正是因為我們承認(rèn)學(xué)無止境，正是因為我們相信潛能無限，所以我們把“走向更強大”看作成長，也把成長的力量視為擔(dān)當(dāng)責(zé)任不辱使命的前提。作為班主任，生活在一個強大的集體里，我感到無比自豪和幸福。下面是小編帶來的開學(xué)典禮老師代表發(fā)言講稿：我們還可以更強大，有興趣的可以看一看。

    同學(xué)們好！

    今天的課題是“我們還可以更強大”。

    這句話是剛剛畢業(yè)的2012屆高三（9）班的班訓(xùn)。它曾以不同形式在不同場合反復(fù)出現(xiàn)——教室黑板報的上方，班會的投影屏幕上，運動會觀摩區(qū)的橫幅上，畢業(yè)合影上。更重要的是，它一直駐扎在每一位同學(xué)的心里。正是因為我們承認(rèn)學(xué)無止境，正是因為我們相信潛能無限，所以我們把“走向更強大”看作成長，也把成長的力量視為擔(dān)當(dāng)責(zé)任不辱使命的前提。作為班主任，生活在一個強大的集體里，我感到無比自豪和幸福。

    顯然，集體的強大來自成員的強大，來自成員內(nèi)心的強大。在我們班里，有著一群內(nèi)心強大的人。今天我要向大家介紹的是兩位班級領(lǐng)袖——班長高天和副班長王苡人。

    先說說高天。現(xiàn)在大家都知道他是今年高考常州市的理科狀元，會拉大小提琴，有文藝范兒。但在高三伊始，他還談不上是學(xué)校的風(fēng)云人物。自從開展“杰出學(xué)生”評選活動，介紹高天的海報從年級的宣傳墻走向全校的展板后，不少人開始慕名而來。其中來得最勤快的是負(fù)責(zé)全校常規(guī)檢查的不知道是高一還是高二年級的學(xué)弟學(xué)妹。有一陣子，我們班級的衛(wèi)生常規(guī)分經(jīng)常莫名其妙地被扣，我問了一下班內(nèi)同學(xué)，他們告訴我其實衛(wèi)生沒問題，只是執(zhí)勤的學(xué)生想來找個借口讓高天在扣分單上簽字，好親眼看看高天這個活生生的人。我才開始領(lǐng)悟到粉絲們對于偶像的那種執(zhí)著和虔誠。我想，雖然班級扣了些分，但是在無形中卻擴大了影響力，至少到最終決選時這些粉絲們會把自己的選票投給高天，這也是一件好事情。不過我還是提醒高天，讓他跟執(zhí)勤同學(xué)說，要簽名可以，但最好不要在扣分單上簽名，班級利益?zhèn)�不起�。?/p>

    可能我們的同學(xué)看一個人時往往只是通過自己的眼睛來看的，這樣看到的高天就是一個眉清目秀、始終微笑的形象。如果用心去看，去思考，我們就會發(fā)現(xiàn)，高天清澈的眼神、明朗的笑容背后有著一顆負(fù)責(zé)、上進而又火熱的心。

    作為班長，他經(jīng)常主動向我征詢主題班會設(shè)計方案，并當(dāng)仁不讓地主持拓展總結(jié)、成人儀式等班會活動。有一次班會進行到三分之二處，還非常有禮貌地請我回辦公室休息。我覺得很納悶，但是對于學(xué)生善意的請求，我總是答應(yīng)的。事后看了一下班會用的幻燈片，才知道那是一個評獎環(huán)節(jié)，是他們用很時髦的話語評價班內(nèi)同學(xué)在活動中的表現(xiàn)。估計是考慮我年事已高，怕我這樣一個一向強調(diào)漢語規(guī)范化的語文老師的大心臟受不了吧。其實內(nèi)容沒有什么，就算有什么，像我這樣一個胸懷如�？杉{百川的人也會保持足夠的寬容和克制，因為在我面前的是學(xué)生，不是敵人。我在這里說這件事的目的除了自我表揚和表揚高天同學(xué)心思縝密說話做事會顧及他人感受外，還想借題發(fā)揮一下，那就是在座的同學(xué)們需要明白，在你們面前的是你們的老師，不是用來提防的對手，更不是敵人。

    和眾多同學(xué)一樣，高天積極參加學(xué)校各項活動。我始終認(rèn)為，參與性好是一個學(xué)生成熟乃至成功的標(biāo)志，我們的社會并不鼓勵圍觀和旁觀，而是倡導(dǎo)參與和改變。高天的短跑成績并不突出，但是在校運會短跑項目人員空缺時他會挺身而出。高三拓展訓(xùn)練中，雖然他沒有被推選為我們“霸天虎”隊的隊長，但是在每一個項目中，你都能感受他的關(guān)注、他的激勵、他的奉獻。我們來看一段視頻。這是在“信任背摔”項目中班內(nèi)一個體重超過100公斤的同學(xué)背摔的全過程。畫面中，我們只能看到高天偶爾出現(xiàn)的半個背影和幾個手勢，但是我們卻能清晰地聽到他全程提醒和鼓勵的聲音。真正的領(lǐng)袖并不一定要在闊大的主席臺上就坐和豪華的辦公室里辦公，他就在我們的身邊，身體力行，成為我們的榜樣。

    數(shù)學(xué)奧賽結(jié)束后，成績尚未揭曉。有幾個參賽的同學(xué)開始心神不寧，期待著被保送的命運。但是高天卻異常清醒。他知道自己要做的事情，把因競賽培訓(xùn)而落下的課補好，不懂的地方及時向老師請教，上課一如既往地專注，作業(yè)一如既往地工整。在參加自主招生考試和高考前夕，他向我申請聽課，好靜下心來仔細(xì)梳理，準(zhǔn)備考試。在一�？荚嚸�列大市第一后，也沒有絲毫的驕傲和懈怠。他真的太清醒了！而這種清醒就是我們經(jīng)常所說的智慧。他有一顆熱愛生活的心，在他的眼里，單調(diào)、枯燥的高三生活居然是他的“快樂時代”，并希望每一個人毫無代價地唱這支最幸福的歌。

    王苡人同學(xué)對高天的評價是：他把優(yōu)雅作為一種態(tài)度，在大小提琴構(gòu)筑的恢弘音神殿里，他輕輕撥動指尖，便承澤了大師的光彩，藝術(shù)的詩意。他將優(yōu)秀形成一種風(fēng)格，行云流水地學(xué)習(xí)，酣暢淋漓地答題，四兩撥千斤，得失寸心知。筆落驚風(fēng)雨，金榜總題名。他總把擔(dān)當(dāng)看成一種使命。他是九班最剛毅的磐石。他是九班最堅韌的蒲草。班級里有他的日子，就有安心與快樂。他是九班的太陽。

    我給他的畢業(yè)評語是：為人熱心陽光開朗，有思想；學(xué)習(xí)認(rèn)真注重方法，成績優(yōu)；組織活動沉穩(wěn)干練，能力強。

    接著來說王苡人。

    在王苡人獲得北大校長實名推薦的資格后，我建議我們九班同學(xué)寫一篇隨筆，題目就叫“我眼里的王苡人”。隨筆交上來后，我看到了很多好文章。在這里和大家分享董昕同學(xué)的一篇。

    我眼中的王苡人

    高三（9）班  董昕

    第一次聽到“王苡人”這個名字是在高一的語文課上，王老師說道：“五班的王苡人，字就寫得很好……”從那以后我就記住了這個字寫得很好看的王苡人。

    高一的多次大考，王苡人都是我的鄰座，我也有幸看到她的廬山真面目：個子不高，扎著馬尾辮，臉上總是掛著淺淺的微笑，眼睛亮亮的，很有神，走路時，身上總是透露出那份淡然和自信。

    有一回，她在教室的窗外跟我們班里的一位同學(xué)打招呼。完后，那位同學(xué)轉(zhuǎn)身告訴我：“她可以考年級第一！”就這樣，王苡人在我印象中又多了“學(xué)習(xí)很好”這一條。

    高二分班，我和王苡人分在同一個班，我終于有了可以光明正大看她寫字的機會了。開學(xué)初的班會課上，班主任讓讓我們作自我介紹，以增進彼此之間的了解，王苡人走上講臺時在黑板上寫下了自己的名字。三個筆畫簡單的字在她的手下變得靈動：橫，微微上翹；一撇一捺，略略在筆端勾起，像中國古建筑的飛檐。輕靈，協(xié)調(diào)，讓人贊嘆不已。

    接著，她還介紹了自己暑假里參加模聯(lián)活動的經(jīng)歷、心得。那一次是即興的自我介紹，盡管她沒有精心準(zhǔn)備，但講得很好。作為聽眾，我察覺不到她的緊張與慌亂，相反，她的介紹十分有條理，內(nèi)容也漸漸由模聯(lián)衍生開來，不是空談什么人生理想，不是高喊“我們應(yīng)該……”，那結(jié)合自身實踐的演講讓人從心底里信服。

    在我眼中，王苡人并不是一個“一心只讀圣賢書”的書呆子，她是一個有血有肉，有著真性情的人。

    堅韌行的歸途中，我們經(jīng)過一所小學(xué)，大家進去略作休整，讓早已酸麻的雙腿歇會。那時正趕上下課，有許多七八歲的小朋友在我們身邊追逐、跳繩。在大家看著這些小孩，回憶自己溫馨的小學(xué)生活時，王苡人不知從找來了一根繩，自娛自樂地跳起來了。要知道，此時我們的腿已經(jīng)像灌滿了鉛動彈不得，而她竟能跳得那么歡快。由于身高緣故，看上去，她跟那些小學(xué)生簡直沒有區(qū)別。更雷人的是在我們問她怎么還有力氣跳繩時，她居然淡淡地說：“動一動，就不累了。”

    高二的辯論賽，她與另外三名同學(xué)代表我們班出戰(zhàn)。之前的各種準(zhǔn)備、辯論賽的盛況我不想提，我想說的是由于各種原因，我們班輸了�；匕嗉壓�，王苡人像一個受了委屈的小孩一樣抱怨了幾句，然后趴在同學(xué)肩膀上哭了，哭得很傷心……。

    這些并不會破壞她在我們心中的美好形象，相反，這會讓我們看到一個很真實的王苡人。

    那個經(jīng)常遲到的是王苡人，那個偶爾還會像小女孩一樣撒嬌的也是王苡人，那個主攻數(shù)學(xué)競賽卻在物理、化學(xué)競賽上收獲頗豐的還是王苡人……

    她離我們很遠(yuǎn)，卻又離我們很近。

    確實，這就是真實而強大的王苡人。我在博客也寫過一篇，題目叫《王苡人印象》，其中有一段是這樣的：

    一臉溫和的王苡人走來了，無論到校還是離校，都會主動地向老師問候。身為副班長，能以身作則，做好班級的各項事務(wù)。7班的沈金梅老師告訴我，你們的王苡人真是好，上次我看到她離開教室回家前，將教室后面紙簍里的垃圾整理好，滿滿幾袋，然后一起送走。我笑著說，這也許就是她的值日任務(wù)吧。沈老師就說，我看到那樣的動作，就知道這孩子做事很認(rèn)真，低調(diào)而不張揚。的確，王苡人給我的印象就是謙和、沉穩(wěn)，不事張揚。她參加好幾個學(xué)科的競賽，參加模擬聯(lián)合國、義工服務(wù)隊好幾個社團，還在學(xué)生會里做一些事情，應(yīng)該說任務(wù)很重。但她做事有計劃，有條理，分秒必爭，坐下就能進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。進入高三以來，先后參加物理、數(shù)學(xué)競賽的培訓(xùn)，基本沒上多少課，但是無論競賽還是期中考試，成績都很優(yōu)秀。這也許就要歸功于她的自主學(xué)習(xí)能力吧。高平曾問我王苡人是怎樣的人，我說會學(xué)習(xí)、懂擔(dān)當(dāng)、愛閱讀，這三個方面是她的突出優(yōu)點。

    會學(xué)習(xí)，懂擔(dān)當(dāng)，愛閱讀，三位一體，全面發(fā)展，這是王苡人成為王超人的重要素養(yǎng)。在她所寫的《王苡人的高三九》這篇文章中，除了表達(dá)對老師的感恩之情和對同伴的懷念之情外，有一段話讓我深深震撼：

    高三還留給我很深印象的，是夜晚的跑道。在一〇二燈光照射下，跑道和草坪連綴成一片，顯得特別空闊。第二學(xué)期幾乎沒有晴朗的夜晚，孔思佳都會下來陪我跑步，有時李思婕也會參與。八百米、一千二百米，我?guī)缀鯊膩頉]有感覺到體力的膠著，相反有一種奔騰的快感。大家會嬉鬧著走上跑道，然后逐漸變得沉默，每個人專注于自己的奔跑，并且越來越快，越來越快，直到風(fēng)一樣地沖過終點。這時候抬起頭，看到天寧寶塔莊嚴(yán)的塔頂，感到心安。

    在這段話里，我不僅看到了在通往高考的跑道上奮力拼搏的王苡人，更為她參悟生命的真諦懷抱信仰而長久激動。人的一生里從來就沒有偶然和獨立的事件，理解萬事萬物的聯(lián)系，懂得其中的變與不變的奧秘，可以稱得上是一名智者。當(dāng)我們還糾結(jié)在是全才好還是偏才好的時候，當(dāng)我們還拿著“只要考試考好了就行”來應(yīng)對老師和家長的詢問時，當(dāng)我們緊盯著教輔題海而錯過那些必須要在高中階段被打開的著作時，我們不妨想想王苡人同學(xué)在省常中走過的每一足跡，她的態(tài)度，她的夢想……

    各位同學(xué)，我在這里介紹我們高三（9）班的兩名優(yōu)秀學(xué)生，并不是僅僅因為他們高考成績優(yōu)異而號召各位不顧一切地沖向高考。事實上，我們高三（9）班還有一大批品學(xué)兼優(yōu)、值得我敬佩并值得我繼續(xù)學(xué)習(xí)的同學(xué)。我想告訴大家的是，在省常中辦學(xué)目標(biāo)的指引下，我們每一個人都可以變得更強大。只要我們能甄別夢想的偉大與渺小，認(rèn)識思想的深刻與膚淺，判斷言行的正確與謬誤，我們的內(nèi)心就會走向強大。當(dāng)我們內(nèi)心真正強大起來的時候，愛、信任、公平、正義這次美好的詞匯將全部復(fù)活，我們就會創(chuàng)造出一個美麗的新世界！

    讓我們一起努力！

 

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