如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？今天小編給大家?guī)�來了淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

閱讀能凈化人的心靈，提高人的素養(yǎng)，伴隨一個人的終身。同樣，閱讀在語文教學(xué)中也占有十分重要的地位，它是提高語文教學(xué)質(zhì)量的根本所在，是解開語文教學(xué)之謎的關(guān)鍵，是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的突破口，可見培養(yǎng)閱讀能力是極其重要的。如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，下面我談幾點(diǎn)淺見。

巧設(shè)民主情境，調(diào)動閱讀的積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程是自主學(xué)習(xí)的過程，教師是“學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”，教師在課堂內(nèi)只是引導(dǎo)學(xué)生，閱讀應(yīng)成為學(xué)生的自主性閱讀，閱讀是學(xué)生的閱讀，閱讀內(nèi)容要讓學(xué)生喜歡，為學(xué)生服務(wù)。教師要為學(xué)生的閱讀創(chuàng)設(shè)條件，同時，要充分尊重學(xué)生的閱讀方式。在教學(xué)中，學(xué)生可自由選擇先讀什么，再讀什么，最后讀什么，教師對此要鼓勵學(xué)生從感興趣課文的內(nèi)容讀起，讀后還要談?wù)劯惺�，充分調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動閱讀的動力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。學(xué)生只要對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會促使各種感官，共同引起對學(xué)習(xí)的高度注意，從而為參與學(xué)習(xí)活動提供最佳的心理準(zhǔn)備。在教學(xué)中，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，確立教學(xué)方法和手段，努力創(chuàng)造一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。很多學(xué)生之所以認(rèn)為語文閱讀學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥、乏味的工作，究其原因在于教師在教學(xué)方法上沒有展開積極思考、大膽創(chuàng)新，故而給學(xué)生造成審美疲勞。因此，教師在開展閱讀教學(xué)中，應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，轉(zhuǎn)換文本形式，實(shí)現(xiàn)師生互動，讓學(xué)生在愉快、自由的課堂氛圍中開展閱讀學(xué)習(xí)。

營造寬松的氛圍，個性在閱讀中飛揚(yáng)

在閱讀教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造一個良好的言論自由氛圍，讓他們敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解。教師和學(xué)生應(yīng)該在平等的基礎(chǔ)上，交流各自的理解，甚至展開討論，允許學(xué)生保留自己的想法，使他們的個性在閱讀中充分飛揚(yáng)。對同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反應(yīng)。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要用單一的評價(jià)尺度限制學(xué)生。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個性化、多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生的思維。

閱讀是一扇窗，透過它就能看見整個世界；閱讀是一盞燈，點(diǎn)亮它就能照亮心靈；閱讀還是一根接力棒，它讓人類香火綿延，永世傳承。只要感悟到閱讀其實(shí)是心靈的體驗(yàn)，那么閱讀教學(xué)就會開辟出新天地，在語文教學(xué)這片神奇的園地中也會結(jié)出豐碩的果實(shí)。

俗話說：“教無定法。”我們在今后的教學(xué)過程中，只要用心探索教學(xué)新路，不斷解放思想，與時俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，就能更好地促進(jìn)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的發(fā)展，就能更好地培養(yǎng)和提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

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