今天小編給大家?guī)�來了關(guān)于最美教師教師原創(chuàng)先進(jìn)事跡材料【精選】，有需要的小伙伴一起來參考一下吧，希望能給大家?guī)�來幫助�?/p>

篇一

“朱老師，您踏進(jìn)教室的那一刻 我感覺好像徐靜蕾 我們都好喜歡您 那時(shí)老師總愛臉紅……” 這是**帶的第一屆學(xué)生 在去年年底同學(xué)聚會(huì)上對她說的話。

**現(xiàn)就職于北京師范大學(xué)****附屬學(xué)校，是一名初中部語文老師，先后獲得**省教學(xué)能手、**省教育創(chuàng)新人物提名獎(jiǎng)、全國新課程優(yōu)質(zhì)課評選教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，主持**省教學(xué)研究課題“初中經(jīng)典散文的教學(xué)策略”的研究，獲**省教學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；致力于文本解讀和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，在國內(nèi)各類報(bào)紙雜志上發(fā)表多篇文章；參與開發(fā)的初中語文學(xué)科課例研究被采用為**省遠(yuǎn)程研修課例學(xué)習(xí)資源，為教師培訓(xùn)做出較大貢獻(xiàn)。  

2013年7月至今，先后被評為省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀管理員、**省初中教師遠(yuǎn)程研修課程專家、“國培計(jì)劃”示范性教師工作坊高端研修班優(yōu)秀學(xué)員，**區(qū)第九批拔尖人才。

在教師培訓(xùn)方面，**作出了較大貢獻(xiàn)。2014年5月，**參與開發(fā)的初中語文學(xué)科課例研究《吆喝》經(jīng)**省中小學(xué)遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦審核采用為遠(yuǎn)程研修課例學(xué)習(xí)資源。

用尊重贏得信賴

進(jìn)入教師行列二十多年，**帶了十三屆畢業(yè)班，在來自社會(huì)、家長、學(xué)校各界的升學(xué)壓力下，每每都能交出滿意的答卷。2016年初，**調(diào)入**區(qū)工作，在一年多時(shí)間的努力下，**在北師大附校帶的第一批畢業(yè)生以中考語文平均分99.48分、合格率100%優(yōu)異成績畢業(yè)，位列全校第一。

談起自己的從教歷程，**說最重要就是「尊重」，尊重學(xué)生也尊重每一位家長。當(dāng)時(shí)**還在菏澤教學(xué)，在一次期末開家長會(huì)時(shí)，一名學(xué)生和其家長的舉動(dòng)讓她很有感觸。這名學(xué)生是自己班上的一個(gè)插班生，小男孩長得非常帥氣卻很內(nèi)向，為了讓該學(xué)生多與同學(xué)交流，**選他做了自己的課代表。該學(xué)生的父親是位殘疾人，家長會(huì)上學(xué)生沒有因?yàn)楦赣H殘疾而羞于面對，家長也在家長會(huì)結(jié)束之后主動(dòng)與老師交流了很長時(shí)間，整個(gè)過程**都十分尊重學(xué)生和家長，也正是因?yàn)檫@樣，學(xué)生十幾年來都保持著對老師的敬仰和信任�，F(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)參加工作，依舊與**保持著聯(lián)系，時(shí)常會(huì)去學(xué)�？赐�她。    

憑著這份尊重，**也收獲了許多學(xué)生和家長的信賴。**認(rèn)為初中生正是長身體的時(shí)候身體健康是最重要的，因此她要求學(xué)生，如果作業(yè)到晚上十點(diǎn)鐘還沒有寫完，那可以讓家長寫個(gè)說明條，當(dāng)天的作業(yè)就不用再寫了。當(dāng)時(shí)她班上有個(gè)女生非常有個(gè)性，可以說是班里的“刺頭”，幾乎每天都帶說明條來上學(xué)。**沒有直接質(zhì)詢學(xué)生，而是與其父母進(jìn)行溝通，了解到父母非常重視她的學(xué)習(xí)，甚至在學(xué)校附近租房子住，為了方便孩子上學(xué)。之后的半個(gè)學(xué)期里，**非常關(guān)注這名學(xué)生，幫助她改善學(xué)習(xí)方法，找到效率低的原因，學(xué)生慢慢有了自信，成績也跟著提升起來。因?yàn)楹⒆拥年P(guān)系，朱敏慧與學(xué)生家長成為了很好的朋友，直到現(xiàn)在，這名女生的媽媽還經(jīng)常和**談?wù)撈疬@件事，說孩子的轉(zhuǎn)變是從朱老師這里開始的。

以身作則促提升

“做老師僅靠之前積累的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”，**說，雖然自己是語文老師，但地理、歷史這些知識(shí)必須要懂，給學(xué)生講課文，沒有課外知識(shí)的延伸是枯燥乏味的，很難帶動(dòng)起學(xué)生的積極性。

在開家長會(huì)的時(shí)候，**總是對家長和學(xué)生強(qiáng)調(diào)“勤奮和堅(jiān)持”，她認(rèn)為這是做任何事情必備的素養(yǎng)。她說在自己孩子一年級開始，無論多忙她都會(huì)堅(jiān)持給孩子做早飯，每天給孩子檢查作業(yè)，這是陪伴孩子一個(gè)好的方式，也是為孩子做榜樣。  

“**做事一貫認(rèn)真”這是同是對她的評價(jià)�？赡苷�是憑著這股認(rèn)真勁，**在29歲時(shí)就已經(jīng)評定為中學(xué)中級教師，40歲評定為中學(xué)高級教師，至今保持著原工作單位最年的高級教師記錄。**說，「教書育人是我的責(zé)任，要對得起自己的良心。這是她一路前行的動(dòng)力，也是終其一生的追求」。

篇二

工作上顧全大局勇挑重?fù)?dān)，業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)盡職盡責(zé)，**是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀教師，他以其高尚的師德、不辭勞苦的敬業(yè)精神和熟練的業(yè)務(wù)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評，先后被評為**區(qū)優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、**市技術(shù)裝備管理先進(jìn)個(gè)人、街道優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

**從教至今已有20多年，前十年他一直擔(dān)任班主任、小學(xué)高年語文教學(xué)工作及大隊(duì)輔導(dǎo)員，是一位優(yōu)秀的青年教師，所教班級的成績在街道一直名列前茅；第二個(gè)十年，他開始擔(dān)任學(xué)校管理工作，可以說身兼數(shù)職：報(bào)賬員、總務(wù)主任、搭班班主任、一線教師、副校長……

以德樹人 傾注師愛

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。”在20多年的工作中，**一直安心本職工作，熱愛學(xué)生，把培養(yǎng)孩子看成了自己生命的一部分，他傾注了全部師愛，去呵護(hù)一顆顆童心。

在茍老師的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，他說，“每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞！”他總是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，從不諷刺、挖苦或說有傷學(xué)生自尊的話。特別是對待后進(jìn)生，都是從鼓勵(lì)入手，注重言傳身教，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理。

每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康成長。他經(jīng)常利用休息時(shí)間，到學(xué)生家中去，向家長介紹學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，同時(shí)了解學(xué)生在家中的情況，不惜以衣物、錢財(cái)贈(zèng)送家庭困難的學(xué)生。

不斷充電 提高水平

教學(xué)與管理工作需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，**平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平。他始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教改步伐，就要不斷提高自身潛力，適應(yīng)形勢發(fā)展對教師的要求。

教學(xué)上他潛心研究教材教法，廣采他山之石，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。如何讓孩子們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，茍老師在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上有自己的獨(dú)特方法，每一節(jié)課力求使教學(xué)方法新穎，因而他當(dāng)年所帶學(xué)科成績始終名列前茅。

在學(xué)校管理上，茍老師在自身的管理意識(shí)和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫，通過不斷的探索和實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)就積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并在具體工作中有很強(qiáng)的可行性和易操作性，“把學(xué)校的各項(xiàng)工作做好，要有很清晰的思路，各項(xiàng)繁雜的工作才能更條理化。”**說，他經(jīng)常帶著的小本本，記下了每天每周每月每學(xué)期每學(xué)年的工作任務(wù)，這樣才能讓自己提前準(zhǔn)備有的放矢地開展工作。

此外，他更是積極參加各種培訓(xùn)，近幾年先后去昆明、西安參加國家級班主任和骨干教師培訓(xùn)，自學(xué)考得會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格證，還在瑞騰會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

嚴(yán)于律己 顧全大局

自參加工作以來，**工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，節(jié)假日、晚上加班加點(diǎn)更是家常便飯。作為總務(wù)主任、副校長，在學(xué)校某些特殊事情的處理上，他聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，沖在前頭，始終以一名優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

“要求老師做到的我先做到，這樣才能真正地起帶頭作用，起到‘師范’作用。”**無論開展什么工作，總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

“作為一名老教師，必須要幫助年輕人成長，這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)才有合力，才能更好地做好教育。”**說，他為此經(jīng)常指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)，介紹自己多年的經(jīng)驗(yàn)，組織老師參與教研聽課，加強(qiáng)交流合作，他對于年輕教師總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完善自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

作為一名教師，**始終踐行為人之道，從師之道，特別在實(shí)施教師績效考核的今天，他認(rèn)為教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他是這么說也是這么做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)，他深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

篇三

**，1975年出生，1996年參加工作，如今四十三歲的她已是兩個(gè)女兒的媽媽。人們都說媽媽是世界上最辛苦的職業(yè)，24小時(shí)不下崗，還不發(fā)一份工資�？墒�，郝老師卻因?yàn)檫@樣一份工作而甘之如飴。老大尤其喜歡妹妹，這個(gè)小生命的降臨為整個(gè)家庭帶來了歡樂，每天似乎都有不同的驚喜。所以，常年愿意涂鴉的她寫下了這樣一首詩：不惑有余非等閑，十月懷胎辛且艱。一朝分娩又千金，母女平安自陶然。三月春分日明媚，細(xì)端孰視子容顏。體重適中修長腿，五官周正尚耐看。懵懂無知清澈目，一頭軟發(fā)惹人憐。咿咿呀呀天籟音，嘴角偶翹如花綻。誰道月孩丑似驢？吾看二嫚賽七仙。豈非眼里出西施？正是癡娘夸女賢。中年育子衣帶寬，日夜操勞心猶歡。信知女性生孩累，奶爸同樣半邊天。

平靜的生活就此被打破，當(dāng)別人問及她生這個(gè)二胎不后悔的時(shí)候，她永遠(yuǎn)是發(fā)自內(nèi)心的笑著跟人說：不后悔，只是累并快樂著！她給次女取名為糖糖，就是感謝小寶貝為整個(gè)家庭帶來蜜般的甜蜜，也希望孩子一生如糖般甜蜜。

她的心態(tài)非常的好，每次見到她都是神采奕奕、生龍活虎，常有同事問道：你到底哪來的那么多精氣神？她又是笑著說：心態(tài)好！因?yàn)樾膽B(tài)好，她在懷孕的整個(gè)期間，一直堅(jiān)守崗位，沒請過一天假，直到臨近生產(chǎn)。早晨跟班主任們一樣早到校，到校第一件事就是走進(jìn)班級檢查那些還沒過關(guān)的學(xué)生的課文，與思想有波動(dòng)的同學(xué)談心，雖然挺著大肚子，卻依然將課文講的聲情并茂，她為孩子們朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，鼓勵(lì)孩子們能夠指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，在最美好的年華留下最美好的回憶；她為孩子們推薦袁枚的《苔》，希望孩子們學(xué)習(xí)苔頑強(qiáng)的拼搏精神和自信自強(qiáng)的品質(zhì)，做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的自己！因?yàn)樾膽B(tài)好，年輕的教師都愿意和她聊天，她也愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)心得毫無保留的告訴后生們；也因?yàn)樾膽B(tài)好，她產(chǎn)假期間獨(dú)自照顧正值上初三的大女兒和襁褓中的小女兒，而沒讓丈夫耽誤一天工作，甚至在月子里就毫無怨言的讓丈夫到北京出差近一周。

產(chǎn)假結(jié)束后，她按時(shí)返回了校園。此時(shí)因?yàn)楣ぷ鞯男枰�，她被學(xué)校調(diào)至辦公室全面負(fù)責(zé)辦公室的人事、教育宣傳、校園文化建設(shè)、考勤、評先評優(yōu)、文件的上傳下達(dá)、所有文字材料的撰寫等瑣碎而繁雜的工作,每天她都要行色匆匆的走在上班或下班的路上，中午還要回家看著孩子讓保姆吃飯，晚上還要趁孩子睡覺的時(shí)候趕緊打開電腦寫材料，糖糖經(jīng)常醒，她的材料也寫的時(shí)斷時(shí)續(xù)，因此常常工作至深夜。而老大正值學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)期，她還得盯緊了，不敢放松！而丈夫也經(jīng)常要加班，她因?yàn)槔斫猓�所以從無怨言。

這種好心態(tài)得益于她常年堅(jiān)持讀書的良好習(xí)慣，不僅自己讀，更愿意引導(dǎo)著女兒讀，影響著全家人一起讀。書籍帶給她強(qiáng)大的精神動(dòng)力，讓她擁有了從容不迫的心態(tài)，讓她在面對再大困難的時(shí)候，也能懷揣著希望前行！

在她看來，最養(yǎng)心的閱讀還是國學(xué)經(jīng)典。所以，從老大很小的時(shí)候，就開始和她一起朗讀中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化作品，雖不能精通其意，但在日復(fù)一日地朗朗誦讀中也會(huì)感到一種精神的享受和心靈的寧靜。就是在這種不知不覺的狀態(tài)下，老大聽完了《論語》《老子》《大學(xué)》《中庸》等，很多的篇章已經(jīng)耳熟能詳，并熟聽成誦！而作為教師的她也逐漸有意識(shí)地在自己的教學(xué)中推廣國學(xué)經(jīng)典誦讀，并將自己所帶的班級命名為“書香三班”，送給同學(xué)們的寄語便是：最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華！現(xiàn)在，好多畢業(yè)的學(xué)生和家長都成了她的好朋友，有的學(xué)生說：老師，您給我們介紹的國學(xué)經(jīng)典讓我們文化修養(yǎng)高與同齡人，在遇到困難的時(shí)候也能借助論語精神！謝謝您，老師，您永遠(yuǎn)是我們的恩師！

她曾經(jīng)在讀了葉嘉瑩的事跡后，寫道：我看到93歲高齡的葉嘉瑩老先生依然用她的優(yōu)雅的聲音傳遞著中國傳統(tǒng)文化深邃的思想，講述著中國最美詩詞的時(shí)候，我真的覺得優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要每個(gè)人去傳承發(fā)揚(yáng)！一個(gè)擁有強(qiáng)大的文化自信的人才能坦然應(yīng)對人生風(fēng)雨，一所有濃厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校才能培養(yǎng)出自信文明的學(xué)生，一個(gè)不忘傳統(tǒng)牢記經(jīng)典的民族才能孕育出擁有健全人格心裝仁義禮智信的合格公民，傳統(tǒng)文化要從娃娃抓起，從家庭抓起，從校園抓起！

工作至今已有22個(gè)年頭，她幾乎每個(gè)月都要讀幾本跟自己的教育教學(xué)有關(guān)的書籍，有的書還不止讀了一遍，為了讓自己的能力更加勝任自己的工作崗位，她在2006年和2012年分別自學(xué)考取了教育碩士和三級心理咨詢師，這在同齡人中是少見的，她還被光榮地聘為**區(qū)家庭教育講師團(tuán)成員，學(xué)校多個(gè)研究課題成員。

且行且讀且思考，她的工作和家庭日漸收獲著：她多次被評為校優(yōu)秀教師、**區(qū)優(yōu)秀教師、巾幗建功明星、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、學(xué)生最喜歡的教師、“十二五”讀書先進(jìn)個(gè)人、“全國青少年文明禮儀教育標(biāo)兵”、“全國師德標(biāo)兵”、**市家長組的讀書明星。其家規(guī)入選**市百條好家規(guī)。多次獲區(qū)、市乃至全國中學(xué)生作文大賽中獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，多次舉行區(qū)公開課。所帶班級被評為**市優(yōu)秀班集體。她所撰寫的學(xué)校多篇報(bào)道在教育文摘、中國教育報(bào)等重量級刊物上發(fā)表。大女兒也全面發(fā)展，連續(xù)六年代表學(xué)校參加區(qū)長杯乒乓球比賽，均奪冠；多次參加學(xué)校、區(qū)、市的讀書征文比賽或雙語演講比賽，多次榮獲一、二、三等獎(jiǎng)；擔(dān)任班級班干部，成為老師的得力幫手；藝術(shù)節(jié)作為班級領(lǐng)唱，參加元旦文藝匯演。更欣喜的是小女兒長得聰明伶俐，活潑可愛，她全家學(xué)習(xí)、工作之余最甜蜜的陪伴！不惑之年的她更能感受到養(yǎng)兒育女的樂趣、情趣和智趣，糖糖也給她帶來更多生命的靈感和工作的激情！

“桃李不言，下自成蹊”，在生命的長河中，她會(huì)一直堅(jiān)持自己的人生信念，把每一天當(dāng)成修行，雖韶華遠(yuǎn)逝，亦不減工作與生活的熱情，努力成為一名快樂精彩的女性！

篇四

她，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，只是一名普通的女教師，但她有一顆對學(xué)生真摯的愛心，有對教育事業(yè)執(zhí)著追求和無私奉獻(xiàn)的滿腔熱血。在教育戰(zhàn)線20多年的奮斗歷程中，她用平凡書寫著偉大，用普通孕育著崇高，她就是**六中優(yōu)秀教師**。

躬耕教壇 傾心育人

**自1994年7月畢業(yè)以來一直堅(jiān)守在教育一線。從踏上講臺(tái)的那一天起，她就強(qiáng)烈意識(shí)到，此生將與學(xué)生結(jié)下一世情緣。20多年來，她把自己的勤勞與智慧融入三尺講臺(tái)，她用心去做事，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，憑著女性特有的細(xì)膩，揣摩學(xué)生心理，堅(jiān)持人性化管理班級。同時(shí)以自己積極向上、陽光的生活態(tài)度影響學(xué)生，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長，成為學(xué)生與家長的知心朋友。

“學(xué)生就是自己的孩子”

“我覺得，教師不僅僅是一份工作，更是自己的生活。每個(gè)學(xué)生在我看來都是我的孩子，因?yàn)榧议L把自己的寶貝托付在我手里的時(shí)候，咱們作為老師，怎樣的呵護(hù)都不為過。”**將自己的對工作的追求，上升到對生活、對生命的追求，她用愛心陪伴孩子度過三年美麗的花季，陪伴學(xué)生度過這段難忘的學(xué)習(xí)生活。

作為班主任，**關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。她在平時(shí)就非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心、家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。

她所帶的班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。這與高老師在班級管理上花費(fèi)了大量時(shí)間與精力是分不開的，她在工作中思索創(chuàng)新的管理模式，營造積極的輿論導(dǎo)向，倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級里形成濃郁的文化氛圍，盡力讓每個(gè)學(xué)生通過自己的不懈努力越來越優(yōu)秀。

班主任也是孩子的“家長”，**總是站在孩子的角度，注重孩子的思想健康教育。比如針對“學(xué)生上網(wǎng)”，她曾召開主題班會(huì)以朋友的身份和學(xué)生探討手機(jī)的使用，這也讓很多同學(xué)都自覺地遠(yuǎn)離手機(jī)游戲，有針對性地使用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

“向每一節(jié)課要質(zhì)量”

“高老師是個(gè)勤奮鉆研教學(xué)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于了解學(xué)生心理、把學(xué)生當(dāng)自己孩子看待的好老師，我們教研組的老師都深受她的感染。”**六中的一位老師發(fā)自內(nèi)心地感慨說，高老師的教學(xué)確實(shí)是在“用心”。

**在教學(xué)中要求自己做到——

1.細(xì)致備好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。備課中注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。她的教案編寫特別認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)重視學(xué)生對已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的銜接，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，積極推行小組合學(xué)，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證學(xué)生每一節(jié)課的質(zhì)量。

“課堂教學(xué)需要不斷創(chuàng)新”

“聽高老師的語文課，簡直太‘過癮’了。”她班的一位同學(xué)說：“我們喜歡高老師，更喜歡高老師的課，”這是學(xué)生們樸實(shí)的話語，也是學(xué)生們對**的真實(shí)評價(jià)。

為了孩子們的學(xué)習(xí)，**還有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，那就是經(jīng)常去別的老師那里聽課。“學(xué)校老師都有學(xué)習(xí)組，在和別的老師的交流中，我們能夠不斷提高。平均每周聽課二到三節(jié)，對我的教學(xué)促進(jìn)很大。”高老師注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上努力探索適合自己的教學(xué)模式，她還積極外出參加教研活動(dòng)，撰寫聽課心得。

在教育理論的學(xué)習(xí)方面，她能把教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得和教學(xué)困惑等內(nèi)容及時(shí)與同行交流討論解決，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。她撰寫的教學(xué)論文先后獲得了國家級、省級一等獎(jiǎng)，舉行過幾次區(qū)公開課，獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課賽教一等獎(jiǎng)。

一分耕耘一分收獲。鑒于良好的個(gè)人表現(xiàn)、優(yōu)異的教育教學(xué)工作和班級管理經(jīng)驗(yàn)，**多次被評為校和街道“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，特別是班主任工作更是做得有聲有色，多次被評為“街道優(yōu)秀班主任” 稱號(hào)，2004年被評為“**區(qū)優(yōu)秀班主任”。

育人教書為人梯，匠心獨(dú)運(yùn)傳佳話。在教書育人的道路上，**付出的是辛勤汗水，然而她收獲的卻是那一份份沉甸甸的情感。她始終用一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的道德操守與責(zé)任心，在三尺講臺(tái)上精心耕耘，傾注自己全部的愛心，為學(xué)生的成長鋪就一條陽光之路。

篇五

**，**區(qū)職教中心計(jì)算機(jī)服裝部副主任，從事中等職業(yè)教育行業(yè)已經(jīng)21個(gè)年頭，日前被評選為**區(qū)第九批拔尖人才�；厥走@些年的教育教學(xué)道路，**說她最大的感受就是值得，學(xué)生們獲得成功就是她教育教學(xué)工作的成功，社會(huì)對學(xué)生的認(rèn)可和贊許，就是對她最大的褒獎(jiǎng)。

“昨天說的問題都修改好了嗎？這個(gè)領(lǐng)口處理挺好的，這邊這個(gè)袖籠還是有點(diǎn)大，線條不流暢，現(xiàn)在整個(gè)衣服的型好看多了……”在**職教中心服裝制作國賽訓(xùn)練室里，**正在給備賽學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

從業(yè)21年，**先后獲得過**省特級教師、齊魯名師、**市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、**市教學(xué)能手、**區(qū)學(xué)生眼中最美教師和**區(qū)名師優(yōu)秀培養(yǎng)人選等榮譽(yù)稱號(hào)。還是全國紡織服裝職業(yè)教育教指委中職服裝專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國紡織服裝職業(yè)教育教指委數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員。同時(shí)，多篇論文在省級以上刊物發(fā)表，曾獲**省論文評選一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績顯著，先后舉行省級公開課、區(qū)級名師開放課。

素毫寸心展長卷 自我加壓促提升

1996年，**從**大學(xué)紡織服裝學(xué)院畢業(yè)，來到**區(qū)職教中心教學(xué)。**說，作為一名非師范類畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)連板書是怎么回事也不清楚，更不用說教育理論和教學(xué)手段。角色的轉(zhuǎn)換，一時(shí)讓**陷于茫然之中。“可是當(dāng)我真正登上講臺(tái)那一瞬間,誓言就在心里生了根。”**把首要任務(wù)放到了“充電學(xué)習(xí)”上，在放學(xué)后和節(jié)假日對教育教學(xué)理論、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)方法手段等亟需解決的短板進(jìn)行攻堅(jiān)補(bǔ)全。**制定“書中學(xué)、訓(xùn)中學(xué)、用中學(xué)”三方面學(xué)習(xí)規(guī)劃，先后參加了**師范大學(xué)教育本科和研究生課程班學(xué)習(xí)、**教科所第八期訪學(xué)教師培訓(xùn)班、**區(qū)名師培養(yǎng)人選進(jìn)修班、**市名師工作室成員培訓(xùn)班等教育主管部門組織的各類教育教學(xué)培訓(xùn)，再用實(shí)踐教學(xué)來驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)習(xí)的成果回到學(xué)校里、課堂上，做到接地氣。通過“學(xué)”，**確立了自己的“以學(xué)生為本，以服務(wù)為任，以創(chuàng)新為要，以整合為重”教學(xué)方向。

亦師亦友 大家長的愛與陪伴

自1997年開始，**連續(xù)13年擔(dān)任班主任工作，從剛畢業(yè)與學(xué)生年齡相差不大輕松打成一片，到慢慢產(chǎn)生年齡距離，她都是盡可能用多一點(diǎn)時(shí)間跟學(xué)生在一起，了解學(xué)生的所思所想、情緒波動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)問題，她盡量不在課堂上批評學(xué)生，私下和學(xué)生交流，保護(hù)學(xué)生的自尊心�，F(xiàn)在，她還會(huì)加學(xué)生微信好友，多一個(gè)了解學(xué)生、學(xué)生溝通的途徑。所謂“親其師，信其道”，**說跟學(xué)生的感情深了，那么接下來的學(xué)習(xí)問題和管理問題就會(huì)迎刃而解了。

早些年，**從學(xué)生檔案里看到自己班上的一位學(xué)生來自于山西省一個(gè)孤兒院，得知這個(gè)情況的**并沒有直接找學(xué)生落實(shí)這一件事，而是根據(jù)檔案信息聯(lián)系上了孤兒院，并為學(xué)生向?qū)W校申請辦理了減免學(xué)費(fèi)等，一直到這個(gè)學(xué)生考上大學(xué)才得知具體情況。如今學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)近十年，和**還一直保持聯(lián)系，一有空就回學(xué)�？赐�**。在這個(gè)學(xué)生心中，**是老師，也是她的姐姐。

2003年，**所帶的班里有個(gè)女生因?yàn)閼艨诓辉诒镜胤艞墔⒓痈呖�，在她高三那一年�?*總是帶著這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)其參加全國職業(yè)技能大賽，在國賽獲獎(jiǎng)之后，該學(xué)生重拾對自己未來發(fā)展的希望，前往上海東華大學(xué)進(jìn)修。時(shí)至今日，這名學(xué)生已經(jīng)在北京中關(guān)村成立了自己的品牌工作室。提起這名學(xué)生，**眉眼間都透露著自豪感和幸福感。她說，每年給新生上課時(shí)她都會(huì)講這個(gè)學(xué)姐的故事，鼓勵(lì)學(xué)生，心有多大，舞臺(tái)就有多大。

創(chuàng)新課堂形式 帶領(lǐng)專業(yè)教師共同發(fā)展

**在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式，不能僅僅停留在熟練掌握專業(yè)技能這一層面，要為將來的相關(guān)行業(yè)用人單位培養(yǎng)使用得好、創(chuàng)新得好的優(yōu)秀人才。在**的課上，開學(xué)第一課都會(huì)讓學(xué)生確立一個(gè)目標(biāo)，在整個(gè)授課過程中引導(dǎo)學(xué)生確定良好的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。為了讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)更快更好的融入工作環(huán)境，**會(huì)在課堂上盡可能的模擬實(shí)際生產(chǎn)線或產(chǎn)品研發(fā)室的情境。

多年的探索積累，**形成了一套比較成熟的教育教學(xué)理論體系，為更好的帶動(dòng)年輕教師發(fā)展，**申請建立了名師工作室，吸納年輕教師參與到工作室來，定期定時(shí)開展主題研究，探索新形勢下的教育教學(xué)改革方向與措施。對于學(xué)校的新教師，**總是從教案制作、課時(shí)分配、課件制作、課堂節(jié)奏把控等方面手把手的教，毫無保留。**說，要想專業(yè)走的更好，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，僅靠一個(gè)人的努力是不夠的，要整合資源，團(tuán)隊(duì)協(xié)同，而自己愿意做“頭雁”帶領(lǐng)專業(yè)老師不斷進(jìn)取，與學(xué)生共成長。

**說，要想專業(yè)走的更好，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生，僅靠一個(gè)人的努力是不夠的，要整合資源，團(tuán)隊(duì)協(xié)同，而自己愿意做“頭雁”，帶領(lǐng)專業(yè)老師不斷進(jìn)取，與學(xué)生共成長。

「桃李不言，下自成蹊」與個(gè)人所獲得的成績和榮譽(yù)相比，**更重視和珍惜學(xué)生們所取得的成績。她喜歡看到她們完成一個(gè)練習(xí)課題后綻放的燦爛笑容，喜歡大家取得達(dá)級認(rèn)證后那種自信的狀態(tài)，也喜歡分享孩子們在收到高等職業(yè)學(xué)校本科錄取通知書時(shí)、獲得各級職業(yè)技能大賽桂冠時(shí)那種幸福的感覺。每當(dāng)面對這一幕幕熟悉的畫面，都會(huì)感動(dòng)不已，覺得這么多年的辛勤付出都值得了，以學(xué)生們?yōu)闃s。

篇六

好習(xí)慣成就孩子一生。這一直是**區(qū)實(shí)驗(yàn)二小**老師的座右銘。給孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣也變成了她18年的班主任工作的一貫作風(fēng)。

做班主任最頭疼的事莫過于接一個(gè)新班級：孩子不熟悉，家長又陌生，習(xí)慣還得從頭抓。剛接二年級五班時(shí)，著實(shí)讓她頭痛了一番。皮神超級多，習(xí)慣一團(tuán)糟，連最基本的拿笤帚掃地，孩子們都不會(huì)，凡事都是家長來幫忙。怎么辦，從頭抓，一點(diǎn)點(diǎn)的落實(shí)吧。

立規(guī)矩：要給孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣光靠班是萬萬不夠的。于是，從開學(xué)的第二周，李老師就開始在班級里立規(guī)矩。她先給孩子們講了沒有規(guī)矩，不成方圓的道理。然后跟孩子們商量在班級中立規(guī)矩：老師在要求你們做事之前，會(huì)提前告訴你們這件事該怎樣去做，為什么要這么做，不這樣做會(huì)出現(xiàn)什么后果。你們犯第一次錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)原諒你們，你們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取下一次同樣的錯(cuò)誤不再犯。同樣的錯(cuò)誤你們犯第二次時(shí)，老師也可以原諒你，人沒有不犯錯(cuò)誤的，有錯(cuò)就改就是好孩子。犯第三、第四次的時(shí)候，我就要“小懲”一下了，你可以選擇，掃地，擦黑板，擦窗臺(tái)，擺桌椅，四項(xiàng)任選其一。你們同意嗎？孩子們舉手表決，表示同意。

孩子們的規(guī)矩感樹立了，沒有落實(shí)也是無效的。在每一次孩子們出現(xiàn)問題的時(shí)候，李老師都會(huì)在在第一時(shí)間在班級中開一個(gè)微班會(huì)，針對孩子們出現(xiàn)的問題，聽聽孩子們解釋他們犯錯(cuò)的理由，同學(xué)們再一起分析事情的對錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，找出解決問題的正確方法。這樣孩子們會(huì)在一次次的解決問題中學(xué)會(huì)處理事情的方法。同時(shí)，也把解決問題的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓他們心服口服。這樣班級的一個(gè)個(gè)小規(guī)矩就慢慢建立起來了。長此以往，孩子們遇到問題就會(huì)解決了，問題也慢慢變少了，班里的孩子在互相學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)制進(jìn)駐班級：現(xiàn)在孩子都是出現(xiàn)問題，公說公有理，婆說婆有理，沒有一個(gè)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任，老師怎么審也查不出責(zé)任人是誰。針對這種現(xiàn)象，李老師就在班級管理中實(shí)行了項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。每一個(gè)崗位都安排了特定的人員，做了詳細(xì)的分工。這樣問題出現(xiàn)在哪個(gè)環(huán)節(jié)上，哪個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)。例如值日生的安排。每組九個(gè)同學(xué)，從擦窗臺(tái)，黑板，打掃室外衛(wèi)生區(qū)，整理工具箱，特別是教室里的衛(wèi)生，她都給孩子們做了詳細(xì)的分工，細(xì)致到教室的三排桌子，分別有三個(gè)同學(xué)打掃，三個(gè)同學(xué)整理桌子。這樣，哪里的衛(wèi)生不合格，就找該處的負(fù)責(zé)人，找出原因，尋出最佳的方法解決問題，防微杜漸。

慢慢地，班級的一切都步入正軌，學(xué)生們一切井然有序。“給孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都健康快樂的成長”，李老師是這樣說的，也是這樣做的。她所帶的班級習(xí)慣好，班風(fēng)正，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都是名列前茅。

老師變了，孩子就變了，世界也就變了。

篇七

沙沙的書寫聲，偶爾低語的討論聲，在夜晚的的客廳中格外溫馨，這一幕在**第四中學(xué)老師張振良與**的家中上演了將近20年，從一人備課一人做作業(yè)到兩人一起備課，父與子，傳承的是血脈，傳播的是知識(shí)，傳遞的是愛心。

我就是個(gè)普通老師，沒啥特別的

“我就是個(gè)普通老師，沒啥特別的。”這是連續(xù)30年擔(dān)任班主任、24年任教畢業(yè)班，從教34年的張振良見到記者說的第一句話，在他看來，**市德育教育先進(jìn)個(gè)人、**市優(yōu)秀班主任、**區(qū)優(yōu)秀教師、**區(qū)學(xué)生眼中最美教師……取得的這些榮譽(yù)都很普通，“我會(huì)做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師”，52歲的張振良儼然年輕小伙，干勁十足。

講課、答疑、批作業(yè)、備課、家訪，日復(fù)一日，年復(fù)一年，張振良并不覺得辛苦，他依然記得年輕時(shí)一位老教師的教導(dǎo)“教書就是一良心買賣”。有一個(gè)周日晚上十點(diǎn)半，突然接到學(xué)生家長打來電話說，孩子不想上學(xué)了。原來該生周六出去，一直到周日晚上才回來，家長對其動(dòng)粗的了。差一個(gè)月就要中考，張振良毫不猶豫地打車來到該生家，此時(shí)該生在房間內(nèi)關(guān)著門，他耐心的叫開門和里面的學(xué)生談心，最后該生承認(rèn)了錯(cuò)誤，答應(yīng)明天繼續(xù)上學(xué)，后來這名學(xué)生順利考入**一中。

張振良始終覺得“做個(gè)好老師并不難，關(guān)鍵要有心”。班上有個(gè)男學(xué)生，父親病逝，母親再嫁，再加上處于青春期，既叛逆又自卑，形成了孤僻的性格，張振良第一次找他談話對方顯得滿不在乎，于是，張振良改變了以往對學(xué)生噓寒問暖的關(guān)愛，發(fā)現(xiàn)該生在理科方面很有特長后，就有意讓他擔(dān)任本班的物理科代表，經(jīng)常以朋友的身份深入了解他的想法，經(jīng)過一段時(shí)間后，該生與老師和同學(xué)的關(guān)系漸漸融洽了，后來順利地進(jìn)入了**二中。

這樣的事還有很多很多，張振良不覺得有啥，“以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步為快樂”的他，學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，“心里就像吃了糖那樣甜”。

明知辛苦卻仍要像父親那樣

看慣了父親張振良的默默付出與辛勤耕耘，兒子**從小就知道老師這一職業(yè)的艱辛，填報(bào)高考志愿時(shí)卻依然選擇了**師范大學(xué)，“父親對我的影響吧，我想做一個(gè)像他一樣的老師。”巧的是，**畢業(yè)后考入了**第四中學(xué)，與父親同在一個(gè)中學(xué)任教，同是數(shù)學(xué)老師。

“沒有壓力是假話，但更多的是把壓力化成動(dòng)力。”**堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，孰能生巧，擔(dān)任老師的第一學(xué)期，每天晚上都會(huì)把父親當(dāng)成學(xué)生，把第二天的課講一遍，虛心聽取父親的評課，為此家中還特意準(zhǔn)備了一塊小黑板；勤于鉆研的他，將父親的“二次批卷法”升級，父親要求學(xué)生在試卷上貼張白紙，小題必須帶過程，錯(cuò)題要改正，二次批改，**則把錯(cuò)題打“×”改成了打“\”，學(xué)生在白紙上改正確的可以得到“√”，增強(qiáng)學(xué)生的信心；勇于創(chuàng)新的他在班級內(nèi)實(shí)行“個(gè)人量化”，根據(jù)課堂紀(jì)律、完成作業(yè)、聽寫、好人好事等進(jìn)行加減分，自掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)得分靠前的學(xué)生。

年僅25歲的**，從初一帶到初三，教學(xué)成績，年級第一，帶班成績，年級第三，被評為街道優(yōu)秀教師，初涉教壇，即開端不俗，承襲了其父風(fēng)范。談及經(jīng)驗(yàn)，**沿用了父親那句話“做個(gè)好老師并不難，關(guān)鍵要有心”，目前對“心”的詮釋是信心、耐心、細(xì)心、愛心還有責(zé)任心，他覺得隨著教齡的增長，他還會(huì)有新的感悟。

篇八

18歲的黃淑寶即將開啟自己的大學(xué)之旅，遠(yuǎn)行之前，他最放心不下的就是自己的畢業(yè)班班主任**。“春季高考之前，鄒老師兩次先兆流產(chǎn)，可她硬是坐在三尺講臺(tái)前給我們授課。”教師節(jié)前夕，他來到母校**區(qū)職教中心跟恩師話別。教師節(jié)前，像黃淑寶一樣來看望**的學(xué)生還有很多，“保重身體，愛惜自己”成為學(xué)生們對**說的最多的一句話。“看著他們對大學(xué)生活的憧憬，我就沒后悔陪他們走完那關(guān)鍵的一段。”說這話時(shí)的**，似乎已經(jīng)忘了自己在授課時(shí)下體出血的那驚險(xiǎn)一刻。她更不會(huì)知道，對于這些迫切希望通過高考改變命運(yùn)的職教生來說，自己的行為已經(jīng)給他們種下責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子。

“世翔，把卷子送到學(xué)校去！”

時(shí)間拉回到今年的4月下旬。

“世翔，把卷子送到學(xué)校去！”**批完40多份試卷，喊過了自己10歲的兒子。小世翔顯然已經(jīng)對這樣的事情習(xí)以為常，他很快穿好衣服走出家門，小心翼翼的穿過幾個(gè)路口，把試卷送到**區(qū)職教中心計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)高三高考班，等待在那里的40多個(gè)學(xué)生迫不及待的接過試卷。由于5月中旬就是春季高考，他們的手機(jī)已經(jīng)被限制使用，更別說上課期間離開學(xué)校。所以，他們只能將另一摞剛剛做好的試卷交到世翔的手中，由他帶回。這樣的情形，已經(jīng)不是第一次發(fā)生了。

**是這個(gè)班的計(jì)算機(jī)老師，也是班主任。學(xué)校把同年級中自愿參加高考的學(xué)生編成了這個(gè)班級，其余的學(xué)生經(jīng)歷最后一年學(xué)習(xí)后，將陸續(xù)走上工作崗位，而這些學(xué)生則希望通過高考，讓自己的人生有機(jī)會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。這讓**感到重?fù)?dān)在肩，從去年9月份接手這個(gè)班以來，6點(diǎn)開始的早自習(xí)、日間授課、10點(diǎn)結(jié)束的晚自習(xí)，作為班主任的**從未缺席。她的兒子世翔已經(jīng)習(xí)慣呆在母親的工作單位，在這里吃飯，甚至在這里睡覺。

今年四月初的一天，正在上課的**突然感到腹疼難忍，伴有下體流血的癥狀。她到醫(yī)院一檢查，被告知先兆流產(chǎn)，需要靜養(yǎng)一段時(shí)間。**并未在意這次意外，幾天之后，她回到工作崗位。四月下旬，同樣是在課堂上，**感到了比之前更劇烈的腹疼，下體的流血量也明顯增多。“那天，老師手捂著肚子，臉色蒼白，她被直接送到了醫(yī)院。”目睹了這次意外的班長黃淑寶說，大家已經(jīng)習(xí)慣了把**當(dāng)成精神支柱，老師在高考前的臨時(shí)退出，讓很多人感到不安和沮喪。

幾天后，同學(xué)們就見到了世翔，他給大家捎來了**的口信：“認(rèn)真做好模擬試卷，我會(huì)在家批改。”

“就是覺得該陪他們走完這段”

那段時(shí)間，校長安華每天都要面臨一個(gè)艱難的選擇——到底動(dòng)不動(dòng)員**回來。“她是業(yè)務(wù)骨干，這個(gè)節(jié)骨眼兒上沒人能替的了她。”安華說，能帶高考班計(jì)算機(jī)課程的本來還有一位教師，可他由于腰椎間盤突出，已經(jīng)暫時(shí)退下一線。**在家病休期間，這位老師也帶病回來工作，但干了一天就病情加重，難以為繼。但安華也深知，一旦流產(chǎn)，可能對36歲的高齡產(chǎn)婦帶來終生遺憾，“她愛人周月偉也是我校老師，那更是個(gè)工作狂，正帶著學(xué)生準(zhǔn)備全國職業(yè)院校技能大賽，照顧不了**。此時(shí)動(dòng)員她回來，太不近人情。”

而此時(shí)，黃淑寶和大部分同學(xué)們卻堅(jiān)信，**一定會(huì)回來。“她不會(huì)不管我們，她不是那樣的人。”黃淑寶說，他們已經(jīng)習(xí)慣了**的“負(fù)責(zé)任”。有同學(xué)回憶說，有好幾次看到晚上10點(diǎn)多下了晚自習(xí)之后，鄒老師會(huì)叫醒在辦公室早已經(jīng)睡著的世翔，娘倆結(jié)伴回家。這樣的老師，讓他們有一種莫名的信任。

**自己也想回來。“說不上為什么，就是覺得該陪他們走完這段。再說別的高考班班主任不管遇到什么情況，也都會(huì)陪學(xué)生們一起。”**說，今年春季高考招收計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科院校本來就偏少，在這樣一個(gè)并不樂觀的背景下，她當(dāng)然希望學(xué)生中能再多考上一個(gè)。“他們可能還意識(shí)不到，這會(huì)對自己的將來產(chǎn)生多大的影響。”

過了五一假期，**出現(xiàn)在教室。當(dāng)時(shí)的場景，讓她至今回憶起來都激動(dòng)不已，“教室里爆發(fā)出一片歡呼聲和掌聲，很多女生在擦眼淚，有的男生也哭了。”

此后的十多天，**坐在講臺(tái)前的板凳上，給學(xué)生們逐個(gè)分析錯(cuò)題，一直到春季高考來臨。學(xué)校在相鄰的醫(yī)務(wù)室給她單獨(dú)準(zhǔn)備了一張床，她卻由于忙，基本未用上。

“老師，保重身體，愛惜自己！”

2003年，**大學(xué)畢業(yè)，成為一名教師。與學(xué)生們相處的時(shí)間長了，她漸漸的發(fā)現(xiàn)了職教生的一些普遍性問題，即學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。“很多學(xué)生沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力不佳。”**總結(jié)出一套教學(xué)方法，敲黑板劃重點(diǎn)自然少不了，另外就是堅(jiān)持讓學(xué)生整理自己的錯(cuò)題集，她會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題情況進(jìn)行針對性提問，“早自習(xí)也問、晚自習(xí)也問，有時(shí)下了課把學(xué)生叫到辦公室提問，直到把每個(gè)人的錯(cuò)題消滅了為止。”細(xì)心、勤奮，是**的這套教學(xué)法的重點(diǎn)。

這樣的方法起初并不是廣受學(xué)生歡迎，同樣參加了今年春季高考的**就是其中之一。“她很聰明，個(gè)性強(qiáng)，起初對我的提問并不上心，甚至反感。”**在意的卻是**的潛質(zhì)，她為此沒少對這個(gè)女孩操心。老師的細(xì)心和關(guān)心，激發(fā)了**的學(xué)習(xí)積極性，今年春季高考，她成功考上了濰坊一所院校的本科。

教師節(jié)前，**是第一個(gè)來看**的學(xué)生，她用自己假期打工的收入給老師買了大棗和蛋糕。簡單不過的禮物，卻讓**倍感溫馨。同樣感到欣慰的是，自己所帶班50%學(xué)生達(dá)到本科錄取線，而丈夫所帶的學(xué)生團(tuán)隊(duì)在全國職業(yè)院校技能大賽獲機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)團(tuán)隊(duì)金獎(jiǎng)。令人遺憾的是，兒子世翔的英語成績直線下滑。“畢竟付出才有收獲。對于兒子，我們倆付出的太少。”**說。

這兩天，來看望**的學(xué)生越來越多，“保重身體，愛惜自己”成為學(xué)生們對**說的最多的一句話。“我們真的希望她健健康康。”黃淑寶說，老師臉色蒼白走出教室的那一幕讓很多同學(xué)印象深刻。心疼之外，也讓大家對責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

篇九

在**眼里，每一個(gè)學(xué)生都是她的孩子，她用真情和愛心溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和敬業(yè)去開啟學(xué)生的心鎖。她積極投身教學(xué)改革，刻苦鉆研教材，勇于探索實(shí)踐，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，講授新知識(shí)力求深而透，習(xí)題訓(xùn)練力求少而精，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她所帶的學(xué)科成績每年都名列前茅。

作為年級組長，**高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以身作則，率先垂范，任勞任怨，盡心竭力地和老師們一起做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，她始終把帶出一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體作為班級工作的首要任務(wù)。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，從每一天早晨查看學(xué)生到位情況、天氣變化時(shí)提醒加減衣服等小事入手，堅(jiān)持每天用心做好班主任最基本的工作。她注重培養(yǎng)班級的骨干力量，同時(shí)也充分發(fā)揮學(xué)生們的組織能力，讓學(xué)生自我管理，做到“人人有事做，事事有人管”。她所帶班級，在每一屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、板報(bào)評比、科技節(jié)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)比賽中，班級均榮獲不俗成績，并多次被評為校優(yōu)秀班集體。

**憑著對學(xué)生的一份愛心與責(zé)任，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的一致好評。在平凡的三尺講臺(tái)，她將繼續(xù)以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡一份力量與職責(zé)，她深信這才是一名合格人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

篇十

在**區(qū)惜福鎮(zhèn)街道，有這樣一位教師，他扎根山村，立足教育20載，他用自己的行動(dòng)詮釋了“教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人”這句名言，他就是棉花小學(xué)的——**。

躊躇滿志卻事與愿違

1997年年僅22歲的**師范專業(yè)大專畢業(yè)，從小立志做一名教師的他，做夢都想到大規(guī)模的學(xué)校任教，每次，想到高大的教學(xué)樓，寬闊的操場，明亮的教室以及活潑好動(dòng)的孩子。他的心里就特別的激動(dòng)。

假期在急切的盼望中即將結(jié)束，當(dāng)他接過領(lǐng)導(dǎo)遞給他工作分配單時(shí)，他徹底的失望了，這是一所令教師們望而卻步的小學(xué)，距離惜福鎮(zhèn)街道30余華里，山路崎嶇不平，騎自行車最快也要走上一個(gè)小時(shí)，而且聽說那個(gè)小學(xué)教學(xué)設(shè)施極其落后，自己到了那兒，什么時(shí)候才能重見光明，怎么才能大顯身手？

幾天后，在母親的催促下，**吃罷早飯，騎上嶄新的摩托車奔馳在彎彎曲曲的山路上，25分鐘的車程，他來到一個(gè)青山綠水的小山村。山村中矗立一座二層小樓，五星紅旗在樓頂迎風(fēng)招展。

用愛和弦，奏出最美樂章

三年過去了，五年過去了，十年也過去了，**不僅沒有離開棉花小學(xué)，而且深深地愛上了這個(gè)向心力很強(qiáng)的教師干部團(tuán)隊(duì)、善良樸實(shí)的學(xué)生家長和有求知欲的學(xué)生。作為一名教師，于老師想：不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的還要教會(huì)學(xué)生做人。要做到這一點(diǎn)，首先需要愛心，他認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

愛心是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的靈丹妙藥，他始終把蘇姆林斯基的“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”作為教育工作準(zhǔn)則，在準(zhǔn)則的影響下，他從不偏愛一位好的學(xué)生，不放棄一位淘氣的學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生打成一片，與學(xué)生一起做游戲，與學(xué)生心與心的交談，在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜和樂，以一個(gè)朋友的角度去分享學(xué)生的快樂，去了解他們的困惑，幫助、引導(dǎo)學(xué)生走出困境，讓學(xué)生都有一顆健康向上的心，積極樂觀的面對人生。

戰(zhàn)勝病魔 履行天職

**和這群山里的孩子有了很深的感情，和這所小學(xué)校融為了一體。正當(dāng)他大顯身手，如魚得水般進(jìn)行教學(xué)研究的時(shí)候，他病了，感覺胃疼的厲害，一開始，間隔性的疼痛，他沒有在意，當(dāng)疼得滿頭大汗的時(shí)候，就吃幾片止疼藥，從沒請過一天假，每天堅(jiān)持上班。這樣堅(jiān)持了一年，在家人和同事的極力規(guī)勸下，他去醫(yī)院做了檢查。當(dāng)醫(yī)生把檢查結(jié)果給他愛人的時(shí)候，他的愛人做夢都沒有想到的事情發(fā)生了，**得的是胃癌，以往的小女人剎那間變得又是那么得堅(jiān)強(qiáng)，她擦干眼淚笑著告訴于老師得的是胃炎，醫(yī)生要求住院。**說：“胃炎，不住院，拿點(diǎn)兒藥回家吃吃就行了，我還得去上班，班里的學(xué)生還在等著我呢！”“心里還想著學(xué)生”,他的妻子眼圈再一次紅了，將身子轉(zhuǎn)了過去。

一個(gè)月后，醫(yī)生為他做了手術(shù)，手術(shù)后的第三次化療，他去護(hù)士站拿化驗(yàn)單，發(fā)現(xiàn)了自己的病情，一個(gè)一米八的男子漢一下被眼前的文字給擊倒了。**想到了年邁的母親、幼小的孩子和體弱的妻子，還有班里的那些可愛的學(xué)生，以后是否還能和學(xué)生一起上課踢球，還能回到那溫馨的校園？想到這兒，他潸然淚下，徹底崩潰。

后來，在家人、病友、領(lǐng)導(dǎo)和同事們的鼓勵(lì)下，他堅(jiān)定了戰(zhàn)勝病魔的信心，經(jīng)過精心治療，病情漸漸地好了起來。

一年后，**回到了孩子們的身邊，“于老師回來了！”孩子們高興地圍著**，他欣慰的笑了。

吃苦耐勞 勇挑重?fù)?dān)

弱不禁風(fēng)的**戰(zhàn)勝病魔，重新回到工作崗位，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心照顧下，氣色越來越好，六年過去了，**又煥發(fā)了青春，他勇挑重?fù)?dān)，吃苦耐勞，只要學(xué)校工作有需要，從不推辭。是學(xué)校第一位參與課程改革的教師，為了改變舊的教學(xué)觀念，他利用課余時(shí)間翻閱資料，認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，挑起了一年級教學(xué)的重任，毫無怨言，也毫不退縮，勇于面對挑戰(zhàn)，而且還一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長，在自己深入課程改革的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)著學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)研究，使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)有了很大進(jìn)步。

現(xiàn)在**肩上擔(dān)起的任務(wù)更重了，一身擔(dān)起多責(zé)，既是學(xué)校教導(dǎo)主任，又是學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，還身兼三年一班班主任，面對這樣的重任，他從沒叫苦喊累，都能出色的完成工作。梅香出自苦寒來，**先后被評為**區(qū)十佳師德標(biāo)兵、**區(qū)數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、惜福鎮(zhèn)街道優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研組長。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”。作為一名教育工作者，**深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

篇十一

**，**三中物理教師，2005年進(jìn)入**三中參加工作，愛好廣泛、性格開朗，大學(xué)時(shí)代就熱衷于健美、釣魚、搏擊、散打、籃球、唱歌等，任教以來，在教師的崗位上更是找到了自己的舞臺(tái)，用自己獨(dú)特的方式演繹著一位師者的人格魅力，學(xué)生皆喜歡稱其為“大常哥”。

我們有一位會(huì)炸油條的班主任

不知道從什么時(shí)候開始，大常哥喜歡上了烹飪，據(jù)他自己說他可以制作精美的爐包、麻花，還可以炸油條、做蛋糕……起初我們是不信的，但那天早上當(dāng)我們吃上他親手炸制的油條時(shí)，我們迷戀上了這股醇香的味道！他不是主張我們成為一個(gè)吃貨，而是告訴我們每一種食物制作的工藝要求，里面所包含的耐心、鉆研和創(chuàng)造，仿佛原先只有在電影《食神》里能夠展現(xiàn)美食哲學(xué)在他這里成為了一種教育哲學(xué)，而且是讓我們迷戀和信服的教育哲學(xué)。其實(shí)我們知道,看似如此享受的烹飪,只是為了讓我們高興地調(diào)節(jié)一下花樣,為了讓早早到教室學(xué)習(xí)不吃早餐的同學(xué)更有精神頭，只是為了讓我們找到家的感覺。

健壯、陽光與毅力并存的好男兒

印象中的大常哥是一個(gè)時(shí)常瞇著眼睛、沉浸于思考的人，只是今年入春以來，我們經(jīng)常會(huì)碰到一個(gè)滿身大汗的大常哥——那是他剛剛長跑歸來，我們知道他這是又要給我們講他的長跑哲學(xué)了。他告訴我們長跑是一種享受，出汗有一種酣暢淋漓的快感，但達(dá)到這種境界的過程卻是需要毅力和恒心的。他不僅說，還帶著我們做：做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)、慢跑幾圈、長跑幾圈、掌握呼吸節(jié)奏、用自己的情調(diào)和氣息去調(diào)節(jié)跑步的過程……科學(xué)、有氧、陽光、不會(huì)有危險(xiǎn)的長跑，我們開始迷戀上了這種運(yùn)動(dòng)，或許這將成為我們?nèi)松�的一筆財(cái)富！想必，等他承諾的一千圈完成時(shí)，我們的身體和學(xué)習(xí)也會(huì)完成我們的“一千圈”。

男生宿舍里的呼嚕王

我們渴望與我們的大常哥在一起，因?yàn)樗�身上總是給我們傳遞著一種健康的心態(tài)和正能量，我們喜歡他身上的那種霸氣和幽默。忘記了從哪天開始，他來到我們的宿舍與我們長談，結(jié)果錯(cuò)過了出門的時(shí)機(jī)，索性就在一個(gè)空床睡了下來……之后的結(jié)果可想而知——他搬進(jìn)了我們宿舍，成了我們的一份子。利用熄燈之前的空隙給我們補(bǔ)補(bǔ)課，熄燈后督促我們及早入睡，早晨及時(shí)喊我們起床……我們的宿舍形成了有序、勤奮、準(zhǔn)時(shí)、積極向上的良好氛圍，我們知道我們是一個(gè)比任何集體都要堅(jiān)強(qiáng)和有戰(zhàn)斗力的集體！他是一個(gè)呼嚕王，但我們?yōu)橹�著�?hellip;…或許，我們的集體宿舍比教工宿舍更有吸引力吧。

能朗誦、能煽情、能鼓舞我們的勵(lì)志哥

學(xué)期開學(xué)典禮那天，每個(gè)班級都是需要上臺(tái)發(fā)表學(xué)期感言的，我們幾個(gè)男生面對氣勢如虹的兄弟班級有些怯場，又是我們的大常哥站了出來，搖旗吶喊般的喊出了我們的學(xué)期目標(biāo)，那一刻，這個(gè)短期目標(biāo)、長期目標(biāo)都深深的扎入了我們的心中，我相信在三中的這三年注定是與眾不同、非比尋常的三年！

不尋常的父親節(jié)

2017年的父親節(jié)是我們經(jīng)歷的最非同尋常的父親節(jié)，只因?yàn)橛心?mdash;—我們的大常哥。那天返校，大常哥帶了一本小便利貼分發(fā)給我們，神秘兮兮的。后來，大常哥給我們講了一個(gè)他與他父親的故事，全班同學(xué)都感動(dòng)的流下了眼淚。我們明白了大常哥的真實(shí)用意，他是要我們懷著對父親的感恩來規(guī)范日常行為，我們第一次在便利貼上寫下了想對自己父親說的話，而這些樸實(shí)的話卻成為了每一位父親最大的安慰……

**，一位有情懷的人民教師，他深得學(xué)生的喜愛，他用自己的行動(dòng)詮釋著孝道、孝義，他用自己的理解演繹著一個(gè)老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)。普通高中的班主任都是勤勞的代名詞，大常老師也只是眾多班主任的一員，他們都默默奉獻(xiàn)在自己的工作崗位上，讓我們向這些辛苦付出的老師們，說一聲：謝謝您！

 

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