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2018學(xué)校生本教育研討會發(fā)言稿【精選范文】

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今天小編給大家?guī)砹?018學(xué)校生本教育研討會發(fā)言稿,有需要的小伙伴一起來參考一下吧,希望能給大家?guī)韼椭?/p>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們,大家好:

要說做生本,我貫徹的不是最好的,只是亦步亦趨的先走了幾步,水過地皮濕而已。我想理論聯(lián)系實際的談一些我對生本的認識,以及我的一點做法。我和大家交流的題目是《叩生本之門,享數(shù)學(xué)之美》。

著名學(xué)者王國維曾說,古今所成大事者,無不歷經(jīng)三種境界,。仔細想來,生本,又何嘗不是如此呢?

境界一:昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。

初遇生本,我利用課余時間速讀了生本材料,在理論的指引下,我開始蹣跚起步。

我們都知道,小組合作是實施生本的前提和依托,都由我和學(xué)生親歷親為。自以為萬事俱備,可真正實施起來卻遭遇了尷尬:要么預(yù)習(xí)不到位,合作時亂而無序,要么是學(xué)生本該嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的證明被肢解得支離破碎。

我最初的生本課堂,持續(xù)著一種膚淺又浮躁的狀態(tài),孩子們就像群魔亂舞,----這樣的課堂,又何談高效?數(shù)學(xué)之美又從何而來?

之后的很多個夜晚,我無法入眠。也知道既然是搞實驗,就有失敗的風(fēng)險?墒沁@是一群孩子!我總不能拿孩子的前途做實驗吧?那一陣,我就像沙漠里的苦行僧,看不到那片希望的綠洲。擺在我面前的有兩條路:一是回歸傳統(tǒng)的教育模式,回到你講我練的老路;二是找出癥結(jié),殺出屬于自己、適合學(xué)生的一條生本之路。恰在此時,孩子們的鼓勵給我注入一劑強心針:老師,我們是新時代的小白鼠,您盡管試就行,我們還是蠻喜歡這樣有活力的課堂的!

我想,我已經(jīng)有了答案。

境界二:衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。

我后來發(fā)現(xiàn),要想享受到生本這快大肥肉的美味,那么就必須走進別人的生本課堂。

我走近了一位了不起的生本踐行者,他叫荊志強,我對他的智慧和行動推崇之極。

我開始反思并整改自己的問題,從最關(guān)鍵的前置作業(yè)的預(yù)設(shè),到小組的再調(diào)配,再到師生良好關(guān)系的建立,我一點一點的用心去做。我深知,一名成功的老師,首先是一名有智慧、肯努力想辦法的老師。為提高學(xué)生的興趣,激勵他們小組的合作動力,給孩子們買了套尺等獎品以示激勵,學(xué)生的勁頭更足了。

有了我們的堅持,有了我們更為和諧良好的合作,孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情終于迸發(fā),學(xué)習(xí)勁頭勢不可擋,就這樣,從最開始的山窮水盡,我們一起迎來了柳岸花明的第三個階段。

境界三:眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。

堅持的越久,孩子們帶給我的驚喜越多。事實證明,只要你相信學(xué)生,肯放手讓孩子去做,孩子還給你的,將是一個美好的春天。

這樣的課堂,不需要我再多說,學(xué)生對知識的應(yīng)用已經(jīng)可以收放自如了。此時,學(xué)生的思維就像脫疆的野馬,在廣袤的數(shù)學(xué)草原歡快的馳騁。在這樣生本、自由的氛圍里,只有你想不到,沒有什么學(xué)生做不到!

最后幾點反思:

決定生本課堂質(zhì)量生命線的是前置作業(yè),這一點是所有踐行過生本老師所認同的。而我之前在小范圍內(nèi)嘗試生本時,卻忽視了這個最最重要的問題。在前置作業(yè)的設(shè)置上,在觀察了幾位老師的成功做法后我覺得應(yīng)該注意:

1、前置性作業(yè)必須觸及到課堂的核心知識,離開了這點,課堂便沒有了方向。抓好根后,再做“大”,做“空”,設(shè)置盡可能開放的問題。

2、前置作業(yè)中題目的選取上,難度不要過大,而且要能很好的引入課堂的。更重要的,要能夠由低入,實現(xiàn)高產(chǎn)出,真正實現(xiàn)“退一步海闊天空”的效果。這就對我們老師在選題上提出了很高的要求。

3、還有一點,就類似于上面所說的,舉例子的方法在理科中特別適合。選取的有代表性的例題“麻雀雖小,五臟俱全”,所以要典型,可以起到“以一擋十”的效果。

對于前置性作業(yè),總結(jié)起來就是八個字:低入多做,深思高出。

最后是評價。在評價的形式上是多樣的,但不外乎與小組的合作掛鉤,具體的做法很多,也可以根據(jù)自己的具體“國情”制定適合自己的評價方式,但其宗旨,用荊老師的那句很具煽動性但很有嚼頭的話來說就是:捆綁考核在行動,挑動群眾斗群眾!

我想,只有像這些優(yōu)秀的老師一樣智慧,用心做,用心想,相信學(xué)生,相信自己,我們每一位老師都可以同樣精彩;只要我們肯做,只要我們懷著一顆美好的心情去做,我們也可以-----靜待花開!相信在不久的將來,如朱永新教授所言,我們都可以過上一種幸福完整的教育生活!

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我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

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