你會寫優(yōu)秀教育工作者候選人事跡材料嗎？這里小編給大家?guī)�來的是教育系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者候選人先進事跡材料【精選2篇】，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

 篇一

xx同志始終能夠堅持學習，強化自身修養(yǎng)。忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全心全意為每位學生服務，誨人不倦，服從領導的工作安排，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。

       在工作方面，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作。無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。工作中能夠充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，合理的運用教學手段。以學生為主體，教師為主導，以探究式的方式嘗試教育情境，開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象，切實向課堂40分鐘要質量。小組合作，競爭評優(yōu)，是貫穿課堂教學過程的教學組織形式。工作中，事事想在前，比如三年級的學生要觀察鳳仙花、四年級要學生觀察油菜花、五年級要做生態(tài)瓶，他一開學就用花盆在教室里種好鳳仙花和油菜，在教室里他先幫其他的老師做一個小小生態(tài)系統(tǒng)，滿足了其他老師和學生上課的需要。

     在教學中，他能夠專心教學，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)。平等的對待每一位學生，認真做好各項教學常規(guī)工作，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對后進生能夠悉心的輔導，經常當面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)。他經常利用課余的時間輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的的有計劃，做好后進生的轉化工作。在課堂上他，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的信息形式，努力提高，后進生的文化基礎知識，平時自己還注意兩手抓，一方面培養(yǎng)好尖子生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果，開展伸出你的雙手，幫助你的朋友的互助互幫學習活動，定期的檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的學生及時表揚獎勵。所帶的班級成績都有顯著的提高。

     他這幾年一直從事畢業(yè)班的科學教學工作，在近三年中，在三次全區(qū)畢業(yè)班成績抽測中，兩次獲得第一名，一次第二名。同時還擔任著學校社團的工作，輔導的學生參加省級和市級的各類比賽當中，多次獲得團體一等獎等獎項，輔導的學生的個人獎也是多次獲獎。同時在自己個人教學領域也多次獲得市區(qū)級獎項。相信xx同志，在以后的工作中，依然能夠保持這樣的熱情，會創(chuàng)出更好的佳績。

篇二

xx同志作為一名普通的小學教師，忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，時時以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。

為了給學生們提供良好的成長環(huán)境，xx在班級管理中采用了班干部競聘、學生管理自律、動態(tài)小紅旗的競爭激勵機制，培養(yǎng)了學生的參與、競爭和自律意識；在教學工作中，她積極引導學生辦《讀書小報》、故事演講，開展情景作文訓練等豐富多彩的活動，寓教于樂，讓學生在快樂中汲取影響，健康成長。為了提高業(yè)務水平，每天深夜xx都在把孩子哄睡之后，看蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》、盧勤的《把孩子培養(yǎng)稱財富》、李鎮(zhèn)西的《愛心教育》等專業(yè)教育書籍，不斷提高自己的業(yè)務水平和知識儲備。一顆紅心奉獻教育崗位。作為一名人民教師，xx都稱班里的學生為孩子。她在自己兩個孩子8個月的時候接手了新的班級，她充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，她還更以自身行動、學識去感化他們。做任何事都貴在堅持，堅持天天抓，每天早到校早進班，課間做好和各科老師的銜接，及時了解學生的情況，時時抓，說到做到。她發(fā)現(xiàn)有一個孩子非常的調皮，不和別的同學交往、上課從不舉手發(fā)言，有時還對別的學生進行人身攻擊。為了讓每個孩子都能健康的成長，xx沒有放棄，她中午放棄回家照看了幼兒到這個學生家里走訪，自費買了《培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質的10個故事》、《成長的煩惱》等書籍送給孩子，經過半年多的交流和溝通使這個孩子恢復了陽光心態(tài)、快樂的成長。真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,她都能一視如仁,不搞特殊化,不偏見,尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。

程老師通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。比如，這學期開學初，她發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去找同學游玩。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。她所帶的班級多次被拉出去上展示課，受到聽課老師的好評。

在擔任語文教研組長期間，她總是身先士卒，勇挑重擔，每學期的整體把握教材都是她負責整理資料并承擔匯報工作，校級教研課她也是一馬當先，率先垂范，她說：大家的工作都很忙，我是領頭人，有困難我就要先上。

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