一個班級好不好，班主任非常重要，有著引導作用。這里給大家?guī)�來的是�?yōu)秀班主任事跡材料范文精選10篇，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

篇一

這樣一位老師，25年來一直堅守在講臺前，將自己的知識毫無保留地教授給一屆又一屆的學生；這樣一位老師，發(fā)自內(nèi)心地理解體諒學生，用一顆赤誠的心換來尊敬與熱愛；這樣一位老師，以身作則，親力親為，用自己的一言一行感染著同學們，將做人的道理用行動書寫；這樣一位老師，犧牲了太多太多，只為將每一個學生都親手送往成功的殿堂；這樣的老師，讓每一個她曾教過的學生記憶猶新，她，是**育才學校高中部079班的班主任**老師。

25年弦歌不輟。多年的教學經(jīng)驗為她成為一個成功的教師打下了堅實的基礎。課堂上，她總能抓住同學們的目光，將重要的知識點一一印在每一個同學的頭腦中，而她生動風趣的教學風格，也活躍了課堂氣氛，使同學們真正體會到了寓教于樂的快樂。課后，犧牲個人時間為同學們批改作業(yè)、早來晚走只為出一張高質(zhì)量的練習卷、守候在辦公室為的是給同學們答疑解惑，這一切的一切大家都看在眼里，記在心上。作為高三畢業(yè)班的班主任，她并沒有嚴厲苛責同學們學習學習再學習，也沒有一天24小時地站在教室里用審度的目光打量每一個同學，她總是用自己的方式激勵著同學們學習，又想盡各種辦法調(diào)節(jié)大家的心情。

自習課時，她會悄悄地踱進屋，說幾句風趣幽默的話，大家全都會心一笑，然后她會說：“這下都不困了吧，學習吧！”幾句話，驅(qū)散了大家疲憊的困意，幾句話，溫暖了每一個同學的心。大課間時，她總會激勵我們每一個人參與到體育鍛煉中。夏季做間操，她努力地學習每一個動作，冬季練長跑，她時常出現(xiàn)在隊伍的左前方，她的親力親為，感染了班級里的每一個人。原來班級中有很多人以各種各樣的理由逃避長跑，有了她的加入，有了她的帶頭作用，現(xiàn)在的高三九班，每一個人都投入到體育鍛煉當中。課間時，她會出現(xiàn)在教室里，和同學們一起聊天，說說當天的有趣見聞，談談網(wǎng)上大家都在關注的熱點，講講身邊的故事，也常和同學們分享她的美食。“親民”，是同學們對她一致的評價。

一路走來，她一直陪在同學們的身邊。學農(nóng)時，城里長大的孩子們在田間地頭弄出不少的麻煩和笑話，炎炎烈日下，她和同學們一起揮動鋤頭，與同學們并肩鏟地除草，手把手地教會了每一個同學。她與學生們吃在一起，住在一起，還時常到各個寢室看望同學們，和孩子們分享農(nóng)村生活的點點滴滴。運動會上，她坐在觀眾席里，緊張地望著賽場的班級健兒，認真地觀望著比賽的進程，吶喊起來比十七八歲的少年都賣力。她和學生們一起笑，為了安慰一個名次落后的選手；她和學生們一起落淚，為了一個傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的失利；她和學生們一起緊張，一起著急，一起助威，她被學生們的青春感染，而她也無時無刻不在用她的熱情感染著周圍的每一個人。運動會后，班級的成績并不理想，她站在教室的中間，幾句簡單又質(zhì)樸的話安慰著每一個同學，“最棒的九班，最棒的你們”，這句話大家一直牢記。地球村活動時，有很多老師表示了不支持，因為這個活動會占去很多同學們課余休息的時間，也會影響大家學習的心情。班級里的同學也擔心您會不支持�？赡鷧s說：“要搞活動就把它搞好，做什么事情都要盡心盡力！”這句話仿佛給每個同學都吃了定心丸，那次地球村活動，九班的歌舞表演讓全校銘記，九班的特色美食讓外國嘉賓贊不絕口，組委會的五項大獎中有三項花落九班。領獎那一刻，張老師的笑容比誰都要燦爛�；顒雍�，同學們感激老師的理解和支持，更加努力刻苦地學習，在接下來的考試中取得了突破性的好成績。

在她的帶領下，九班接連獲得校優(yōu)秀班級、省紅旗團支部的稱號，肩負榮譽，您對每一個九班人說：“榮譽越大，能力越大，責任越大。你們?nèi)〉昧顺煽�，有人看見，你們出現(xiàn)了失誤，也有人看見，我們得再接再厲��！”從榮譽的幸福感中蘇醒，九班在張老師的帶領下一步步走向更大的成功與輝煌。校合唱比賽中，079班獲第二名的好成績；承辦成人儀式，她和同學們一起忙碌，活動在電視臺、電臺、報紙上均有報道，學校、家長、同學關于該項活動的好評如潮；值周工作中九班認真高效的工作給全校師生留下深刻的印象，掃雪時九班克服男生少的問題高質(zhì)量高效率地完成了任務，這一切的一切都與她的努力密不可分。

一路走來，她是這樣親切、可愛的老師。班級里，好多同學喜歡親切地稱她為“咱媽”，是她的真誠與善良打動了每一個人。又一次，班級里一個男生打籃球出了意外，班級里的同學們忙作一團，有人急救，有人找120，有人準備藥品，有人撥打了張老師的電話。她那個時間已經(jīng)下班了，接到電話她就立即從家中往學校趕。打不到出租車，她就愣是跑了一路，趕上了前來急救的救護車，拉著那個同學的手一路陪伴。她趕到的那一瞬間，所有同學的放下了那一顆懸著的心，有了“咱媽”，就沒有什么可擔心的了。她，給了每一個同學安心安定的力量，她，讓每一個同學深深地信任。

掃雪時，大家看著滿地潔白的雪，覺得這么快就把它掃干凈很可惜。她看透了大家的心思，允許我們打一場暢快淋漓的雪仗，當然，前提是我們可以按時完成掃雪任務。聯(lián)歡會，高中三年的最后一個聯(lián)歡會，她和餡、揉面，親手包了餃子，讓每一個同學嘗到了新年的幸福滋味。平日里，她總會和我們開開玩笑，嘮嘮家常，有的同學有心事，也都愿意找她聊聊，既能排遣心中的郁悶，還能得到許多有價值的建議。她對于這些少年，總是有足夠的耐心，足夠的理解和足夠的寬容與體諒。

一路走來，她為了這些學生，犧牲了太多太多。每天步行上下班，早來晚走，只為了那句承諾“我會盡我全力陪你們學習”。晚自習本不該看班，卻依然在辦公室，只為了精心出一套高質(zhì)量的練習題，或把第二天要講的卷紙批完。放棄了睡午覺的習慣，中午卻催我們睡個午覺；患有高血壓，嗓子也常犯毛病，她卻一直堅守在學校，有同學生病了卻趕他回家把病養(yǎng)好。有太多次，班級里的同學想讓她放個假，想讓她少為大家操幾份心，可她卻總說“沒事沒事”，她的執(zhí)著，讓大家無奈，而更多的，是無法言語的感動與感激。也許正是她的陪伴與督促，才讓這么多的學子成功成才，一個個飛向成功的彼岸，而她，卻一直守候在原地，秋去春來，不變的是慈母的情懷，不變的恩師的博愛。

她的母親病重，多少次卻只裝沒這回事仍然出現(xiàn)在課堂上。她一直掩飾著，好多同學對此并不知情。直到那天中午，她對全班的同學說：“同學們，我不得不請假了，我不能做一個不孝的女兒……”她的眼眶濕潤了，聲音顫抖了。直到那一刻，班級的同學才知道過去的幾個星期里，他們的老師一直承受著多大的折磨。班級中的同學，默默地掉了淚，怕老師分心，都悄悄地擦干了眼淚。她請假幾天后匆匆趕回，嘴上破了好幾個泡大家都看在眼里。大家都沉默了，不知道用什么樣的話安慰這個剛剛失去親人的老師。大家心中也滿是愧疚，如果不是繁重的高三，如果不是重要的高三，如果不是因為高三，也許老師可以早一點回家，多陪陪老人。大家沒有開口，教室里很安靜。是她先開口打破了沉默。她的第一句話只是輕描淡寫的“咱班還落三堂政治課呢……”那一刻，沒有人說話，每個人臉上的微笑都是強迫自己擠出的，那笑容背后，是全班同學對老師深沉的愛與感恩。從那以后，班級里的同學更加珍惜這位老師，珍惜這位為了他們犧牲了太多太多的老師。從那以后，班級里的同學更加刻苦地學習，認真地勞動，他們只是希望通過自己的實際行動，讓老師放心，讓老師安心。是她，用自己的行動，感動了班級中的每一個同學，是她用自己的溫暖的力量，讓九班的每一個人，緊緊地聯(lián)系在一起。

點點滴滴，日日夜夜，她的愛，她的寬容，她的付出，她的理解，同學們都銘記在心間。好的老師，她的好不止停留在表面，更多的，是在她學生的心田。得到每一個學生的認可，對她來說，就是最大的幸福和財富。

是她，讓我們明晰了桃李不言，下自成蹊的道理，是她，讓我們領悟了大愛無言，潤物無聲的真諦！

篇二

**，1998年7月畢業(yè)于**師范大學中文系，同年到**育才學校高中部任教，至今已有**年，期中擔任班主任工作十年。

一、政治思想素質(zhì)

本人熱愛教育事業(yè)，工作踏踏實實、勤勤懇懇 ，一直用心靈、用激情、用高度的責任感和真誠的愛去面對學生和工作，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，教書育人，為人師表。能主動認真地履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感。

二零零三年，在生完小孩四個多月后，由于需要，我提前回到了學校，并且又多給了我一個班的教學任務，讓我承擔三個六年制普通班的教學并擔任一個班的班主任。當時正是高二下學期，第一屆六年制的家長非常重視學校的態(tài)度，而學校也特別期待第一屆六年制在一年后的高考中能取得一個滿意的成績，我特別清楚當時的形勢，我知道這樣安排雖然我個人的負擔重了點兒，但決不能辜負學校對我的信任，更不能讓家長對學校、對我個人表示懷疑。我排除了家里的困難，放棄了喂奶的時間，而且為了能夠保證上課的質(zhì)量和盡快完成班級的順利交接，堅持一周看兩個晚自習，住在學校，很順利地重新融入到了班級中，也以實際行動贏得了家長的信任和敬意。教學上最困難的工作不是每周的那十五節(jié)課，而是判作文和判周練，一百五十多人，一學期六個大作文、十二個小作文，是個不小的工作量，有的老師告訴我，你情況特殊，實在不行就不用留那么多了，但我想，在其位就一定要謀其政，不能因為我而使學生少了鍛煉的機會，我心里暗暗挑戰(zhàn)自己，一定不要比別人差，于是我就利用一切可利用的時間完成作文批改，課間批兩篇，中午判幾篇，公交車上也能出一點活，一學期下來，在做優(yōu)秀育才人堅定信念的鼓舞下，我完成了所有學生大小作文全批全改的任務，周練也重來沒有被催過，總是第一時間判完，養(yǎng)成了我現(xiàn)在快速判卷第一時間出分的好習慣，以自己的辛勤汗水換來了優(yōu)秀的教學成績。

二、業(yè)務能力及成績

教學中，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。

工作以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發(fā)展，教學水平不斷得到提高。勝任高一到高三的循環(huán)教學工作，能夠準確把握高考方向，重視提高課堂效率，語文教學風格樸實而充滿激情，課堂內(nèi)容豐富，善于激發(fā)學生動腦思維，能充分利用那些豐富可感的人文資源，去撥動學生心靈深處的琴弦，去點燃學生追求崇高、完美的火焰，領會一切好的、美的東西。知識點落實的系統(tǒng)、實在，對語文學習有困難的同學能積極幫助他們找到自己薄弱的環(huán)節(jié)并且通過有針對性的訓練使他們提高成績。**屆，班級有一名同學獲得了清華大學自主招生的資格，但是她的語文成績卻一直徘徊在1**分左右，我心里十分著急，于是我抓住了一次周練考試的契機，當場讓她比較自己和他人的試卷，指出她答題中的致命弱點，提高答題規(guī)范性，同時督促她做作文模擬訓練，抽時間和她一對一研究語文問題，使該同學語文成績逐步上升，高考時考到了**3分，由于沒影響整體成績，該生順利地考上了清華大學。對于其他學習有困難的同學，我也是及時提醒，找時間落實，實實在在的幫助學生提高語文成績。學生們對我也特別信任，**屆八班一名同學參加三星智力快車競賽，將我的電話留給了中央電視臺，作為他的求助熱線，學生學習中遇到困難，也會經(jīng)常來找我?guī)退麄兘鉀Q，雖然很多事情的效果并不是那么立竿見影，但能被學生們接受的喜愛總讓我特別成就感，使我總是上足了馬力面對學生。

班主任工作勤奮、務實、進取，十年的磨礪，使我得到了成長和鍛煉的機會。先后經(jīng)歷了日語特長班、第一屆六年制普通班和零五屆六年制英語特長、常態(tài)四個班型，擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小組互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作；對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。在學困生轉(zhuǎn)化方面，我認為咬定青山不放松的信念特別重要，除了幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法外，鼓勵他們發(fā)揮特長，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用特別重要。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。**年高考結束后，我班最讓我操心的一名同學和他的父母站在二十中學門口執(zhí)意送我回家；出分的當晚，一些學習有困難的學生在傳過來自己分數(shù)的同時也傳來了家長的感謝；在我因事沒能參加****班畢業(yè)聚餐的時候，收到了幾十條“張老師，我們愛你！”的短信；所有的這些，都是對我辛勤付出的最好回報。

我的德育工作也受到學校領導的肯定，所帶班級因為紀律嚴明、學風濃厚、活動積極，連年被評為校優(yōu)秀班級和單項優(yōu)秀班級稱號，****班團支部被評為沈陽市優(yōu)秀團支部和市優(yōu)秀班級。我本人在20**年被評為和平區(qū)教育系統(tǒng)先進教師，20**年被評為和平區(qū)先進教師。在20**年高考中，在全體老師團結協(xié)作、共同努力下，我所帶的****班取得了優(yōu)異的成績，其中4人升入清華、北大，4人升入香港地區(qū)大學，在參加考試的44人中，有42人升入一批本A段高校，1人升入一批本B段高校，無一人補報，國本大學錄取率達97.7。可以說，****班已成為一面旗幟，在他們在校的三年中，在班級各項管理方面、學習方面、活動方面都給全校同學作出了表率，我本人也以生活在這樣一個紀律過硬、學風濃厚、人才濟濟的集體中而感到自豪和驕傲。我現(xiàn)在帶的**5班學風濃厚、自信活躍、風采迷人、成績突出，在全年級中表現(xiàn)優(yōu)秀，**5班團支部被評為校優(yōu)秀團支部。而在當班主任這個過程中體味到的種種酸甜苦辣早已升華為感動，長久的留存我的心間，激勵我們昂起頭來繼續(xù)前行……

教師，是一個需要終身學習的職業(yè)，工作以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。我在搞好本職工作的同時，努力進行相關學科的學術探討，積極撰寫論文，常有論文在學會上交流、在評選中獲獎。所作論文有多篇獲省、市二等獎。在第十四屆**三省四城市青年教師課堂觀摩活動中撰寫的論文或省一等獎，在第三屆“語文報杯”語文教學論文大賽中的論文獲國家級一等獎。第九屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中，獲得優(yōu)秀指導獎。20**年獲得**育才學校德育標兵稱號。在20**年，參加共青團系統(tǒng)“心理健康輔導員”二級培訓，獲得心理健康輔導員資格。

三、履行職責情況

工作以來，一直堅持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持用心想事、用心謀事、用心干事。力求做到不惰于事、無愧于人，無悔于心。

在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動，作為教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，近五年來，我負責指導所在班級的詩社活動和作文競賽，現(xiàn)已結成《馨蘭詩集》一本，所指導學生在校內(nèi)外作文大賽中有多人次獲獎，在第九屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中指導的學生有一人獲省級特等獎、三人獲得省一等獎、三人獲省級二等獎，在“冰心杯”全國中學生作文競賽中有兩人獲得銅獎，我本人獲第九屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中獲優(yōu)秀指導教師獎，在全國中學生語文能力競賽中獲得優(yōu)秀指導教師獎。

四、小結

十幾年的教師生活，使我更加懂得了教育親近的是實在，堅守的是理想，淘洗的是媚俗，剔出的是虛假。作為一個教育工作者，我會做一個有心人，甘于寂寞，勤于學習，敢于探索，不斷創(chuàng)新；于平淡平和中尋找自我，肯定自我，在磨礪辛苦中走向成熟和成功。

篇三

20**畢業(yè)至今，已擔任班主任9年。我要感謝曾經(jīng)助過我的各位同事。在你們的身上我看到了，也學到了最寶貴的品質(zhì)——真誠。也逐漸理解了十年樹木百年樹人的道理。

回首這9年，我收獲良多，也形成了自己的教育教學風格。在多年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班，首先班主任要以身作則，要建立一個肯為同學負責的班委會，要讓學生樹立起正確的觀念，要有一套規(guī)范的獎懲制度。在這幾年中，我始終圍繞著這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、每接一個新的班級，我都會把自己的教育理念教給學生，并不斷強化：

我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學生，我都要求學生具備：

1、健康身心放首位，健康的體魄、快樂的情緒應是每一位學生努力地方向。

2、育才的學生必須先學會做人，其次才是學習。90后的學生普遍存在自我為中心，高中階段應培養(yǎng)學生一種“大氣”的領袖風范。

3、感恩父母、老師的道德。“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能夠始終抱定自己的信念。

4、吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風雨的洗禮的。

5誠實守信的作風。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現(xiàn)代社會，教育學生誠實守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問心無愧。做人如此，學習上同樣如此。

6、奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

二、班級管理，求創(chuàng)新，求落實

      我認為一個好的班級，需要一個好的班主任，而一個好的班主任，就要有一套好的班級管理理念。我在借鑒他人經(jīng)驗的同時，大膽創(chuàng)新，堅持落實，形成了自己的班級管理風格。

1、堅持每一名學生都有自己的獨特的優(yōu)點，所以，班級班委會成員必須由學生競選來完成。選出了班委，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用。班干成員應分工負責、使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍，發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習、生活與活動因為我相信只有這樣才能激發(fā)學生的動力，并且在老師的悉心指導下一定會在某些方面有所建樹。

2、班級實行副班主任的制度。充分體現(xiàn)學生的主動性，只有這樣，才能使學生逐步增強集體榮譽的意識，也能從中體會到各種收獲的喜悅。

3、班級執(zhí)行股份制，流通虛擬貨幣，制定出一系列的獎勵、懲罰措施。將自己在方方面面的表現(xiàn)與“工資”直接掛鉤，引入競爭機制，充分調(diào)動學生的積極參與班級管理的積極性。

三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

   一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。

四、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用午檢對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于根�?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。

六、學生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與學生們交往的過程中，真切地感受到了學生們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情�；叵胫�9年的點點滴滴，我真的無怨無悔；面對著9年充實的生活，我真的無怨無悔！

篇四

十個月的時間可以孕育一個智慧的生命，十年的時間呢？

2000年，當**從**師范大學化學學院畢業(yè)的時候；從她最后一次最后回望母校“勤奮創(chuàng)新，為人師表”的校訓的時候；當她踏入**育才學校紅色的大門，走上了教育崗位，開始了自己“傳道授業(yè)解惑”的教學事業(yè)的時候，或許也不一定十分清楚的知道十年后的她會取得怎樣的成就。如今，**老師已從教十年了，做班主任也十年了。十年后的今天，當她檢視十年來的成長，梳理著豐碩的教育教學成績，接受著一屆屆學生的愛戴和尊敬時，我們就能夠回答開頭的那個問題了。

桃李春風一杯酒，教化英才十年情。如今**已經(jīng)靠自己的勤奮、智慧和真誠完成了由初出茅廬的新教師到優(yōu)秀班主任的蛻變。無論是六年一貫制還是數(shù)學特長班，**老師擔任班主任的班級永遠是成績優(yōu)異，紀律嚴明，班風向上，團結和諧。她本人工作是勤奮忘我，嚴謹認真的；她的學生是刻苦努力，出類拔萃的。她教過的學生不僅學習成績優(yōu)異，而且身心健康，有很強的綜合實踐能力。十年來，**多次受到學校的好評，更是贏得了學生，家長們的好評。她獨特的教育理念和教學智慧讓她在各項工作中游刃有余，在同齡人人中顯得格外優(yōu)秀。

以愛為橋，傾心教育

教育是愛的事業(yè)，前蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛，才能教育好孩子。”學生可能千差萬別，但有一點是相同的，那就是當學生感受教師的善意和愛意時，就能夠喚起學生內(nèi)心的希望，感受到來自教育者的溫暖。“大愛成就大教育”，**老師便是把愛作為教育的原點，全身心地投入教育事業(yè)的。在她心中，學生高于一切。在管理班級事務時，她總會換位思考，從尊重學生的角度進行教育，嚴格而又充滿關愛。高中是一個很特殊的時期，從高一入學到高三備考，學生總會遇到各種各樣的困難和問題，**老師關注每個學生的情況，真誠地與每一位學生進行溝通，把每名學生的事情都當做自己的事情，盡自己最大努力幫助學生解除“成長中煩惱”。對于成績優(yōu)異的學生，她幫助他們設定人生目標，鼓勵他們“更上一層樓”；對于成績落后的學生，她殫精竭慮，為他們開出個性化大“幫教處方”，既分析指出他們自身存在的問題，也給出可行的建議，同時經(jīng)常激勵他們，讓學生樹立信心。班級的每個學生都切實感受到了來自班主任老師的溫暖與關懷。

在**老師眼中，教育不僅僅是為學生傳授知識，更是在學生心靈中播下希望的種子，用愛去澆灌并讓種子在學生心中生根發(fā)芽；愛心能夠讓學生在迷茫中找到方向，在失落中重拾信心。讓愛成為心與心之間的橋梁，用自己的心感受學生的心，讓自己的心緊靠學生的心，這是**老師十年教育生涯中的成功秘訣。

以學為本，重視教學

古人云：親其師方能信其道行其術。真心的師愛帶來了和諧的師生關系，也讓學生更加熱愛學習。而**老師的教學始終堅持以學生為本，以課堂為本的理念，重視課堂的教學質(zhì)量和學生的接受程度。為了讓教學更有效率，她備課時認真鉆研教材，隨時將自己的心得體會融入其中。她的備課筆記總是寫得密密麻麻卻又不失條理，這也如同她的課堂教學一樣，信息豐富卻又脈絡清晰。她善于調(diào)動課堂氣氛，使學生樂于接受，這讓教學質(zhì)量得到進一步的提高。

作為班主任，**老師在做好教學工作的同又必須擔負起協(xié)調(diào)各學科教學的責任。在這一點上，她的做法同樣令人稱道。在她看來，無論哪個學科對學生的學習成績和今后發(fā)展都是至關重要的。因此，她不僅鼓勵學生在擅長的科目上出類拔萃，也要求學生不斷填補在學習上的空白。她對每一個科目都如此重視，以至于她帶的班級對任何科目都抱有極高的學習熱情，在所有學科上都有令人羨慕的成績。

**老師的班級在年級中成績總是一騎絕塵，是名副其實的尖刀班。班級里有相當一部分學生在年級甚至區(qū)市里成績都名列前茅。更有許多學生在高二或高三上學期就在各項學科競賽中獲獎，被保送到清華、北大等名校。而這些，與**老師重視教學的努力都是分不開的。

立體教育，全面發(fā)展

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”社會是多元的，教育也應該是立體。一名稱職的老師所要做的，絕不僅僅是講述課本知識，更應讓學生全面提高個人素質(zhì)，**老師深諳此道。她深知，作為一名班主任，要提供給學生的教育絕不是簡單的說教，而應是多方面的、立體化的教育。

正基于此，**老師鼓勵學生深入社會、了解社會，引導學生將學校里學到的知識和社會實踐相結合；同時，她還鼓勵學生關注社會事件，時事新聞。她經(jīng)常利用班會、午檢向?qū)W生介紹近期發(fā)生的重大事件。這不僅拓寬了學生視野，同時促進了對學生的德育教育。無論是南方雪災、汶川地震，還是西南旱災、玉樹地震，當這些嚴重自然災害發(fā)生時，她都及時向?qū)W生介紹了相關情況，并抓住每個教育契機對學生進行全方位的德育教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。

此外，**老師還長了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。她注意發(fā)掘每個學生的特長，鼓勵他們展現(xiàn)自己的才華，教室就這樣變成了同學們展現(xiàn)自我風采的舞臺：唱歌的嗓音動聽，演講的聲音嘹亮，打球的生龍活虎……豐富多彩的文體活動不僅，有效地緩解了緊張學習壓力，放松愉悅了學生的身心，更促進學生的個性特長的發(fā)展，讓從**任教班級走出的學生不僅成績優(yōu)異而且身心健康。

教學相長，探索創(chuàng)新

《禮記·學記》中說：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”**老師在十年的教學生涯里，逐步摸索出了一整套行之有效的教育方法。近幾年的成績已經(jīng)證明她所選擇的路徑是正確的，是有利于學生發(fā)展的。而她仍在堅持探索，追求創(chuàng)新。例如**老師把信息技術和學科進行整合，在化學課堂上運用多媒體技術，將課本上的內(nèi)容和學科前沿結合起來，不僅喚起了學生學習知識的熱情，更拓寬了學生發(fā)展的道路。而這無疑對學生今后的發(fā)展是非常有益的。

在不斷在實踐中探索的同時，**老師還很注意對教育教學方法的總結。她不僅不斷加固自己的專業(yè)知識，還注重對教育理論的學習，并考取了教育碩士。在她的書架上，密密麻麻地擺滿了關于學科知識和教育理論的書籍，**老師正是這樣通過不斷地學習，才逐步地提高自己，完善自己。

追求卓越，勇攀高峰

“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”，當你走進**老師的班級，你會感受到每名學生身上都有這樣一股奮發(fā)向上，勇往直前的勁頭。每個人都不滿足于眼前的成就，努力爭取更大的成功。這種勁頭與**老師的影響是分不開的。王老師總是對她的學生們說：“在我們的眼里，我們與最好之間總有距離，因此我們必須時刻保持斗志，一刻也不能松懈”。

除了語言上激勵，**老師更用她的實際行動感染學生。她雖然取得過許多榮耀，但仍踏踏實實地備課，講課，答疑，處理班級事務，爭取有更大的成就。她有著十分豐富的教育教學經(jīng)驗，但仍積極探索著更有效的教學方法，爭取讓更多的學生受到良好的教育，把更多的學生引向成功的道路。只有這才能解釋她的學生中有多人在學科競賽中摘金奪銀，被國內(nèi)外知名高校錄取的更是不計其數(shù)的現(xiàn)；也只有這才能解釋她教過的四個班級都曾受到全校師生的高度評價，其中三個曾獲“沈陽市優(yōu)秀班級”稱號；更只有這才能解釋她的每一個學生都擁有精益求精的品質(zhì)，而她仍然在忘我地耕耘，堅守并奮斗在自己的崗位上。追求卓越，勇攀高峰，這是王老師對待工作的態(tài)度，也是她從教十年來一直奉行的準則。

對待學生，她關愛，負責；對待工作，她投入，忘我。對待學術，她嚴謹，求實；對待自我，她進取，嚴格。奮斗不息，她用關懷與責任點燃希望；耕耘十載，她用知識與智慧照亮人生。講臺上，她帶領學生們暢游學海；教室里，她用肩膀撐起一片藍天。她是令人敬重的師者，是勤勞樸實的園��！

篇五

本人**，1998年畢業(yè)。1999年至今帶著一份對工作的熱情，一顆強烈的責任心，一份細致的耐心，還有一顆包容的愛心，從事班主任工作已有**個年頭。在這**年中，我已從一名毫無經(jīng)驗的大學畢業(yè)生成長為了一個有著豐富經(jīng)驗的班主任，這其中有我個人辛勤地付出，虛心請教，更有領導老師們的不吝賜教，不斷支持。在眾位同行的幫助下，現(xiàn)在的我在班主任工作崗位上累積形成了自己的特色，也取得了一定的成績。

一、“愛”字當頭，“嚴”字把關。

還記得，在剛做班主任的頭幾個年頭里，我每天早晨6:30左右就到校，晚上7,8點鐘才離開，所有的時間都和學生待在一起，為學生辛勤地付出著，自認為應該得到學生、家長的充分認可，可卻在一次與家長的閑談中卻了解到了學生對我嚴格管理的不理解與排斥。自己也曾固執(zhí)地認為“學生嗎，還是孩子，長大了，自然就會理解。”在自己為人母之后，我才漸漸地認識到：對于這些等著我去啟蒙的孩子們，我少做了一項很重要的工作----讓學生明白老師是像父母、親人一樣地愛他們的人，而絕不僅僅是學校常規(guī)的管理者及傳授知識的布道者，老師更是愛的種子的播撒者。因此，在以后的班主任工作中，我更多地擔當起了“母親”的角色，不希望自己孩子被批評的話語，我絕不對自己的學生說；希望自己孩子多得到哪方面的關愛，就多從哪些方面關愛我的學生。同時，我堅信“沒有規(guī)矩，無以成方圓”因而自己決不放松對班級的管理。學生因為早晨洗頭遲到，我會告訴他“遲到事小，感冒事大。下次我給你燒熱水洗頭。”溫暖的批評卻讓學生慚愧地低下頭。。。“愛學生”是我班主任工作中的首要原則，“嚴”卻是我工作中的一把尺子。

二、率先示范，潤物細無聲。

   好的環(huán)境是一個人成長的先決條件。一個班的班級學生性格，班級風貌都有自己班主任的影子。對學生的學習，值日，思想等各個方面都在諄諄教誨的同時，不忘率先示范。學生學習不嚴謹，我就在自己嚴謹有序的教學環(huán)節(jié)中不斷地提醒他們；學生值日不盡責，我就天天按時檢查，親自教掃除；學生不上進，我就用憤怒去提醒他們事事要爭第一；學生不懂相互關愛，我就用自己對他們的關愛去影響他們；學生不肯在學習上付出，我就告訴他們，為了完成我的晚值班任務，我是如何讓孩子睡著車里，晚上**多等我一起回家。。。我始終堅信，只要我用正確的方法引導他們，他們就會成為我理想中接近完美的學生。

    三、開辟第二教育陣地，與家長攜手教育

    父母是孩子的第一任老師，無論班主任怎樣付出地工作都不可取代父母對孩子的教育。孩子是父母的影子，有不上進的父母，就會有不上進的學生；有邋遢的父母，就有邋遢的學生。因此每次家長會上，我除了匯報學校、班級的常規(guī)，學生的學習之外，還要利用一部分時間與家長進行溝通，講教育的重要性，學習的重要性，制訂調(diào)查問卷，了解家長的需求；布置家長“內(nèi)線”，掌控班級學生的真實情況。在學生步入高三，心理緊張的情況下，時時與家長溝通，鼓勵，疏導學生。我的一份安慰，一份鼓勵都給我的學生帶來了莫大的鼓勵。記得，我曾對**級文綜合很難提分的一名學生說過“你放心吧，在文綜合上你已經(jīng)下了這么大的功夫，所有的付出都會在高考上得到回報的。”“正常發(fā)揮，你會考的很出色”對于每一個即將上考場的學生，我對為他們送上祝福。帶著我的真摯的祝福每位學生在的高考中，發(fā)揮都很優(yōu)秀。班主任是學校與家庭的一個橋梁，也是學生成功的階梯。

    四、建立優(yōu)秀畢業(yè)生檔案----集聚優(yōu)秀，實例服人

   育才的優(yōu)秀畢業(yè)生層出不窮，他們不僅僅是母校的驕傲，更是一份優(yōu)秀的教育資源。老師與家長的說教過多之后，不免會讓學生乏味，沒有說服力。而優(yōu)秀個體的事例教育更有說服力。**年9月，我接手了現(xiàn)在的**3班（英法班）這個班級的學生現(xiàn)狀與往屆英語班有很大的差距，且整個班級的學生從初中至今在同一個班級中，學生之間特熟悉，聯(lián)合起來一致對付班主任的態(tài)勢非常強。任憑我咆哮，怒吼，他們都可以做到無動于衷�；�于這種情況，我向我剛剛畢業(yè)的學生高驤宇（現(xiàn)就讀于香港大學）發(fā)出了求救。“用你真誠的話勸勸我現(xiàn)在這屆學生吧！”于是高驤宇給現(xiàn)在的學生謝了一篇文章，題為“寫給身在福中的你們---- 記我的班主任田老師”洋洋灑灑的文筆道出了我對3年的教育與培養(yǎng)，我的包容，我的鼓勵與信任成就了現(xiàn)在的他。一篇文章輕輕松松地改變了學生與我的對立。當我看到現(xiàn)在的班級學生不會學習，學習氛圍不濃時，我就拿出來上屆畢業(yè)生魏然（現(xiàn)就讀于香港大學）的一篇關于學習方法的文章，題為《學海無涯----致學弟學妹們》，里面的學習方法，學習態(tài)度令很多學生受到鼓舞。受到了家長和學生的熱烈歡迎。每當優(yōu)秀的畢業(yè)生回到母校，我更是充分的利用他們的優(yōu)秀對現(xiàn)在的學生加以引導。

        四、取得的成績

由于自己的努力付出，在十多年的班主任工作中我也取得了一定的成績。

1. 所帶的往屆班級，每個學期都是校優(yōu)秀班級

2. **屆文科班3人被北京大學錄取。王恂同學為沈陽市漢語言類文科狀元，被北大元培試驗班錄取。梁馳同學在被北大錄取的同時，還被香港大學以全額獎學金錄取，宋欣玲也被該校錄取，全市文科總分前**名學生中，我所帶班占5人，且前3名均為我班學生。

3. 初**3班被評為市優(yōu)秀班級。

4. 20**年，高**4班的《長征進行時》主題班會榮獲全國二等獎，為選送的錄像課中的最高獎項。

5. **屆高考中，我班考入清華北大人數(shù)為4人。楊昊，王勝亞，高驤宇被清華大學錄取；羅放被北京大學錄取。

     多年的班主任工作中，我收獲了春之鮮明，夏之綠縟，秋之鋒芒，冬之晶瑩，我感到身上充滿了前進的動力，和無盡的喜悅，并將大踏步的向前走去。。。

篇六

**，女，中共黨員，沈陽市優(yōu)秀監(jiān)考，區(qū)師德先進個人，區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。1997年大學畢業(yè)，獲理學學士學位，同年到沈陽市第三十中學任教，20**年3月完成沈陽師范學院英語�？茖W習，并到**育才學校高中部任教，20**年隨沈陽市教育局組織的團赴英國進行了為期三個月的英國先進教育理念和教育文化的學習。同年晉升為中學數(shù)學高級教師，20**年被評為**育才學校骨干教師，20**年參加沈陽市教育局組織的首批班主任心里培訓課程班的學習。從教**年，擔任班主任工作**載，4次帶畢業(yè)班。現(xiàn)擔任高中部****畢業(yè)班班主任。**年來始終心系教育事業(yè)，全身心投入工作，陽光般的心態(tài)感染著身邊的每一個人。成為了讓領導寬心、同事放心、家長信任，學生愛戴的好老師。

始終堅持著自己的教育理念，認為教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新；教育是未來，未來的前景在于奮進。她是一個富有愛心、責任心、積極、樂觀的老師，熱愛學生、善待學生、賞識學生、信任學生，潛心鉆研業(yè)務**年如一日，無論是教學工作、班級管理都取得了豐碩的成果。在同學的心目中有很高的威信。

一、具有先進的教育教學理念，超前的班級管理方法，獨特的視角審視教育。

出于對教育的敏感和熱愛，她除了虛心向身邊同事學習外，還潛心研究陶行知、魏書生、李鎮(zhèn)西等著名教育家的相關論著，在班級管理實踐中走出了一條獨具特色的管理之路。她認為班主任是班集體工作的組織者和指導者，是促進學生全面健康成長的骨干力量，是對學校教育教學計劃和其他各項管理工作的實施者；是班級全體任課教師教學工作的協(xié)調(diào)者，同時還是學校、社會、家庭三方面的溝通者。班主任應該勇敢地擔當起推進領袖素質(zhì)人才的主力軍作用，努力把學生培養(yǎng)成有國際視野未來可持續(xù)的全面發(fā)展的復合型人才。

她認定嚴格，因為嚴師出高徒。班上每位同學，她以嚴要求，對于違記學生要為班級做點貢獻，既起到了警示作用，又培養(yǎng)了學生責任意識和愛集體的觀念；她講究公平，因為只有公平才能服眾。班級事務的處理，她對事不對人，優(yōu)生她不姑息遷就，后進生她不小題大作，平等地對待每位學生；她注重關愛，把學生當做自己的孩子，在處理問題時，經(jīng)常問自己，如果是我的孩子，該怎么辦？因為對學生真心投入，收獲了很多回報。比如，在去年學生發(fā)展指導處開展的“我心中您最美”活動中，學生對劉老師給予高度贊揚：“劉老師經(jīng)驗豐富，認真負責，有敏銳的洞察力，具有中國傳統(tǒng)女性的高尚品質(zhì)和中國新時代女性自強創(chuàng)新精神，她花枝招展，嶄露頭角，腳踏實地，滴水穿石，石破天驚，精明能干，感激不盡，盡善盡美，美不勝收，首屈一指，至人無己，激情四射，舍己為人，人見人愛，愛屋及烏，無畏之勇，雍容華貴，貴在堅持，吃苦耐勞，老當益壯，壯志成城，成功之母。”這就是她的真實寫照。學生的學習和生活，她不僅注意生活細節(jié)。而且十分重視學生的精神狀態(tài)的揣摩，以求對癥下藥，事半功倍；她相信法度，因為規(guī)則與尺度定能畫出優(yōu)美的圓弧。班級制度的明確，她力求細化，崗位的設置，她注重全面，讓每個學生有事做，每個事有人做，增強了學生主人翁意識。尺度的把握，她講求得體。她常常告誡自己“別總是記著那幾只白天鵝，千萬不要忘了后面的丑小鴨”。

二、具有勤奮忘我的工作作風，一心為學生不計個人得失。

工作中堅持“五勤”：一是“腿勤”勤于深入學生的學習生活，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實實，始終如一地勤跟班，勤督促。一日三操天天跟班到位，從未間斷，始終認為深入學生之中，對學生充滿熱情，關愛，學生便會“親其師，信其道”自己緊張一點，少休息一會兒，但對同學們來說，卻是一輩子大事。二是“目勤”勤于觀察。從高一入學有些學生貪玩愛上網(wǎng)，到高三高考前夕某些學生的心理變化，細心觀察學生的微小變化，深入學生內(nèi)心世界，感知學生的思想和心理狀態(tài)，及時采取針對性的教育，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。三是“口勤”勤于與學生交談。每次考試后都利用課間和晚自習時間與每個學生談心溝通，每周六的班會上，都給學生精神上的營養(yǎng)大餐，使學生高興而來，滿意而歸。在高三最后沖刺階段，經(jīng)常從網(wǎng)上下載歷年的高考狀元經(jīng)驗介紹，讀給學生聽。始終認為只要沒到高考，奇跡就有可能發(fā)生，給了學生很大的震撼和信心。四是“手勤”勤于率先垂范。用行動做出榜樣，每天堅持早6點50之前到校。久而久之，學生“耳濡目染”形成良好的行為習慣�？吹降厣嫌袑W生隨手扔的紙團，伸手撿起，刮風時隨手關上門窗，學生離校時，關好電源。學生生病時，她主動打電話詢問病情，體育比賽中與學生一起吶喊助威，主動上前迎接學生，為學生遞上一杯水。五是“腦勤”勤于思考、勤于創(chuàng)新。她認為班主任工作是一項需要用心去做的事業(yè)，大膽創(chuàng)建了值日班長輪流制。大膽用人，給每個學生提供一次組織午檢和班會的機會，通過此項活動，給每位學生提供主動發(fā)展創(chuàng)造的機會，搭建了施展才華的平臺。讓班級有才華的學生利用好板報和宣傳欄發(fā)揮教育功能。新集體剛剛組建如何排座位，高考前**0天，60天，40天學生該做什么等等她都做好周密的安排和設計。

多年的班主任工作使我感覺到班主任很辛苦，高三班主任更辛苦，除了每周要到宿舍管理就寢秩序晚上**點到家。早上6：50又準時出現(xiàn)在教學樓里。有時趕上這個月周日數(shù)學補課，批卷，一個月下來只休息一個周日，自己的孩子常常管不上，就當孩子期中考試前夕，趕上22所學校聯(lián)考，領導說老師沒有特殊情況不能請假，需要監(jiān)考，周日批卷。當時畫個問號：“什么叫特殊情況，平時沒周末時間，輔導孩子算不算，自己的孩子也需要培養(yǎng)啊，然而我們給自己的孩子時間太少太少了”但是又一想科任老師可以有事，領導可以有事，但是班主任不能有事，你有事，學生怎么辦，就是這種想法周日依然來學校批卷，安排孩子自己復習，本周又不能陪孩子。孩子心中也有一桿秤，就在前兩天家庭開展的“我心中誰最棒”評選活動中，她的女兒把她排在了最后，原因很簡單，把媽媽排在最后，爸爸可以管她，但是如果把爸爸排在最后，她就會無人照顧，而劉老師認為排在第三當之無愧，然而他的愛人卻把她排在了第一位，他認為培養(yǎng)出大批優(yōu)秀畢業(yè)生，就是為育才和國社會做貢獻呀，這讓她多了幾分欣喜，更堅定了她一心為學生，不要計較個人得失的想法。

三、具有嚴謹細致的班級管理方法，在工作實踐中大膽創(chuàng)新。

班主作工作事無巨細，繁雜瑣碎，作為班主任一定要深入班級了解實際，并采取有效的科學方法，優(yōu)化管理，才能取得突出的成果，工作中，她在班風、學風等方面做了大量的工作。以班風促學風，以學風帶班風。她通過各種形式（主題班會，家長會，體育運動會，隊列廣播操等大型活動），利用各種機會，幫助樹立良好的班風與學風，增強班級凝聚力。在她的班級里逐步形成了一種比學趕幫，積極上進的良好學風和班風，為最終取得優(yōu)異的成績奠定了堅實的基礎。

在每周結束，家長都會收到一張學生在校的各方面情況反饋單，這對寄宿制學校學生的發(fā)展是和家長了解學生在校表現(xiàn)是很必要的一項工作，她把這項工作做為與學生及家長進行交流的一個重要途徑,反饋中對學生各自的優(yōu)點和進步,如數(shù)家珍，同時也誠懇地指出他們的不足,并提出要求和希望。

四．具有豐富的智力生活和與時俱進的學科知識，用自身學識和學科魅力去影響學生。

一個聰明的班主任，首先應該是讓學生愛上自己的學科，蘇翁說：“如果一個學生沒有愛上一門具體的學科、一個具體的科學知識的領域，那就沒有個性的智力充滿性和精神生活的豐富性。”可見，如果學生熱愛某些學科，那么他的精神生活一定是豐富的，至少不會是貧瘠的。她深知要讓學生愛上自己的學科，這對教師提出了比較高的要求。她認為教師一定要有豐富的智力生活，才能用自身學識和學科魅力去影響學生，如果教師不愛思考，學生也會厭倦學習，也會不愿意思考，這是很可悲的。于是她除了不斷思考，還不斷學習。給學生源源不斷的“活水”，她想辦法從科學知識的大堆篝火里點燃起學生學好數(shù)學的火花。培養(yǎng)學生養(yǎng)成思考的習慣，思考--這是一種艱巨的、不輕松的、異常復雜的、有時竟是一種痛苦的勞動，但是它向你預示著一種無可比擬的歡樂--認識的歡樂，以及意識到自己能夠駕馭知識的智力的自豪感。經(jīng)過這樣的學習生活，學生怎么可能不愛這門學科呢？全班學生都非常喜歡數(shù)學，甚至有學生認為不上數(shù)學課就像這一天沒上課一樣，班級同學也通過數(shù)學學科的學習帶給他們成功的喜悅，促進其他學科的發(fā)展。

五、贏得了豐碩的教育教學成果，笑看桃李滿天下。

她注重學生學習和活動的全面發(fā)展展，無論什么樣的班集體在她的率領和感召下，在學校組織的各項活動和學習中都有最出色的表現(xiàn)，2000-20**年所帶班級連年被評為校、區(qū)優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部、20**年帶的畢業(yè)班獲遼寧省優(yōu)秀班集體。仁杰同學取得了區(qū)高考狀元的好成績，20**年接手一個六年制班風不正的班集體，積極想辦法，改善班風，效果顯著，同年班級被評為進步幅度大獎，學生受到了很大的鼓舞，激發(fā)了學習的動力和潛能。20**年帶的畢業(yè)生鄭大龍高考數(shù)學考150分，取得了遼寧省高考數(shù)學單科狀元的好成績，創(chuàng)下了歷史上六年制考入北大的記錄。班級整體數(shù)學成績在歷次高考中在沈陽市名列前茅。現(xiàn)在所帶的六年制****班被學生們授予“體育特長”班和“數(shù)學特長”班的雙重稱號，班級在從高一到高三組織的各項體育比賽中有突出的表現(xiàn)，**、9、隊列廣播操、集體跳長繩、小火車均拿到第一名的好成績、運動會、籃球賽、大合唱、拔河比賽第二名，在歷次考試中數(shù)學成績僅次于數(shù)學班，這些體現(xiàn)了班級強大的凝聚力。也無不與她的以下理念息息相關的。

   班級是一個潛能的海洋，堅信，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪。

班級是一個溫暖的熔爐，堅信，只要加入一杯催化劑，定能加速學生成長的步伐。

級是一個合作的群體，堅信，只要進入適合的角色，定能合奏出成功的樂章。

努力而熱情的班主任工作贏得了家長和學生的充分認可。有些家長深有感觸地說：“劉老師你太有招了，我的孩子能成為您的學生，我在外地工作都放下心了”。每屆新生開學分班，家長們都相互打聽，甚至托關系走后門都想讓自己的孩子進劉老師的班，甚至有的家長直接通過親朋聯(lián)系到劉老師，問怎么才能讓孩子到你班，我的孩子叫xxx，你跟領導說把孩子要到你班行嗎？有很多家長通過每周的反饋單向她的敬業(yè)作風深表敬意，也有很多家長感謝她對自己孩子的鼓勵，開導和支持，大家都稱贊她是一個很了不起的班主任。

從教**載，桃李滿天下，不少的學生出國留學，讀研讀博，走上滿意的工作崗位，每每提到她曾經(jīng)帶過的學生，她的臉上總是漾溢著幸福的笑容。用她的話說“這是我一生最大的財富，也是我最大的幸福”

教育是一份愛心事業(yè)，在劉老師**年的教學生涯中，學生們認為能做劉老師的學生是自己的幸運，家長們認為，能把孩子放在劉老師班上，是自己的幸運；學校認為能有這樣愛崗敬業(yè)的老師是學校的幸運。她在學生心目中樹立了非常美好的形象。

為了全天下最光輝的事業(yè)，她始終以認真，嚴謹?shù)膽B(tài)度，科學創(chuàng)新的方法，堅持不懈地從事教育教學工作，她深知肩上的責任還重，腳下的路更長。

篇七

**，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師�，F(xiàn)擔任**3班班主任和高三生物備課組組長。

從教20年，連續(xù)16年做班主任工作。20**年**月到**育才學校工作，擔任過**8班、****班和**3班班主任。治班理念：嚴字當頭，嚴在當嚴之處；愛貫始終，愛顯大愛之中。所帶班級曾被評為丹東市“三好班級”，個人也曾被評為丹東市“德育先進工作者”，和丹東市“優(yōu)秀班主任” 。

一、把激情和新鮮感傳遞給學生

**老師一直認為班主任影響力之一來源于教師的專業(yè)素質(zhì)。如果一個班主任不能表現(xiàn)出比學生更高的學識水平，那么他也很難取得對于學生的影響力。而在專業(yè)知識以外班主任的教育知識也要豐富，才能使學生信服，從內(nèi)心去接受班主任的教育行為。所以她不斷鉆研自己的教學業(yè)務，不斷學習獲得新知識，從而使個人永遠具有新鮮感和對教學教育的激情，并把這種感覺傳遞給學生。她多次承擔校內(nèi)校外公開課，所授課深受學生的喜愛并多次在省和全國獲獎。20**年被評為丹東市首批骨干教師,**年被**育才學校評為學科帶頭人。

二、“大富翁小窮鬼”游戲-----管理方法的創(chuàng)意

“不是尋找適合教育的學生，而是探索適合學生的教育。”這是**老師的工作方向。她依賴自己獨到的管理方法使學生心服口服。在**3班她采用了“大富翁小窮鬼”游戲進行管理。規(guī)則是：每人擁有500元啟動資金，并制作成班級特色錢幣發(fā)放學生。學生可以通過日常表現(xiàn)賺取和消費資金，班級對每周和每月的情況進行統(tǒng)計。

1、葉片積聚成蝴蝶

每周沒有消費的學生給予蝴蝶獎勵。消費少的同學根據(jù)所花銷的金額分別獎勵一張、兩張和三張葉片，攢夠四張葉片換回一個蝴蝶，期末對蝴蝶多的同學給予獎勵。

2、財富累積換樓房

每月統(tǒng)計學生的全部財富，按照財富多少分成一至九個不同的等級，不同等級所擁有的住房不同,然后月月財富累計,學期結束對”大富翁獎勵”,”對小窮鬼懲罰”。

此項游戲管理操作起來比較復雜，需要配套班級的完善的值日班長輪流制度。將班級量化考核和游戲有機的結合起來，不僅具有娛樂性和創(chuàng)意,還增強了管理的民主性,管理效果頗佳.

三、成功轉(zhuǎn)化差班

由于生物學科的特殊性,**老師每年從高二接班。自從**年底來到育才,連續(xù)兩屆都帶學校最差的班,被老師們稱為“差班專業(yè)戶”。**8班和****班兩個六年制班級比較相似,差生多，學習成績差,行為習慣差,違紀現(xiàn)象嚴重，管理難度非常大。劉老師用良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)秀的人格魅力以及積極的心態(tài)去感染自己的學生,把他們積極的一面調(diào)動起來,然后制定明確的班級目標,用科學的方法去管理班級。再給每個學生制定切實可行的目標，這樣當他們達到目標后，就會把失去的信心重新找回來，也不再自暴自棄.

轉(zhuǎn)變差班是個艱巨的事情，但是這樣的班級在劉老師接過去之后就會巧妙地發(fā)生特別大的轉(zhuǎn)變，班級變得紀律非常好,學習有進步,學生的精神面貌煥然一新，集體凝聚力強。劉老師對這兩個“差班”可謂是傾注了責信心，愛心，熱心。學生們都很喜歡她,說她嚴格而不嚴厲,工作非常講究方法,總能使一個集體變的很有序。

四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化

“差生”的工作是班主任工作中最難啃的”硬骨頭”之一。劉老師所帶過的班級都有全校有“名氣”的差生，但是在她的調(diào)教下，他們總會發(fā)生翻天覆地的變化，這一點不能不讓人敬佩。

在思想方法上她用辨證的觀點對待差生。比如說，差生在思想上有進取精神，在學習上也有渴望新知識的意念等；她還堅持發(fā)展的觀點，差生并非永遠是差生，差生也有可塑性，也有成才的可能。在“差生”的轉(zhuǎn)化過程中，劉老師堅持以愛為基點，師生之間相互理解和信用，促進“差生”的轉(zhuǎn)化工作。她能隨時尋找、捕捉他們身上那些閃光的東西，針對差生的不同情況，分別采用相應的教育方法和措施。改變那種“差生”常被忽視、冷落、甚至受歧視的局面,真正走進差生的內(nèi)心世界，讓愛的曖流流進“差生”的心田,讓他們認識到自己的價值。

五、非常“6+1”系列活動-----  搭建德育教育平臺的載體

全班學生參與非常“6+1”系列活動,這是**老師每接手一個新的班級都必做的事情。非常“6+1”的“6”就是6項活動內(nèi)容-----書法、作文、跳繩、唱歌、知識競賽、演講, “1”是一項小組合作活動---班報設計比賽.班級一共是7個小組.每組6人,這樣能保證所有學生參與這項活動�；顒拥慕M織是比較麻煩的，整個活動歷時需要一個半月的時間。組織這樣活動的目的主要是給學生搭建一個展示自我的舞臺，搭建一個德育教育的平臺,讓他們在張揚個性的同時增強自信,通過班集體的精神實現(xiàn)自我的教育.這對構建優(yōu)秀的班級文化也是非常必要的.

六、別開生面的勵志教育活動

  **年3月，**老師擔任****班高三班主任，面臨高考前學生焦慮和緊張的心理狀態(tài)，她想創(chuàng)意一項活動，不僅可以調(diào)節(jié)學生的情緒，激勵學生的考前斗志,還可以留作學生的畢業(yè)禮物�；顒觾�(nèi)容是每名同學都在班里做一次講演，以錄像形式記錄下來并制成光盤，留作永久的紀念。劉老師先組建了一個編導小組，由他們自己組織、策劃和導演，錄像也由他們自己完成。然后在每周抽出3個午檢,作為他們的講演時間,每次有兩名同學發(fā)言，每人6分鐘左右。整個活動非常精彩,在緊張而忙碌的日子里,這樣的勵志教育顯得恰到好處.歷時兩個多月的活動,堅持下來比較艱難.最后全部內(nèi)容制成光盤一共三張.學生們畢業(yè)后每每重新翻看都非常感動.

七、學習個人目標的制定和層次組的劃分

在抓班級學習成績方面，**老師也有很多好的辦法。在每次期中和期末考試前，她都會制定班級的奮斗目標，并為每個人制定個人奮斗目標。一般分為兩種，基本目標和飛躍目標，并按照學生的成績劃分層次組。在考試結束后，要召開學生學習成績分析和獎勵會。根據(jù)學生的達標情況和在層次組的成績分布情況，對表現(xiàn)突出的學生給予獎勵。這樣可以幫助每個人找到支點，使處于不同層次的學生自信心得到充分激發(fā)。深入挖掘?qū)W生的“潛能”，體現(xiàn)了教學的“因地制宜”、和“因勢利導。”由于抓學習的措施得當，所以她所帶的班級成績都有很大的提高。

八、特色的班級文化------影響班級的十件大事

每到高二下學期結束的時候，她都會適時組織學生評選影響班級十件大事。先由各小組提名候選事件，然后由學生評選其中最有影響力的事件。

影響****班的的十件大事

高二是艱難的一年，也是奮斗的一年，過去的一年，班級中發(fā)生了許多我們難以忘記的事件，把他們呈現(xiàn)出來，讓我們永遠的記憶.

1．非常 “6+1”系列活動

2．差一周獲得半學期滿紅旗班

3．母親節(jié)感動家長的一封信

4．期中考試班級成績平行班第一

4．“學會感恩”主題班會

5．高中部籃球聯(lián)賽沖進三強

6．迎接20**年聯(lián)歡會的成功舉行

7．張浩的巨大進步

9．堅持晚17：40開始上自習

**．班級個人目標的制定和層次組的劃分

十八年的教師生涯，她接觸了很多的學生。她說她的責任是向他們傳授一些指定的學科知識，演示一些做人的道德規(guī)范，至于能對他們產(chǎn)生多大的影響是很難說的。她想為學生樹立典范，做他們的榜樣，給他們一點方向，去把握人生，體驗人生，所以她很慶幸能有機會與學生們密切相處。

篇八

本人20**年參加工作，從20**年至今一直擔任班主任工作，現(xiàn)任高中部**2班班主任。做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，兢兢業(yè)業(yè)，有自己獨特的管理方法，注重用先進的教育教學理論武裝頭腦，用扎實的工作態(tài)度引領班級發(fā)展，關心愛護每一名學生，熱心為學生服務，得到學生、家長和校領導的一致好評。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。在品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣的同時也體會到了作為班主任特有的幸福感。

一. 愛崗敬業(yè) 無私奉獻

教師最大的美德莫過于敬業(yè)奉獻精神。沒有敬業(yè)奉獻精神，談不上業(yè)務的熟練；沒有敬業(yè)奉獻精神，更談不上對學生的一片愛心。做好班主任工作需要投入大量的精力與時間。我一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生。為了做好班主任工作我放棄了休婚假的權利；為了做好班主任工作我克服了孩子小的困難；為了做好班主任工作我?guī)е�孩子和學生們一起練隊列，練廣播操；為了做好班主任工作我經(jīng)常早出晚歸，為了做好班主任工作我放棄了很多休息時間，……

   因為喜歡，所以甘愿付出。因為付出，所以總有回報。在幾年的班主任工作中，所帶班級班風正，學風濃，成績優(yōu)異，在各項活動中表現(xiàn)突出，多次被評為校優(yōu)秀班級，打造了一個又一個“團結，和諧，務實，奮進”的班集體。

二． 寬嚴相濟 科學管理

當班主任的教育管理不得法時，學生是“無帆的船”；當班主任的教育管理得法時，學生就是“鼓滿風帆的船”。學生是一艘怎樣的“船”，關鍵在于班主任的教育手段和管理手段。班主任工作的對象是有思想、有語言、有感情的學生。嚴格是愛，寬容也是愛，在班主任工作中我一直本著寬嚴有度，寬嚴相濟的原則，既做學生心目中的“知心朋友”又做學生們信得過的“人生向?qū)?rdquo;。 在班級管理上，注重團隊建設，打造班級文化，現(xiàn)所帶班級已形成了以 “我們的**2”為主題的班級文化，同時因為高中生思想比較成熟，能力也很強，在班級管理上，積極協(xié)調(diào)師生間人際關系，引導學生通過民主管理班集體，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。尤其注重對班干部的培養(yǎng)，對他們進行指導，使他們大膽工作。在班級日常管理上，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，學生得到了很大的鍛煉�，F(xiàn)所帶班級高**2班班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，整個班級風氣積極上進。

三．德育為首 心育并進

   現(xiàn)在的學生不僅絕大多數(shù)是獨生子，而且是九零后的獨生子，所以德育教育，心育教育（心理健康教育）尤為重要。在班主任工作中我除了抓好常規(guī)管理工作保持班級的穩(wěn)定，更注重做好德育工作，心育工作，做到德育為首，心育并進，即要培養(yǎng)學生具有健全的人格和健康的心理。把德育心育融于學生的生活之中，倡導品德培養(yǎng)回歸生活，結合學生生活實際開展豐富多彩的活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶。注重對學生進行感恩教育，責任感教育。經(jīng)常利用大型活動及重要節(jié)日（如 父親節(jié)，母親節(jié)，感恩節(jié)等）的契機開展一些活動，每年都會組織學生觀看《感動中國》。

四.   走進學生 關愛學生

“親其師，信其道”，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習，面對生活。在工作中我平等而真誠的對待每一位學生，走進學生，了解學生，關愛學生，經(jīng)常與學生聊天談心，經(jīng)常參加學生的活動及勞動，與學生一起跑步，與學生一起觀看球賽，與學生一起刷地，掃雪……師生間一直保持著一種和諧的關系，當學生有困難時，我會幫他揚起前進的風帆；當學生失去信心時，我會幫他點燃自信的火焰；當學生感到苦惱時，我會耐心的傾聽； 當學生成功喜悅時，我會和他一起分享......我一直在和學生們一起成長，學生們私下里一直稱我為“阿杜”，我知道這一昵稱緣于彼此的欣賞與信任。

五．開展活動  增進團結

在班主任工作中，我倡導“積極鍛煉，勤奮學習，關心時事，快樂生活。”經(jīng)常開展各種班級活動。在現(xiàn)所帶的班級中開展了低碳達人活動，健身活動，學唱一首歌（《同學》）等多姿多彩的活動。開展班級活動是學生全面發(fā)展、個性培養(yǎng)和實施素質(zhì)教育的載體和途徑。開展活動能有效地提高學生的思想認識，能豐富學生的課余生活，改善學生的精神面貌，能增強團隊的凝聚力，同時能增強學生的集體榮譽感和幸福感。在工作中我特別愿意收集學生們活動的視頻和照片，然后做成PPT并配上音樂和學生一起分享幸福的時刻，成功的喜悅，這樣也能讓學生感受到生活中的快樂。

不知不覺已經(jīng)作了近8年的班主任工作，我的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為學生們而更年輕！更精彩！感謝生活，感謝學生！愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！

篇九

**，男，2000年畢業(yè)于吉林大學數(shù)學系應用數(shù)學專業(yè)，2000年至今一直擔任**育才學校的數(shù)學特長班的班主任和教學工作。

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為老師首先要教會學生做人的道理，讓學生學會做人，比傳授給他專業(yè)知識和解答他的疑惑更重要。陳老師在班級管理中始終把“成才必先成人”放在首位。

教學是一門遺憾的藝術。 首先，面對諸多學生，我們備課無論如何充分，都不可能預知所有學生思想，永遠只有更好，沒有最好。其次 對于老師來講，可以在反思后改進、在下一個班彌補、或者下一輪教學中迎頭趕上。但是，對于學生來講，他的一生關于這個知識的學習在很大程度上只有這一次，是沒有機會彌補的。陳老師經(jīng)常說的一句話就是：教學活動是一組沒有底片的照片組成的，在一次成像的過程中，讓我們的教學少一些遺憾吧。

鑒于以上教育教學的定位和思考，陳老師把“潛下心來育人，靜下心來教書”作為自己的行為準則。十年來，他積極探索，勇于創(chuàng)新，工作嚴謹細致，對業(yè)務精益求精，對教學一絲不茍。用盡心與盡力書寫每一個平凡，陳老師以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪，以一個平凡教育工作者的誠摯，努力實現(xiàn)真誠的育人理想，享受著工作樂趣。

做一個快樂的班主任

工作十年了，陳老師現(xiàn)在正帶領他的第三個班集體，2000年一畢業(yè)就擔起了初一數(shù)學特長班的班主任工作，跟隨其班級進入高中，20**年中途從高二接手了一個數(shù)學班，20**年從高一開始做起了現(xiàn)在**2班的班主任工作。他所帶的每個班級班風正，學生思想好，素質(zhì)高，綜合能力強。陳老師在一次班主任交流會上整理了自己的做班主任的經(jīng)歷，他說，頭兩年，他用他的年輕激情和超負荷的付出彌補了他在班級管理中的不足，用他自己的話說當時就是消防隊員，每次都是等到問題出現(xiàn)了才去解決。接下來的幾年，他開始完善班級各種規(guī)章制度，著重研究如何讓這些制度在學生面前代替班主任的出現(xiàn)。這是陳老師做班主任的第二階段——制度建設。從第三個班級開始，他決心不緊跟班級，給學生足夠的空間，在充分掌握學生心理規(guī)律基礎上，加強班級文化建設，讓班委會成為管理班級的中堅力量，尋求平等合理懲獎方法，讓學生發(fā)自內(nèi)心地去接受規(guī)章制度，讓學生明白制度不是約束你的而是幫助你的，懲罰不是教育的本質(zhì)，改變班主任與學生這種管理與被管理的關系，徹底讓班主任從繁重的瑣事中解脫出來，真正做一個快樂的健康的班主任，這是陳老師做班主任的第三階段——文化建設。現(xiàn)在的**2班每學期都被評為優(yōu)秀班級，上學期得到了滿紅旗，每次考試班級成績都名列前茅。

做一個科研型老師

隨著班主任工作能力的提高，陳老師從而能夠更多時間的投入到教育教學研究中來，面對時代賦予的使命，他感到對學生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，還應該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上，應努力使自己的工作富有時代氣息。為了做到這一點，陳老師不斷地努力提升自己的業(yè)務水平，參加了在北京中央教科所舉辦的“青少年科級后備人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的師訓計劃”科技骨干教師高級研討班；參加了共青團系統(tǒng)“心理健康輔導員”的培訓并獲心理健康輔導員資格證書；參加了中國教育學會主辦的“中小學班主任工作方法研究與班級管理”培訓班并結業(yè)。作為優(yōu)才搖籃中一份子，陳老師深刻地認識到科研性教育教學的作用，為了能促進學校的科研水平，掌握科研方法，除了參與學校教研組承擔《德育大綱》、《名校之路》和《育才學案》的編寫，參加了沈陽市教育科學規(guī)劃課題的研究。只有不斷創(chuàng)新，不斷超越自已，教育教學才會有源頭活水而生生不息。努力的汗水也伴隨著成功的喜悅，期間，被評為區(qū)教育系統(tǒng)先進個人，20**-20**年指導的兩名學生在全國初中數(shù)學競賽中獲國家一等獎；在20屆希望杯全國數(shù)學競賽中被評為數(shù)學競賽優(yōu)秀教練；20**年**三省數(shù)學建模聯(lián)賽中指導的三名學生獲一等獎，《將寬容進行到底》一文獲國家科技論文一等獎。多篇論文被評為省市一二等獎，

做一個具有自己獨特教學風格的老師

在教學改革中，積極探索，勇于實踐，逐步形成了自己獨特的教學風格。他從激發(fā)學生興趣、提高課堂效率、注重課內(nèi)外結合等幾方面入手，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發(fā)展。陳老師在與外校老師交流活動中提到：“如何做到以學生為主體，如何讓課堂‘活’起來？最簡單的辦法就是‘學會等待’，在課堂教學中教師要學會等待，什么是教育，不是簡單的灌輸知識，而是要利用課堂的每一個瞬間給學生以機會，等待也是教師對學生差異的尊重和理解，也是教育的耐心與寬容，同時也是對育人規(guī)律的遵循。”在陳老師的課堂上，等待已經(jīng)成為他的一種教學藝術，是他教學理念的外顯，也是他從容心態(tài)的表現(xiàn)。一分耕耘一分收獲，陳老師在課堂教學中不斷深化教育教學改革，銳意創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)教學模式。陳老師多次為外校來賓上課，大家共同研討教育教學；在全國四校協(xié)作體競賽課上《橢圓及其標準方程》獲得了特等獎，在本校的百花課上《雙曲線的標準方程》獲一等獎，在市區(qū)舉行的教學和課件比賽中多次獲獎，《淺談數(shù)學的教育功能及例談在數(shù)學課堂中如何滲透教育功能》獲省一等獎。

滄桑不變，歲月不改，陳老師對教育事業(yè)的癡情不改， 原因只有一個：老師掌握著孩子們的未來，而孩子們則掌握著國家和民族的未來，即“良師興國” 。

篇十

一、個人簡介：

我于1999年7月，畢業(yè)于**師范大學中文系，漢語言文學專業(yè)，本科學歷，到育才工作已滿**年，先后擔任北校初中部、雙語初中部的班主任工作、語文教學工作和學年組長工作，積累了較為豐富的經(jīng)驗，逐漸成為一名具有較高專業(yè)素養(yǎng)、為學生信賴和尊重、為家長認可和滿意的語文教師、班主任和學年組長。

（一） 班主任工作：

**年的班主任生涯更加鍛煉了我，教育工作中我力爭面向全體學生，尊重了解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，以身作則，為人師表。工作中我還注重培養(yǎng)學生的非智力因素，注重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。所帶班級多次被評為校優(yōu)秀班和學年示范班。兩年來的學年組長工作，摸爬滾打，我不斷注意向各位領導請教，向老組長學習，并征求各位同行的意見。組內(nèi)的各項工作能夠順利有效地開展是我最大的心愿，組員們一如既往的支持是我最大的動力。

（二） 德育及教科研方面：

我積極參與學校的德育和教科研工作，并撰寫多篇專業(yè)論文，被評為國家、省、市、區(qū)級一二三等獎，并多次在校內(nèi)交流，獲得好評。在新教師專業(yè)成長方面，我也努力做出應有的貢獻。我把自己多年來積累的經(jīng)驗毫無保留的傳授給各位教師，希望他們少走彎路，盡快成長。所帶的多名徒弟在教育教學方面都有出色表現(xiàn)。

二、我的教育理念

（一）建立和諧、平等的師生關系

1、不過分強調(diào)成績，扼殺學生的興趣、個性、思想；

2、彼此尊重、彼此交流、成為人格平等、心靈相通、感情相融的朋友和伙伴；

3、幫助后進生發(fā)現(xiàn)自己獨特的稟賦和特長，樹立自信和自尊，從而形成真正的平等；

4、做好學生的心理疏導工作。

（二）為學生搭建一個展示才能的平臺

1、組織演講比賽鍛煉學生的口語表達能力；2、組織各種有益的文體活動鍛煉學生的身體文化素質(zhì)；3、指導學生出墻報、板報，鍛煉文采能力；4、參加社會實踐鍛煉交往能力等等。

（三）創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制

1、班干部崗位責任制；2、 課堂常規(guī)制度；3、 請假制度；4、 獎懲制度；5、 清潔衛(wèi)生制度；6、 班級公約等等。

（四）與同事建立和諧融洽的關系，營造了一個良好的人際交往氛圍。

1、以身作則2、組內(nèi)示范3、團結協(xié)作4、和諧探究

（五）與家長的溝通

1、溝通的原則----平等互助    

2、溝通的內(nèi)容----因人而異

3、溝通的形式----多種多樣

（1）反饋單溝通（2）電話溝通（3）短信溝通（4）便條或書信溝通

（5）見面溝通（6）家長會溝通

4、溝通的策略----隨機應變

（1）一定要讓家長覺得你喜歡她的孩子。（2）一定要表現(xiàn)出非常好的耐心。

（3）一定要展示出流利的口才，注意說話的條理性。（4）一定要有極敏銳的思維和應變的能力。（5）一定要有極強的原則性。（6）一定要有充分的自信和解決問題的巧妙方法。

（六）合理解決教育過程中出現(xiàn)的各種矛盾

1、學生與學習的矛盾2、學生與做人的矛盾3、學生與學生的矛盾

4、學生與家長的矛盾5、學生與教師的矛盾6、教師與教師的矛盾

7、教師與家長的矛盾8、家長與家長的矛盾

三、主要事跡

自1999年7月至今，我一直擔任語文教學工作和班主任工作，在此過程中，我也曾因為年輕和經(jīng)驗不足而走過一些彎路，但面對困難，我從不退縮，就像當初的我憑著堅強和執(zhí)著考上大學、競聘職位一樣，參加工作后的我仍舊不愿放棄、不肯服輸。我不斷地向老教師請教和學習，終于開辟出了屬于自己的教育之路。

2001年3月，我服從學校安排，接了一個校區(qū)出名的亂班，班內(nèi)有幾個搗亂分子，攪得全班不得安寧。我在接班前的寒假便著手于對這個班級的熟悉工作，開學后采取了各個擊破的教育策略，終于使這個班班風優(yōu)良，多次被評為校優(yōu)秀班級。

20**年9月，我?guī)е�新一屆學生去錦州軍訓。到達錦州的第三天，我發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。我沒有半路脫逃，雖然理由足夠充分，我不僅堅持到軍訓結束，而且還獲得了軍訓成果第一名的好成績。返校后，我?guī)е�身孕，一直到學期末，才向?qū)W校提出辭去班主任職務。

20**年9月，產(chǎn)假未滿，我又接到主任指令，因為教師緊缺，希望我提前上班。我不顧路途遙遠，給孩子送奶的艱難，毅然決然地返回學校，接任兩個班級的語文教學工作，為學校解決了困難，而孩子卻因我長期路上奔波，奶質(zhì)和奶量明顯下降，而不得不提前停奶。

20**年9月，我再一次服從學校安排，來到輝山新校區(qū)。家住渾南，工作在沈北，且不說上下班路上的辛勞，為了解決學校的實際困難，我平均一周3個晚值班，而那時我的孩子才剛剛一歲半。

20**年5月—7月，組內(nèi)的一位班主任請病假，我又主動承擔了她的一個晚值班任務。

20**年至今，我不斷兼職，一個班的班主任工作，兩個班的語文教學工作，一個學年的學年組長工作和一個年級的語文備課組工作。雖然比以往要更加繁忙，但我任勞任怨，希望自己能在崗位上發(fā)光發(fā)熱，為教育事業(yè)多做些什么。

……

人們總說教師是人類靈魂的工程師，為了這個永遠無法竣工的工程，我們的路還很長。當老師**年了，**年里從陌生到熟悉，從坎坷到順利，從哭泣到歡笑，其實是慢慢愛上這行業(yè)的。

     四、所獲得的主要榮譽

1、20**年7月，被評為沈陽市和平區(qū)先進工作者；

2、20**年7月至20**年7月，被評為校骨干教師和學科帶頭人；

3、語文教學成績一直名列前茅，備課組長工作著眼大局，資源共享，所帶的**及**級學生在初二上學期的市考中獨占鰲頭；

4、班主任工作效果突出，所帶班級多次獲校優(yōu)秀班級、學年示范班級、校優(yōu)秀值周班等榮譽稱號；學年組長工作致力于學生的長遠發(fā)展，開展的“塑造完美人格”系列教育活動深得學生的喜愛，同行的稱贊，家長的認可。

5、教科研業(yè)績顯著，所撰寫的論文《初一學生的人際交往》經(jīng)學術委員會評審，被評為市級一等優(yōu)秀論文；在教育教學改革中，積極從事理論與實踐研究，所著論文《談孝敬父母教育》被評為市級一等優(yōu)秀論文；在遼寧省中語會第九屆年會論文評選中，撰寫的論文《談感性教育》，被評為省級一等優(yōu)秀論文；所撰寫的論文《教學與情感》被遼寧省教育學會學術委員會評為優(yōu)秀論文三等獎;論文《德育研究成果匯報》獲區(qū)德育論文大賽一等獎。由于我所帶的班級學生積極參加科技發(fā)明并有多人獲得專利，我被評為“尊重知識產(chǎn)權科技創(chuàng)新優(yōu)秀班主任”。所撰寫的論文《簡單背后的深刻》獲省優(yōu)秀論文一等獎；論文《教育中的矛盾處理》被評為市級一等優(yōu)秀論文；《新師生時代》及《智慧的聆聽》分別被評為市級一等優(yōu)秀論文及省、國家教育學會專業(yè)論文二等獎；《培養(yǎng)學生情商淺論》被省創(chuàng)造力開發(fā)專業(yè)委員會評為省級二等優(yōu)秀論文；所制作的課件《酬樂天揚州初逢席上見贈》在沈陽市中小學優(yōu)秀教育教學軟件評比中獲二等獎；在第四屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽中榮獲作文教學成果二等獎；在第二十二屆“百花獎”教學競賽活動中榮獲初中組二等獎；所撰寫的論文《快樂的秘訣》在“新時期學生心理健康教育的探索與實踐”論文評選中榮獲三等獎。

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