每次考試后，不僅是學(xué)生還有老師都有進(jìn)行試卷分析。今天小編給大家?guī)��?lái)的是2017—2018學(xué)年第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷分析模板，有需要的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看！

一、學(xué)情分析

我們班總共有x人，其中男生x人，女生x人。本班孩子聰明活潑、樂(lè)觀好學(xué)，上進(jìn)心較強(qiáng)。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，平時(shí)能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有不足的地方，有的同學(xué)學(xué)習(xí)比較浮躁，存在兩極分化現(xiàn)象，部分同學(xué)貪玩，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，存在不同的困難。

二、試卷分析

本次試卷共分四大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)回顧、閱讀和作文。其中，閱讀寫(xiě)作45分，接近總分的一半。閱讀題分課內(nèi)課外兩部分，考查內(nèi)容中除對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行了考查外，還有對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)積累、分析人物形象等知識(shí)點(diǎn)的考查�；�礎(chǔ)知識(shí)中，有“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“比一比組詞語(yǔ)”“給加點(diǎn)字選擇正確讀音”等對(duì)生字進(jìn)行的考查；有“寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞”“補(bǔ)充完整四字詞”等對(duì)詞語(yǔ)的考查；有“造句”“擴(kuò)寫(xiě)句子”“改寫(xiě)比喻句”等對(duì)句式進(jìn)行的考查。當(dāng)然，也有對(duì)古詩(shī)詞默寫(xiě)、背誦課文填空等課內(nèi)知識(shí)的考查。從總體情況看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，但是難度太低，不能全面考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握程度。全卷題型多樣，內(nèi)容豐富，重視閱讀和習(xí)作能力的測(cè)試。

三、卷面分析

這次考試共有x人參加，均分x分，優(yōu)秀率x%，及格率x%，其中90分以上23人，80—90分21人，70—80分3人。通過(guò)查閱試卷，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)有：

1.絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)和其他課本知識(shí)掌握情況較好。

2.絕大多數(shù)學(xué)生能做到字體端正，行款整齊、美觀。

四、失分情況及存在的問(wèn)題

1．基礎(chǔ)知識(shí)

這部分總分為45分，全班均分為42.1分。從學(xué)生答題情況來(lái)看，整體不錯(cuò)，出錯(cuò)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中“瘦”字的書(shū)寫(xiě)（病字框?qū)戝e(cuò)或是第12筆的豎沒(méi)有貫穿）和“杰出”中“杰”字（寫(xiě)成“接”或是“結(jié)”）的書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)較多；

（2）組詞中“冶”字，部分學(xué)生組成了人命“公冶長(zhǎng)”；

（3）給加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)出近義詞中只有4人全對(duì)，其余都或多或少出錯(cuò)，“守護(hù)”大多寫(xiě)為“保護(hù)、守衛(wèi)”，放在語(yǔ)境中很顯然不合適；其次“贊頌”的近義詞很多學(xué)生寫(xiě)為“贊揚(yáng)”，原本是正確的，但凡是寫(xiě)這一答案的學(xué)生絕大多數(shù)都把“揚(yáng)”錯(cuò)寫(xiě)成“仰”。說(shuō)明學(xué)生在對(duì)字意的理解上還存在問(wèn)題，需要在隨后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

（4）在改寫(xiě)比喻句時(shí)，班內(nèi)有8人改寫(xiě)的喻體不恰當(dāng)（把柿子比作了“鉆石”、“炸彈”等），有3人錯(cuò)寫(xiě)成了擬人句，說(shuō)明他們對(duì)比喻、擬人這兩種修辭手法的特點(diǎn)依然區(qū)分不清。

2.知識(shí)回顧

這部分總分為10分，全班均分為9.64分。主要考查學(xué)生對(duì)課文的理解和運(yùn)用情況，主要失分的原因是錯(cuò)別字。如：“柳”字第7筆漏掉了；《蟻國(guó)英雄》中螞蟻聰明的“扭成一團(tuán)”。

3.閱讀

這部分分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。總分為20分，全班均分為16.9分。

課內(nèi)閱讀中主要失分的題是審題不清，其中第2小題背誦，將“樟樹(shù)的枝干  ，而且伸得      ”有近16人寫(xiě)錯(cuò)，其中不乏成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，說(shuō)明學(xué)生讀題還是不認(rèn)真。

課外閱讀中出現(xiàn)問(wèn)題較多。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中把選擇問(wèn)句的前半部分寫(xiě)成問(wèn)號(hào)的有很多；找描寫(xiě)青年外貌的句子時(shí)沒(méi)有抄寫(xiě)完整；修鞋青年的形象全班沒(méi)有一個(gè)打滿分，都分析不全面。

4.習(xí)作

此次作文是體驗(yàn)作文。本題為25分，全班均分為20.1分，主要問(wèn)題是學(xué)生都沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)，只能想象，所以，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，大多都是泛泛而談，沒(méi)有將當(dāng)家過(guò)程中出現(xiàn)的具體問(wèn)題或困難以及如何克服和解決的詳細(xì)寫(xiě)出來(lái)，對(duì)自己當(dāng)家的辛苦或是由此想到的父母的不容易沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。還有兩位同學(xué)干脆直接走題，失分厲害。

五、努力方向及措施

1.繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，要讓學(xué)生把字寫(xiě)正確、工整和規(guī)范，以及繼續(xù)糾正他們的寫(xiě)字姿勢(shì)。

2.加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練。從課堂教學(xué)的精細(xì)化入手，強(qiáng)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.重視語(yǔ)言積累，重視過(guò)程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等語(yǔ)言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4.作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。要多方法、多角度培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。抓住平日的小組日記、周記等練筆進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生在邊寫(xiě)邊改中提高寫(xiě)作水平。

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