今天小編給大家?guī)��?lái)了2018年暑假實(shí)踐自我鑒定四篇，有需要的小伙伴一起來(lái)參考一下吧，相信能給大家?guī)��?lái)幫助，下面大家參考！

篇一：暑期實(shí)踐-自我鑒定

自我鑒定

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在暑假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。在這次暑期我在家電店實(shí)踐學(xué)習(xí)，雖然此次實(shí)踐只有短短一個(gè)月時(shí)間，我卻從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間就過(guò)了一個(gè)月，回首這一個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習(xí)，內(nèi)心充滿(mǎn)著激動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨，這些東西將讓我終身受用。 工作期間，我目睹了家電下鄉(xiāng)政策給老百姓帶來(lái)的實(shí)惠，也充分感受到家電下鄉(xiāng)對(duì)拉動(dòng)內(nèi)需、促進(jìn)國(guó)民消費(fèi)意義重大。在家電下鄉(xiāng)的“以舊換新”政策得到了廣大農(nóng)民的支持和贊賞，從某種程度上講“以舊換新”不僅僅是一種福利還是一種創(chuàng)新和國(guó)家對(duì)農(nóng)村建設(shè)，對(duì)“和諧社會(huì)”的發(fā)展也起到了一定的促進(jìn)作用。農(nóng)民對(duì)國(guó)家的這種優(yōu)惠政策也是贊不絕口。家電下鄉(xiāng)政策是貫徹國(guó)家工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的方針，逐步縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的具體體現(xiàn)。這樣不僅僅促進(jìn)了農(nóng)村發(fā)展，改變了農(nóng)村落后的面貌，最終受惠的是農(nóng)民，也體現(xiàn)了一人文本為本的思想。

這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，社會(huì)實(shí)踐加深了與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓我在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓

了視野，增長(zhǎng)了才干，社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂。 學(xué)校學(xué)習(xí)的一些基礎(chǔ)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的，在這次實(shí)踐中我明白自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇向前，任何一個(gè)崗位，都必須有飽滿(mǎn)的熱情，付出加倍的努力。盡管在這次暑期實(shí)踐中取得的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬是微薄的，但是我收獲的精神食糧卻非常豐富。因?yàn)樗�讓我初步領(lǐng)悟到一個(gè)人不管學(xué)歷有多高，能力有多強(qiáng)，在體現(xiàn)自我價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)中都離不開(kāi)“扎實(shí)、勤奮、虛心”這樣的立身之本。

通過(guò)這次的實(shí)踐，我提高了自身的動(dòng)手能力和分析判斷能力，還學(xué)習(xí)到人際交往和待人處世的技巧，明白了團(tuán)隊(duì)之間溝通交流的重要性。在今后我更應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上積極實(shí)踐，切實(shí)學(xué)習(xí)到牢固的知識(shí)，努力完善自己的同時(shí)不斷吸收新知識(shí)，新思想，達(dá)到思想和經(jīng)歷的共同提高。在日常的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)格的要求自己，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，豐富知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力；學(xué)會(huì)做人做事，善于批評(píng)與自我批評(píng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)人民有用的人。

篇二：暑期社會(huì)實(shí)踐自我鑒定總結(jié)

自我鑒定總結(jié)

20**年夏天，大一的暑假，我如愿的參加了學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。而學(xué)校對(duì)每年的假期實(shí)踐都相當(dāng)?shù)闹匾�，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，并為我們保駕護(hù)航，期待著我們能從中得到鍛煉，學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)與能力。而我們也正是本著對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)熱心的態(tài)度，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召參加了這次實(shí)踐。

7 月 17 日，我們一行人懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到廣安市武勝縣真靜鄉(xiāng)，這里遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，風(fēng)景優(yōu)美，民風(fēng)淳樸。但是我們卻意識(shí)到許多東西：

一、

1、掃盲工作仍需繼續(xù)開(kāi)展 在我們開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中， 我們發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)民朋友竟然不認(rèn)識(shí)漢字， 當(dāng)我們把調(diào)查問(wèn)卷 發(fā)到他們手上時(shí)，有一位農(nóng)民朋友說(shuō)： “你們發(fā)這些，我不認(rèn)識(shí)怎么辦” 。這句話對(duì)于我們大 學(xué)生來(lái)說(shuō)是很震撼的， 國(guó)家對(duì)新農(nóng)村建設(shè)高度重視的， 新農(nóng)村建設(shè)要求農(nóng)村人民利用國(guó)家的 優(yōu)惠政策積極開(kāi)展農(nóng)村生產(chǎn)， 不管是國(guó)家下達(dá)的重要文件， 還是國(guó)家給與農(nóng)村的科技技術(shù)支 援， 都需要農(nóng)民朋友們具備一定的文化素養(yǎng)， 如果部分農(nóng)民不能識(shí)字必然對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的實(shí) 質(zhì)內(nèi)涵不了解， 對(duì)國(guó)家給與他們的新技術(shù)新思想不能接受， 從而影響到整個(gè)村子乃至整個(gè)鄉(xiāng) 鎮(zhèn)的新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)展。

2、農(nóng)村也要加強(qiáng)思想教育 在我們調(diào)查問(wèn)卷的過(guò)程中， 當(dāng)我們問(wèn)及是否了解國(guó)家近幾年對(duì)新農(nóng)村建設(shè)政策時(shí)， 許多人搖頭表示不知道，當(dāng)我們舉例說(shuō)到關(guān)于農(nóng)村房屋建設(shè)，以及國(guó)家免除農(nóng)業(yè)稅等方面得話題時(shí)， 他們才能意識(shí)到這些原來(lái)就屬于新農(nóng)村建設(shè)的政策，只是他們平時(shí)都沒(méi)有系統(tǒng)的了解過(guò)國(guó)家的新農(nóng)村政策。 通過(guò)這些事情也讓我們意識(shí)到， 作為中華人民共和國(guó)公民了解國(guó)家政策是我們的權(quán)利， 也是 我們應(yīng)盡的義務(wù)，生活在國(guó)家的政策之下，如果連國(guó)家的基本政策都不了解，我們很難在國(guó) 家框定的社會(huì)秩序下順利的工作學(xué)習(xí)和生活。

3、 及時(shí)獲得最新的農(nóng)產(chǎn)品買(mǎi)賣(mài)渠道 這次新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研， 我們了解到，很多村子原本有自己的特色產(chǎn)業(yè)， 但是當(dāng)人們懷揣熱情投入到新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并得到勞動(dòng)果實(shí)之后， 卻苦于找不到寬廣的市場(chǎng)需求， 或者因?yàn)橥饨绲氖召?gòu)價(jià)格過(guò)低打消了再生產(chǎn)的積極性。 作為國(guó)家最先進(jìn)的人才隊(duì)伍， 我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性以及自己的特長(zhǎng)， 把網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)， 利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)幫助農(nóng)民群眾獲得更多的市場(chǎng)需求以及更多的先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)， 使他們發(fā)展新型農(nóng)業(yè)的積極性得到增 長(zhǎng)，為增產(chǎn)增收提供強(qiáng)有力的保障。

二、 大學(xué)生暑期教育調(diào)研所反映的問(wèn)題。 人們?cè)谛稳蒉r(nóng)村的教育狀況時(shí)總是用"適齡兒童入學(xué)率低"、"失學(xué)率高"、"教育狀況落后"等短語(yǔ)一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入"邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育"這一誤區(qū)。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對(duì)教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.

讓我們來(lái)看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長(zhǎng)非常希望孩子能上到大學(xué).我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語(yǔ),搞調(diào)查時(shí),當(dāng)問(wèn)及孩子們的學(xué)習(xí)情況時(shí),他們總說(shuō):我的孩子能像你們一樣就好了.其實(shí)我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西,找一條好的出路.還記得有個(gè)老漢對(duì)我們說(shuō):俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣(mài)鐵也得上. 由此，我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想一想，一個(gè)地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來(lái)衡量嗎？答案是否定的。對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開(kāi)支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因?yàn)槁浜�，他們比城里人更渴望受到教育、更渴�?quot;個(gè)個(gè)都能考上大學(xué)"！當(dāng)你看到書(shū)巖村的鄉(xiāng)親省吃?xún)�用供孩子們上學(xué)的時(shí)候；當(dāng)你聽(tīng)到老漢說(shuō)"砸鍋賣(mài)鐵也得上"的時(shí)候，你還會(huì)說(shuō)他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎？那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上"不重視教育"、"教育意識(shí)薄"之類(lèi)的帽子是不是過(guò)于武斷、是否含有某些歧視成份呢？

而作為這個(gè)村子最特殊也是村民們教育落后的關(guān)鍵地方，其主要就是留守兒童居多。由于父母都忙于農(nóng)務(wù)或去工廠打工，對(duì)于孩子管理得甚少，大多對(duì)自己的未來(lái)很迷茫，他們多半成績(jī)不好，以至于最后中途輟學(xué)走上同父母一樣在外打工的道路。我覺(jué)得對(duì)于那些留守兒童呢，應(yīng)該給他們更多的關(guān)懷，像周末啊，可以讓全村的兒童盡可能的在一起玩玩，以找到共有的樂(lè)趣。

參與暑期實(shí)踐活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開(kāi)創(chuàng)的 "走向社會(huì) ，深入民眾"光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實(shí)江澤民總書(shū)記在北大百年校慶講話中提出的"四個(gè)統(tǒng)一"的具體行動(dòng)，是青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、將自身價(jià)值與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連的必由之路。

我們通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備．這是我參加這次實(shí)踐活動(dòng)的目的之一。

抓住有利時(shí)機(jī)參與各種形式的暑期"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)我們按照江澤民同志得出的"四個(gè)統(tǒng)一"的要求，把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長(zhǎng)與社會(huì)需要之間的距離，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要的地方去見(jiàn)世面，長(zhǎng)才干具有十分重要的意義。大學(xué)生"三下鄉(xiāng)"，有利于了解國(guó)情。我們出生在改革開(kāi)放的浪潮中,成長(zhǎng)在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會(huì)，深入農(nóng)村，了解占全國(guó)人口８０％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實(shí)踐中深化對(duì)鄧小平理論的理解，深化對(duì)改革開(kāi)放的理解。

大學(xué)生"三下鄉(xiāng)"，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書(shū)本；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近農(nóng)民的心，才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土。

大學(xué)生"三下鄉(xiāng)"，有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

實(shí)踐以充分證明，社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中 ，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

篇三：暑假社會(huì)實(shí)踐自我鑒定

暑假社會(huì)實(shí)踐自我鑒定

數(shù)科院 2010234129 陳敏儀

我認(rèn)為,在這個(gè)充滿(mǎn)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),書(shū)本,生活在現(xiàn)實(shí)中就應(yīng)將自己擺在適當(dāng)?shù)奈恢?正確公平的估計(jì)自己,把今天當(dāng)成一個(gè)新的起點(diǎn),從頭開(kāi)始,過(guò)去的就讓他過(guò)去.

我總喜歡挑戰(zhàn)一些新鮮事物,因?yàn)橹挥羞x擇有價(jià)值有意義的事,勇敢的去嘗試,才能不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,只有不斷學(xué)習(xí),才能努力趕上.優(yōu)勝略汰是社會(huì)進(jìn)步的法則,超越壓力,戰(zhàn)勝自我是我人生的奮斗目標(biāo),工作面前,我積極肯干,認(rèn)真負(fù)責(zé), 喜歡在樂(lè)觀中進(jìn)取,用微笑面對(duì)人生.我最喜歡的一句格言：“從成功里到自信和快樂(lè),從自信里得到快樂(lè)和成功,從快樂(lè)里得到成功和自信。”

雖然自己資質(zhì)平平,成長(zhǎng)的歷程艱難險(xiǎn)阻,但我相信,帶著微笑,不懈的努力,定能戰(zhàn)勝一切! 今年暑假我參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。

我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接

觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。

艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問(wèn)卷，懷著一份份堅(jiān)定的信念，我們?cè)诹胰障卤寂苤�。感謝這次暑期實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?cè)谶@過(guò)程中成長(zhǎng)了不少，懂得了不少。

作為一名大學(xué)生，我深深地感到初會(huì)實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無(wú)法

比擬的，只有在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活，親身的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì)的學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐彌補(bǔ)了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì)實(shí)踐的意義也在于此。

接觸了不少人和事,在為自己的成長(zhǎng)歡欣鼓舞的同時(shí),我也明白自己尚有許多缺點(diǎn)需要改正。我認(rèn)識(shí)到做任何工作都要有足夠的耐心與細(xì)致,首先需要改正的就是尚顯浮躁的心態(tài),有時(shí)候做事只求速度而忽略了質(zhì)量;有時(shí)在做一件事的時(shí)候忽略了其他事情與此事的關(guān)系,造成前后矛盾,更需要時(shí)刻警醒自己。如果不是同事們及時(shí)為我指正,恐怕到現(xiàn)在我也不自知而無(wú)法提高自己,因此我經(jīng)常是帶著一種感恩的心態(tài)在工作;其次就是專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠熟練。就這些情況,我將來(lái)更需要多多學(xué)習(xí)的,希望以后能夠少犯錯(cuò)誤,做出成績(jī)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強(qiáng)了扎根實(shí)踐吃苦耐勞的精神。親身地服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會(huì)，真的很有意義，我想以后我還會(huì)一如既往地支持大學(xué)生的暑期實(shí)踐。

篇四：暑期實(shí)踐鑒定表

注：請(qǐng)另附社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。

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宣傳部、學(xué)工部、教務(wù)處、團(tuán)委制表 國(guó)家人事部的三級(jí)口譯證，那個(gè)是翻譯助理

國(guó)家人事部的二級(jí)口譯證，那是同聲傳譯和交替?zhèn)髯g都可以。全國(guó)通用

還有上海高級(jí)口譯，中級(jí)口譯

中級(jí)是絕對(duì)不夠的

現(xiàn)在有兩個(gè)全國(guó)性的英語(yǔ)口譯考試，都是北外主辦的。

相對(duì)來(lái)講，北外與教育部聯(lián)辦的相對(duì)簡(jiǎn)單一些；但與人事部聯(lián)辦的直接和職稱(chēng)掛鉤：） 如果將來(lái)的工作對(duì)外聯(lián)系，如導(dǎo)游、公司文秘等，拿個(gè)中級(jí)（教育部）或者二級(jí)（人事部）的證書(shū)是不錯(cuò)的。

考試感覺(jué)，不算太難；如果用上�？谧g資格證書(shū)的教材訓(xùn)練，考試時(shí)會(huì)覺(jué)得難度降低，比較輕松。

基礎(chǔ)性準(zhǔn)備，經(jīng)常練習(xí)英文的背誦，加強(qiáng)短期記憶能力。

口譯是綜合的實(shí)力，是日積月累的。

關(guān)于口譯資格證如何考請(qǐng)參考以下地址：****

如果你學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)，建議你考個(gè)報(bào)關(guān)員證，很實(shí)用。

全國(guó)外語(yǔ)翻譯證書(shū)考試（簡(jiǎn)稱(chēng)NAETI）是教育部考試中心與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)合作舉辦，在全國(guó)實(shí)施的面向全體公民的非學(xué)歷證書(shū)考試。主要測(cè)試應(yīng)試者筆譯和口譯能力。目前有英語(yǔ)、日語(yǔ)兩個(gè)語(yǔ)種，將來(lái)還會(huì)擴(kuò)展到其它語(yǔ)種。

該考試分為筆譯和口譯兩大類(lèi)，各含三個(gè)級(jí)別。考試合格者可分別獲得三級(jí)筆譯證書(shū)、二級(jí)筆譯證書(shū)、一級(jí)筆譯證書(shū)；三級(jí)口譯證書(shū)、二級(jí)口譯證書(shū)、一級(jí)口譯證書(shū)。

三級(jí)筆譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠就一般難度的材料進(jìn)行英漢互譯，能夠勝任一般文件或商務(wù)等方面材料的翻譯工作。

二級(jí)筆譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠就普通英漢原文材料進(jìn)行互譯，能夠勝任一般性國(guó)際會(huì)議文件、科技或經(jīng)貿(mào)等材料的專(zhuān)業(yè)翻譯工作。

一級(jí)筆譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠承擔(dān)大型國(guó)際會(huì)議、政府部門(mén)重要文獻(xiàn)及各種專(zhuān)業(yè)性文件的翻譯、審定及定稿工作。

三級(jí)口譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠承擔(dān)一般性?xún)?nèi)容講話，且每段內(nèi)容不長(zhǎng)的交替?zhèn)髯g和陪同口譯工作。

二級(jí)口譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠承擔(dān)一般性正式會(huì)議，技術(shù)或商務(wù)談判，以及類(lèi)似活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)交替?zhèn)髯g工作。

2

一級(jí)口譯證書(shū)：本證書(shū)證明持有人能夠承擔(dān)國(guó)際會(huì)議的專(zhuān)業(yè)交替?zhèn)髯g或同聲傳譯工作，能夠承擔(dān)高級(jí)別正式場(chǎng)合講話的口譯工作。

NAETI報(bào)考資格

1、本考試專(zhuān)門(mén)對(duì)廣大從業(yè)人員和在校大學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際翻譯能力進(jìn)行科學(xué)考核并提供權(quán)威認(rèn)證。對(duì)報(bào)考資格無(wú)年齡、職業(yè)、以及受教育程度的限制，任何人都可以根據(jù)自已的實(shí)際水平選擇參加口譯或筆譯的某個(gè)證書(shū)的考試。

2、由于口譯和筆譯考試都是相對(duì)獨(dú)立的，所以可以同時(shí)報(bào)考某個(gè)級(jí)別的口譯和筆譯。

NAETI的評(píng)價(jià)手段

1、筆譯：重點(diǎn)評(píng)價(jià)考生實(shí)際從事翻譯工作的能力，因此考試的題型和內(nèi)容近似于實(shí)際工作中所碰到的情況。筆譯考試分為兩部分，英（日）譯漢和漢譯英（日）各2-3篇文章。三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)考試的時(shí)間分別為3、4、6個(gè)小時(shí)。各級(jí)別考試所選文章長(zhǎng)度不等，級(jí)別越高所譯文章越長(zhǎng)，難度也越高。

2、口譯：口譯采取聽(tīng)錄音做翻譯的方式。考場(chǎng)設(shè)在語(yǔ)音室內(nèi)，考生戴耳機(jī)，聽(tīng)到一段英文（日文）或中文講話后把它們分別譯成中文或英文（日文），考生的翻譯內(nèi)容同時(shí)就錄在了磁帶上。講話的長(zhǎng)度從三級(jí)的250詞/字到一級(jí)的600-800詞/字不等，各級(jí)別講話速度和內(nèi)容難度不同。各級(jí)別口譯均大約30分鐘。通過(guò)一級(jí)口譯錄音考試的考生還要參加面試，面試時(shí)要考同聲傳譯。

NAETI證書(shū)

本考試的證書(shū)由教育部考試中心和北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)。本證書(shū)可供各機(jī)構(gòu)錄用或考核工作人員時(shí)參考。全國(guó)外語(yǔ)翻譯證書(shū)考試的各個(gè)證書(shū)考試是各自獨(dú)立的。通過(guò)任何一個(gè)證書(shū)考試都可獲得相應(yīng)的證書(shū)。口譯和筆譯均采用A、B、C、D四級(jí)記分法，口譯各部分都在B（含B）以上為合格，除一級(jí)口譯外，通過(guò)錄音考試就可獲得證書(shū)，通過(guò)一級(jí)口譯錄音考試的考生還要參加面試，面試合格才能獲得證書(shū)。筆譯試卷中各部分都在B（含B）以上為合格�？荚嚭细窬涂色@得證書(shū)。全國(guó)外語(yǔ)翻譯證書(shū)不僅是對(duì)考生自身語(yǔ)言運(yùn)用能力的權(quán)威認(rèn)定，更提高了證書(shū)持有者求職就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

考試時(shí)間及報(bào)名時(shí)間

全國(guó)外語(yǔ)翻譯證書(shū)考試（英語(yǔ)、日語(yǔ)）三級(jí)和二級(jí)每年開(kāi)考兩次。每年五月和十月各舉行一次。一級(jí)口譯和一級(jí)筆譯僅在每年的五月舉行。具體考試時(shí)間為五月和十月的第四個(gè)周末。

全國(guó)翻譯專(zhuān)業(yè)資格(水平)考試(CATTI)

全國(guó)翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試（China Aptitude Test for Translators and Interpreters － CATTI），是為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的需要，加強(qiáng)我國(guó)外語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)，科學(xué)、客觀、公正地評(píng)價(jià)翻譯專(zhuān)業(yè)人員的水平和能力，更好地為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放服務(wù)，根據(jù)建立國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度的精神，在全國(guó)實(shí)行統(tǒng)一的、面向社會(huì)的、

3

最具權(quán)威的翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）認(rèn)證；是對(duì)參試人員口譯或筆譯方面的雙語(yǔ)互譯能力和水平的權(quán)威的認(rèn)定。

全國(guó)翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試，是在國(guó)家人事部指導(dǎo)下，由中國(guó)外文出版發(fā)行事業(yè)局組織實(shí)施與管理。考試合格，頒發(fā)《中華人民共和國(guó)翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）證書(shū)》，在全國(guó)范圍內(nèi)有效,是聘任翻譯專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。根據(jù)國(guó)家人事部有關(guān)規(guī)定，翻譯專(zhuān)業(yè)資格(水平)考試已納入國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度 。該考試在全國(guó)推開(kāi)后，相應(yīng)語(yǔ)種和級(jí)別的翻譯專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作不再進(jìn)行

CATTI 全國(guó)翻譯專(zhuān)業(yè)資格（水平）考試 (難度較大,準(zhǔn)備充足再?lài)L試).

該證書(shū)在全國(guó)范圍有效，是聘任翻譯專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一,是中國(guó)最權(quán)威的翻譯證書(shū).這項(xiàng)考試分三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)口筆譯翻譯和資深翻譯4個(gè)等級(jí)，大體同目前翻譯職稱(chēng)中的初級(jí)、中級(jí)、副高、正高職稱(chēng)相對(duì)應(yīng)�？荚嚨碾y度大致為：三級(jí)，非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)、通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試或外語(yǔ)大專(zhuān)畢業(yè)生水平，并具備一定的口筆譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二級(jí)，非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生畢業(yè)或外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生水平，并具備3－5年的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；一級(jí)，具備8－10年的翻譯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是某語(yǔ)種雙語(yǔ)互譯方面的行家。資深翻譯實(shí)行考核評(píng)審方式取得，申報(bào)資深翻譯的人員須具有一級(jí)口譯或筆譯翻譯資格（水平）證書(shū)；一級(jí)口譯、筆譯翻譯實(shí)行考試與評(píng)審相結(jié)合的方式取得。

若是樓想報(bào)考的話,先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,口筆譯不要一起報(bào)(報(bào)名非不菲啊).

上海的高級(jí)口譯證書(shū) (取得筆譯證書(shū)后,你有四次機(jī)會(huì)參加口譯.)該項(xiàng)目是上海緊缺人才培訓(xùn)工程重要項(xiàng)目之一,是浙,滬,蘇等地區(qū)從事英語(yǔ)翻譯職業(yè)的"黃金證書(shū)"。

 

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