今天小編給大家?guī)�來的是小學三年級語文下冊《和時間賽跑》教學設計及教學反思，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考，希望對大家有幫助！

【教學目標】

1、學會本課的生字新詞。

2、初步把握文章的主要內容。

3、有感情地朗讀課文，體會時間飛快、一去不復返的特點，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

【過程與方法】

1、通過同伴互助，分析字詞字面意思引申詞語含義等方法識記理解字詞。

2、聯(lián)系上下文和生活經驗理解時間飛快、一去不復返。

【教學重點】

    有感情地朗讀課文1—4段，體會時間飛快、一去不復返的特點，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。

【教學難點】

由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受時間飛快、一去不復返，是本文學習的難點。

【教學過程】

一、導入新課

1、出示謎語，猜一猜，板書：時間，對于時間，你想說什么？

2、我們在生活中見過和自行車賽跑的，和人賽跑的，今天我們要學的這篇課文，講的卻是臺灣作家林清玄和時間賽跑。

師板書課題，齊讀，讀了題目，你有什么想問的嗎？

3.這個賽字，中間有幾橫？（三橫，紅筆描），（比賽最少得三人比才有意思，他們跑呀跑呀，跑到最后到了終點，所以最后一筆是個“點”。記住了吧，想像也能幫我們識字！）

二、理解字詞，整體感知

1、布置初次讀課文要求，讀通，讀順課文，盡量用自己巧妙的識記方法識記詞語。

2、分享閱讀收獲

（1）出示本課的一些字詞，你認識他們嗎？自由讀一讀，你想提醒大家那個字詞的讀音，誰能正確讀出這些詞語？全班齊讀。

（2）寫字：贏、益

（3）學習多音字“將”,理解“日月如梭”的意思

3．理解課文主要內容

課文講了一件什么事？填空

三、認識時間，感情朗讀。

1．指名讀課文，其他學生評價

2. 學習第一段

（1）這篇文章的作者為什么要和時間賽跑呢？請你們找找相關的段落。（1—5）學生匯報

（2）找生讀1—5段，師評價剛才的朗讀你的傷感感染了我！讀得真棒

（3）外祖母過世了，外祖母還會回來嗎？爸爸的童年過去了，他還能回到和作者一樣小的童年嗎？我的昨天過去了，你的昨天也過去了，我們還能回到我們的昨天嗎？

所以爸爸告訴作者：所有在時間里的事物，都永遠不會回來了。

板書：第一段：為什么和時間賽跑（原因）

3.學習第二段

（1）作者是怎樣和時間賽跑的呢？

（2）默讀6—8段，找一找，寫了和時間賽跑的幾件事？

填空，讀一讀

板書：第二段：怎樣和時間賽跑

回答泡泡里的話：“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？

（3）以后的二十年里，作者因為養(yǎng)成了和時間賽跑的習慣一直受益無窮。他在課文最后一段有一句話總結了他和時間賽跑的收獲。

老師非常喜歡那句話，你知道是哪句話嗎？畫出來。談談你對這句話的理解。

此時此刻，請你們把這句話送給我：假若您一直和時間賽跑，您就可以成功。

請你用這句話來激勵自己，假若我一直和時間賽跑，我就可以成功。

板書第三段：和時間賽跑的習慣使我終生受益無窮。

四、體會含義深刻的話

現在我們再來欣賞一下這篇文章，這篇課文中有一些含義深刻的語句，讓我們找一找畫一畫。

課件出示句子，讀一讀，說說你的理解

同桌合作，討論：生活中還有哪些事物也是永遠不會回來了呢？

五、朗讀拓展 反思升華

讀關于珍惜時間的名言。

六、老師送給大家一段話。

七、拓展閱讀練習冊的閱讀題

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