學生管理工作如何做到精細化的管理，這種模式應(yīng)該如何進行管理？下面小編就為大家?guī)�來了學生管理工作與精細化管理模式，感興趣的朋友可以看一看哦！

摘要:隨著高等教育的改革與發(fā)展，學生管理工作的要求也逐漸提高。高校輔導員是學生管理的重要人員，必須要結(jié)合當前實際需要，逐漸轉(zhuǎn)變粗放式的管理方法，充分發(fā)揮精細化的管理模式，規(guī)范學生的思想行為，并結(jié)合學生的實際情況與需要采用科學的精細化管理方法，使學生管理工作達到較高的水平，滿足高校發(fā)展以及時代進步需要。本文就高校輔導員學生管理工作中精細化管理模式的應(yīng)用進行闡述。

高校輔導員承擔著管理學生的重任，其工作效果與學學生未來發(fā)展是有密切關(guān)系的。當前社會發(fā)展，時代進步，學生的思想理念以及行為方式等不斷變化，作為高校的輔導員也需要正確認識形式，優(yōu)化管理模式，通過精細化管理科學的開展學生管理工作，從而實現(xiàn)理想的管理效果。

一、高校輔導員學生管理工作中精細化管理的必要性分析

首先，滿足社會主義核心價值觀需要。高校輔導員是學生思想工作、管理工作開展的重要承擔著，要使學生管理工作達到理想的效果，就必須要發(fā)揮精細化管理的方法，引導學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀。［1］當前社會中西方思潮大量出現(xiàn)，個人主義、拜金主義等思潮對高校教育帶來嚴重的沖擊，學生的意識形態(tài)形成也會受到不利影響。為此需要充分發(fā)揮高校輔導員的積極作用，及時發(fā)現(xiàn)生管理工作的不足，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理方法，注重工作實效性的提升。通過精細化管理是大學生能夠成長為心懷天下的人，并努力開展社會主義精神文明建設(shè)。其次，滿足以人為本的高校辦學理念。高校學生管理工作注重以人為本，尊重學生的主體地位，努力實現(xiàn)學生的全面進步。輔導員作為學生管理的一線工作者，需要認識到傳統(tǒng)粗放式管理的不足，形成精細化的人才培養(yǎng)方式，使思想政治教育工作、服務(wù)效能得到強化，明確崗位職責以及管理標準，通過信息化的管理方法，使學生管理工作達到理想的效果。最后，有助于形成和諧的師生關(guān)系。新時期倡導建立和諧的師生關(guān)系，輔導員陪伴學生四年的成長，與學生亦師亦友，需要建立良好的師生關(guān)系。通過精細化管理的模式，輔導員積極開展學生的學風建設(shè)、主題教育、就業(yè)指導等。同時做好服務(wù)性的工作，使學生的成長進步有好的條件與環(huán)境氛圍。

二、高校輔導員學生管理工作中精細化管理模式的應(yīng)用策略

(一)樹立精細化管理意識

如今精細化管理模式的優(yōu)勢日漸明顯，在很多管理工作中都有體現(xiàn)，作為高校輔導員在學生管理工作中也需要積極發(fā)揮精細化管理的優(yōu)勢，樹立精細化管理的理念，將人本理念與科學管理理念融入其中，實現(xiàn)理想的精細化管理效果。高校輔導員需要提高對精細化管理的重視程度，使其嚴格落實到具體的學生管理工作中，積極為學生發(fā)展、學校進步作出積極地貢獻。［2］輔導員需要明確自身的角色定位，為學生樹立好的形象，并完善行為標準，同時強化自身的思想境界以及修養(yǎng)，隨時把握學生的思想動態(tài)，做到以學生為本。

(二)完善精細化管理制度

為使精細化管理模式在學生管理工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，還需要建立完善的精細化管理制度，使學生管理工作更具針對性。高校輔導員需要充分了解學生的實際情況，如學生的專業(yè)、思想道德、就業(yè)方向等，結(jié)合學生實際制定針對性的管理制度，滿足學生管理工作的實際需要。精細化管理制度需要重點突出“精”與“細”。［3］完善精細化的學生管理制度之后，輔導員需要保證制度能夠得到嚴格、有序的落實，使學生管理工作更加科學規(guī)范，保證高校學生管理工作能夠高質(zhì)量開展。

(三)使用精細化管理方法

在學生管理工作中，高校輔導員需要積極使用精細化的管理方法。以往的學生管理都是使用粗放式的管理方法，學生需要按照輔導員提出的要求開展學習，并規(guī)范自己的思想行為，這種管理方式下學生比較被動，學生容易出現(xiàn)叛逆的心理，因此學生管理工作的效果并不理想。而精細化管理方法尊重學生的主體地位，積極發(fā)揮學生的主體性，科學的引導學生，讓學生自己動手操作，并在實踐操作中感受其中蘊含的道理。在學生管理中，高校輔導員需要明確學生的變化情況，積極創(chuàng)新精細化的管理方法，更好的適應(yīng)學生的發(fā)展需要，實現(xiàn)學生的進步與成長。

(四)精細化評價學生

高校學生管理主要包括學生學習、生活、行為、思想等方面的管理。通過精細化的管理模式能夠?qū)�學生進行精細化的評價。以前輔導員一般是通過評分的方法對學生進行評價，對學生的行為規(guī)范、寢室衛(wèi)生、學習成績以及思想素質(zhì)等進行評分，這種評價方法沒有從學生的實際情況出發(fā)，對學生的評價缺少綜合性。而精細化的評價方法中，教師在學生學習、生活、行為、思想等評價中，不只是進行評分，還依據(jù)學生的學習能力、態(tài)度、參與活動、生活規(guī)范以及思想水平提高等對學生進行精細化評價，輔導員與學生進行互通溝通，全面了解學生的實際情況，使評價更加科學，并幫助學生改進自身的不足。

三、結(jié)語

總而言之，作為高校輔導員，學生管理工作是其工作中重要的內(nèi)容，管理工作的效果將對學生的未來成長進步產(chǎn)生重要影響。所以高校輔導員需要科學的認識把握精細化管理，樹立精細化的管理理念，并完善制定完善的精細化管理制度與方法，對學生進行精細化評價，全面提高學生管理的效果。

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