下面給大家?guī)��?lái)的是公開課《茂密的花》教學(xué)反思，這堂課你的想法是什么？有哪些值得去思考的。下面的范文一起看看！

美術(shù)是最具有感染力的藝術(shù)形式之一，小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的感悟，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力�！睹�密的花》這課就是要求通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在欣賞、交流中萌發(fā)興趣，打開思維大門，積極主動(dòng)地用畫筆表現(xiàn)茂密的花。

雖然課前我做了充分的準(zhǔn)備，制作了精美的課件�？墒巧险n的時(shí)候心里還是不免有點(diǎn)緊張。 首先我通過(guò)火把變玫瑰的魔術(shù)引出了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容------花。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生很快進(jìn)入到課堂中來(lái)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。然后讓他們觀察花的組成部分，了解大多數(shù)的花都是由花瓣、花心、花枝、花葉四部分組成的。接著讓學(xué)生回憶不同花的種類及它們的外型特征，再讓學(xué)生看課件上的圖片，加深對(duì)不同花外型的認(rèn)識(shí)。解決了有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點(diǎn)。再接著放我們鄭州紫荊山公園、鄭州人民公園和鄭州綠城廣場(chǎng)里一些花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)和最初單朵花的圖片進(jìn)行比較，除了顏色和外型它們還有什么不同？讓學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容。最后引出“茂密”把課題補(bǔ)充完整。

 這一環(huán)節(jié)我覺得不理想的是語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，尤其是最后讓學(xué)生用詞來(lái)形容的時(shí)候，好幾個(gè)學(xué)生都回答不到要點(diǎn)上，耽誤了時(shí)間。好的地方是當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)到“麻密”而不是我預(yù)想的“茂密”時(shí)，我立刻把它引回到了課題上。組長(zhǎng)對(duì)我這一體現(xiàn)教學(xué)機(jī)智的舉動(dòng)給予了肯定，這也正是我比以前進(jìn)步的地方。 接下來(lái)就是解決茂密了，怎樣才能表現(xiàn)出茂密呢？我把這個(gè)問題拋給了學(xué)生，讓學(xué)生自己思考。然后讓他們上臺(tái)做拼貼接龍的比賽，看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)拼貼出茂密的感覺。由下面的同學(xué)自己評(píng)，哪個(gè)組茂密?問什么？通過(guò)這一探究活動(dòng)，我和學(xué)生一塊總結(jié)出表現(xiàn)茂密的秘訣是1.數(shù)量多，2.有前后遮擋的關(guān)系。接著我出示課件，讓他們做兩個(gè)選擇題并說(shuō)出理由，不但考驗(yàn)同時(shí)也鞏固了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的掌握情況。 

這部分存在的問題是游戲環(huán)節(jié)，我叫了一組的學(xué)生上去，人都排在前面非常浪費(fèi)時(shí)間，而且每個(gè)人貼一朵花就走了，沒有考慮構(gòu)圖，比較亂。

這是需要改進(jìn)的地方。 緊接著就是讓學(xué)生分析作品了，由我先向?qū)W生介紹兩張，后面的三張由學(xué)生自己說(shuō)，通過(guò)觀察分析別人的作品和我的示范，讓學(xué)生進(jìn)一步理解表現(xiàn)茂密的多種方法和技巧。說(shuō)明作業(yè)要求后，學(xué)生就開始作業(yè)。隨著后面的作業(yè)展示和課后延伸，我的課也告一段落。 本節(jié)課的設(shè)計(jì)流程并沒有大的問題，但是通過(guò)上課我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別嚴(yán)重的問題，就是忽略了組織教學(xué)在整堂課上的重要性。剛開始在作業(yè)以前的時(shí)候，孩子的注意力還比較集中，等到完成作業(yè)，到作業(yè)展示的時(shí)候多數(shù)學(xué)生就亂了，任憑我怎么叫他們安靜也無(wú)動(dòng)于衷，特別費(fèi)勁，也導(dǎo)致我后面精心準(zhǔn)備的展評(píng)和課外延伸沒有展示出來(lái)。

這是個(gè)比較大的錯(cuò)誤，我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候把重點(diǎn)都放在了整堂課的設(shè)計(jì)上，只是一味的備課，過(guò)少的考慮到學(xué)生，沒有做到備學(xué)生。而且對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)缺少針對(duì)性，評(píng)價(jià)方式不夠豐富，忽視了個(gè)別較差的學(xué)生。 這節(jié)課比較成功的地方是在教學(xué)中注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的挖掘，讓學(xué)生運(yùn)用各種不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)茂密花的理解，短短的十五分鐘，學(xué)生完成的作業(yè)還是不錯(cuò)，收到了良好的效果。 雖然有遺憾，但也是給我敲響了一個(gè)警鐘，在今后教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”，達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)實(shí)踐能力，發(fā)掘?qū)W生個(gè)性。

同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)新課改理論知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，及對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。另外，多聽課，多探討，虛心請(qǐng)教，及時(shí)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方法，從而逐步提高自己。

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