今天小編給大家?guī)砹艘还?篇的最新教師頂崗實習體會,有需要的小伙伴一起來參考一下吧,希望能給大家?guī)韼椭?/p>
篇一
都說教師是人類靈魂的工程師,這一稱號既是對教師的褒獎,也是對每位教師的鞭策。在實際工作中,教師只有了解學生的真實想法和內(nèi)心世界,才能無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號,才能在教育過程中有的放矢,使教育工作富有成效、事半功倍。教師如何走進學生心靈,我認為,至少要做到以下幾點:
一、以平等作視角
要和孩子交流,我們必須用平等的視角來拉近與孩子的距離。由于年齡與閱歷的不同,我們與學生之間客觀上確實存在著距離,有人甚至提出年齡每相差三年就會有代溝。如果我們一味強調(diào)師道尊嚴,以長者的說教、訓斥作為教育學生的手段,其結(jié)果只能導致師生嚴重對立,不利于教師教育,也不利于學生成長。我們只有站在學生的角度去關(guān)心他們,多從關(guān)心他們的生活著手,多找他們談心,了解他們的需求,掌握他們的困惑,跟他們一起解決難題。這樣學生才能從心里接納我們。
二、以溝通來聯(lián)結(jié)
作為心理、生理正在發(fā)育的青少年,他的行為有很大的變化,常有不確定性和反復性,其行為變成一種良好的行為習慣,中間還有一段距離,在這個過程中,老師必須掌握一定的方法去疏通、導行。當師生敞開心扉,促膝交談的時候,才是教育的最佳時機,也是教學教育相長的最佳時機。師生溝通最有效的要數(shù)談心工作了,它細膩、實用、有人情味。除了談心外,筆者還和學生筆談,往往采用二種方式: 一時詳盡批閱周記,作朋友式的交談,往往學生的周記本上寫滿了筆者的批語。有些學生甚至意猶未盡,在看了筆者的批語后又寫上感言,筆者再批注。二是不定期地給學生送上心靈相通贈言。 “知識改變命運,目標照亮人生”、“細節(jié)決定成敗,習慣影響人生”等等,結(jié)果大受學生歡迎。通過談心,學生的心靈向老師敞開了,通過交流,老師把握了學生思想的脈動,學生的有些隱性問題,一些萌芽問題,都得到及時解決。
三、用恒心來保證學生的反復性很強,常常有些錯誤行為今天改了,過了幾天又犯,這就決定了我們教師必須反復抓、抓反復。如果老師中途放棄,那就會讓一切教育毀了。學生思想多變,教育者必須有個堅定態(tài)度,對這些學生,尤其對一些思想轉(zhuǎn)化比較慢的差生,要真正走進他們的心靈,不是一天兩天就可以做到的,必須要進行持之以恒的教育,方能見到成效。只要一天不離開學校,他都是你的學生,你都有責任把他教育好,只要堅持這個信念,那學生哪有理由不讓你走進他的心靈深處呢?
篇二
4月2日,實習第5周已經(jīng)開始了。這一周真的可以稱得上是考試周了。周二、周三高一年級第一次月考;周六周日高三年級進行了保定市第一次全真模擬考試,作為監(jiān)考老師的我,每場考試都沒有落下。
由于我面對的學生都是理科生,第一次月考來臨,學生們都心心念念準備考試。因此,為了更好地教學效果,我讓學生們進行了自主學習。自主學習中,我也發(fā)現(xiàn)許多問題。
第一節(jié)自習課是在10班這樣一個平時課堂氛圍比較沉悶的班級里。平時沉悶的氣氛,給自習帶來了很大的好處,上課活躍的學生在考試的壓力下也都乖乖學習,平時認真的學生,在這種大的環(huán)境下更是加倍認真。因此10班的自習課,讓我很舒心,雖然時而有忍不住睡覺的學生。但是在我的提醒下又趕快進入狀態(tài)。一節(jié)自習課讓我對一個班級有了很大的改觀,不同情況,不同的學生。
第二節(jié)自習課,按照課表,我來到了9班。9班的課堂氛圍是我最喜歡的,課上大家的積極性、參與度都非常高,也可以稱得上是最能發(fā)揮我潛能的一個班。但是,在這個班級里的自習課,卻讓我有些失望。失望的原因是幾個上課活躍的學生,在自習課上自制力非常差,左顧右盼,而且不停地吵鬧。以及一名上課無論怎樣提醒都不聽課的學生,上課吃雪糕、喝水、照鏡子屢教不改。種種行為讓我對這個班的這幾名學生非常氣憤。課下學生找到我解釋班級具體情況,我才有所了解。是我沒有提前把班級的學生情況搞清楚,課下一定要通過老師及學生兩個方面,了解不同的學生,做到根據(jù)學情進行教育。
自習課結(jié)束,隨之而來的就是一場又一場的考試。無論是月考,還是保定一模,都讓我仿佛回到了自己的高中時代。邏輯性極強的語文第一篇閱讀、數(shù)學第12道選擇題和最后一道大題、英語閱讀聽力、文綜理綜14頁的卷子,高中時代的學生們,奮筆疾書,一絲不茍,考驗自己,提升自己,磨練自己。
最有意思的當屬一模最后一場的英語考試,在考試過程中,我看到了一張地理卷子,作為地理老師的我,看到卷子興奮不已,尤其是在監(jiān)考這樣一個時段里,于是一個半小時的時間,邊監(jiān)考,邊做卷子。考試結(jié)束,我的地理卷子也做得差不多,回來就開始找答案,核對中。
明天就是實習第六周了,巡回指導老師也要過來指導,希望可以有一個好的表現(xiàn),實習加油!
篇三
上講臺講課差不多一個月了,這一個月,嘗遍了教學的酸甜苦辣,努力想給學生最好的,但有時候會感到力不從心?赡苷Z文本身是一個對話結(jié)構(gòu)。語言最重要的特點是,一個字詞給出另外一個字詞,這就是說,每一個字詞都被另外的字詞所召喚,而這另外的字詞自身又向繼續(xù)的言說進一步開放。人和人之間的普遍聯(lián)系正就是這樣一種語文對話結(jié)構(gòu)。個體在獲得物的這個過程中,不同個體之間不斷建立起各種關(guān)系網(wǎng),情感遇到利益的考驗,孰重孰輕?如何去選擇出好的相處原則?
教育是通達靈魂的鏡子。語文教育就是這面鏡子,所謂教育,不過是人對人的主體間靈肉交流活動。語文的使命就是能認清自己、認清他人、認清思想、認清情感。在具體的對話結(jié)構(gòu)中,遵循傳遞接受原則,對于對方給出的刺激,做出自己的反應。在尊重差異性的基礎(chǔ)上,推己及人地換位思考,不只是盤算著個人的得失,做到對于別人懷有同情心,就能達成人心之間的理解。常常傾聽來自心靈最深處的拷問,對生活進行鞭辟入里、直擊心扉的感悟,更深刻地去思索理解人生苦難,像所有古往今來的圣哲一樣期望探索出解救人類的良方,實現(xiàn)根植在我們每個人心中自由平等的理想世界。
教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上,建立在寬容與樂觀的積極期待上,建立在語文教師的教育智慧與教學藝術(shù)所達到的高度上。在人際關(guān)系這種對話機制中,要做到自主性與差異性的并存。教育者的意志不等于被教育者的意志,教育設(shè)計不能僅僅依據(jù)教育者的意志,更重要的是應當研究被教育者的意志。這個對話結(jié)構(gòu)應該具有開放性。此外,在人事交往之中,情境的出現(xiàn)帶有一點偶發(fā)性,針對此,在自主感知這個語文處理環(huán)節(jié)之后發(fā)揮教育的協(xié)調(diào)性,對于出現(xiàn)的既成事實去創(chuàng)設(shè)新情境激發(fā)對方內(nèi)驅(qū)力,適時給出分享、引導、鼓勵。大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。勢利紛華,不近者為潔,近之而不染之為尤潔;智械機巧,不知者為高,知之而不用者為尤高。理想世界應該是被我們懷有金子般的心去筑造,應該是真誠,是愛,去愛這個世界,愛這個世界上你的鄰人。
在當下,語文素質(zhì)教育要想得到真正的貫徹實施,必須發(fā)展個性教育。所謂自由個性,是指人不僅擺脫了人的依賴關(guān)系,而且擺脫了物的依賴關(guān)系,從而真正獨立地、自由地存在和發(fā)展自身,按照自己的個性特點自由地安排自己的生活和活動。一個人的精神理性世界建構(gòu)起來,置身在荒無人煙的孤島中,看到滄海一粟的落寞,雖然清醒,卻也深刻地感知到這世界的荒涼、悲凄。所以,我們尋求更優(yōu)的一種方式,個人天性得以舒展的同時還感受到溫情。人人上升到神人狀態(tài),平等、自由、博愛,就到了大同或者共產(chǎn)或者和諧社會。個性教育的實現(xiàn)并不是要個體拋棄社會群落,而是去創(chuàng)造出一種更理想的群落關(guān)系,在人群的團結(jié)中還能成就每個人的自由。人心都是自私的,其實自私這個詞并不應該是我們現(xiàn)在理解的這個意思,自私,拆開這個詞來看,就是一個疊義詞匯,“自”與“私”本就一樣,說的是自己一個人。所以,自私是人之天性,原意指:人人生來都是孤獨的個體。愛的意義在于對不理想的人生狀態(tài)彰顯出其力量,理性與感性完美結(jié)合在一處,用溫情去籠罩融化孤獨蔭翳的心靈,沉浸在寧靜的幸福之中。
愛,是一種對于和諧的尋覓。愛,是一種彌補,把自己生命的裂隙縫合起來。對于人生、社會抱著一定的愛戀、憂愁、憤怒、同情等等的思索者才可能擁抱一切的良善與罪惡。耶穌說,逆來順受的溫順之人將擁有世界。在社會集體中,個體把思想與情感融入到生活里,和其他個體真誠相處。真正達到相融,不再自閉,以一種平等的兄弟姐妹情懷相親相愛,共同享受在天堂的芬芳中,可以發(fā)揮巨大的創(chuàng)造性出來。帶著一顆愛的心尊重你鄰人的生活方式,也許他們是冷漠的,但你不該灰心,去堅守內(nèi)心一份善。如果說每一個人都向善,人人都來修身,那家自然會齊,治國平天下自然水到渠成、順理成章。我們要做的事情不過是靜下來,好好去感受這個世界,不僅僅有自然美的存在,還有人情美。尋求對個體靈魂內(nèi)里的滋養(yǎng)河流,先做一個“獨善其身”出來。英國威斯敏斯特教堂地下室里那塊墓碑上面的話:在我年輕的時候我曾夢想改變這個世界,可當我成熟之后,我發(fā)現(xiàn),我不能夠改變這個世界;于是我將目光縮短一些,那就只改變我的國家吧,可當我到了暮年的時候,我發(fā)現(xiàn)我根本沒有能力改變我的國家。于是,我最后的愿望僅僅是改變我的家庭?墒牵@也是不可能的。當我躺在床上,行將就木的時候,我忽然意識到我當初要是先從改變自己開始,也許我就能改變我的家庭,在家人的鼓勵和幫助下,也許我就能為我的國家做點事情,然后,誰知道呢?說不定我能改變這個世界。
所以,其實對們每個人來說,最重要的是,學習如何改變自己。
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