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淺談?dòng)螒蛟谟變簣@教學(xué)活動(dòng)中的重要性

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-14 09:56:51 | 移動(dòng)端:淺談?dòng)螒蛟谟變簣@教學(xué)活動(dòng)中的重要性

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淺談?dòng)螒蛟谟變簣@教學(xué)活動(dòng)中的重要性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”

《綱要》要求我們做到:“為幼兒提供游戲的條件,尊重幼兒游戲的意見,使幼兒在游戲中獲得滿足和發(fā)展。”

幼兒園教育以游戲?yàn)橹匾绞剑欠嫌變荷砗托睦戆l(fā)展規(guī)律的,前蘇聯(lián)的阿爾金稱游戲?yàn)?ldquo;兒童的心理維生素”。我們知道在幼兒園的很多活動(dòng)中,游戲貫穿于語言,音樂、美術(shù)、鍛煉、數(shù)學(xué)等各項(xiàng)活動(dòng)中,幼兒通過各種游戲獲得了知識(shí),開發(fā)了智力,各方面都得到了不同程度的發(fā)展,那么,做為幼教一線的工作者,我們要深刻地認(rèn)識(shí)到游戲在活動(dòng)中的重要性,為更好開展幼兒園游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ),讓幼兒真正做到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

一、游戲的基本特點(diǎn)

幼兒的基本活動(dòng)是游戲,而游戲又是幼兒身心健康發(fā)展的需要,在幼兒園眾多活動(dòng)中,游戲總是貫穿其中,使我們的各項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩,意義深刻。

1、游戲具有自愿性。

 幼兒參加游戲活動(dòng)是發(fā)自內(nèi)心的,是安全主動(dòng)自愿的,如在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒會(huì)根據(jù)教師投放的不同材料,選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲,根本不需要教師刻意去安排、督促,他們自己充當(dāng)各種角色,設(shè)計(jì)游戲過程,自行支配各種玩具。

2、游戲的自主性

幼兒園課程本身具有很強(qiáng)的游戲性。游戲?yàn)榻處熀陀變旱淖灾鬟x擇提供了空間,在游戲中,幼兒盡情發(fā)揮想象,讓思維在想象與現(xiàn)實(shí)間自由馳騁。

3、游戲的隨意性和不確定性。

幼兒在參與各種活動(dòng)時(shí),非常關(guān)注游戲的過程,他們不注意結(jié)果會(huì)怎樣,只要大家在一起玩得開心就好。

二、游戲在幼兒身心發(fā)展中的重要作用。

兒童游戲的生活理論明確闡述了“游戲是兒童的生活,兒童的生活就是游戲”。這使我們更高層次地意識(shí)到游戲在兒童身心發(fā)展中的價(jià)值。

1、游戲能促進(jìn)幼兒身體的健康成長。

幼兒時(shí)期是孩子生長的關(guān)鍵時(shí)期,而游戲是非常自由的,是隨時(shí)隨地都可以組織進(jìn)行的,如在音樂教學(xué)中插入音樂游戲,區(qū)域活動(dòng)中的自主游戲,戶外活動(dòng)中的體育游戲等,這些游戲的內(nèi)容貼近幼兒的實(shí)際年齡,難易程度教師可以因人而異,適度調(diào)整,調(diào)動(dòng)了全體幼兒參與游戲的積極性、比較適合幼兒生理、心理等各方面的需要。

2、游戲提高了幼兒的認(rèn)知能力。

在參與游戲的過程中,幼兒與同伴借助游戲材料及教師所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境、自由進(jìn)行各種模仿、共同操作、探究,很大程度地滿足了孩子們的求知欲和好奇心。

在區(qū)域活動(dòng)中,我為玩“娃娃家”的小朋友準(zhǔn)備了五顏六色的手工紙,剛開始,我發(fā)現(xiàn)幼兒只會(huì)把各種顏色撕成條或片堆放在一塊兒,后來我參與其中,用紅色的手工紙做了一道“涼拌胡蘿卜絲”,這下孩子們可得了勁,紛紛大展廚藝,做了很多道菜,還有回族的特色面食,如麻花、馓子等,我清楚地記得,我班的馬夏天小朋友用綠色的手工紙做了一道“拍黃瓜”,他在周圍用紅色的手工紙撕了一些“紅椒絲”,上面用白紙屑澆了一層“蒜泥”,在本次活動(dòng)中,幼兒認(rèn)識(shí)了各種顏色,學(xué)會(huì)了審美,更明確了現(xiàn)實(shí)生活中各種顏色的合理搭配。

3、游戲增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí)。

在諸多游戲情節(jié)中,幼兒要多與同伴交流、協(xié)作,共同制訂一些游戲規(guī)則,還是拿“娃娃家”來說吧,幼兒要分配角色,誰當(dāng)爸爸,誰做媽媽,誰來做小寶寶,另外,再設(shè)計(jì)一些其他角色,如客人等,在游戲過程中,幼兒比較關(guān)注弱小群體,讓他們當(dāng)小寶寶,得到“大人們”的關(guān)愛與照顧,好“吃”的,好玩的都讓給年齡小的幼兒,還懂得了怎樣有禮貌地去接待來客,簡直玩得不易樂乎,在游戲活動(dòng)中,幼兒學(xué)會(huì)了謙讓,學(xué)會(huì)了與同伴友好相處,更重要的是他們學(xué)會(huì)了去關(guān)愛、幫助別人,集體意識(shí)在幼兒的無意識(shí)中得到了體現(xiàn)。

4、游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

各種角色游戲的開展,既滿足了幼兒的心理需要,更促進(jìn)了幼兒社會(huì)化的發(fā)展。如在音樂活動(dòng)《理發(fā)店》中,幼兒不只學(xué)會(huì)了歌唱,教師還投放了各種理發(fā)道具,如剪刀、推子、吹風(fēng)機(jī)、毛巾、夾子、工作服等,幼兒模仿理發(fā)店的員工們?nèi)绾蜗、剪、推、吹等一系列?dòng)作,幼兒在享受店員熱情的服務(wù)后,不但要說謝謝,還要付錢,尊重別人的勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

另外,幼兒在參加游戲的過程中,能發(fā)泄不良情緒,消除緊張、膽怯等心態(tài),全身心地投入到游戲活動(dòng)中。

三、教師在游戲活動(dòng)中如何進(jìn)行積極、有效的指導(dǎo)。

游戲是幼兒的自主活動(dòng),很多時(shí)候,我們會(huì)看到這樣的情景,教師帶領(lǐng)幼兒到一定場所開始游戲活動(dòng),這時(shí)孩子們會(huì)三個(gè)一群、兩個(gè)一伙共同商量玩什么游戲,有的說玩這個(gè),有的說玩那個(gè),意見統(tǒng)一了就興致勃勃地投入到游戲中,意見不統(tǒng)一時(shí),幼兒會(huì)無目的地分別去尋求新的伙伴,由此可見,游戲是出自幼兒內(nèi)心的興趣和愿望,當(dāng)然,并不是說所有的游戲都要讓幼兒去自主選擇、自主發(fā)揮,有時(shí),教師的指導(dǎo)作用也非常重要,我們?cè)谧鹬亓擞變阂庠傅那疤嵯聦?duì)幼兒的游戲進(jìn)行有效的組織和指導(dǎo)。

首先,教師要精心地為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境,調(diào)動(dòng)幼兒參加游戲活動(dòng)的積極性。

教師在游戲活動(dòng)前準(zhǔn)備豐富多彩的、有利于開展游戲的各種材料,例如:在區(qū)域活動(dòng)中的“醫(yī)院”里,我們?yōu)橛變禾峁┝寺犜\器、白大褂、護(hù)士帽等,幼兒相互商量,分配好角色,假設(shè)了情境,上演了一冪白衣天使拯救人民群眾的生活劇,另外,還擺放各顏色手工紙、蠟燭、香、火柴等,孩子會(huì)不由自主地進(jìn)行自制香燙畫的游戲……

所以,教師要盡可能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)能引發(fā)他們游戲的環(huán)境,同時(shí)不要太花哨,以免讓幼兒無從下手,還要不定期的更換活動(dòng)材料,由簡向難適度推進(jìn),不要讓幼兒的思維停止不前。

其次,教師要留給幼兒足夠的時(shí)間盡情地玩游戲。

由于時(shí)間關(guān)系,我們有時(shí)會(huì)在孩子玩了一半時(shí),讓他們收拾材料,停止游戲,看到他們一臉的不情愿,我還真不忍心去打擾他們。

組織一段游戲?qū)τ谟變簛碚f是一件很有意義的事,能把自己感興趣的事用游戲表現(xiàn)出來,其實(shí)是孩子們能力的一種釋放,我們應(yīng)尊重孩子的意愿,讓他們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)成就感。

第三,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲的難易程度,教師讓幼兒明確游戲的規(guī)則與方法,保證游戲的順利進(jìn)行。

對(duì)于一些新的游戲,如果幼兒不知道怎樣去玩,勢必會(huì)打消幼兒參與游戲的積極性,     

因此,游戲前,教師要用簡短、明了的語言、形象的肢體動(dòng)作進(jìn)行示范,讓幼兒明白游戲的名稱及玩法,讓幼兒之間、師幼之間互相學(xué)習(xí)、掌握游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)玩游戲,對(duì)年齡小的幼兒更要細(xì)心指導(dǎo),使每個(gè)幼兒都有參與游戲的機(jī)會(huì)。

實(shí)踐證明,游戲是一種有益于幼兒身心健康發(fā)展的自由活動(dòng),對(duì)于幼兒主體性的發(fā)展和培養(yǎng),具有獨(dú)特的教育價(jià)值,教師應(yīng)把游戲作為幼兒園的基本教育活動(dòng),在教學(xué)活動(dòng)中不斷探索、不斷反思,將游戲融入到幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域中,從而更好地促進(jìn)幼兒健康、快樂、全面的發(fā)展。

 

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