教師對(duì)自己黨員黨性的分析有利于更好的進(jìn)步。這里給大家?guī)��?lái)的是教師黨員黨性個(gè)人分析材料精選（12篇），有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

（篇一）

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是新形勢(shì)下按照“三個(gè)代表”要求，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，能促使黨員內(nèi)練素質(zhì)、外強(qiáng)形象，充分發(fā)揮黨員的崗位先鋒模范作用。根據(jù)學(xué)校黨支部的安排，對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進(jìn)行自查自擺，找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，開展批評(píng)與自我批評(píng)，以便于克服缺點(diǎn)提高自己。對(duì)于查擺的問(wèn)題，剖析如下：

一、存在的主要問(wèn)題

1、在理想、信念方面，自己存在的主要問(wèn)題是在平時(shí)工作中，實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺性不強(qiáng)，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)，認(rèn)為只要把自己的事情做好就行了，大局意識(shí)不強(qiáng)。

2.政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。一是自覺主動(dòng)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加黨支部組織學(xué)習(xí)外，自覺學(xué)習(xí)的時(shí)候不多。二是學(xué)習(xí)的深度不足，沒有在深度上下功夫，學(xué)習(xí)中看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)讀原文少。三是理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用沒有緊密結(jié)合，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，使學(xué)習(xí)變得形式化。

3.是思想道德素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高。日常工作中還不能自覺帶頭實(shí)踐共產(chǎn)主義文明新風(fēng)，助人為樂，做實(shí)踐社會(huì)公德的模范，艱苦奮斗的思想樹立的還不夠牢固；有時(shí)待人接物不夠謙虛謹(jǐn)慎。

4.是教學(xué)中看重成績(jī)，批評(píng)多，表?yè)P(yáng)少。過(guò)分看重學(xué)生成績(jī)，缺乏教師必備情感的投資，使教師對(duì)學(xué)生“肯定”、“欣賞”情感實(shí)質(zhì)上成為空談。

二、對(duì)存在問(wèn)題的原因分析

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)�；�。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并受嚴(yán)于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則的影響，在管理事務(wù)中，常常會(huì)為別人著想，他這樣做有什么理由，自認(rèn)為不是什么原則性大事，都會(huì)為別人開“綠燈”。

3、在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神，在本人負(fù)責(zé)管理的工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時(shí)，集中時(shí)間突擊了解學(xué)習(xí)一下，使得自己放松學(xué)習(xí)，難以真正的“沉”下去。

三、整改措施

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性鍛煉的自覺性，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴；同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己主管工作的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人生。

（篇二）

毛澤東曾說(shuō)過(guò)，人不能沒有批評(píng)和自我批評(píng)，那樣一個(gè)人就不能進(jìn)步。所以結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對(duì)照聯(lián)校評(píng)議內(nèi)容進(jìn)行了自查，經(jīng)過(guò)自查我認(rèn)為，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作方法、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)及日常管理工作的執(zhí)行力度等方面都存在著許多不足，經(jīng)過(guò)自查我認(rèn)識(shí)到自己存在著以下方面的不足：

一、政治學(xué)習(xí)不夠，思想認(rèn)識(shí)不夠到位。對(duì)學(xué)習(xí)的必要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只要把學(xué)校安排的各項(xiàng)工作做好，學(xué)不學(xué)一樣能搞好工作；

二、 是把學(xué)習(xí)的位置擺的不當(dāng)，沒有擠出一定的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，片面的只做具體事，干自己具體的工作；

三、是學(xué)習(xí)方法欠佳，沒有把理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際工作去學(xué)，偶爾也就是翻翻書，遇到什么難題看什么內(nèi)容一晃而過(guò)；是學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠全面，由于放松學(xué)習(xí)，使自己的綜合素質(zhì)，沒有較大的提高。

四、課堂教學(xué)方法簡(jiǎn)單,觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求，對(duì)學(xué)生的思想教育還缺乏足夠的耐心，有時(shí)批評(píng)教育學(xué)生情緒過(guò)激，無(wú)形中傷害了學(xué)生，使得教師和學(xué)生有一定的距離。

 雖然我們的教育初衷都是善意的，但是如果方法恰當(dāng)，思想不進(jìn)取，一定會(huì)收到“意想不到”的效果。我想如果真正把這一點(diǎn)做好，需要我們付出一定的鉆研和努力：

1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》、《教師法》等條例，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，對(duì)教育盡心竭力，處理好事業(yè)需要與個(gè)人利益的關(guān)系。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對(duì)學(xué)生的要求，應(yīng)該也是對(duì)自己的要求；要求學(xué)生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個(gè)方面，也要嚴(yán)格要求，做出表率。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高師德和能力素質(zhì)水平.包括基本教學(xué)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況備課,上課,吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽,積極大膽發(fā)言,設(shè)計(jì)作業(yè)有層次,提高教學(xué)質(zhì)量.

4、走到學(xué)生中去，縮小與學(xué)生的距離，了解學(xué)生的思想和實(shí)際情況。教師不但要有嚴(yán)格認(rèn)真的工作態(tài)度，高超的教育教學(xué)水平，還應(yīng)發(fā)自內(nèi)心的去尊重、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生，教師只有對(duì)學(xué)生懷有赤誠(chéng)之心，學(xué)生以其特有的敏感，經(jīng)過(guò)自己的觀察和體驗(yàn)，看出教師的善意和對(duì)自己的真誠(chéng)愛護(hù)，就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親近感，就會(huì)敞開自己的心扉，樂意聽眾教師的教誨，教師熱愛、同情、關(guān)懷學(xué)生，能夠通過(guò)遷移作用發(fā)展學(xué)生對(duì)他人的親近、友好的感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛集體、積極參與和投入集體生活的愿望和要求，有利于良好的情感和性格的形成。

總之，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。

（篇三）

最近學(xué)校開展"教育行為規(guī)范年"活動(dòng),通過(guò)這次活動(dòng),自已認(rèn)真反思,深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用.有道是"百年大計(jì),教育為本",教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái).我們學(xué)校是一所市級(jí)示范性學(xué)校,身為一名高中教師,更應(yīng)該事事以身作則,給學(xué)生做好榜樣.經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思,我對(duì)自已在工作、生活等方面存在的問(wèn)題剖析如下:

   一、在政治思想方面;

   本人高度自覺,長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),寫讀書筆記,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí),<<教育法>>、<<教師法>>、<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>,按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己,從不打牌賭博、違法亂紀(jì),遵守社會(huì)公德,實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為人師表.

   二、在教育教學(xué)方面;

   本人虛心請(qǐng)教,不懂就問(wèn),以豐富自身的業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高自身的教育教學(xué)能力、及業(yè)務(wù)水平,做到"活到老,學(xué)到老".嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心,愛崗敬業(yè).堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",樹立正確的人生觀,重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)的好差作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生.正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,與家長(zhǎng)共同探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法與措施.在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量.

   三、在工作方面:

   本人又兼任勤工儉學(xué)出納員、食堂和豬場(chǎng)管理等工作,在工作上兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí);在經(jīng)濟(jì)上從不貪污挪用公款,能做到廉潔自律.食堂管理工作做得有聲有色,能團(tuán)結(jié)同志,工作做得到位,每次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到校檢查工作,都很滿意.在生活上,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)就餐學(xué)生,盡量幫助他們解決一些實(shí)際困難和實(shí)際問(wèn)題,如吃飯時(shí)菜咸了、吃去菜蟲了、蒼蠅了等等,都幫他們調(diào)換,使學(xué)生們滿意.這些工作自已也很做得出色.

   存在的問(wèn)題:

       一是思想認(rèn)識(shí)還不夠.一直以來(lái),我以為我只是一名普通教師,只要教好書、上好課、管好學(xué)生,對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng),努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的工作,就算是盡職盡責(zé)了.除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外,平時(shí)對(duì)國(guó)家大事關(guān)心不夠.

       二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí).遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想.在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作.

       三是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面.總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍,其他書看得較少,特別是一些理論性的看得較少.先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有一些, 但面上還不夠廣.認(rèn)為那些理論書籍看起來(lái)枯躁無(wú)味,看了也沒有什么實(shí)際意義.幾十年的教學(xué)己使自已的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式,有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上,在實(shí)踐中很難行得通的.因此,就存在著一種不著急、無(wú)所謂的心態(tài).備課時(shí)雖然很認(rèn)真,但懶于思考教學(xué)方法,疏于練習(xí)教學(xué)基本功.

       四是有些工作做得不到位.如**年豬場(chǎng)年利潤(rùn)不高,工作有些失誤,購(gòu)買牲豬和飼料等有時(shí)驗(yàn)收不到位,導(dǎo)致豬場(chǎng)年利潤(rùn)下降.

   今后的改進(jìn)方向:

       首先、要從思想上、行動(dòng)上提高自已的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自已的鉆研精神,不要遇難而退,要敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng).刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬.

       其次、愛崗敬業(yè),熱愛教育和學(xué)校,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé).在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多聽課,多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).

       第三、熱愛學(xué)生,關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益.

       第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),樹立優(yōu)良作風(fēng),不但學(xué)習(xí)新知識(shí),探索新規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平.

       第五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重他人,虛心學(xué)習(xí),關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校聲譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng).

       第六、改進(jìn)工作作風(fēng),各項(xiàng)工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé),爭(zhēng)取做到位,避免工作造成失誤.

   總之,在教育教學(xué)過(guò)程中,嚴(yán)格要求自已,志存高遠(yuǎn),不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),做一個(gè)受學(xué)生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師.

（篇四）

 轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作6年了，回顧這幾年的教學(xué)工作，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，復(fù)雜，我始終沒有放棄做人的基本原則：以誠(chéng)待人，以誠(chéng)服人，以誠(chéng)育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每一件事，教好每一個(gè)學(xué)生。“百年大計(jì)，教育為本”，我深知自己責(zé)任的重大，尤其是作為一名小學(xué)教師，更應(yīng)該事事以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。經(jīng)過(guò)對(duì)自己的深刻反思，加之領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我也提出了一些中肯的意見及建議，發(fā)現(xiàn)自己過(guò)去存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

第一：創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠，對(duì)新的教學(xué)方式，教學(xué)思路缺乏前瞻性。

第二：在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。雖然有時(shí)候也會(huì)有意識(shí)的采用多媒體以及情景模擬，角色扮演等教學(xué)方式，但更多的是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單一的黑板板書，對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)及培養(yǎng)顯得不足。

第三：課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉。雖然自己認(rèn)真?zhèn)湔n，也聽過(guò)很多優(yōu)秀同行的示范課，但總體上對(duì)教學(xué)方法的靈活運(yùn)用還不夠，對(duì)教學(xué)基本功的訓(xùn)練還不是很到位，致使課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉。有時(shí)候課堂上為了讓學(xué)生真正明白一個(gè)問(wèn)題，常常過(guò)多的重復(fù)一些話語(yǔ)，而缺乏一針見血的精辟分析，對(duì)問(wèn)題的解釋顯得過(guò)于復(fù)雜化。所以有時(shí)候造成學(xué)生聽課的煩躁以及對(duì)問(wèn)題的理解出現(xiàn)歧義和片面性。

第四：學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面。把主要精力都集中在自己的教學(xué)業(yè)務(wù)上，對(duì)其他方面的學(xué)習(xí)比較少，特別是一些理論性的知識(shí)，如先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)理念等。在課堂的教學(xué)中，主要采用自己這幾年教學(xué)過(guò)程中所形成的固定模式，此外，就兒童階段，生理學(xué)心理學(xué)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，有時(shí)候感覺很難摸清學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的心態(tài)以及思考問(wèn)題的角度把握不是很準(zhǔn)確。

通過(guò)積極尋找自己存在的問(wèn)題，認(rèn)真對(duì)自己進(jìn)行剖析，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的主要原因有以下幾點(diǎn)：

第一：對(duì)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求學(xué)習(xí)還不夠深入，在教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

第二：教科研方面，自己也認(rèn)真思考過(guò)一些教學(xué)工作，撰寫了部分教學(xué)論文，如：《揚(yáng)起心靈之帆——我的教育反思》，《讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人》，《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》等，但在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際應(yīng)用還不到位，研究做得還不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

第三：缺乏與學(xué)生的溝通。課堂中，總存在一些基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢的學(xué)生，為了保持教學(xué)的總體進(jìn)度，常常忽略了它們對(duì)知識(shí)的掌握程度。此外在課堂上總存在固定的幾個(gè)好動(dòng)閑散的學(xué)生，課后雖然也會(huì)與他們以及家長(zhǎng)交流溝通，但感覺效果不是很明顯，自己則認(rèn)為多一事不如少一事，為了保持課堂教學(xué)的環(huán)境，沒有耐心的引導(dǎo)教育他們認(rèn)真聽課，而是采取批評(píng)的方式來(lái)解決問(wèn)題，雖然暫時(shí)有一定的作用，但總體效果不好。

第四：因?yàn)檎Z(yǔ)文是一門基本學(xué)科，在日常的生活中無(wú)處不滲透著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的痕跡，造成很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的重視度不夠，往往把更多的時(shí)間放在了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，認(rèn)為語(yǔ)文課是可有可無(wú)的東西，常常不能認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文課所布置的作業(yè)。

鑒于以上的分析，我為自己樹立了今后努力的方向：

首先：要從思想上行動(dòng)上更大的提高自己的工作責(zé)任心，本著一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不僅要教好學(xué)生，更要培育好學(xué)生；不僅要有一顆童心，更要有一顆母愛之心。行動(dòng)上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，“活到老學(xué)到老”“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，”，我深知只有不斷給自己充電，才能維持教學(xué)中的活力和青春，才不至于讓自己在教學(xué)的行程中落伍。

其次：求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。努力將所學(xué)的教學(xué)理念與方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足于學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的全面培養(yǎng)，并使教學(xué)方式多樣化，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

再次：加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能積極的參與到課堂當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)。同時(shí)，努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)賈得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新天地做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

最后：任勞任怨，以最大的熱情，積極完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

總之，在教育教學(xué)中，以“學(xué)高為師，身正為范”作為自己思想行動(dòng)的指南，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)受學(xué)生愛戴，人民滿意的教師。

（篇五

2018年新的一年開年之際，為總結(jié)過(guò)去展望未來(lái)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校組織的關(guān)于爭(zhēng)做“四有”教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為在新的一年來(lái)開展教育教學(xué)活動(dòng)�，F(xiàn)在，就如何做好“四有”教師發(fā)表個(gè)人看法： 

一、做一個(gè)有堅(jiān)定的理想信念的好老師 

要做一個(gè)有理想信念的好老師，尤其是一線黨員教師。首先要熱愛中國(guó)特色的社會(huì)主義，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺貫徹好黨的教育方針，認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待自己的教育職責(zé)”。其次，要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)著想。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。積極培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態(tài)度；再者，要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作。 

二、做一個(gè)有良好的道德情操的好老師 “師者，傳道、授業(yè)解惑也”。一個(gè)優(yōu)秀的老師，要有“授業(yè)”、“解惑”的責(zé)任感和使命感。要擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任，以身作則、率先垂范、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中把握好人生的方向，干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，有良好的道德情操的好老師，更要有淵博的學(xué)識(shí)和足夠的應(yīng)變能力。所以，言傳身教對(duì)學(xué)生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分，作為一名教師，我要努力樹立職業(yè)道德的典范，擔(dān)當(dāng)起傳道、授業(yè)、解惑、樹人的責(zé)任。 

三、做一個(gè)有過(guò)硬的扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師 

扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。因此，作為一位教師，平時(shí)更應(yīng)該多看新聞，多多了解國(guó)家大事，多多看書、看報(bào)充實(shí)自己，俗話說(shuō)“要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”，只有不斷地充實(shí)自己，才能滿足學(xué)生的和教學(xué)需要，尤其是當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 

四、做一個(gè)有廣闊的仁愛之心的好老師 

教學(xué)中要關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強(qiáng)學(xué)生的信心，以誠(chéng)信的心態(tài)樹立學(xué)生的自尊，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中享受成功的的快樂和喜悅。因此，教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛的花朵；用自己的一份真情激發(fā)愛的溫暖；用自己的一份真誠(chéng)傳播愛的信念，從而拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。雖然我對(duì)做一名“四有”教師有了深刻的理解，但通過(guò)對(duì)自身教師育人行為的剖析，我發(fā)現(xiàn)自己也存在一些不足之處。 

一、滿足于現(xiàn)狀。在工作中還滿足于完成本職，工作還缺乏創(chuàng)新的意識(shí)。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)， 不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。 

二、對(duì)學(xué)生聲樂訓(xùn)練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其實(shí)在學(xué)生的聲樂訓(xùn)練上，我總有一點(diǎn)這樣的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為聲樂方法的教學(xué)會(huì)只會(huì)干擾他們的唱歌狀態(tài)，從而走不出唱歌的誤區(qū)。而只是在用生活常識(shí)的意識(shí)在引導(dǎo)。比如打哈欠，嘆氣、吻花等的東仔在引導(dǎo)學(xué)生唱歌。但是近段時(shí)間，由于申建輝和管梓凱學(xué)生在唱歌中嚴(yán)重的擠、卡、壓、白很多的不好的歌唱狀態(tài)。我想下一步該用方法指導(dǎo)了。

三、對(duì)后進(jìn)生要求嚴(yán)厲，缺少關(guān)愛。關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在教育工作中，我認(rèn)識(shí)到，后進(jìn)生由于思想方面的原因，導(dǎo)致他的各種行為出現(xiàn)偏差，總是會(huì)在生活或者學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，好像不能駕馭自己一樣，所以在平時(shí)我對(duì)他們要求嚴(yán)格。但是任何事情都有兩面性，針對(duì)這樣的問(wèn)題應(yīng)該寬嚴(yán)相濟(jì)，既要有嚴(yán)格的要求又要有溫和的一面，潤(rùn)物無(wú)聲。通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)影響引導(dǎo)他，我想會(huì)比強(qiáng)硬的紀(jì)律和說(shuō)教更有效果。

對(duì)于以上的不足，我相信，通過(guò)更深入的學(xué)習(xí)習(xí)總書記在北京師范大學(xué)的講話精神，認(rèn)真貫徹黨中央關(guān)于教育的方針政策，在思想覺悟、行為能力、生活作風(fēng)等方面會(huì)有更進(jìn)一步的提高的。

（篇六）

本人根據(jù)……縣教育局部署，積極參加教育系統(tǒng)內(nèi)作風(fēng)整頓活動(dòng)。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)討論，使我清醒地明白了各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺性，筑牢了思想道德防線。對(duì)照這次整風(fēng)要求，我既看到了自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和工作中的成績(jī)，也找到了自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)和不足，同時(shí)，也查找到了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，現(xiàn)自我剖析如下：

一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)

1、理論素養(yǎng)有待提高，學(xué)用結(jié)合有時(shí)脫鉤。

自己喜歡看書上網(wǎng)，但偏重了解趣味性、知識(shí)性，但對(duì)黨的教育法律、法規(guī)、方針政策接近很少。自己的知識(shí)面窄，理論水平素質(zhì)低，離副校長(zhǎng)及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質(zhì)是干部素質(zhì)的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅(jiān)定，沒有科學(xué)理論的正確指導(dǎo)，就沒有思想認(rèn)識(shí)的飛躍，更沒有工作上的大突破。學(xué)校后勤與安全工作任務(wù)，必須要在理論學(xué)用結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能圓滿并出色地完成。

2、思想觀念安于現(xiàn)狀，工作方法因循守舊。

從參加工作到如今，領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)間長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此思想上安于現(xiàn)狀，工作只求過(guò)得去，對(duì)自己份內(nèi)工作的新變化和新特點(diǎn)思考少、實(shí)踐少。工作方法因循守舊，為領(lǐng)導(dǎo)、為教師、為學(xué)生服務(wù)工作有欠缺。

3、要求不嚴(yán)，分管工作不盡人意。

長(zhǎng)期處在一個(gè)位置上，自認(rèn)為工作比上不足，比下有余。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作給予認(rèn)可時(shí)，就沾沾自喜、洋洋得意，對(duì)存在的不足，視而不見，對(duì)分管工作、教學(xué)工作要求不高。如：學(xué)校安全門衛(wèi)工作，人員到位但嚴(yán)守崗位不到位，沒有嚴(yán)格按制度辦事，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)或多或少有影響。作為分管負(fù)責(zé)人，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

4、執(zhí)行力差，事業(yè)責(zé)任心不強(qiáng)。

身為學(xué)校副校長(zhǎng)，受領(lǐng)導(dǎo)的安排，對(duì)內(nèi)、對(duì)外的后勤與安全需要綜合協(xié)調(diào)，存在標(biāo)準(zhǔn)低、效率不高的問(wèn)題。對(duì)有些事務(wù)性工作漠不關(guān)心，服務(wù)教職工觀念淡薄；有時(shí)辦事不耐心，對(duì)不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉；由于個(gè)性急躁，對(duì)個(gè)別崗位工作要求不嚴(yán)，聽之任之等。

二、存在問(wèn)題的主要原因

上述問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間里，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問(wèn)題和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來(lái)有以下三個(gè)方面：

1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。近二年來(lái)，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”缺乏系統(tǒng)的自學(xué)，尤其是對(duì)胡錦濤總書記提出的“科學(xué)發(fā)展觀”沒有深刻領(lǐng)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有讓理論發(fā)揮應(yīng)有的工作指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握當(dāng)今形勢(shì)。

2、工作固步自封，缺乏開拓精神。在學(xué)校內(nèi)倚靠主要領(lǐng)導(dǎo)，工作勁頭乏力，對(duì)任何需做的后勤與安全工作，只求符合領(lǐng)導(dǎo)意圖就行，沒有爭(zhēng)創(chuàng)一流的斗志。按部就班、墨守陳規(guī)，缺乏開拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，為此工作成績(jī)不夠顯著。

3、業(yè)務(wù)水平有限，工作方法簡(jiǎn)單。在業(yè)務(wù)上存有依賴性，沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低，對(duì)工作效率和質(zhì)量起著決定性的作用。分管工作與教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平要提高，必需要制定一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，并深入鉆研、領(lǐng)悟并聯(lián)系實(shí)際才行。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題沒作深入的分析，以致工作缺少前進(jìn)的動(dòng)力。

三、努力方向及措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟。認(rèn)真實(shí)踐”三個(gè)代表“重要思想，努力落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”精神，積極貫徹解放思想、實(shí)事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實(shí)干。在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，堅(jiān)定自身的政治立場(chǎng)、政治方向。在實(shí)踐中自我完善、自我提高，規(guī)范自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在今后的工作中，自覺遵循“學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——再學(xué)習(xí)”的要求，促進(jìn)分管工作與教學(xué)工作有新的起色。

2、立足本質(zhì)，改進(jìn)工作方法。

有效轉(zhuǎn)變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實(shí)踐，克服求穩(wěn)的思想。立足自身崗位職責(zé)，胸懷大局，改進(jìn)工作方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，把好事辦好、把實(shí)事辦好。擺正自己的位置，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，牢記自己的責(zé)任，干好自己的工作，創(chuàng)出嶄新的業(yè)績(jī)。

3、反驕防滿，避免重蹈復(fù)轍。

以身作則，正視存在的問(wèn)題，認(rèn)真克服過(guò)去“認(rèn)可的就等于成績(jī)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學(xué)工作失誤。以“讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事認(rèn)可，讓群眾滿意”為奮斗目標(biāo)，無(wú)論何時(shí)何地都老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，努力為學(xué)校良好形象添磚加瓦。

（篇七）

在今年我認(rèn)真學(xué)習(xí)了"作風(fēng)整頓"的有關(guān)文件，事后認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)我國(guó)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計(jì)，教育為本"，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。自我從教以來(lái)，我一直在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷的提高自己的各方面素質(zhì)。同時(shí)經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自己在工作、生活等方面存在的剖析如下：

一、存在的問(wèn)題

1、德：我深知"德"為人之本，一直以來(lái)，我也時(shí)刻提醒自己，凡事要有良心，要有愛心，要有善心。我自認(rèn)在這方面我做的是不錯(cuò)的，以后我也將一如既往的堅(jiān)持自己的操守，做有德之人，盡自己的能力為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家人盡自己的努力。

2、能：我自認(rèn)我的個(gè)人能力一般。我在業(yè)務(wù)上我自認(rèn)能力還是不錯(cuò)的，對(duì)自己的專業(yè)，我有把握和信心。但在如何玩、樂、交際上很是欠缺。歌唱得沒人敢聽，也不知道如何來(lái)打扮自己。一直以來(lái)，我只把所有的心思都放在了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)上，忽略了其它能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、勤：一直以來(lái)，我認(rèn)為我不是個(gè)聰明的人，但我是個(gè)勤奮的人。這體現(xiàn)在日常工作和學(xué)習(xí)生活中。但近幾年來(lái)也有所松懈，危機(jī)感不強(qiáng)，工作主動(dòng)性不夠。

4、績(jī)：幾年的教育教學(xué)從跟學(xué)生談話的情況來(lái)看是基本成功的，所帶班級(jí)無(wú)論是NIT考試，還是等級(jí)考試都取得有相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，但忽略了班級(jí)上少部分基礎(chǔ)差學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、原因分析

一是思想認(rèn)識(shí)還不夠。

   一直以來(lái)，我認(rèn)為我只是一個(gè)普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。

二是認(rèn)為搞教研雖有心，卻總是難得抽出時(shí)間來(lái)。

四是認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快，明顯。

五是教學(xué)方法不夠新穎，手段不夠高明。

三、整改措施

1、加強(qiáng)時(shí)事理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報(bào)、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3、自覺、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

4、堅(jiān)持每周對(duì)本班學(xué)生各方面表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)周的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行整理，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

（篇八）

轉(zhuǎn)眼間在平平常常、忙忙碌碌中，我度過(guò)了一個(gè)學(xué)年�；仡欉@一學(xué)年的工作，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人，以誠(chéng)育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉�，F(xiàn)結(jié)合自己一年來(lái)在教書育人以及工作方面存在的種種問(wèn)題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：

一、我在教書育人中存在的問(wèn)題：

1、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠。

雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。

2、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。

對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

3、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。

在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極各位教師探討相關(guān)的問(wèn)題。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)�，F(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)

4.家長(zhǎng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。

尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于剛?cè)谓滩皇煜きh(huán)境，所以與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少；另外，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，過(guò)于嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

二、存在問(wèn)題的原因：

1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低

2、對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

三、整改的措施：

教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。

2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我將把所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。今后在教學(xué)中，將采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課后輔導(dǎo)的教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

在一年的教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在今后教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，并動(dòng)手操作，今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。

堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛撒到教室的每一個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔(dān)起自己的那份責(zé)任以義務(wù)。

總之，我會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。

（篇九）

自加入中國(guó)共產(chǎn)黨后,我自覺以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，圍繞學(xué)校中心工作，通過(guò)深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，加深了對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)黨的方針政策的理解，宗旨觀念和黨性觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，全心全意為人民服務(wù)的思想更加牢固。對(duì)照《黨章》、“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，聯(lián)系自身的思想和工作實(shí)際進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)自己離黨組織和人民群眾的要求還存在一些差距。匯報(bào)如下：

一、主要問(wèn)題

(一)理論學(xué)習(xí)水平有待提高。一是理論學(xué)習(xí)的自覺性還不夠高。沒有堅(jiān)持始終將理論學(xué)習(xí)放在首位，集體學(xué)習(xí)次數(shù)多，個(gè)人學(xué)習(xí)次數(shù)少，未能以高度的自覺性和政治責(zé)任感持之以恒地抓好學(xué)習(xí)。二是理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)中存在實(shí)用主義傾向，側(cè)重于從把握黨的方針政策方面去學(xué)習(xí)，深入系統(tǒng)地鉆研不夠，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系還缺乏系統(tǒng)把握。三是學(xué)以致用的能力還不夠強(qiáng)。沒有經(jīng)常性地自覺運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，沒有融會(huì)貫通地把學(xué)來(lái)的東西運(yùn)用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，未能及時(shí)梳理撰寫理論文章。

(二)和群眾聯(lián)系不夠緊密。在工作中只是埋頭干活，對(duì)時(shí)事關(guān)注力度不夠，缺少人民公仆意識(shí)。長(zhǎng)期工作于學(xué)校行政辦公室，深入教學(xué)一線的次數(shù)不多，對(duì)基層教職工工作中遇到的困難和困惑關(guān)心、聯(lián)系不夠，對(duì)學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)成才中遇到的迷茫和迷惑了解、幫助不夠。平時(shí)忙于檔案工作、接待工作，未做到和群眾做好溝通，廣泛深入地發(fā)動(dòng)群眾提意見和建議，未能很好地汲取群眾的智慧和營(yíng)養(yǎng)，未能認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和利用群眾創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，自己的學(xué)習(xí)更多的停留在理論層面，未落實(shí)到實(shí)踐中去。

（三）先鋒模范作用發(fā)揮不夠徹底。在日常工作和生活中降低了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，常常只求“獨(dú)善其身”、“只掃一屋”，滿足于過(guò)得去、差不多，對(duì)時(shí)時(shí)處處保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這根“弦”繃得還不緊。新形勢(shì)下，開拓創(chuàng)新不夠，帶頭作用不夠。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，自己的思想觀念雖然得到了進(jìn)一步的更新，但與時(shí)代要求、現(xiàn)實(shí)工作需要還不相適應(yīng)，沒有完全按照建立完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，對(duì)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新矛盾把握不準(zhǔn)，因地制宜開展工作的方法、經(jīng)驗(yàn)不多，效果不夠明顯。

二、原因剖析

(一)理論功底不深，是導(dǎo)致黨性黨風(fēng)存在問(wèn)題和差距的根本原因。馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，是經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)證明的科學(xué)理論，是我們改造主觀世界的有力思想武器。理論水平提不上去，很大原因是缺乏對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是改造世界觀的需要，是不斷提高自身政治素養(yǎng)和思想素質(zhì)的需要，是做好本職工作的需要。

（二）群眾觀念樹立不牢，是導(dǎo)致黨性黨風(fēng)存在問(wèn)題和差距的直接原因。群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本工作路線，群眾是真正的英雄，中國(guó)共產(chǎn)黨要始終代表廣大人民群眾的根本利益。自己在實(shí)踐中，對(duì)如何代表、怎樣代表領(lǐng)悟得不深，把握得不準(zhǔn)，理解存在片面性、表面化，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)。與群眾接觸少了，漸漸地就丟掉了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”、“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”這些我黨的優(yōu)良黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，漸漸地就與基層的距離拉遠(yuǎn)了，與群眾的感情也隨之淡薄了。

（三）加強(qiáng)黨性鍛煉不夠，是導(dǎo)致黨性黨風(fēng)存在問(wèn)題和差距的重要原因。加強(qiáng)黨性鍛煉，就是要用馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義和科學(xué)社會(huì)主義思想武裝自己，努力使自己始終保持工人階級(jí)的先鋒隊(duì)性質(zhì)，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。由于加強(qiáng)黨性鍛煉不夠，自我要求的尺度就放寬了，在工作方法、思想方法上因循守舊的多，憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺、用老辦法辦事的時(shí)候就多，開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)，廉潔自律的標(biāo)準(zhǔn)也不夠高。

三、整改措施和目標(biāo)

(一)強(qiáng)化終生學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高理論水平和實(shí)踐能力。尤其是加強(qiáng)共產(chǎn)主義道德理想學(xué)習(xí)，牢記兩個(gè)“務(wù)必”，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)繼續(xù)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想用基本原理聯(lián)系具體實(shí)際，用唯物主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題，樹立遠(yuǎn)大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系。自己今后一定要大力發(fā)揚(yáng)我黨理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持不懈地以發(fā)展的觀點(diǎn)和創(chuàng)新的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的方針政策，不斷用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，努力提高自身素質(zhì)。

(二)強(qiáng)化執(zhí)政為民意識(shí)，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系。全心全意為人民服務(wù)的宗旨，決定了我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，始終把代表最廣大人民的根本利益作為自己一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。自己今后要著眼實(shí)踐黨的宗旨，堅(jiān)持一切行動(dòng)從維護(hù)和發(fā)展群眾利益出發(fā)，堅(jiān)持一切為了群眾，把滿足人民群眾的需求作為第一追求，時(shí)刻想群眾之所想，急群眾之所急。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，嚴(yán)格執(zhí)行黨的路線、方針和政策，一切從群眾的利益出發(fā)，急群眾所急，想群眾所想，切實(shí)做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。

(三)強(qiáng)化先鋒帶頭意識(shí)，不斷發(fā)揮黨員模范作用。一切從黨的利益出發(fā)，正確處理局部與全局、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、個(gè)人與集體的關(guān)系，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，求得政治上的進(jìn)步。在日常的工作中，多發(fā)揮黨員帶頭作用，立足本職崗位，善于從身邊小事做起，埋頭苦干，奮發(fā)進(jìn)取，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績(jī)，為周圍群眾做出表率。帶頭遵紀(jì)守法，堅(jiān)持依法執(zhí)業(yè),不謀私利,奉公守法,堅(jiān)決同各種違法違紀(jì)行為做斗爭(zhēng)。注重繼承和發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在緊急關(guān)頭、非常時(shí)期、特殊情況下，能夠挺身而出。

以上是我的黨性分析報(bào)告，不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。下一階段，我將繼續(xù)努力，明確思想，端正態(tài)度，使自己在各個(gè)方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，更加符合一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

（篇十）

開學(xué)以來(lái)， 我們多次開展了教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了比較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)義務(wù)教育階段教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉�；仡欉^(guò)去的工作和學(xué)習(xí)，現(xiàn)自我剖析如下：

在思想上，我熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。作為新世紀(jì)的中學(xué)教師能時(shí)刻關(guān)注國(guó)際形勢(shì)的變化，以三個(gè)代表的思想引領(lǐng)自我，愛崗敬業(yè)，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。能認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記。我嚴(yán)格要求自己，以師德的要求時(shí)刻提醒自己，樹立高度的責(zé)任心，關(guān)注每一個(gè)孩子，以積極的情感態(tài)度和孩子應(yīng)對(duì)。

在工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；在教學(xué)工作中，盡量從孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，以各種新的教學(xué)方式貫穿整節(jié)課，在上課時(shí)力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。

在教學(xué)工作中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語(yǔ)意見，認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面還存在的不足的地方，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：

一、存在的主要問(wèn)題

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中還是經(jīng)常受到多種因素的干擾，因而對(duì)工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。

2、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽略對(duì)孩子各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給孩子，讓孩子真正地成為課堂的主人。

3、思想有時(shí)惰性，對(duì)自己的要求放松，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)，只停留在“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)習(xí)不夠深入。缺少深入鉆研，吃苦好學(xué)，在專業(yè)上精益求精的精神。

4、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)注意也要注意這方面的積累。專業(yè)理論知識(shí)缺乏，只是平時(shí)要用到時(shí)去翻翻相關(guān)的書，以至于在論文撰寫中實(shí)踐的寫得多，缺少理論的升華。

5、有時(shí)不能很好控制自己的情緒，抗挫折能力差，會(huì)把情緒帶到工作中去。

二、今后的努力方向：

1、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。

2、嚴(yán)格要求自己，克服惰性，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，轉(zhuǎn)變教育思想，以新觀念引領(lǐng)自己的工作。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。多看理論方面的書，提高自己的理論水平，多向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、積極的面對(duì)工作調(diào)整好自己的心態(tài)，尊重?zé)釔勖恳晃缓⒆樱瑢?duì)孩子做到細(xì)心、耐心。

5、作為向黨靠攏的積極分子我應(yīng)該多向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，吃苦在前享受在后，少說(shuō)多做，提高客觀認(rèn)識(shí)事物的能力，有自己正確的思想。

只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起教師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲

（篇十一）

魯迅先生有一句名言："我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己。"自正式成為中共黨員，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是更深一層，但是還是缺乏自我剖析的勇氣與意識(shí)。現(xiàn)在自己也是盡其所能地投入到工作中，能夠較好地完成了本職工作。在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，自己愈來(lái)愈深刻的認(rèn)識(shí)到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！作為一名共產(chǎn)黨員，在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，根據(jù)黨章和**對(duì)黨員提出的新要求，查找自己存在的主要問(wèn)題、思想根源，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。

一、在思想上：

雖然能關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國(guó)家大事，能積極參加學(xué)校黨支部組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是除了時(shí)事和國(guó)家大事，其余的學(xué)習(xí)是比較被動(dòng)的，如：在下班后的空閑時(shí)間，我可能會(huì)上上網(wǎng)查找一些自己愛好的專業(yè)資料，可能坐在電腦前摸索、學(xué)習(xí)一些自己原本不懂的電腦知識(shí)，也可查找一些與教學(xué)相關(guān)的資料，但很少去翻閱毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”等相關(guān)的重要思想，主動(dòng)去學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。就我本身的理論根基而言，就更需要用科學(xué)的理論武裝自己。就這幾年自己也沒有持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)在工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理新問(wèn)題，思維缺乏靈活性，自己也過(guò)于沉浸在舊的思想理論中，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。

二、在作風(fēng)上：

缺乏批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣，缺乏密切聯(lián)系群眾的精神。我們這一代人自己覺得已悟出了生活的艱辛，能體會(huì)和滿足自己現(xiàn)在的生活，同時(shí)也深知流言蜚語(yǔ)的危害和“人言可畏”的結(jié)果，因而在工作中只是一味埋頭干活，少有關(guān)心、關(guān)注他人，在同事中間、群眾中間不敢評(píng)論和批評(píng)他人，即使自己有不同看法，也不在公眾場(chǎng)合枉加菲薄，因?yàn)闇贤ㄉ�，也無(wú)法向黨反映群眾的意見和要求。

三、在工作上：

自我為中心，缺乏全面系統(tǒng)的考慮問(wèn)題。只滿足于大家一道努力搞好教學(xué)工作，對(duì)黨員、干部以及普通教師的思想動(dòng)態(tài)關(guān)注少。只糾纏于日常工作和生活中的一些瑣碎事情，放松了理論學(xué)習(xí)，理論水平不高，政治素養(yǎng)薄弱，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題只是憑著經(jīng)驗(yàn)，缺少了黨的思想理論和指導(dǎo)。跟優(yōu)秀黨員比，我的先鋒模范作用不夠突出。不能把馬克思主義的普遍真理同自己的學(xué)習(xí)工作結(jié)合起來(lái)，對(duì)理論吃不透，理論水平還需要提高。生活中對(duì)身邊的事物缺乏熱心。平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。 可能是由于自己的性格問(wèn)題，往往與身邊的事物交流不多，從而使自己缺乏對(duì)周遍事物的熱心，使自己的心胸還不夠?qū)拸V、視野不夠開闊。

四、原因分析

從本人在各方面存在問(wèn)題進(jìn)行分析，其原因是多方面的，有主觀因素、客觀因素，也有內(nèi)因與外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)不夠深刻，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然在學(xué)習(xí)，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解，沒有意識(shí)其思想的精髓，更沒有掌握黨強(qiáng)有力的理論武器指導(dǎo)生活實(shí)際，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際行動(dòng)不相符合，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用�，F(xiàn)在只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。再加上學(xué)習(xí)時(shí)沒有制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)態(tài)度的制度，學(xué)習(xí)就更顯得沒有深刻性。只能說(shuō)自己有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性，有想法沒行動(dòng)，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場(chǎng)，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢(shì)，解決新問(wèn)題，從而想問(wèn)題、辦事情、做工作難免有主觀性、局限性、片面性，站不高看不遠(yuǎn)，思想境界沒有提到更高的層次，思考問(wèn)題沒有深入主題，沒有抓住核心。

第二，對(duì)自身的要求不夠高，沒有充分發(fā)揮黨員的作用。作為一名教師黨員，對(duì)自己的要求需要更高一層次，平時(shí)認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時(shí)間總不夠用，只要自己盡心做好本職工作就不錯(cuò)了，沒有主動(dòng)、熱情地與群眾多做交流。 但是往往就是在這些時(shí)刻最能體現(xiàn)出黨員的風(fēng)采，發(fā)揮黨員的帶頭作用，不要從自己的角度看問(wèn)題，多觀察身邊的事情，多關(guān)注身邊的人物，讓身邊的群眾體會(huì)到黨員對(duì)他們的關(guān)心與幫助，

第三，對(duì)自己的進(jìn)取心還不夠，特別是在創(chuàng)新能力與開拓進(jìn)去方面還不積極。人的心態(tài)有時(shí)總喜歡把自己處于獲利的心態(tài)，總希望自己能夠得到利益。而我往往不爭(zhēng)先，也不落后，做中庸之士，但有時(shí)又會(huì)太在意某些成績(jī)，而讓自己陷入困境中，雖然"高起點(diǎn)、大跨度，大發(fā)展，爭(zhēng)先進(jìn)"這些也在時(shí)刻鞭策自己，但入黨時(shí)那種敢為人先的精神，而今已消磨了許多，有時(shí)還會(huì)覺得缺乏信心與勇氣，做事容易受客觀事物的影響。

五、整改措施

針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題，必須采取積極的措施，迅速整改，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，工作與生活有明顯的變化。

第一，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，將理論與實(shí)際相結(jié)合，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取學(xué)時(shí)有成效，做事有突破。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，用新知識(shí)、新文化武裝自己的頭腦，不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，辨別是非的能力，時(shí)刻更新自己的頭腦，正確樹立自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第二，加強(qiáng)與群眾聯(lián)系，提高工作的效率。在平時(shí)的工作中要主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師多做交流，多關(guān)愛學(xué)生，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。，用自己的溫情感動(dòng)人，用自己的熱情感染人，用自己的真情帶動(dòng)人,充分發(fā)揮黨員的宗旨。

第三，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高開拓進(jìn)取的精神。作為一名共產(chǎn)黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識(shí)。在充實(shí)自己頭腦的同時(shí)也要發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，提高自己的實(shí)際工作能力，提高工作的效率，發(fā)揮黨員先鋒模范與帶頭作用。黨性作為每個(gè)黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加強(qiáng)事業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)，提倡不斷地自我批評(píng)與自我創(chuàng)新。

總結(jié)這次的自我剖析過(guò)程，本人對(duì)自己存在問(wèn)題有了更全面的了解，相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，加上自己找、大家提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫的過(guò)程，自己不僅在思想上有認(rèn)真的反思，在行動(dòng)上有更大的突破。時(shí)刻提醒自己，不去強(qiáng)調(diào)客觀，以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的標(biāo)準(zhǔn)從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，把誠(chéng)摯的心獻(xiàn)給學(xué)生，把執(zhí)著的心獻(xiàn)給事業(yè)，把堅(jiān)定的心獻(xiàn)給黨，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

（篇十二）

在市委黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)了一個(gè)月，通過(guò)黨校的各位講師、教授及各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們上的一堂堂黨課和進(jìn)行的一場(chǎng)場(chǎng)黨性教育，以及受黨的最高學(xué)府馬克思主義濃厚氛圍的熏陶，自己的黨性意識(shí)、黨員意識(shí)和黨紀(jì)意識(shí)都受到了很大的撼動(dòng)。根據(jù)黨校的教學(xué)安排，要求每一名學(xué)員對(duì)自己進(jìn)行一次黨性分析，深查自己黨性方面存在的問(wèn)題，深挖存在問(wèn)題的根源，深究產(chǎn)生問(wèn)題的原因，深思整改提高的方法和措施以及今后的努力方向。現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下。

一、黨性存在的主要問(wèn)題

1、理想信念不夠堅(jiān)定。習(xí)總書記說(shuō)：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念或理想信念不夠堅(jiān)定，精神就會(huì)缺鈣，就會(huì)得軟骨病”。自己平時(shí)自認(rèn)為自己的理想信念很堅(jiān)定，但通過(guò)學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自己的理想信念的堅(jiān)定性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。表現(xiàn)在對(duì)共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論一知半解，不深思細(xì)學(xué)，對(duì)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)上存在的消極腐敗現(xiàn)象不能旗幟鮮明的站出來(lái)進(jìn)行反對(duì)和斗爭(zhēng)，有時(shí)受黨內(nèi)的一些不良現(xiàn)象的影響，產(chǎn)生對(duì)黨的正確性偉大性信任的動(dòng)搖，工作存在只顧眼前、急功近利的現(xiàn)象。

2.宗旨觀念不夠牢固。具體表現(xiàn)在對(duì)待群眾和同志不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其是當(dāng)工作多時(shí)，存在“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至于自己為群眾服務(wù)、為同志服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒有切實(shí)做到想群眾所想，急群眾所急。總覺得自己是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，辦不了多大事情，沒有深刻理解共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)宗旨意識(shí)的內(nèi)涵，淡漠了群眾的困難和疾苦，忽略了群眾的感受，影響了黨群干群關(guān)系，損害了黨和政府的形象。

3.黨員意識(shí)不夠強(qiáng)。《黨章》明確指出，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)又是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，每一名共產(chǎn)黨員作為這個(gè)先鋒隊(duì)中的一份子，應(yīng)該感到無(wú)上光榮和自豪。都應(yīng)該認(rèn)真履行黨員義務(wù)，遵守黨的章程，為黨的事業(yè)奮斗終身乃至獻(xiàn)出生命。但在實(shí)際中自己往往以普通群眾標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能完全做到“平常工作看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，危急關(guān)頭豁得出來(lái)”，不能時(shí)時(shí)刻刻起到模范表率作用，不能用高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，有時(shí)在工作中存在得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象。

4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作上心浮氣躁，安排部署的多，檢查落實(shí)的少，指導(dǎo)指揮的多，身體力行的少，要求別人的多，要求自己的少。工作不深入，只抓到表面，沒有抓到實(shí)質(zhì)，平時(shí)忙于事務(wù)多，深入基層，深入群眾，特別是深入生產(chǎn)、生活第一線太少，對(duì)群眾的意見和要求重視程度不夠。圍繞上級(jí)安排部署抓工作多，圍繞本鄉(xiāng)工作重點(diǎn)抓工作少，有時(shí)工作脫離實(shí)際，影響了各項(xiàng)方針政策的貫徹落實(shí)，甚至影響了各項(xiàng)工作深入推進(jìn)。這與市委要求的求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新的作風(fēng)是背道而馳的，是與新形勢(shì)、新任務(wù)的要求極不適應(yīng)的。

5.廉潔意識(shí)不夠強(qiáng)。對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”認(rèn)識(shí)不到位，有時(shí)認(rèn)為強(qiáng)調(diào)廉潔自律是小題大做，鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有多大的權(quán)利，產(chǎn)生不了多大的腐敗，如果過(guò)于認(rèn)真，會(huì)影響團(tuán)結(jié)，還會(huì)影響同志們工作積極性，有時(shí)還認(rèn)為廉潔自律是領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人的思想道德修養(yǎng)問(wèn)題。所以對(duì)一些干部身上出現(xiàn)的苗頭性的問(wèn)題不聞不問(wèn)，睜一只眼閉一只眼，致使一些干部的廉潔自律思想也放任自流，不加約束，很容易滑入腐敗的深淵。

三、存在問(wèn)題的原因

（一）放松了政治理論學(xué)習(xí)。政治理論修養(yǎng)不到家。一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在應(yīng)有的位置，憑興趣、憑愛好、憑自覺，被動(dòng)接受要我學(xué)的要求，而不是我要學(xué)的主動(dòng)進(jìn)取。二是理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辯證唯物關(guān)系，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題，不具備用鄧小平理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

（二）放松了理想信念堅(jiān)守。自認(rèn)為參加工作多年，受黨教育多年，對(duì)共產(chǎn)主義理想是堅(jiān)定的。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己認(rèn)識(shí)到，理想信念是航標(biāo)、燈塔，勢(shì)必須臾不離、堅(jiān)定不移�？勺约涸诂F(xiàn)實(shí)生活中，看到社會(huì)上的一些負(fù)面現(xiàn)象，有時(shí)動(dòng)搖了自己的信念，覺得共產(chǎn)主義社會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，所以，理想信念堅(jiān)守不夠。由此而產(chǎn)生了在工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事的思想苗頭。

（三）放松了宗旨意識(shí)強(qiáng)化。在一定程度上放松了宗旨意識(shí)的強(qiáng)化。自己出身農(nóng)民，從小長(zhǎng)在農(nóng)村，自我感覺與農(nóng)民群眾有深厚感情，參加工作后，也是兢兢業(yè)業(yè)，夙興夜寐，努力工作，自認(rèn)為黨的宗旨意識(shí)是比較強(qiáng)的。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，自己沒有與時(shí)俱進(jìn)地強(qiáng)化宗旨意識(shí)。以人為本、執(zhí)政為民還做得很不夠，深入基層解決實(shí)際問(wèn)題不夠，精神狀態(tài)和進(jìn)取心也不夠；有時(shí)考慮個(gè)人利益多了一些，考慮群眾利益少了一些，有時(shí)總認(rèn)為群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題是帶有共性的問(wèn)題，沒有很好地針對(duì)問(wèn)題沉下去，尋求解決問(wèn)題的最佳方法途徑，缺少了“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的情感。特別是尚未完全做到樹立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀，沒有倍加珍惜人民賦予的權(quán)力；沒有認(rèn)真去思考應(yīng)該怎樣正確行使手中權(quán)力，沒有認(rèn)真去細(xì)想入黨是為什么，現(xiàn)在當(dāng)干部應(yīng)該做什么，將來(lái)身后應(yīng)該留點(diǎn)什么的問(wèn)題。

（四）放松了黨性修養(yǎng)升華。自認(rèn)為自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了二十余年，從一般干部到副科級(jí)干部，再到正科級(jí)干部，兢業(yè)業(yè)工作一路走過(guò)來(lái)，勝任工作還是可以的，黨性和黨的原則性都是較強(qiáng)的。但是，通過(guò)這次活動(dòng)讓自己認(rèn)識(shí)到，黨性修養(yǎng)是一輩子的事情，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。黨是中國(guó)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，這一性質(zhì)決定了黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)政治理論、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)、文化知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和治理能力等多個(gè)方面修養(yǎng)。自己離這多個(gè)方面黨性修養(yǎng)要求還有一定差距。由于沒有較好地通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我教誨、自我鍛煉、自我改造而達(dá)到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性應(yīng)有程度的修養(yǎng)，因而也就缺乏不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的自覺性。比如，從政治理論方面來(lái)說(shuō)，由于經(jīng)驗(yàn)主義作怪，缺乏學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，常把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)變成軟任務(wù)，從而運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐的能力就不夠強(qiáng)、對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)就不夠統(tǒng)一。

（五）放松了政治紀(jì)律約束。自認(rèn)為自己受黨的培養(yǎng)教育多年，堅(jiān)持黨的政治紀(jì)律是比較好的甚至是無(wú)可挑剔的。但是，通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓自己認(rèn)識(shí)到，自己在堅(jiān)持黨的思想路線上還是有一定差距。一方面，在“一切從實(shí)際出發(fā)”上做得不夠。為什么自己黨性方面存在一定的問(wèn)題，就是沒有很好地堅(jiān)持“一切從實(shí)際出發(fā)”，致使離正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有所偏差。另一方面，“解放思想、實(shí)事求是”也做得不夠好，特別是擔(dān)任正科級(jí)干部以后，工作上亦步亦趨，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。在實(shí)事求是上也做得不夠好，隨著年齡增長(zhǎng)和環(huán)境變化，主觀主義多些，久而久之對(duì)群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，解決得也不及時(shí)。研究解決一些矛盾和問(wèn)題，實(shí)事求是、群眾路線堅(jiān)持得不夠好。再方面，“與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)”也做得不夠，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些。同時(shí)，自覺“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章”，按黨章規(guī)定辦事也做得不夠好，離黨章嚴(yán)格要求還是有一定差距。

（六）放松了道德品行提升。自認(rèn)為自己的道德品行還是可以的。這次活動(dòng)讓自己認(rèn)識(shí)到，自己離黨員思想道德品行要求還是有不小的差距。古人尚且有“為官一任，造福一方”為官的基本操守，對(duì)以為全心全意為人民服務(wù)為宗旨的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部而言，要求應(yīng)當(dāng)更高，表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)更好，尤其要兢兢業(yè)業(yè)工作、勤勤懇懇為民。自己存在一定的奢靡之風(fēng)，正是由于放松了道德品行的提升，艱苦奮斗的精神淡化了，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些。也由此，考慮個(gè)人利益多了一些，考慮人民群眾利益少了一些；學(xué)習(xí)政治理論勁頭小了些，深入基層解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)間少了些，精神狀態(tài)和進(jìn)取心也差了些。

四、努力方向和改進(jìn)措施

（一）努力方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論功底。提高自己的政治敏銳性和整治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

2、進(jìn)一步改作風(fēng)、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和宗旨意識(shí)，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一，人民的利益第一；保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)；在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，同群眾建立魚水關(guān)系；努力克服消極思想、模糊認(rèn)識(shí)，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；要把加強(qiáng)宗旨意識(shí)和作風(fēng)修養(yǎng)作為自己的終身課題，堅(jiān)持下去。

3、保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變的能力。在當(dāng)前社會(huì)還存在腐敗現(xiàn)象的情況下，要有真佛不破戒的修為，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、自警、自省、自勵(lì)，做到在拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀和人生觀，追求積極向上的生活情趣，堅(jiān)決抵制歪風(fēng)邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

3、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

（二）改進(jìn)措施

一是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。

始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平系列重要講話精神的三個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺同以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。正確處理學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，弘揚(yáng)馬克思注意的學(xué)風(fēng)，帶頭擠出時(shí)間自學(xué)，避免陷于事務(wù)主義，帶頭向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，帶頭加強(qiáng)對(duì)履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)所必備的各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，以不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。真正把理論學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的第一任務(wù)，從應(yīng)付性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)鉆研學(xué)習(xí)，從為了工作的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘�自己理論素養(yǎng)的“我要學(xué)”。進(jìn)一步提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，提高思想素質(zhì)。

二要提高黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)。

進(jìn)一步解決好世界觀、人生觀和價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問(wèn)題。自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性意識(shí)、宗旨意識(shí)、政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，盡心盡職做好本職工作。堅(jiān)守理想信念。堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，模范踐行社會(huì)主義榮辱觀，做社會(huì)主義道德的示范者，誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者，公平正義的維護(hù)者，德孝文化的傳承者，努力保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。

牢記黨的宗旨。始終保持清醒的頭腦，時(shí)刻注意擺正自己在群眾中的位置，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻警惕脫離群眾的傾向。堅(jiān)持身體力行，求真務(wù)實(shí)，言行一致的工作作風(fēng)，勇于擔(dān)當(dāng)，當(dāng)仁不讓，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，實(shí)實(shí)在在地為人民群眾辦實(shí)事辦好事。

深入調(diào)查研究。堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義，深入群眾和群眾交朋友，拜群眾為師，汲取群眾營(yíng)養(yǎng)，加深同人民群眾的感情。

三要密切聯(lián)系群眾，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

積極踐行群眾路線。堅(jiān)持實(shí)事求是。真誠(chéng)的對(duì)待群眾，把群眾的難處當(dāng)做自己的難處，把群眾的呼聲當(dāng)做第一信號(hào)，把群眾的滿意作為第一追求，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，良好的形象，真誠(chéng)的態(tài)度，做好群眾工作。堅(jiān)持一切從群眾利益出發(fā)，急群眾所急，想群眾所想，切實(shí)做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，為加快全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)農(nóng)民富裕幸福，社會(huì)穩(wěn)定和諧的新王范作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。牢記群眾利益無(wú)小事，時(shí)刻把群眾的安危冷暖掛在心頭，誠(chéng)心誠(chéng)意、腳踏實(shí)地的把群眾的事情辦好。

四要改進(jìn)工作方法，提高服務(wù)水平。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考，提高分析研判能力。在學(xué)好政治理論的同時(shí)，根據(jù)工作需要和自己的實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)， 不斷豐富自己的知識(shí)，開拓自己的視野，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。積極思考全向經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的新思路、新舉措、新辦法，進(jìn)一步推進(jìn)各項(xiàng)工作，提高工作效率。一勤天下無(wú)難事，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作。發(fā)揮集體智慧和力量。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，講真話，報(bào)實(shí)情，辦實(shí)事，求實(shí)效，充分聽取班子成員和機(jī)關(guān)干部的意見，發(fā)揮全體干部的智慧和力量，全力推動(dòng)全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作。筑牢思想防線。以敬畏之心對(duì)待手中的權(quán)力和肩負(fù)的責(zé)任，以進(jìn)取之心對(duì)待所從事的事業(yè)，，以真心實(shí)意對(duì)待每一名人民群眾，認(rèn)真履職，以身作則，牢固樹立長(zhǎng)期抵制各種負(fù)面思想和不正之風(fēng)的侵蝕和干擾。以好干部的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和“四鐵干部”嚴(yán)格要求自己，努力做到忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)，全體黨員干部共同為全市的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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