學(xué)生德育工作應(yīng)該如何進行，不如我們先進行案例分析吧，下面小編就為大家?guī)�來了學(xué)生德育工作案例分析，感興趣的朋友可以看一看哦！

【摘要】每位學(xué)生都是一個完整的個體，在成長過程中多多少少都會遇到問題，尤其是后進生，更需要老師、家長及社會的配合，本文結(jié)合具體案例，分析了后進生的成長問題并通過尋找原因、交流談心、運用多種方法，關(guān)心愛護學(xué)生解決其問題，使學(xué)生得到改變與成長，并通過此事對后進生的教育進行了反思。

目前技工學(xué)校學(xué)生面臨的一個普遍問題，就是文化課基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不好，在普通中學(xué)被叫做“雙差生”。這些學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校大多是無奈的選擇，因此在學(xué)生管理上大多會讓學(xué)校老師傷透腦筋。特別是在后進生的轉(zhuǎn)化上，簡單粗暴的懲罰訓(xùn)斥是無用的，還會適得其反，只有用愛去感染，敞開心扉去交流，耐心的教導(dǎo)才能真正了解他們，才能使他們重新樹立起對學(xué)習(xí)的信心和對未來的希望。以下是我校一個的實例。案例背景：我校招收的學(xué)生主要是本縣和鄰縣的，學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)生家長素質(zhì)普遍較低，對孩子的成長不太關(guān)注，出了問題小則罵之，大則打之，教育方式簡單粗暴，許多學(xué)生心理產(chǎn)生叛逆，讓教育者很是擔(dān)心。我班上有一位劉甜甜的女同學(xué)。從小父母離異，隨母親到繼父家，繼父以在家周圍打工為主，繼父脾氣暴躁稍有不順便對孩子進行打罵，以緩解生活的壓力。慢慢的脾氣倔強的劉甜甜對繼父不愿理睬到心懷怨言，最后發(fā)展到和繼父大吵大鬧。母親雖很關(guān)心她，滿足她生活上的需求，但對她嚴加管教，不愿她和她原來的一幫她所謂的朋友交往，有時由于她不聽話常常不厭其煩的教導(dǎo)她，劉甜甜就越來越不耐煩了，就和他媽媽大聲爭吵。最后，她漸漸厭倦了這個家，周五放學(xué)后，不回家，和一群初中就輟學(xué)的同學(xué)在街上混，到周日下午，她又回到學(xué)校上學(xué)，生活費就問別人借。家長找到學(xué)校，她也不予理睬，把生活費給她，她也不說什么，就進教室去上課，母親急的直哭，繼父是不管不問。在這種環(huán)境影響下，劉甜甜心理和行為出現(xiàn)了危機。我經(jīng)過對她的觀察發(fā)現(xiàn)，甜甜從不愿提起自己的家庭、自己的父母。她在校違紀逐漸增多，不是遲到，就是早退，或者就是和學(xué)生吵架，并幾次學(xué)生舉報她還抽煙、喝酒。交往較多的同學(xué)大多是違紀較多的學(xué)校調(diào)皮搗亂的，并且經(jīng)常頂撞代課老師，對老師、家長都很不信任，和老師說話前都帶有一定的抵觸情緒，就像一只刺猬把自己包裹起來不愿和家長、老師交流。本班同學(xué)都覺得她變了，都不愿和她交往了。總之，劉甜甜是老師、學(xué)生心中的“壞學(xué)生”了。她也不愿意和本班同學(xué)交往了。有一次，她竟然由于和校外某同學(xué)交往傷心后，自己把家里的農(nóng)藥帶到學(xué)校喝了，差點送了命，由于我們及時送到醫(yī)院，及時治療，才保住了性命。這件事發(fā)生后，她也有些后怕，安穩(wěn)了一些。當然，劉甜甜也有自己的優(yōu)點那就是她有自己的主見，很講義氣，喜歡幫助別人,思維也比較活躍。通過劉甜甜的總體表現(xiàn)，我意識到問題的嚴重性，作為班主任和學(xué)校我們有義務(wù)幫助她，將她重新拉回生活的軌道，像其他孩子一樣擁有健康的生活。案例主題：后進生的轉(zhuǎn)化是職業(yè)學(xué)校德育的重要組成部分，作為班主任，是學(xué)生成長成才的引路人，在某一個時間節(jié)點上，要抓住機會、借助外力、通過合力，循序漸進，完成對班級后進生的轉(zhuǎn)化教育。劉甜甜出現(xiàn)的問題為我提供了一個探討在中技學(xué)校如何轉(zhuǎn)化后進生、如何教育后進生的機會。

案例方法：

1.通過觀察思考，充分準備，便對她對癥下藥

劉甜甜同學(xué)出現(xiàn)的系列問題，其根本來自家庭的教育和環(huán)境的影響。因此，對她的教育應(yīng)該潤物細無聲，通過班級的溫暖、同學(xué)的關(guān)愛，老師的引導(dǎo)，家長的關(guān)懷進行疏導(dǎo)，使其感受到生活的美好和自我的價值的體現(xiàn)。我打算從她本人及家長兩方面同時入手，處理此事。

2.以多種方式、多種渠道進行師生對話交流

我決定現(xiàn)解除劉甜甜對我的防備之心，讓他真正意識到我是她的良師益友。我主動找到她進行了幾次短時間的聊天流露出對她的關(guān)心。有時看到她們在活動，我也參加，并建議她和本班同學(xué)多交往，教育他們班同學(xué)多從好的方面影響她。在幾次交談下她對我不耐煩了，但我并不放棄，堅持和她多接觸、多引導(dǎo)、多教育。在那段時間，我及時表揚她的點滴的進步，及時發(fā)現(xiàn)問題在處理事情過程中盡量顧及她的自尊心。

3.多激勵表揚，重建自信心

在不同的場合我尋找閃光點，適時的表揚鼓勵。讓其他同學(xué)看到她優(yōu)秀的一面，增強他的自信心。我抓住她思維也比較活躍，外交能力較好，也有一定的組織管理能力的優(yōu)點，在參加學(xué)校組織的一些集體活動中，盡量讓她組織、策劃、參加，培養(yǎng)她在同學(xué)心目中的威信，提高她的自信心。并讓她擔(dān)任班上的班干部，激發(fā)了她潛在的動力，她能積極主動完成我布置的任務(wù)，有的方面還能起到帶頭作用。通過我和認課老師以及同學(xué)的表揚鼓勵下，她的自信心得到很大提升。

4.利用集體的力量感染幫助

學(xué)生處于集體之中，集體氛圍對學(xué)生有很大的影響。對于劉甜甜，我給班上幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生做工作，讓他們主動接近她，和她談心，多幫助她。并組織許多班級活動，都讓劉甜甜擔(dān)任主角，通過這些活動，讓班上同學(xué)和劉甜甜互相更多的了解、認同、融合，感受到集體的溫暖和幫助。

5.要多與家長溝通交流，爭取家長的配合

學(xué)校教育必須和家庭教育緊密聯(lián)系。當我發(fā)現(xiàn)到劉甜甜問題時，我和她父母親取得聯(lián)系，多次討論商量教育孩子的辦法。我在學(xué)校內(nèi)開展教育轉(zhuǎn)化。父母親在家協(xié)助教育。通過劉甜甜自殺的事情也讓家長好好的反省了一番，通過同家長的溝通，他們認識到要轉(zhuǎn)變對女兒的教育方法。讓孩子確實體會到了父母的愛和家的溫暖。案例結(jié)果：經(jīng)過努力，劉甜甜的改變有目共睹。原來在班級里默默無聞，如今經(jīng)常能看到她活躍的身影，運動會上，她主動報名參加比賽，為班級爭光。課堂上，也時常能看到她的發(fā)言。在去年三月份，劉甜甜被學(xué)校安排到廣州利保訊頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間能吃苦耐勞，表現(xiàn)優(yōu)秀，被提升為生產(chǎn)線的拉長。并且她經(jīng)常打電話感謝我。并且他告訴我說她經(jīng)常給她家長打電話回家，并把工資都郵寄給父母呢。我聽了也是很高興。父母對我、對學(xué)校也是非常的感激。

案例評析：

學(xué)校教育很重要的工作就是育人，職業(yè)學(xué)校對一個后進生的成功轉(zhuǎn)化，甚至比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生的價值更大。在對劉甜甜同學(xué)進行轉(zhuǎn)化的過程中，我進行了一定的思考，總結(jié)出對于后進生的轉(zhuǎn)化應(yīng)做到以下幾點：首先，清楚了解后進生的家庭現(xiàn)狀、找出原因，是轉(zhuǎn)化后進生的前提條件。然后把學(xué)校、社會、家庭教育有機地結(jié)合起來，三位一體，形成教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校與所在地的派出所組成共建單位，舉辦家長學(xué)校，設(shè)立法制副校長等，有效地利用社會教育資源，加強對學(xué)生教育。另外還應(yīng)定期召開后進生家長會，指導(dǎo)家長開展正確的家庭教育，幫助子女健康成長。并應(yīng)定期印發(fā)《致家長的一封信》給家長隨時告知學(xué)生在校表現(xiàn)情況。其次，關(guān)心愛護后進生，重塑其自信和自尊是成功轉(zhuǎn)化的重要基礎(chǔ)。很多后進生都是父母、老師、同學(xué)厭煩的學(xué)生，長時間聽慣了斥責(zé)聲，他們的自信及自尊在家長、老師及其他人的諷刺挖苦、吵罵中已消失殆盡，因此在轉(zhuǎn)化后進生時，要從心理上讓后進生得到轉(zhuǎn)變，要善于給學(xué)生表現(xiàn)的機會，讓其獲得成功的快樂體驗，并及時給予鼓勵和表揚，從而使后進生一步步樹立自信與自尊。再次，要耐心的給后進生創(chuàng)造取得成功的機會，為他們營造樹立信心的途徑。要根據(jù)這些學(xué)生的具體情況，給學(xué)生確定一定奮斗目標，并給學(xué)生設(shè)立一定的平臺，幫助學(xué)生在平臺上通過自身努力完成一定目標，從而感受到成功的喜悅，并進一步激發(fā)他向更高目標奮斗的欲望，逐步讓他向著成功邁進并享受成功的快樂。班主任在學(xué)生成功后，要對后進生提出適時的鼓勵和贊美，這種激勵效應(yīng)便成了后進生上進、轉(zhuǎn)變的潛動力。最后，對后進生的教育要有愛心、要關(guān)心、要有恒心。班主任教育后進生，必須有“反復(fù)”的思想準備，要冷靜分析，從容對待，不急躁，不厭棄，堅持教育，持之以恒，不能因“反復(fù)”而動搖信心。只有在反復(fù)中教育、批評、表揚、交流才能循序漸進、鍥而不舍的感化、改變、提高后進生的思想和學(xué)習(xí)�？傊�，百年大計，教育為本，德育工作關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展，后進生的轉(zhuǎn)化工作又是德育工作的重點。因此班主任必須用滿腔的熱忱、無私的愛心、長久的恒心來改變后進生，使之成為祖國的棟梁。

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