高中政治應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)才能夠激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣呢？下面小編就為大家?guī)��?lái)了高中政治教學(xué)怎樣激發(fā)學(xué)生興趣，感興趣的朋友可以看一看哦！

【摘要】高中政治課程體現(xiàn)了記憶量大且知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的特點(diǎn)，具有顯著的時(shí)事性、抽象性和社會(huì)性。因此，在高中政治教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式入手，積極采用諸多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在新課改教學(xué)目標(biāo)中，高中政治教學(xué)的目標(biāo)不能僅僅停留在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上，同時(shí)需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和正確的政治觀點(diǎn)。因此，高中政治教學(xué)需要根據(jù)高中政治課堂教育的發(fā)展需求，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為提高高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，使學(xué)生在課堂上能夠跟上教師的教學(xué)思路，并且在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)高中政治課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。

一、高中政治課程的特點(diǎn)分析

1、記憶量大且知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。高中思想政治課程涵蓋了政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活和社會(huì)生活等四個(gè)教學(xué)部分，而每部分都有獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)大綱，從整體上看，這四部分教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較分散，相互之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生陌生感和距離感。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，新課標(biāo)的高中思想政治課程主要包括：課程基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、實(shí)施策略以及附錄部分。相對(duì)于舊課標(biāo)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，當(dāng)前高中政治課程知識(shí)結(jié)構(gòu)更加龐大而復(fù)雜，對(duì)于學(xué)生的學(xué)科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)都提出了更高的要求。

2、時(shí)事性增強(qiáng)且具有抽象性。新課改的高中政治教學(xué)內(nèi)容更加凸顯時(shí)代性、社會(huì)性和法制性，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有效培養(yǎng)學(xué)生掌握民族傳統(tǒng)文化、革命文化和愛(ài)國(guó)文化，它們基本上都是政治層面的社會(huì)生活直接反映，它的抽象性特性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟提出了非常高的要求，需要學(xué)生具有完整的行為辨識(shí)能力、健全的道德品質(zhì)體系和全面的文化素質(zhì)修養(yǎng)，這就對(duì)于高中政治老師的邏輯思維、教學(xué)方法和辨識(shí)能力提出了非常高的要求，也需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持足夠的學(xué)習(xí)積極性。

二、高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的措施

2.1保證教學(xué)氛圍的民主化、和諧化

在新課改教學(xué)目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)必須遵循“以學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)為核心”的教學(xué)宗旨，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)觀念，將“素質(zhì)教育”和“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”的教學(xué)真諦進(jìn)行有效詮釋。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有效摒棄傳統(tǒng)課堂教學(xué)中普遍存在的形式主義、教條主義等教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)將課堂教學(xué)的主體地位讓位給學(xué)生，教師真正在課堂教學(xué)中充當(dāng)指路者、同行者和旁觀者，將高中政治教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、特殊性、目標(biāo)性與學(xué)生心理成長(zhǎng)做到有機(jī)結(jié)合，采用高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好高中政治教育工作。此外，教師需要加強(qiáng)感情溝通和合作交流，真正做學(xué)生學(xué)業(yè)上的良師益友，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和心理活動(dòng)，真正走到每個(gè)學(xué)生的身邊和心中，積極構(gòu)建民主、和諧、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的新型師生關(guān)系，從而保證在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中開(kāi)展政治課程講解和專(zhuān)業(yè)知識(shí)宣導(dǎo)。

2.2注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐化、情境化

高中政治教學(xué)具有鮮明的社會(huì)性、時(shí)代性和法制性，而課堂教學(xué)的很多內(nèi)容都是與學(xué)生的社會(huì)生活息息相關(guān)的，它需要學(xué)生在實(shí)踐生活中去感悟和應(yīng)用。但是，很多高中生受困于繁重的學(xué)習(xí)壓力和單純的生活環(huán)境，往往容易對(duì)于高中政治課產(chǎn)生一種無(wú)用論，認(rèn)為思想政治課的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相距甚遠(yuǎn)，缺乏現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和思想教育意義。因此，高中政治教師需要仔細(xì)研究政治課程的教學(xué)內(nèi)容，積極尋找理論知識(shí)和實(shí)際生活的切合點(diǎn)，嘗試在政治課堂教學(xué)中結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保證情景教學(xué)法的有效開(kāi)展，推動(dòng)高中政治教學(xué)能夠落實(shí)到學(xué)生生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

2.3推動(dòng)教學(xué)方式的多樣化、現(xiàn)代化

根據(jù)心理學(xué)家的研究論證：青少年的注意力往往集中在復(fù)雜、多變和立體的對(duì)象刺激下，需要構(gòu)建長(zhǎng)期、新穎和強(qiáng)烈的激勵(lì)機(jī)制，才能保證青少年的注意力始終保持在亢奮狀態(tài)，有效保證學(xué)習(xí)興趣的長(zhǎng)期保持。在新課程教學(xué)內(nèi)容中，很多政治教學(xué)內(nèi)容都是全新的，大多反映了當(dāng)前中國(guó)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和生活等諸多方面的創(chuàng)新發(fā)展和時(shí)代特色。因此，在高中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極運(yùn)用多媒體課件、微課視頻、翻轉(zhuǎn)課堂和可汗學(xué)堂等現(xiàn)代教學(xué)方式來(lái)有效詮釋課堂教學(xué)內(nèi)容，采用投影儀、交互式白板筆、多媒體教室等現(xiàn)代教學(xué)工具來(lái)輔助政治教學(xué)，進(jìn)而能夠保證將抽象的政治知識(shí)直觀化、立體化和具象化，推動(dòng)高中政治教學(xué)成果的有效轉(zhuǎn)化。

三、總結(jié)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)的情感訴求，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的最好工具。高中生的學(xué)習(xí)壓力大而生活環(huán)境簡(jiǎn)單，很容易失去對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)興趣，需要教師認(rèn)真遵循新課改中素質(zhì)教育的教學(xué)要求，積極從教學(xué)氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等三個(gè)方面開(kāi)展有效的課堂教學(xué)，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)高中政治教學(xué)成果的有效轉(zhuǎn)化。

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