今天小編給大家?guī)?lái)的是小學(xué)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告,有需要的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看,參考參考,希望對(duì)大家有所幫助!
2018年上半年,我校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為引領(lǐng),緊緊圍繞區(qū)局教育工作部署,以“德善品格課程”和“規(guī)范教育教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量”這兩個(gè)工作重點(diǎn)為抓手,不忘教育初心,立德樹人,辦老百姓滿意的教育。
一、務(wù)實(shí)做德育,小處養(yǎng)品格。
(一)德善課程,培養(yǎng)品格。
“德善”品格課程是一門以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向,以學(xué)生生活為基礎(chǔ),以學(xué)生優(yōu)秀品格的塑造為目標(biāo)的綜合性課程。為了更好地實(shí)施,學(xué)校德育中心組成員積極策劃,確定本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)感恩品格。在課程推進(jìn)過(guò)程中,主要有以下三點(diǎn)做法:
1.課程實(shí)施展示活動(dòng)。各班級(jí)根據(jù)學(xué)校德善品格課程方案,以感恩品格為主線,以身邊的三種人物為感恩對(duì)象,分別在低、中、高年級(jí)段開展“我愛你,爸媽“、“你辛苦了,勞動(dòng)者”、“謝謝你,老師”三項(xiàng)課程內(nèi)容。各班級(jí)在前期實(shí)施的基礎(chǔ)上,凝煉展示課程實(shí)施中對(duì)感恩的收集、體會(huì)、表達(dá)、回饋四個(gè)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)課程實(shí)施的各個(gè)階段,集中展現(xiàn)了學(xué)生在課程中感恩品格的培養(yǎng)歷程與收獲。
2.課程成果展示活動(dòng)。結(jié)合三年級(jí)段的“十歲成長(zhǎng)儀式”和六年級(jí)的畢業(yè)典禮,我們開展了“聆聽成長(zhǎng)的聲音,品讀父母的溫暖”和“盛夏印記,行遠(yuǎn)思恩”的德善課程成果展示。學(xué)生通過(guò)一封信、做一件事、一張畫、一個(gè)擁抱等形式,表達(dá)對(duì)父母、老師的感恩,用隆重的儀式感,來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)知。
3.積極探索課程評(píng)價(jià)模式。通過(guò)建立學(xué)生活動(dòng)成長(zhǎng)檔案,重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程和標(biāo)志性成果的寫實(shí)記錄。我們以“積五彩蜜蜂卡,做德善好少年”為主要評(píng)價(jià)方式。從五彩蜜蜂卡、三色蜜蜂章到德善好少年,學(xué)生經(jīng)歷了三個(gè)階段的評(píng)價(jià),逐步培養(yǎng)自己的良好品格。
為進(jìn)一步推動(dòng)品格課程實(shí)施,學(xué)校又結(jié)合“美麗教室”的創(chuàng)建,在各班級(jí)開辟“德善品格課程專版”,為我們的“感恩”品格課程有效實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)。
(二)隊(duì)伍建設(shè),全員育人。
1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。發(fā)揮以骨干班主任、優(yōu)秀德育導(dǎo)師為主體的德育研究中心組示范作用,定期或不定期開展德育中心組活動(dòng);開展德善品格為內(nèi)核的德育導(dǎo)師制的研究與實(shí)踐,努力創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作的機(jī)制和方法,重視對(duì)德育導(dǎo)師的培訓(xùn)和引領(lǐng)工作,期末評(píng)選若干名“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”,并推薦張璐瑤參加了區(qū)第六屆優(yōu)秀導(dǎo)師的評(píng)選,推薦了孫浩良副校長(zhǎng)參加了區(qū)局第三屆優(yōu)秀德育工作者的評(píng)選。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
樹立責(zé)任意識(shí),定期對(duì)班主任工作進(jìn)行調(diào)研;針對(duì)工作存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出或表?yè)P(yáng),對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)組織交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們開展主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng),開展了優(yōu)秀班集體創(chuàng)建活動(dòng),并推薦xx等參加區(qū)級(jí)第32期優(yōu)秀班主任的評(píng)選。
3、組建小志愿者管理團(tuán)隊(duì)。隊(duì)干部、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的,他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣,我們?cè)诖嘶A(chǔ)上組建了學(xué)生小志愿者管理團(tuán)隊(duì),對(duì)小志愿者進(jìn)行培訓(xùn),充分發(fā)揮他們的積極性,帶動(dòng)其他同學(xué)一起進(jìn)步,也進(jìn)一步進(jìn)升了學(xué)生自主管理能力。
(三)力抓常規(guī),樹立規(guī)范。
1、以五時(shí)好習(xí)慣為抓手,開展學(xué)生日常行為規(guī)范教育。學(xué)校提出晨讀、課間、午餐、午休、放學(xué)五個(gè)時(shí)間段的好習(xí)慣:晨讀,到校要行禮,進(jìn)班就晨讀;課間,輕聲慢步不奔跑,安全游戲不吵鬧;就餐,隊(duì)伍要靜齊快,就餐安靜干凈;午休,先作業(yè)后閱讀,練口語(yǔ)寫好字;放學(xué),靜一靜再出門,緩一緩避擁堵。并組建各班級(jí)的五時(shí)好習(xí)慣的小志愿者,發(fā)揮學(xué)生自我管理功能。在班主任的重視下,小志愿者的管理帶動(dòng)下,這五個(gè)零碎時(shí)間段被有效利用,以校園生活的任何場(chǎng)景都是德育的時(shí)機(jī)這樣一種態(tài)度,積極推動(dòng)學(xué)生走好路、吃好飯、掃好地等最基本、最樸素的好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、以開“美麗班級(jí)”評(píng)比為抓手,開展班級(jí)常規(guī)教育。學(xué)校提出常態(tài)+文化為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),德育處、校長(zhǎng)室深入班級(jí)踏看班級(jí)衛(wèi)生等常態(tài)化工作,并不時(shí)在班主任工作群反饋信息。二(3)班、 三(3)班、五(3)班、五(4)班四個(gè)班級(jí)獲第二屆美麗班級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng),一(5)班等六個(gè)班級(jí)獲二等獎(jiǎng)。在班主任的重視、小志愿者的評(píng)比、德育工作人員的督促下,班級(jí)衛(wèi)生常態(tài)、特別是課桌椅的整齊度都有較大提升。
(四)主題活動(dòng),內(nèi)涵豐富。
1.愛國(guó)主義教育。我們繼續(xù)就清明節(jié)、端午節(jié)等開展主題教育活動(dòng)。讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化,在傳統(tǒng)節(jié)日中感受深厚的中華文化底蘊(yùn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的深厚情感,從而更加熱愛我們的祖國(guó)。圍繞“八禮四儀”主題,開展文明禮儀教育、生態(tài)文明教育活動(dòng),繼續(xù)組織學(xué)生積極參加“網(wǎng)上祭奠英烈”、“向國(guó)旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)。利用升旗儀式讓學(xué)生大聲高唱國(guó)歌。
2.法制、禁毒教育。以多種形式,加大法制教育的宣傳力度,充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用,開展法制講座,加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育、未成年人保護(hù)、女童保護(hù)宣傳、禁毒、交通安全等教育,增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)和能力。
3.生命教育、心理健康教育活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)心理健康教育課每周兩一課時(shí)程規(guī)定,充分利用好學(xué)校心理咨詢室,每周為學(xué)生排解困惑。本學(xué)期積極開展好“珍愛生命健康成長(zhǎng)”主題活動(dòng),先生開展了生命教育講座、自救自護(hù)培訓(xùn)、主題班會(huì)、心理體驗(yàn)活動(dòng)、心理拓展活動(dòng)、友善關(guān)愛反欺凌活動(dòng),舉辦班主任心理教育培訓(xùn)等,形式多樣,學(xué)生參與面廣。校本心理教材《點(diǎn)亮心燈》本學(xué)期已經(jīng)上線,并加以實(shí)施。
4.開展好學(xué)先賢活動(dòng),三月組織開展學(xué)雷鋒活動(dòng),中年級(jí)各班開展講雷鋒故事比賽,并組織優(yōu)秀選手到各班級(jí)進(jìn)行宣講,讓雷鋒故事、雷鋒精神永遠(yuǎn)鮮活。高年級(jí)由少先隊(duì)組織學(xué)生上街開展清理小廣告,慰問(wèn)環(huán)衛(wèi)工人,讓雷鋒精神落實(shí)在行動(dòng)。
5.開展傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化活動(dòng)。為了讓現(xiàn)代孩子體驗(yàn)鄉(xiāng)村樂(lè)趣,不能只知洋節(jié)日忘卻鄉(xiāng)土風(fēng)俗,學(xué)校在立夏、端午兩個(gè)節(jié)氣,先后組織了五、六年級(jí)學(xué)生燒野火飯、包粽子活動(dòng),希望通過(guò)這樣的活動(dòng)能為孩子的童年留存美好,對(duì)農(nóng)村心存美好。
(五)家校合力,贏得好評(píng)。
繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。利用校本資源,開展六個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng),校長(zhǎng)、書記等行政、骨干教師成為家長(zhǎng)學(xué)校的主講人,所講的內(nèi)容更貼合實(shí)際,不搞假大空的理論,受到家長(zhǎng)的歡迎。開展好千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng),在期中調(diào)研后,在集中家訪日,我們教師走村串戶,走入學(xué)生家庭,了解學(xué)生情況,交流學(xué)習(xí)情況。學(xué)校做好相關(guān)材料,積極參加吳江區(qū)家訪先進(jìn)集體申報(bào)。
(六)注重宣傳,贏得關(guān)注
以網(wǎng)站、微信為平臺(tái),積極拓展德育宣傳平臺(tái),本學(xué)期學(xué)校公眾微信號(hào)在周建龍、張璐瑤等老師的努力下,平臺(tái)上德育信息多、形式新,取得了良好的社會(huì)效果。德育活動(dòng)積極向媒體進(jìn)行薦搞,本學(xué)期共有5篇簡(jiǎn)訊在吳江日?qǐng)?bào)發(fā)表。
二、務(wù)實(shí)做教學(xué),規(guī)范提升年。
(一)規(guī)范教學(xué)行為,抓好教學(xué)常規(guī)。
1.從全面提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),進(jìn)一步合理安排好豐富多彩的校園活動(dòng)和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,本學(xué)期采用行政人員輪流督查制度,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,認(rèn)真作好巡課記錄,促使教師努力做到“開齊、上足、教好”每一節(jié)課。
2.自覺遵守教學(xué)常規(guī)。教師都能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,堅(jiān)決杜絕上課遲到或上課時(shí)學(xué)生放任自流等不正常的現(xiàn)象,嚴(yán)禁私自調(diào)課、挪課、占課。教師上課都能保持良好的精神狀態(tài),行為舉止文明、符合教師的身份,不體罰與變相體罰學(xué)生,面向全體學(xué)生,做到教學(xué)公平、公正,讓所有學(xué)生在輕松的環(huán)境中自主學(xué)習(xí),自由發(fā)展。
3.規(guī)范“六認(rèn)真”工作。首先重視備課、上課和作業(yè)。為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,積極倡導(dǎo)教師集體備課與個(gè)性設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式。教齡10年以下英語(yǔ)教師手寫備課,青年教師備課都能注重基本模式的規(guī)范,中青年教師備課能力求新意,在改革教法上下功夫,骨干教師備課則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)個(gè)性特色、努力形成教學(xué)思想。
(二)落實(shí)逐級(jí)監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量。
1.教導(dǎo)處完善教學(xué)管理組織建設(shè)。高度重視教學(xué)工作,采用各種措施確保教學(xué)工作的中心地位,把提高教學(xué)質(zhì)量工作落到實(shí)處。健全各種規(guī)章制度,加強(qiáng)過(guò)程性管理與反饋,包括“六認(rèn)真”規(guī)范、巡課制度、考勤制度等等。嚴(yán)格按上級(jí)要求,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,對(duì)教師進(jìn)行多渠道的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。期初召開教科研組長(zhǎng)會(huì)議,平時(shí)遇到問(wèn)題,及時(shí)召開教科研組長(zhǎng)會(huì)議,研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。建立教科研組長(zhǎng)QQ群,有問(wèn)題及時(shí)解決,每學(xué)期對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科進(jìn)行期末考試,對(duì)技能學(xué)科進(jìn)行綜合調(diào)研,完成質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),指出存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施或意見。每月均組織教科研組長(zhǎng)對(duì)任課教師進(jìn)行作業(yè)布置、批改情況等的檢查,并及時(shí)反饋。
全校教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)要求。認(rèn)真作好研修手冊(cè)上的記錄,進(jìn)行科學(xué)地評(píng)估。積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)。語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科單元結(jié)束進(jìn)行單元練習(xí),并作好記錄和質(zhì)量分析。教師組織有效的單元練習(xí),建立質(zhì)量檔案。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)困難生或特殊學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo),寫好輔導(dǎo)記錄。
2.認(rèn)真組織好各學(xué)科的期中、期末質(zhì)量調(diào)研。本學(xué)期學(xué)校層面組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)期中、期末調(diào)研,對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)等技能學(xué)科,我們也以小型多樣、易于操作的方法,采取抽班級(jí)、抽學(xué)生等形式進(jìn)行書面或口頭測(cè)試,隨時(shí)了解教學(xué)狀況。每次考試后,學(xué)校會(huì)專門召開質(zhì)量分析會(huì)議,對(duì)全校各科的成績(jī)進(jìn)行細(xì)致、綜合的分析反饋。
3.重視學(xué)困生輔導(dǎo)工作。提高教學(xué)質(zhì)量必須輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。本學(xué)期,對(duì)于各班的學(xué)困生仍采用了幫困跟蹤措施,分析造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,制定幫困計(jì)劃,落實(shí)措施,做好幫困記載,任課教師根據(jù)學(xué)生情況,利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)科方面的輔導(dǎo),提高教學(xué)整體水平。
4.組織“教學(xué)規(guī)范提升年”主題活動(dòng)。組織全校教師學(xué)習(xí)吳江區(qū)教育局下發(fā)的兩個(gè)重要文件:《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》和《吳江區(qū)中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范提升年”實(shí)施方案》,制定《xx小學(xué)“教學(xué)規(guī)范提升年”實(shí)施方案》,使全體教師明確了本學(xué)期規(guī)范教學(xué)常規(guī)方面的重要內(nèi)容:組織集體備課展示活動(dòng),開展以“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的大討論,組織面向50周歲以下教師的備課質(zhì)量展評(píng),以教研活動(dòng)為依托分批進(jìn)行公開課展示活動(dòng),組織命題大賽和專業(yè)素養(yǎng)比賽。
(三)抓實(shí)教研活動(dòng),促進(jìn)教師發(fā)展。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè),教導(dǎo)處帶領(lǐng)各教研組組織好教研活動(dòng),為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
1.組織教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn), 深入鉆研教材, 關(guān)注評(píng)價(jià), 反饋教學(xué), 提升教師命題制卷能力, 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。根據(jù)區(qū)教育局精神,本學(xué)期教導(dǎo)處組織了一至六年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教師進(jìn)行教師制卷能力競(jìng)賽活動(dòng),還選送六年級(jí)的老師的制卷稿進(jìn)行區(qū)級(jí)比賽。
2.開展骨干教師示范課以及一師一優(yōu)課活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,實(shí)行骨干教師與青年教師傳幫帶活動(dòng),為青年教師示范教學(xué),聽取青年教師的隨堂課。學(xué)校根據(jù)骨干教師考核表,隨時(shí)抽查骨干教師示范教學(xué)的情況,聽課情況,教育科研情況等,為骨干教師的持續(xù)發(fā)展提供了空間。第15周以骨干教師為先導(dǎo)以及一師一優(yōu)公開課教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。
3.“關(guān)注課堂常規(guī)”主題聽課評(píng)課活動(dòng),整合青年教師研討課、課堂觀察等,各教科研組長(zhǎng)自行組織組內(nèi)教師帶好研修手冊(cè)準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng),課后及時(shí)點(diǎn)評(píng)。語(yǔ)文組王琴的課語(yǔ)言生動(dòng),富有童趣,適合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)效果好。數(shù)學(xué)組孫英英的課語(yǔ)言簡(jiǎn)練,富有啟發(fā)性,設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)十分緊湊,利于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),贏得了一致好評(píng)。
4.承擔(dān)平望片骨干教師講學(xué)團(tuán)數(shù)學(xué)送教活動(dòng)。來(lái)自山湖花園的孫建平老師和xx小學(xué)的沈潔老師同題異構(gòu),執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《解決問(wèn)題的策略》。
5.組織《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)教材培訓(xùn),擴(kuò)寬了教師們的教學(xué)思路,分享了很多有效、有趣的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念,提高了教師自身的素質(zhì)。這對(duì)今后做好《道德與法治》的教學(xué)會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。
(四)豐富課外活動(dòng),提升學(xué)生素質(zhì)。
1.多彩社團(tuán)文化,豐富校園生活。教師根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生興趣,以社團(tuán)的形式對(duì)教學(xué)進(jìn)行拓展。顧旭紅、徐燕的珠心算,傅紅英老師剪紙一組,徐夢(mèng)婷老師的國(guó)畫等吸引了不少學(xué)生;由湯春華、俞建軍等教師富有學(xué)科特色。任課教師的積極參加也極大激發(fā)了學(xué)生的積極性,真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。
2.開展各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性。本學(xué)期,教導(dǎo)處組織了一至六年級(jí)繪畫比賽, 30位學(xué)生在校級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。組織開展了一二年級(jí)整班鉛筆字比賽,三至六年級(jí)鋼筆或軟筆書法比賽,五六年級(jí)“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”學(xué)生征文大賽、四至六年級(jí)學(xué)生周記評(píng)比等,以此突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,拓寬學(xué)生的發(fā)展空間,展示學(xué)生的各方面的才華,豐富校園生活。傅紅英輔導(dǎo)的沈妍獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),鈕芳芳輔導(dǎo)的陳思伊獲區(qū)三等獎(jiǎng)。龐麗娟指導(dǎo)的五(4)顧笑顏“讀《強(qiáng)國(guó)之路-改革開放40周年》有感”獲2018年度《強(qiáng)國(guó)之路》讀書征文一等獎(jiǎng)。在吳江區(qū)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我校獲得第9名的好成績(jī)。
三、務(wù)實(shí)做科研,助力提質(zhì)量。
(一)規(guī)范課題管理,提升課題研究品質(zhì)。
1.深入開展學(xué)校“十三五”主課題《城鄉(xiāng)一體化背景下希望教育的研究與實(shí)踐》研究,引導(dǎo)教師參與研究,與課程建設(shè)、教學(xué)研究進(jìn)一步融合,提升研究品質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題《“教是為了不教”教育思想指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革》的研究工作。積極開展省陶研會(huì)“十三五”立項(xiàng)課題《以“生活”為本,構(gòu)建學(xué)校“希望課程”的實(shí)踐研究》的研究工作。
2.認(rèn)真做好第七批學(xué)年課題的研究工作。區(qū)第七批學(xué)年課題共有8個(gè)立項(xiàng)課題。學(xué)校教科室努力推進(jìn)區(qū)第七批學(xué)年課題的研究工作,抓實(shí)微型課題研究過(guò)程進(jìn)行務(wù)實(shí)管理,普及研究方法,指導(dǎo)微型課題通過(guò)研究方法積累研究資料,讓每項(xiàng)研究?jī)?nèi)容形成一對(duì)應(yīng)的研究成果,善于總結(jié)、歸納、提煉成有質(zhì)量的研究成果并及時(shí)發(fā)表。
(二)轉(zhuǎn)型學(xué)校教育科研組織建設(shè),提升學(xué)校教科研水平。
1. 積極推進(jìn)微研究活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)積極推行吳江區(qū)教科室倡導(dǎo)的“教育微研究”行動(dòng),結(jié)合學(xué)校教師的微課題研究,滲透到教育教學(xué)工作的方方面面。“研究學(xué)生”是教育微研究的重要內(nèi)容。本學(xué)期,進(jìn)一步推廣以“研究學(xué)生”為重點(diǎn)的教育“微研究”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)“研究學(xué)生”和“微研究”理論,開展與“研究學(xué)生“相結(jié)合的課堂研討活動(dòng)、案例分析及主題演講等,提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)。
2.積極推進(jìn)各組織建設(shè)。為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),學(xué)校特成立了青年教師成長(zhǎng)群。成員為上崗五年內(nèi)教師,包括公辦、備案制、代課教師等共19人。成長(zhǎng)群以成長(zhǎng)為目標(biāo),為分享、學(xué)習(xí)、感悟?yàn)橹饕问剑龠M(jìn)青年教師在師德、專業(yè)能力進(jìn)一步成長(zhǎng):分享,針對(duì)個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑與成功,擺出問(wèn)題共同探討,亮出收獲相互促進(jìn),以指定話題的形式開展討論會(huì);學(xué)習(xí),針對(duì)當(dāng)前教育新動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)問(wèn)題,組織開展集中學(xué)習(xí);邀請(qǐng)學(xué)校骨干教師、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師介紹經(jīng)驗(yàn);感悟,在群內(nèi)開展微研究,開展寫教育隨筆活動(dòng),以千字文的形式促進(jìn)青年教師開啟科研之路。每月完成一篇指定主題的內(nèi)容,杜絕抄襲,教科室及校長(zhǎng)室進(jìn)行隨筆的點(diǎn)評(píng)。本學(xué)期共圍繞“我的困惑”“主題學(xué)習(xí)”“我的小目標(biāo)”開展了點(diǎn)評(píng)、研討學(xué)習(xí)活動(dòng),給青年教師指點(diǎn)了迷津。
(三)重視科研成果宣傳,協(xié)助學(xué)校打造品牌。
1.組織參加區(qū)市級(jí)以上各類征文活動(dòng)。本學(xué)期重點(diǎn)組織教師參加“教海探航”“師陶杯”“陶研”“教學(xué)管理類”“適合的教育”等論文評(píng)比,積極推薦教師優(yōu)秀論文給有關(guān)報(bào)刊雜志。
2.進(jìn)一步提高?断M返木庉嬞|(zhì)量。對(duì)學(xué)校的?断M愤M(jìn)一步有質(zhì)量的編排,積極向各位教師征求好的文稿,力求在編輯的美觀、文稿的質(zhì)量上等有所突破,現(xiàn)已出刊2期。
四、務(wù)實(shí)做黨建,從嚴(yán)治學(xué)校。
1.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),黨組織主要負(fù)責(zé)人履行 “第一責(zé)任人”的職責(zé),領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合業(yè)務(wù)分工履行好一崗雙責(zé),各科室簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書。
2.以融入式黨建“書記項(xiàng)目”和“一校一品”黨建文化特色品牌創(chuàng)建為抓手,推進(jìn)學(xué)校黨建工作落到實(shí)處,發(fā)揮實(shí)效。
3.完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)。依法依規(guī)整治有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等各類違反師德的行為。健全巡查監(jiān)督機(jī)制,簽訂師德師風(fēng)承諾書,建立個(gè)人師德檔案,完善師德考評(píng)制度和方式。
五、務(wù)實(shí)做后勤,安全得保障。
1.本學(xué)期后勤總務(wù)始終堅(jiān)持“安全第一”的宗旨,不斷加強(qiáng)安全隱患排查力度,并實(shí)行人車分流措施。學(xué)校本學(xué)期安全無(wú)事故。
2.學(xué)校食堂繼續(xù)實(shí)行教育局統(tǒng)一采購(gòu),每月一結(jié)算。菜單每周公示,賬目嚴(yán)格實(shí)行教育局規(guī)定的每月公示制度。期末對(duì)請(qǐng)假不就餐學(xué)生,按實(shí)際用餐結(jié)算,余款退還。學(xué)校食堂伙食質(zhì)量好,師生滿意度高,剩菜剩飯浪費(fèi)現(xiàn)象少。
3.設(shè)備添置、大宗采購(gòu),規(guī)范程序,不擅自主張。
總之,在局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下,南小較圓滿地完成了一學(xué)期的各項(xiàng)工作,各級(jí)各類賽事也捷報(bào)頻傳。但是在工作中,我們也看到了自身的不足,如學(xué)生行為習(xí)慣的一些陋習(xí)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平的優(yōu)秀率偏低、教師的懈怠思想等等。我們將正視問(wèn)題,以問(wèn)題為導(dǎo)向,努力完善與改進(jìn),確保學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。
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