué)歷，**年畢業(yè)于**師范大學(xué)，同年進(jìn)入****中學(xué)，現(xiàn)任八年級(jí)語(yǔ)文組微備課組組長(zhǎng)。從教五年來(lái)，她一直秉承著呂校長(zhǎng)提出的“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”八字育人情懷，懷揣著自己的教育夢(mèng)想，活躍在三尺講臺(tái)，揮灑著智慧，詮釋著執(zhí)著。不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)地體會(huì)語(yǔ)文之美，深受家長(zhǎng)的信任與學(xué)生的喜愛(ài)，所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅。愛(ài)鉆研、好創(chuàng)新的她多次摘得“年度教學(xué)之星”“中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，所帶的學(xué)生也多次在校外征文比賽中嶄露頭角。用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，志愿做孩子心中真正的良師益友是她一貫的追求，因?yàn)樗�深信：只有�?ài)才能贏得愛(ài)。

教育理念：

三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)著多少執(zhí)著與夢(mèng)想；三尺講臺(tái)，播撒著多少陽(yáng)光與希望！很慶幸自己能夠從事如此有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！不斷完善自己的課堂教學(xué)，不斷豐富自己的知識(shí)水平，成為學(xué)生心中完美的老師，努力使自己的課堂成為學(xué)生向往的精神家園。

教育故事：

賞識(shí)——孩子心靈上的一盞指路明燈

在五年的從教生涯中，每個(gè)學(xué)生在我的眼中都是一塊待琢的璞玉。他們身上有著太多太多的閃光點(diǎn)讓我無(wú)法抗拒地想去給予他們贊賞。這是我的堅(jiān)持，同樣也是孩子們內(nèi)心的需要。正如美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯曾說(shuō)：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”對(duì)于這一點(diǎn)，我深信不疑。

記得原來(lái)班上有這樣一個(gè)學(xué)生:從學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)，相對(duì)于其他學(xué)生，毫無(wú)遜色之處。但是他身上最大的毛病就是“光說(shuō)不練，假把式”。課堂上生龍活虎，夸夸其談，課后作業(yè)卻很少能夠完成，也曾找他聊過(guò)天，可是他總是不愿敞開(kāi)自己的心扉，為此，我很是頭疼。然而就在一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我從他的父母那里所了解到一些信息。原來(lái)他的父母遠(yuǎn)在外地打工，根本沒(méi)有時(shí)間監(jiān)督他的學(xué)習(xí)，于是孩子就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。同時(shí)我通過(guò)平時(shí)與他接觸的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的孩子。盡管因沒(méi)有完成作業(yè)而受到批評(píng)，他卻總是表現(xiàn)出了一種不情愿、不甘心的態(tài)度出來(lái)。結(jié)合這幾點(diǎn)，我開(kāi)始思考了。這個(gè)孩子從內(nèi)心是想好的，但是長(zhǎng)時(shí)間的懶散讓他對(duì)學(xué)習(xí)失去了原有的信心。所以，我決定為這個(gè)孩子做點(diǎn)什么。

有一次恰逢他的作業(yè)又沒(méi)有完成，我覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了。于是我把他叫到了辦公室。站在我身邊的他既害怕又不情愿，但是這次我沒(méi)有批評(píng)他。而是在辦公桌上拿起一本沒(méi)有寫(xiě)的作業(yè)。我說(shuō)：“小方同學(xué)，老師現(xiàn)在太忙了，你能不能幫老師把這些題目做一下，我今天下午要去評(píng)講。”顯然他有些激動(dòng)也有些害怕。但是他答應(yīng)了。雖然字跡有點(diǎn)潦草，但做完了整個(gè)題目。下午我就拿著他的題目給同學(xué)們?cè)u(píng)講，竟然全部正確。講完之后，我問(wèn)同學(xué)們：“孩子們，你們知道這上面的答案是誰(shuí)做的嗎？”我告訴你們：“是小方同學(xué)同學(xué)做的。”我們是不是應(yīng)該把掌聲送給他呢？頓時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲，而我注意到此時(shí)的他害羞中卻帶著一點(diǎn)微笑。從那以后，我看到了這個(gè)孩子正朝著好的方向一點(diǎn)一滴在的改變······

想起那句話(huà)：“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識(shí)。”確實(shí)，一味的批評(píng)孩子只會(huì)適得其反。只有欣賞，激勵(lì)才能激發(fā)孩子們的潛能。古今中外這么多的成功案例以及多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我：多給孩子一點(diǎn)賞識(shí)，他們的人生真的會(huì)因此得到改變。

篇十二

**，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于阜陽(yáng)師范學(xué)院，**年加入****大家庭，現(xiàn)任八年級(jí)微備課組組長(zhǎng)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤奮鉆研的好學(xué)精神，秉承愛(ài)心、耐心、理智、寬容的育人情懷，全心全意做好教育教學(xué)工作，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，**年榮獲“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“最強(qiáng)接班獎(jiǎng)”**年中考所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”，**年所接班級(jí)在中考中取得了很大進(jìn)步，榮獲“年度接班之星”、**區(qū)生本課堂優(yōu)秀課展示。

教育理念：

教師最大的享受，最大的樂(lè)趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的。

教育故事：

用心呵護(hù)墻角的花兒

我是一個(gè)孩子的母親，我希望我的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為美麗而有內(nèi)涵的花朵；我也是一位七十七名學(xué)生的老師，我希望我的這些學(xué)生能在最美好的花季里悄然綻放。

去年九月，我初識(shí)了在****中學(xué)的第三屆學(xué)生。看到他們的第一眼，我就被他們好奇的目光、單純的笑容深深吸引了。就在那一刻，我決定帶著這些像花一樣的孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。兩個(gè)班的孩子很快適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格，課堂上那一道道渴求的目光，那一雙雙高舉的小手是對(duì)我莫大的鼓舞。眼看著越來(lái)越多的孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣并取得了進(jìn)步，我開(kāi)始關(guān)注數(shù)學(xué)上仍未取得進(jìn)步的孩子。經(jīng)過(guò)留心觀察，我發(fā)現(xiàn)九班的一個(gè)孩子——她是個(gè)長(zhǎng)相乖巧、不愛(ài)說(shuō)話(huà)、只愛(ài)笑的小姑娘。每天上課她都認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度也很端正，可就是考不出好成績(jī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)她接受能力不強(qiáng)，很不自信。我決定幫幫她！

一天，我們?cè)趶?fù)習(xí)函數(shù)應(yīng)用行程問(wèn)題，從兩個(gè)例子來(lái)，班級(jí)大多學(xué)生掌握得都很好。于是，我又把一道“快車(chē)慢車(chē)”問(wèn)題引出來(lái)，稍加改動(dòng)后出示在了黑板上，并對(duì)這道題當(dāng)年中考時(shí)考倒多少孩子，作了一番夸張的描述。孩子們聽(tīng)了我的介紹，都急切地想快速做出答案，不一會(huì)兒，幾個(gè)反應(yīng)快的孩子高高地舉起了手，說(shuō)是有思路了。為了不影響其他孩子的思考，我小聲地和他們溝通，我不斷聽(tīng)到他們一個(gè)個(gè)新奇的解題思路，在得到我的認(rèn)可后，幾個(gè)孩子奮筆疾書(shū)，很快，不到十分鐘，陸續(xù)有20多孩子解答了出來(lái)。為了照顧大多數(shù)孩子，我又延長(zhǎng)了解題時(shí)間，就這樣，經(jīng)過(guò)大約20分鐘的思考、解答，班級(jí)大多數(shù)孩子都得出了答案。于是，我請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)解題思路，最后，我對(duì)此題的難點(diǎn)做了總結(jié)。

講解完了這道題，我的目光轉(zhuǎn)移到了那個(gè)愛(ài)笑的小姑娘身上，只見(jiàn)她兩眼迷茫，滿(mǎn)臉的無(wú)助與失望，經(jīng)驗(yàn)告訴我：她還沒(méi)有聽(tīng)懂！面對(duì)一臉求知與茫然的孩子，我不由得走到她身邊問(wèn)道：“XX,還沒(méi)聽(tīng)懂，是嗎？”說(shuō)著，我摸了摸她的頭。此時(shí)，那晶瑩的淚花在她的眼睛里閃動(dòng)……為了緩解情緒，我笑著對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)懂了嗎？”快嘴的孩子說(shuō)懂了，謹(jǐn)慎的孩子讀懂了我的意思，沒(méi)吭聲。我立馬給快嘴的孩子使了個(gè)眼神，孩子都心領(lǐng)神會(huì)地說(shuō)：“不太懂！”“不怪你們，怪老師說(shuō)太快了。”我自圓其說(shuō)：“呵呵，我把你們當(dāng)九年級(jí)孩子了，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看這道題。”此時(shí)，下課鈴響了，但是班級(jí)格外的安靜，孩子們仿佛沒(méi)有聽(tīng)到下課鈴，他們都伸長(zhǎng)脖子睜大眼睛聽(tīng)我仔細(xì)地講解這道題。我注意了一下那個(gè)小姑娘，發(fā)現(xiàn)她的神情舒展了，自信的笑意蕩漾在她的臉上。我知道，這孩子聽(tīng)懂了！此時(shí)。我才輕松地離開(kāi)了教室。

下午第四節(jié)課后，她跑到我辦公室笑容滿(mǎn)面地告訴我：“老師，我一定會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)的！”雖然聲音比較微弱，但我看見(jiàn)了這個(gè)孩子堅(jiān)定的眼神，似乎也感覺(jué)到了她那份愈來(lái)愈強(qiáng)的自信，我很欣慰！

每一個(gè)孩子都像花朵，有的綻放在花園里，絢麗多姿，供人欣賞；有的卻躲在墻角里，安靜的開(kāi)給自己看。不論開(kāi)在哪里，都掩蓋不了他們是花朵的事實(shí)。我愿做一個(gè)發(fā)現(xiàn)美的教師，去發(fā)現(xiàn)那一朵朵墻角里的花，幫助他們綻放盡可能多的光彩。作為 “****中學(xué)”一個(gè)教育者，我愿用發(fā)現(xiàn)、欣賞的目光，用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心去呵護(hù)那一朵朵墻角里的花，并傾盡我的真情，幫助他們愉悅地怒放，讓他們光彩四溢。

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