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高考總結

高考總結（一）：

20xx年高考我校超額完成市局下達的任務，取得歷史性突破，重本xx人，本科xx人，其中文化xx人，美術xx人，專A44人，共63人專A線以上。

本屆學苗基礎比較差，高一入學時，按入口比例，預測上專A線以上的同學只有18名，我校能取得以上優(yōu)異的成績，與全體師生三年的共同努力密不可分，下面談談備考的一些做法：

一、學生方面：

首先是端正思想，樹立信心，嚴把高考沖刺關。高20xx年，我們多次召開家長會、成績分析會、考前輔導會、百日誓師、三十天簽名大會等，利用多種方式為學生明確方向，鼓足干勁，排憂解難。

其次是強化紀律，加大班級管理和養(yǎng)成教育力度，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣。無規(guī)矩不成方圓。這句話對于高三的學生來說更為重要。因此，我們在去年x月份

開始就制定相關的規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，年級領導、級長、班主任齊抓共管，學生從宿舍、清潔、跑操、午后復習、晚就寢等方面都能嚴格要求自己，我們在每一天的跑操結束后，全體學生集中唱班歌或級歌，讓學生在歌聲中培養(yǎng)信心，在歌聲中培養(yǎng)群眾觀念。每周三的課間操，我們進行年級15分鐘的周小結，把上周存在的各種狀況簡單通報，并對本周提出相關要求。

再次是因材施教，科學管理。本屆學生，是高三級大部分老師帶了三年的學生，應對入口只有18個的生源，從高一開始，我們就對學生進行逐個排隊分類分析，及時調整思路，在高一實行穩(wěn)定教育，高二實行提升教育，高三實行沖刺教育。高三沖刺教育的一年，務必有時間和方法的保證。因我校學生是以農村學生為主，一向以來沒有午休的習慣。因此，我們推薦成績中上的同學午飯后盡量回課室進行習題的訓練，1：45分后在課室進行簡單的休息。在這個過程中，我們沒有硬性要求老師陪著學生訓練，但很多老師都自覺回課室協(xié)助學生解決問題、指導學生科學解題，如白成龍級長、梁其明老師、羅麗嬌主任等。在時間充分的保障和科學方法的指導下，我校今年高考取得優(yōu)異的成績。

應對著共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們的教育教學也存在許多不盡人意之處，因此我們在今后的工作中應加強以下幾方面：

1、加強教學教研力度，提高課堂效率。

2、及早培養(yǎng)成績低下的學生，擴大跟蹤學生的面，構成一個比學趕幫的團體。

3、加強學生情感、價值觀的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質。

二、教師方面：

首先是有一個團結務實的教師群眾。大家說到高三，很多人的評價很簡單，就是“氣氛好”。本屆高三年級有一個好的工作氣氛，互相促進，互相幫忙，有問題擺在當面，一心為工作，不存私心，領導和老師之間，老師和學生之間融洽的關系是做好工作的基礎。我們思考到高三老師平時工作壓力大，年級常常在周五放學后有計劃地組織高三老師進行群眾體育活動，如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，讓老師們在繁忙的備考工作中得以放松，充分協(xié)調好工作與生活。

其次是有奉獻精神。以班主任為核心的教師群眾關心學生，熱愛學生，把學生的成長進步當作自己的第一要務。很

多老師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難，為了學生舍小家顧大家，一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學體質十分弱，一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病，作為班主任的吳敏術老師隨叫隨到，毫無怨言，充分體現(xiàn)出濱中人溫情關懷的一面。

再次是工作針對性強。如果說本屆高三最成功的做法是什么？我認為抓“體藝生文化”的策略是最成功的，在體育班的備考中，我們把文化這條主線貫穿于始終，下午堅持上完文化后再訓練，甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課，比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年，我們堅持每周召開級長、班主任會議，會議實效性強�？迫谓處熅o緊團結在班主任周圍，共同研究學生，出思路、想辦法，所有的工作都是有的放矢。高三年級的群眾備課效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正構成了一個戰(zhàn)斗潛力強的教師群眾。

20xx年高考已成為過去，回首一年，我們無怨無悔；展望未來，我們相信濱江中學的未來定會更加輝煌。

清新區(qū)xx中學

20xx年x月x日

高考總結（二）：

“天空中沒有翅膀的痕跡但我已飛過……”

借用泰戈爾的一句詩，開始我這天的思想之旅。

三年時間轉眼過去，我們在不知不覺中送走了又一屆畢業(yè)生，和兄弟名校相比，我們的成績雖有幾許羞澀和小小遺憾，但作為見證回中高三年級組和全體老師辛苦努力付出的一員，深深地為回中老師不辭勞苦、不計報酬的辛苦工作而感動。

三年前，一群天真可愛的學生帶著夢想走進回中。應對這么一群執(zhí)著追求夢想的孩子，回中和老師深受感動同時也深深地認識到職責重大。于是我們的領導和老師默默耕耘，悉心傳道。從未想過我們的付出要得到多大的物質回報，從未因為我們的個人問題影響過一天工作。

功夫不負有心人，三年努力終有厚報。2015年，回中高考取得歷史性突破。作為校園奧賽班普普通通的一名班主任和化學老師，對于我們班高考取得的驕人成績，也深感自豪，我們高三(4)班在語文趙志剛老師、英語周紅英老師、數(shù)學陳永英老師、物理周厚峰老師、生物范欣老師、體育胡建奎老師的共同努力下，考出一本上線8人、二本以上31人、三本以上全部上線的令人喜悅的成績。這天的輝煌成績，應歸功于校園領導和年級組各位領導的英明決策，在每一位領導的用心帶領下，全體高三年級組教師兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、拼命工作，所以說，如此輝煌的成績，是我們回中人團結戰(zhàn)斗的必然結果。

輝煌已屬于昨日，我們面前的路還很長很長，還有更加艱巨的任務等待著我們。我相信，只要我們全體老師和領導繼續(xù)精誠團結艱苦奮斗，回中的明天將會更加燦爛!

最后，依然用泰戈爾老先生的一句名言結束我的發(fā)言：

“埋在地下的樹根使樹枝產生果實，卻并不要求任何回報。”

高考總結（三）：

高考工作總結

近年，我校認真貫徹落實xx市xx教育工作會議精神，聚精會神抓質量，一心一意謀發(fā)展，教學質量持續(xù)、快速提高。繼xx、xx年高考持續(xù)輝煌后，xx年高考再創(chuàng)我校歷史新高。高分層及重點線、本科線上線人數(shù)均居xx市同類校園前列。具體來說，我校2015年高考，具有四個特點：

其一，總分700分以上人數(shù)多，高考成績“含金量”大幅度提升。總分700分以上考生7人，其中化學考生許xx總分793分，黃xx總分723分；歷史考生彭xx總分775分；政治考生黃xx總分738分；物理考生羅xx總分720分，林xx711分；藝術考生張xx文化總分707分。

其二，單科突破700分人數(shù)多。單科700分以上考生30人次。其中許順利以綜合科單科854分名列xx市第五，綜合科700分以上xx人，數(shù)學科700分以上xx人，化學科700分以上xx人，政治科700分以上3人。藝術考生丁xx以音樂術科80分的成績名列xx市第六名。

其三，考取名牌大學、重點大學人數(shù)多。有5名考生考上田xx基金會指定的十五所名校（許xx考取xx工業(yè)大學，黃xx考取xx大學，黃xx考取xx大學，羅xx、陳xx考取xx大學），受到田xx基金會的獎勵。xx城考取中國青年政治學院。還有一批考生被xx理工大學、xx外語外貿大學、xx師范大學、xx大學、xx音樂學院、xx美術學院、湖北美術學院等重點大學錄取。

其四、本科線上線人數(shù)多。本科線上線人數(shù)達145人，約占考生人數(shù)的1/3。

下面就有關備考的做法進行簡要總結。

一、加強綜合科備考，明確綜合科的地位

我們認為，綜合科要求低，容易出成績，我們應充分發(fā)揮綜合科的優(yōu)勢，把它作為高考成績的拉動科目。為此，在整個備考過程中，要求做好兩個落實：其一是人員落實，設立綜合科備課組長，定期群眾備課：設立綜合科班主任，讓班主任參與每兩周綜合科考試的監(jiān)考及成績的跟蹤，配合科任老師做好學生的思想工作，讓其認識學好綜合科的重要性。其二是在復習時間落實，根據(jù)需要，保證各分科必要的時間，如會考前的政治、一模前的地理每周兩節(jié)課。

具體做法如下：

1．加強團結協(xié)作，強化整體意識。綜合科考試雖說是以學科內知識綜合為主，學科間綜合所占的比例較小，但是綜合科的獨特的命題方式把它們幾乎擰在一齊，即以現(xiàn)實問題立意，理論聯(lián)系實際，強調學以致用。這就不僅僅僅要學好單科基礎知識，而且要把單學科知識和潛力進一步發(fā)展為多學科綜合應用潛力。因此我們以人類社會面臨著生存與發(fā)展的諸多問題為出發(fā)點，以相關學科知識聯(lián)系為切入點，著重培養(yǎng)學生的綜合潛力和創(chuàng)造意識。在分科教學上，注意抓三方面：一構建學科知識框架體系，重主干知識資料的學習；二精選分科習題和試題，把握其數(shù)量和質量，注重知識的類比遷移潛力；三注意各學科特有的思考問題、解決問題的方法，從分學科的融會到多學科的貫通，從而提高綜合素質和潛力。

2．分層教學、分層指導、跟蹤分析。學生基礎知識、學習潛力參差不齊，各學科發(fā)展不平衡現(xiàn)象，在我校較突出。因此我們根據(jù)實際，采用分層教學法，對某些學習困難生、存在薄弱學科學生進行個別指導，或者說，降低了高考備考的著力點，“抓下層，推中層，促上層”，營造良好的學習氛圍。我們還建立了學生考試檔案，分科登記成績，及時跟蹤分析，落實科任，對偏科傾向學生做到心中有底，對其進行學習指導。

3．學好考綱，注重社會現(xiàn)實問題，熱點題目化。

二、以備課組為單位，充分發(fā)揮把關作用

高考是多學科考試，一科考好不算好，只有科科都考好了才是真的好。因此，備課組的作用尤其重要。我們一般會委任高考備考經驗豐富的老師擔任高中起始年級的學科備課組長，一任三年。要求他們從高一開始，就要給科組老師灌輸高考意識，按照高考要求進行教學管理，切實做到高中三年一盤棋，一年高考三年抓。

正是各備課組的建設性工作，化不可能為可能，創(chuàng)造了前所未有的成績。過去我們都認為，象數(shù)學、物理、化學這些科目，我們的學生要考高分很難很難，能考到600多分就不錯了，但06年高考，數(shù)學科突破700分的有7位同學，化學科也有4位同學。能夠說，06年高考，單科30人次突破700分，我們的備課組立下汗馬功勞！

回顧備課組三年來的工作，我們有深切的體會：

（1）團結合作、發(fā)揮特長。堅持群眾備課，精心設計復習教學方案，統(tǒng)一教學目標、要求和復習的大致進度，理清各章節(jié)的知識點和交匯點，準確把握各復習資料的重點和難點，疑難問題群眾討論，各抒己見，找出最佳解決方法，充分發(fā)揮了備課組的群眾智慧。

（2）滾動測試、螺旋式上升。以高三級的數(shù)學備課組為例。他們分工輪流做好每周二練、單元過關測試、綜合訓練題、模擬測試的命題和制卷工作，把好質量關。透過滾動測試、限時訓練和模擬考試逐步強化了學生的速度意識、質量意識，提高了學生的運算潛力、邏輯思維潛力、空間想象潛力和綜合運用知識的潛力，為高考做了充分的準備。

（3）揚長避短，充分利用網絡。在備課組長的帶領和組織下，備課組老師經常在自己的網頁上交流，每次出題的老師會把所出的題目上傳到網頁上，其他老師瀏覽后可提意見，使題目更完善。

（4）培養(yǎng)尖子、診治拐子。在高一我們就開始物色苗子，各科經過多次測試，選準培養(yǎng)對象，確立目標，制訂培優(yōu)方案，定時、定點、定老師進行輔導�；瘜W科王平老師為使化學尖子在全國高中生化學競賽中取得好成績，在高二暑假用了整整一個月時間輔導，一方面夯實了化學尖子生的基礎，另一方面激活了他們的思維。這是今年化學科高考取得顯著成績的關鍵，今年我�；瘜W科32人參加考試，700分以上xx人，其中許xx793分，600分以上xx人。數(shù)學科從高二開始也已開展培尖治拐，分工到位，任務明確，對尖子生每次測試成績都進行跟蹤。班主任負責談心，了解學生的學習和生活，做好心理輔導，科任教師是他們成績提高的直接負責人，學科備課組長負總責，今年高考數(shù)學科成績也有十分大的突破，700分以上xx人，600分以上xx人。政治科對尖子生的備考，重在指導尖子生的解題方法，對尖子生每次測試采取重點批改，及時面評，對他們答題中薄弱的環(huán)節(jié)，要求反復訓練，結果他們的總體成績大大提高，今年高考政治科取得前所未有的好成績，700分以上xx人，其中黃xx同學772分，600分以上xx人。

對尖子生薄弱科目的輔導，從高二開始利用每周二、五、六下午第三節(jié)進行，輔導班分為A、B兩個層次。

三、注重精神激勵與心理調節(jié)

1．xx情感教育思想對學生三年的熏陶與滲透，生存教育思想對學生的情感發(fā)展也起了很好的砥礪作為，絕大多數(shù)的學生具有良好的道德情操和較強的心理承受潛力。

2．校園每年都出版高考成績“龍虎榜”，以此來表彰取得優(yōu)秀成績的畢業(yè)生，激勵在校的學生，個性是高三級學生。

3．在適當?shù)臅r候約請上屆高考的優(yōu)勝者回校向正在潛心備考的師弟師妹們談談心，鼓鼓勁，這種安排在全體同學中也帶來十分良好的影響。

4．做好學生個體的心理疏導工作，幫忙學生從容地應對榮譽與挫折。到了高三，學生總有些急躁、緊張、盲目等心理方面的問題，越到最后階段，學生的這種緊張心理越嚴重。除了心理輔導老師理解日常咨詢之外，校園還定期約請熊校長上心理課。校園根據(jù)學生實際，在幾個關鍵的時段由熊校長下班給學生上心理課，針對學生的不同特點，幫忙學生明白了許多道理，比如高考在人生中的好處，高考備考的學習特性，高考備考的方法策略等等，更重要的還有從校長的講話中找到前進的方向、前進的精神動力，幾乎每次的談話都使學生感到力量倍增。此外，班主任細心做好學生的跟蹤輔導工作，耐心指導學生以平常心對待考試與分數(shù)，幫忙他們從容地應對榮辱與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨煉心理承受力，以健康的心態(tài)迎接高考。

四、推行扎實、精細、有針對性、有新意的備考策略

我們認為每年所采取的備考策略就應是繼往開來的。“繼往”就是要堅持多年以來行之有效的備考策略，“開來”就是強調要與時俱進，剔除老化做法，創(chuàng)新策略。

1．帶給適應性載體

整個備考過程如何扎實有效的推進，就得十分注重為學生帶給有利于復習、訓練的適應性載體。本屆高三備考，我們主要從如下幾種渠道來為學生帶給復習、訓練的適應性載體：①各學科多年積累下來的系列復習資料，不少資料具有典型性與權威性，可謂常用常新；②各學科的教學大綱和考試說明，尤其是考試說明及其補充說明；③市內外兄弟校園之間的交流探討資料；④信息網絡上發(fā)布的有價值的資料。一旦我們選中某種資料，就必須要做到學生人手一份，實現(xiàn)資源共享。各學科老師必須要對選用的資料有所研究，吃透重點，攻克難點，并把最有價值的東西教給學生。

2．落實階段性計劃

我們強調，在不同的階段就應有所側重地解決學生存在的問題。在首輪復習中采用拉網式的做法，注重考點的全面覆蓋，突出基礎性。一模后至二模前，結合一模中暴露出來的問題，采取“小專題”的做法，注重解題思路訓練及解題方法規(guī)律的探索總結，著力促使學生實戰(zhàn)潛力上一個新臺階，突出針對性。二模后，關注高考熱點與學生弱點，采取高考信息動向題目化的形式，提高學生的心理素質和應考潛力，突出實用性。在臨考前的一兩個晚上，科任老師個性是班主任老師要著力營造簡單一點的氛圍，增強學生自信。高考那幾天，要求班主任在考生前往試室的必經路口目送考生進考場，給予最后的支持與鼓勵。

3．抓好分層次教學

這是田中近年來備考的重要策略，分層次目的是“精細培養(yǎng)”，關注每一層次、每一個學生的個體發(fā)展，幾乎到了為其“量身定做”的程度。本屆高三的分層次教學能夠描述為“一二三策略”。“一”就是一個學習論壇，主要是為尖子群體設立的。校園為此項活動帶給了固定的時間、空間，每期約請某一學科的名師一個，由名師確定每期主題，并約請兩三位學科尖子作為主持嘉賓，來參加的學生是自愿的，一般都是中上層以上的學生。論壇的過程是臺上臺下學生與學生嘉賓互動、師生互動，共同探討某個或某些高考熱點問題。“二”就是兩類學生的家教式輔導。其一是尖子生弱勢科目的獨立課外輔導，其二是臨界生的相關科目獨立輔導。前者使尖子生優(yōu)勢科目更強，弱勢科目不弱，整合實力，實現(xiàn)總分最大值；后者使差生多一個分數(shù)增長點，力爭大專入圍。“三”就是三種辦班形式。其一是培優(yōu)班，主要是由各班的尖子組成，校園安排行師給該班每周分別上一節(jié)語文、數(shù)學和英語課。其二是語、數(shù)、英三科分開的學科加強班。學生來源主要是單科排行年級倒數(shù)幾十名者。其三是選修科分層次班。本屆高三我們在一模后分一部分精力著重研究了物理、化學兩科學生的實際水平，最后決定把物理考生分為A、B兩個層次，任課老師在講解指導時各有側

重，為不同層次的考生尋求分數(shù)的增長點。同樣化學考生也分為A、B、C三個層次，設計不同教學，為不同層次的考生尋求沖刺的突破口。

2015年高考，我們取得較為顯著的成績，總結起來有三點體會：一是找準定位，二是全校上、下服務高考，三是團體精神，全體師生共同努力拼搏的結果。

2015年高考取得的成績已成過去，2007年高考是我省高中新課改的第一屆高考，應對新的壓力和挑戰(zhàn)，使2007高考再次實現(xiàn)自我超越，備考計劃如下：

整個備考過程我們擬分為三個階段進行。

第一階段（7月底至8月底）

1、成立高考備考工作領導小組，為備考工作的有序運行帶給保證。

2、爭取上級黨政及教育行政部門的支持，加強與區(qū)教研室聯(lián)系。

3、召開高考備考準備會，總結2015年高考的經驗，分析、探討新形勢，明確努力方向。對07年的高考進行深入的研究，及早提出應對策略和措施，把握方向，扎實備考，以期實現(xiàn)更高的目標。

4、備課組、各班根據(jù)實際制訂備考計劃。

5、召開學生高考動員會，要求學生根據(jù)自身實際制訂學習計劃，明確奮斗目標，并為此而努力奮斗。

6、要求各班摸清學生實際狀況并進行具體分析，結合第一次質檢成績、平時成績初步地、較大范圍地確定培養(yǎng)對象。

7、分別于8月27－29日組織月考，做到混合編班，群眾評卷。要求各科任老師認真做好質量分析。每次質檢后對進入培養(yǎng)對象范圍內的學生集中開會，個別輔導，應對面地分析其優(yōu)缺點，以求不斷進步。

8、與學生家長密切聯(lián)系，組織班主任、科任教師家訪、電訪。

9、確定培養(yǎng)目標，在10月初把任務、指標落實到班，職責到人。

10、各學科完成新課教學

第二階段（第一學期起至市一模）

1、研究新課標大綱、考綱，把握教學方向，深入研討高考的新動向，探索各科命題的新思路。

2、各學科進入全面系統(tǒng)復習，堅持每周“講一練一考”相結合，引導學生不斷提高解題潛力。全過程強化基礎知識、基本潛力的要求。

3、落實分類、分步輔導計劃，加強學生應試潛力訓練，不斷提高學生應試的心理素質。

4．重點抓好綜合科的備考和學生的優(yōu)勢科目的輔導，突出它們對原始總分的貢獻。

5、各科每星期安排一次基礎訓練，英語聽力每周三次。

6、重視市組織的一模，廣一模，并認真做好質量分析，引導學生查缺補漏。

7、加強與區(qū)內外兄弟校園聯(lián)系，想方設法從多方面獲取高考信息，并有針對性地指導復習。

8、召開各類型主題班會，加強對學生進行理想前途教育，督促學生加強體育鍛煉，確保他們的身心健康發(fā)展，以昂揚的斗志迎接挑戰(zhàn)。召開中上層學生家長會，爭取家長參與備考工作，請示他們?yōu)閭淇脊ぷ鲙Ыo寶貴意見。

9、每月安排月考，做到混合編班，群眾評卷。要求各科任老師認真做好質量分析。每次質檢后對進入培養(yǎng)對象范圍內的學生集中開會，個別輔導，應對面地分析其優(yōu)缺點，以求不斷進步。

第三階段（市一模后至高考前）

1、面向中上層進行強化訓練，重技巧、重規(guī)律疏理，重查漏補缺，重回歸課本

2、認真整理、分析各地高考信息，逐步縮小復習范圍，做到重點突出，力求少而精。

3、綜合各地信息，各備課組自命一份較高質量的試題，于5月底進行一次模擬測試，側重于評講。

4、要求各班主任及時了解與跟蹤培養(yǎng)對象的情緒及表現(xiàn)，加強考前衛(wèi)生保健及心理健康指導。

5、做好考生報名、體檢、填報志愿工作。

6、繼續(xù)加強應試潛力訓練，提高應試心理素質。

7、加強考風考紀教育，做好考前動員工作。讓考生滿懷信心迎接高考。

8、關注考試科學的運用，培養(yǎng)學生的考試技巧，提高備考教學的實效性。要組織學生考試技巧的專題方式研究。

9、最后沖刺階段。全級老師工作時間從早上七點三十分至晚上十點三十分，實行全天候的“坐班制”，為學生帶給全方位服務。

高考總結（四）：

高三班主任在20xx年高考總結會上的發(fā)言

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

這天坐在那里，我心里十分榮幸，首先請允許我感謝教育局領導、校園領導為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團結奮進的教書育人的良好環(huán)境；感謝我的同事們給予我的幫忙與鼓勵；感謝學生家長和學生們給予我的信任。

由于6位科任教師和同學們的共同努力，本次市第一次質檢考試成績已經塵埃落定，高三（2）班總人數(shù)25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數(shù)據(jù)上看固然取得了必須成績，但主要的原因是復讀生熟悉答題思路，加上暑假補課了一個半月，在這次考試中就占有一點優(yōu)勢。隨著復習的深入和應屆生的崛起，這些優(yōu)勢將不復存在。

這天，看著這些已經成為過去的數(shù)字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選取復讀的學生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少，二是選取本校復讀的學生如同稀有動物，而且質量不高，其中還有2個學生是高考總分在200分以下。所以學生基礎差、學科“跛腿”嚴重、思想不穩(wěn)定等問題已經成為本屆復讀班的硬傷。凡此種種，已成事實，我們能做的就是調整心態(tài)，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入復習備考之中。

在此，我深信人心齊，泰山移。校園的振興，作為教師責無旁貸；學生的培養(yǎng)，作為只能無怨無悔！我更相信，在教育局領導的關懷和吳校長的帶領下，與其他幾位擁有多年高三教學經驗的老師一齊共事，再大的困難我們也能克服。我們必須要讓工作態(tài)度越來越踏實，教學經驗越來越豐富，教學措施越來越有力，教學方法越來越科學，耐得住寂寞，守得住良知。借此機會，我想代表復讀班老師談三點共識：

一、只有傾盡所有的付出，才會有蟄伏四年的杰出

時光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，個性是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經歷豪情滿懷，歷經疲憊掙扎、徘徊堅定，最終一絲解脫、幾許不舍的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長，我們只有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細心，才能變不可能為可能�；蛟S我們的學生沒有別人聰明，但我們老師能夠比別人更勤奮、更認真，用扎扎實實的行動去幫忙學生的夢想轉成現(xiàn)實，用高考的喜報去擦亮實驗高中的校名！

二、只有在知識的殿堂里不斷超越，才能成就學子們金榜題名的卓越

一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。我相信勤能補拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，盡管我們面臨許多壓力和挑戰(zhàn)，但我們堅持“向管理要質量，向常規(guī)要質量，向細節(jié)要質量”的復習思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級管理不留空檔，教學環(huán)節(jié)不留疏漏，目標達成不留遺憾。

三、只有在高考洪流的競爭中展示無畏，才有六月把酒言歡的人生精彩

作為一名教師，我的信條是：工作態(tài)度要認真，落實細節(jié)要較真，考試成績要求真，人生價值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學常規(guī)工作不馬虎；認真上好每一節(jié)課；課后做好難點輔導，務必全批面改；每次考試后，做好每題的得失分統(tǒng)計，并粘貼上墻，幫忙學生從細節(jié)上找準弱點、指出盲點。另外，在與學生溝通交流的時候做有心人。我們把笑容帶進課堂當成每一天的必修課，我們把傳遞用心樂觀的情緒當成戰(zhàn)勝困難的利劍，我們把學生送進理想的大學作為追求，我們把爭創(chuàng)優(yōu)異的成績當成一種幸福。

高考戰(zhàn)場，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不�；ㄈ�繡腿，只有腳踏實地，才能無往不勝。

此時此刻，高考這次長征已逾過半，時不我待。未來一段時間，高三（2）班從班主任到科任教師準備做好以下工作：

一是打牢基礎�；�礎決定成敗，在下階段的復習中，個性是在模擬練習和綜合訓練中，選題依然要扣住基礎知識，既要補缺補漏，也要提高解題潛力。

二是訓練兩個潛力。其一是訓練答題規(guī)范與技巧的潛力。不提倡簡單地、多多益善地做題，而是提倡在有選取、有針對地做一些具有典型特點的題目之后，能夠對相關知識與答題思路、答題技巧進行辨析、歸納，對答題的規(guī)范化及有效得分等問題進行總結、領悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓練學生應考的心理素質從而提高應試潛力。在連續(xù)兩次的考試中有幾個重點同學平時測試成績優(yōu)秀，一到考試就流于一般，某種好處上講，這是應試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。

三是做好“兩個聯(lián)系”。同學科組之間的教學經驗交流與探討，以利相互取長補短、共同進步，并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢教學資源，互幫互助。與此同時，也要加強與友鄰校園間的橫向聯(lián)系，力求透過各個渠道，收集高考信息，并對信息進行科學歸納分析。

四是當好組織者，調動家長參與。及時與學生家長交流溝通做好學生的學習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。

五是做一絲不茍的分析師。周練成績、月考成績公布后，收齊試卷，看學生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤問每一門課得分、失分的原因，指導學生對自己存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。

各位領導，各位老師，對于這次質檢考試的成績，我也有自己的觀點：重視它，但不要過于在意，我認為就應把一切歸于零，再一切從零開始，這天，只是又一個開始而已。這天，我能保證的是----在新一屆高三的復習備考中，我和我的團隊將繼續(xù)腳踏實地，工作至上，熱情飽滿，盡心盡力，力爭不辱使命！

最后，在20xx年元旦到來之際，祝愿各位領導和老師們在新的一年里，工作順利，事業(yè)有成，身體健康，萬事如意。

謝謝大家！

高考總結（五）：

一、2015屆高考暨2016屆高考備考總結中所取得的成效值得肯定。

2015屆高考成績基本上到達了預期的目標和要求，高三工作高效務實并不乏創(chuàng)新的智慧和膽識；高考、備考總結，總體到達了統(tǒng)一思想、團結人心、凝聚力量、提高信心、團結鼓勁的目的。期望每一位教師從心態(tài)上、思想情懷上、從情緒情感上都就應是健康、陽光、用心向上，也期望每一屆高三的高考、備考總結都能傳遞正能量、正情感。

二、認真總結2015屆高考，做好2016屆高考備考，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。

2015屆高考取得優(yōu)良的成績，也有不足之處，我們要認真總結經驗，將優(yōu)點加以傳承，力爭穩(wěn)中求新，再創(chuàng)輝煌。

在總結會上，黃祖興副校長提出全面科學的總結和詳細合理的備考計劃。鄧仕敏書記強調在管理上，年級組管理與學科組管理要平衡，構成合力；對尖子生培養(yǎng)，加強心理輔導，提高抗挫折潛力，提前訓練；備考要在細節(jié)、技巧、執(zhí)行力上下功夫；調整AA班和A班的規(guī)模。李世仁主任提出培優(yōu)補差，系統(tǒng)性訓練，解決好主力軍問題，然后深度廣度覆蓋，并帶動全局。藍堅康老師提出制定科學的指導思想，注重基礎，因材施教，全面輔導，重點提高。石蓉蓮老師提出了在四十五分鐘要質量的高效課堂，透過教師的引領和學生用心主動的學習思維過程，在一節(jié)課中高效率、高質量地完成教學任務、促使學生獲得高效發(fā)展。

以上同志的總結發(fā)言中，我有深刻的感觸和體會：我們的辦學理念是“彰顯特色，鍛造精品”。那么，如何彰顯特色，鍛造精品，如何把我們這所獨具民族特色的校園都辦成高質量的校園？提高教育教學質量，提升高考整體水平，是當前我們緊迫而重要的工作，也是我們民族校園的任務。我們要依據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展理念，根據(jù)我校的辦學特色，制定適應高考改革形勢的新舉措，把校園辦好做強，滿足社會對我們的期盼。

我認為，提高教育質量，提高高考升學率，一是要緊緊抓住課堂教學這一中心環(huán)節(jié)，改革課堂教學模式，加強備課、上課、作業(yè)批改、教學反思等環(huán)節(jié)的改革，要求老師常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”，以構建高效課堂教學模式的研究與運用為重點，鍛造精品課堂。二是要加強科學管理，細化管理過程，突出質量監(jiān)控和管理措施的有效落實，將管理要求逐步內化為廣大教師的自覺行動。三是要狠抓教學常規(guī)的落實，規(guī)范教學行為，大力加強教學工作過程性管理，嚴格實行管理制度，對不落實的事，要嚴查和追究不落實的人。四是要加強教學和高考研究。抓質量、促高考，用有努力拼搏的精神加科學創(chuàng)新的思維，要以科學的態(tài)度、科研的方法，研究解決影響本校教學質量、高考水平的實際問題。剛才有很多校園和老師在會上交流了許多好的經驗、成功的做法，大家要相互學習借鑒，取長補短，共同提高。五是要加強高考針對性研究，圍繞高考開展教研活動，用心搜集信息、研究考綱，認真教學教研教改工作。六是要強化弱勢學科研究，構成高考新的增長點，用心探索優(yōu)秀生、特長生、邊緣生培養(yǎng)和成長的規(guī)律，研究后進生轉化的

教育教學方法。七是要借鑒外地好的經驗、好的方法，擷取其精華為我所用。八是要正確處理“培優(yōu)”和“普及提高”的關系。在整個高中教育階段，我們要重視抓好“培優(yōu)”工作，要使“優(yōu)生”更優(yōu)，努力使更多的考生考上“一本”，考上名牌重點大學;同時又要十分重視抓“普及提高”，要使每位學生包括成績暫時落后的學生都能不斷地獲得進一步的提高，最終使更多的學生能進入“一本”和“二本”行列。

對于我校2015屆高考的成績，我們不要氣餒，不要全盤否定，要客觀地分析。大家就應明白，我們僅僅用了十二年的時間就完成了別的校園上百年走過的路，取得這樣的成績，我們就應感到欣慰和高興。在座的以及所有為高三工作努力過、奉獻過、獻過策、流過汗、快樂過、痛苦過的老師們就應得到校園全體員工的尊敬和愛戴，是你們支持著、支撐著，才有我們這天輝煌的事業(yè)。我們就應努力挖掘自身的優(yōu)點和亮點，總結經驗，做到穩(wěn)中求升，不斷創(chuàng)新。

三、充分發(fā)揮教師的用心性，集中智慧，備戰(zhàn)2016屆高考。

應對2016屆高考對備考方案進行廣泛論證，讓群眾廣泛參與，建立科學的制度，科學建立高效、團結、和諧的高三年級優(yōu)秀群眾。走出去學習名校的經驗，年輕教師向老教師、有經驗的教師學習；努力改善辦學環(huán)境；要團結協(xié)作；認真總結反思，吸取教訓；感悟高考，自我加壓，以考取清華、北大為最高奮斗目標，樹立信心，負重奮進。繼續(xù)弘揚務實的拼搏精神，協(xié)同作戰(zhàn)的團隊精神、開拓創(chuàng)新的進取精神和辛勤耕耘的奉獻精神，繼續(xù)深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量，為校園和學生的可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。

四、關于2016屆高考備考的幾點意見和推薦。

（一）堅持“彰顯特色，鍛造精品”的辦學理念。將理念構成校園文化，培育學生，努力沿著精品高中的目標奮勇前進，絕不退縮。

（二）堅持按備考方案的要求指導備考的各個環(huán)節(jié)，多指導學生學習好的方法，多給學生自主學習的時間，多給學生帶給自我思考的空間。備考方案是備考行動的總指南，應不折不扣地落實實施。

（三）狠抓常規(guī)管理，班級管理的“五到”要繼續(xù)堅持，教學管理的六統(tǒng)一也要堅持，成立專門的考核小組進行檢查監(jiān)督，讓真才實學，為校園教育教學付出勞動的教師得到肯定。

（四）以教研促質量，以教學促精品，以競賽促精英；培育精品課堂，精品管理，培育鍛造精品的意識。

（五）高三教師要有團隊精神、拼搏精神、奉獻精神，充分發(fā)揮高三老師的領頭羊作用，高三老師作為校園的榜樣，肩負重任大，使命光榮，任務艱巨，要有現(xiàn)代化的教育思想，寬大的情懷，純正的教育倫理道德。

（六）校園各部門應樹立高三優(yōu)先，服務高三、為高三帶給各種便利條件，共同支持高三教學教研。

高考是衡量一所校園、一個地區(qū)教學質量的重要標尺，是校園素質教育成果的具體體現(xiàn)。我們要進一步提高對高考重要好處的認識，增強做好高考工作的職責感和使命感，重視高考、瞄準高考、研究高考，要把主要精力放在教學上，要想方設法加大對教學的投入，構成校園自己的辦學特色，促進校園的可持續(xù)發(fā)展。

高考的競爭，是備考水平的競爭，更是校園管理水平的競爭。要健全、完善管理和激勵機制，從嚴治校，以人為本，重在調動教師和學生的用心性，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理。

高考決定校園的命運，決定校園戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，是校園走得更高，飛得更遠的發(fā)動機。期望老師們把備考方案轉化為自己的思想理念，把高考備考做得扎實有效。

自治區(qū)教育廳、自治區(qū)民委將實施戰(zhàn)略合作來共同打造xx高中，xx高中前景十分廣闊，我們就應充滿信心、充滿期望、充滿期盼。

最后，預祝2016屆高考再創(chuàng)輝煌！謝謝！

高考總結（六）：

2015年高考錄取工作已拉開了序幕，現(xiàn)就賀龍中學本屆高三的高考狀況，向各位領導做一個簡單的匯報，總結經驗，吸取教訓，深刻反思，提前謀劃，有助于來期的校園教育教學工作更深入更健康的發(fā)展。

本屆學生高一入學人數(shù)527人，高三高考報名人數(shù)451人，單招52人，參加高考人數(shù)399人，本科上線113人，其中文化生本二以上上線45人，其中直升生30人，復讀生15人，藝術生本二文化專業(yè)雙上線48人，專科未上線14人。

如果只從本科上線的比例來比較，是遠遠落后于縣內其他兩所校園的。從這屆學生入學開始，教育局比以往更加嚴明了招生紀律，規(guī)范了招生秩序，也向賀龍中學傾斜了一些政策，學生數(shù)量上有了大幅度上升，但由于多方面因素，尤其是一些歷史原因，賀龍中學在社會和家長的心目中的印象改觀較慢，導致學生生源的質量一向停留在原地，入學的527人中，上一中分數(shù)線的僅有37人，其中34人完成了高三學業(yè)。當年入學分數(shù)線比一中低170分，比四中低90分，同時在我校線下調節(jié)了接近200人。俗話說，蕎粑粑敬土地，此地只有此貨，我們是矮子里面拔將軍，鑒于這種現(xiàn)狀，拋開其他層面，至少我覺得我們老師們還是盡力了。

以下是幾點覺得今后值得借鑒的的經驗:

一、嚴格貫徹校園多元特色的辦學模式，并取得初步成效高一時，卓校長就提出了本二以上上線人數(shù)達一百人的高考目標，鑒于生源現(xiàn)狀，為完成這個目標，同時就確立了一手抓文化生，一手抓藝術生的多元辦學思路。在高二分科重新編班時，劃分了兩個本科升學班，兩個藝術升學班，6個專科升學班。從高考成績來看，雖說離制定的目標還有點距離，但結合實際分析，還是很有成效的，尤其是藝術生，91個藝術生參加高考，專業(yè)上線有60多人，只是因為有一些學生文化基礎實在太弱，只有48人雙上線，目前提前批次藝術生已經錄取了27人，加上第二批次，估計能錄取到42人左右。二、年級組管理進一步規(guī)范化

1、校園領導高度重視。卓校長在抓校園全局的前提下，親自分管高三年級，深入班級聽課，并先后組織了多次師生座談會(包括班級狀況調查，班級優(yōu)生座談會)，取得了必須的實效。張校長、李校長也經常到高三年級，督促日常的教學管理工作。教導處教研室多次和年級組一齊組織學生評教，復習課教學比武等工作。

2、加大年級工作組值日巡查力度。值日重點巡查教師上課、早、晚自習輔導狀況，檢查學生的遲到、曠課及其他違紀現(xiàn)象，并及時公布。巡查教學狀況與年級考核掛鉤。

3、強化目標意識，精心制定教學計劃認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題。不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生潛力方面的要求，然后根據(jù)高考標準、教學資料、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、教學進度、目標及措施。

4、抓好過程管理和階段性評價。認真組織每次考試，嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。并落實考后質量分析會，做好考試的組織和反饋分析工作，發(fā)揮這些考試的功效，排找差距，分析原因，及時整改。

5、抓好班主任隊伍建設，強化班級日常量化常規(guī)管理、班級學生思想動員、心理輔導、班級學風等各項具體工作。本學期高三年級無重大安全事故，班風學風有明顯轉變。

三、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)高三教師的敬業(yè)精神。

我舉幾個例子:高三有十五位教師在滿工作量的狀況下，高三第二學期因為藝體班學生返校，由于校園上講臺的教師不足，又都增加一個班級的教學任務，最多的一周五天正課19節(jié)，自習18節(jié)，沒有一個人流露出消極怠工的情緒，體現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神。擔任直播班班主任和教學工作任務的金國軍老師，由于高強度教學和管理壓力，導致植物性神經紊亂，病情一度十分嚴重，但依然堅持邊服藥邊上課，除到長沙檢查外，從未耽誤上課。楊文濤、米澤云老師的小孩先后患上了腎炎，為了不影響高三教學，小孩在長沙住院，只是送到醫(yī)院安排以后，把照顧小孩的任務交給妻子，毅然返校上課。

四、透過堅持課改，提高了學生學習的主動性和自覺性，加強了學生的合作意識，增強了學生的學習信心。尤其是1201班，在班主任陳文濤老師的帶領下，加強了班級文化建設，加強了學生自至管理潛力的培養(yǎng)，學生的潛力得到了十分大的提高。

幾點反思:

1、尖子生群體沒有突出，文化生上本一線的只有三人，其結果差強人意。說實在的，就應還有三到五人具有沖刺本一的實力。主要是學生的偏科現(xiàn)象一向沒有得到大的改觀，高考依然輸在偏科上。到我們校園來的學生，即使是上一中線的尖子生，大都是跛子腿，不是弱英語就是弱數(shù)學，如何找到解決學生偏科的好方法，是擺在當前我們所有高三老師面前的一個主要課題。

2、教師還存在著老師只管講課不管紀律，只管完成教學任務，不顧學生學習效果，只求完成不求實效的現(xiàn)象。

3、教師隊伍教學水平和管理水平參差不齊，敬業(yè)精神也有差異，對那些無心學習、不思進取的學生無從下手。

4、抓課堂教學改革，有時候只追求形式，搞得熱鬧，沒有在資料上狠下功夫。

5、40歲以上教師惰性的增長，剛剛成熟的教師的調離，年輕教師的上進心的不足都將導致校園教師個性是把關教師的青黃不接，將會嚴重制約賀龍中學的健康發(fā)展。

6、走藝術生培養(yǎng)之路就應成為我校的一個堅定不移的發(fā)展方向，但藝術生的選取就應注重學生的文化基礎，藝術生的專業(yè)輔導還要尋求一個比較規(guī)范的管理模式。

以上就是我代表本屆高三年級組對本次高考的反思和總結，不當之處請各位領導批評指正。

高考總結（七）：

一、職責到崗，講求實績，統(tǒng)籌全校，增大效益

這是校園各項工作管理的出發(fā)點和核心，職責到崗，選人上崗，人盡其才，績效至上。

1、職責到崗，有利于業(yè)績考評。

各部門職責明確，互不交叉，很少出現(xiàn)爭功、推諉的現(xiàn)象。干得好不好，功過都在你。職責推不掉，功勞奪不走，管理干部不得不用心、操心、工作創(chuàng)新。

2、分管校長垂直管理，確保管理持續(xù)。

不能因人廢政，更不能人走政息。要成績持續(xù)，就務必管理連續(xù)。三年教學工作、教師布局，要通盤思考；往屆高考經驗，要善于累積。這是謀長久的做法，是持續(xù)發(fā)展的保證。

3、考核便捷，職責清晰

分工明確，協(xié)作奮進，方能增大效益。應對高考，哪個環(huán)節(jié)都不能失靈。校園每月隨機抽選優(yōu)秀班主任和學科教師各10人，組成職責考核考評小組，考核各職能部門，當場排序公布成績。我們的口號是：勤奮工作，爭取業(yè)績，理直氣壯爭名，名正言順奪利，此舉大大提高校園工作效率，干部工作面貌煥然一新。

二、目標管理，歸位團隊，考評獎勵，協(xié)作生輝

高考競爭力是校園實力強弱的試金石；成績優(yōu)異與否，決定于團隊協(xié)作。所以，科學、合理、競爭的團隊建設和考評機制，就是我們教學管理的重點和核心。

1、團隊建設標準：

建立競爭實力相當?shù)膱F隊，整體搭配，強弱結合，以老帶新，促成勤奮就能領先，一不留意就要落后的競爭態(tài)勢。這樣布局使團隊隨時理解挑戰(zhàn)，同時隨時又在挑戰(zhàn)對手，以到達共同進步的最佳效果。

2、目標管理：

校園給每個年級、班級、學科下達教學目標，一學期一評估，一年度一考核。不論是誰，到達必須標準，差了就換，弱了就調，始終持續(xù)團隊的整體活力和上進愿望。在目標管理的大格局下，大膽放權，實行低重心管理，讓年級組、學科組成為管理實體，授予相對的“組閣權”和隊員考核評估權，促使年級主任、學科主任成為挑大梁、扛重擔，用心主動地謀求自己團隊發(fā)展的核心力量。

3、捆綁考評：

A、班級捆綁。班級總成績是班級所有教師成績考評的基礎，班級優(yōu)秀，則個人優(yōu)秀；班級一般，個人再突出也不行。促使班主任在選聘教師時把成績作為第一要素，促使教師融入班級團隊，和其他教師協(xié)調發(fā)展。

B、學科團隊捆綁。一個年級一個學科即一個團隊，一周兩次教研，骨干教師引領，學科主任對每位教師有量化考核權，校園一周一通報，一學期一考評，依據(jù)市統(tǒng)考成績給學科排行，并與獎勵機制直接掛鉤。促使每位教師為學科的整體進步貢獻力量，歸避了由班級競爭產生的教師相互封閉、各搞一套的弊端。

三、競爭發(fā)展，唯才是舉，運用機制，有效牽引

校園要隨時研究人力資源的調配、整合。教師管理，是校園管理的核心環(huán)節(jié)。教師是人才，人才是不能放在安逸的溫床上的，他們主觀能動性的發(fā)揮，是靠機制牽引才會產生最大值的。我們的做法是：

1、營造公平的用人環(huán)境。

我們清除“論資排輩”的思想，革掉“遠近親疏”的陋習，建立任人唯賢的清新風氣，讓教師感覺到“天生我才必有用”現(xiàn)實環(huán)境。校園不看學歷，不講資歷，只論潛力。能者上，庸者汰。成績面前論英雄，唯才是舉。

2、講競爭，比貢獻，“發(fā)展值”前評業(yè)績。

我們確立了以“發(fā)展值”大小比貢獻的教學評價體系。以高一入學成績?yōu)榛�礎，設定不同的座標，也就是“基礎值”。根據(jù)學期、學年、高考成績，參照“基礎值”，比較“發(fā)展值”。標準的建立，杜絕了雜音。該仰頭的能夠趾高氣揚，組織還給他打氣；低頭的沒資格說三道四，只能暗下決心，迎頭趕上。

3、實施以班主任為核心的、班級教學團隊雙向聘任制

重視團隊建設，提高團隊意識，塑造團隊精神，改革團隊管理，鼓勵團隊競爭，打造領軍人物。首先確立班主任的領導地位，授予他們“組閣權”，建立合群、合心、合力的教學團隊，雙向聘任，強強結合，你追我趕，唯恐落聘，唯恐落后，在全員競爭上崗的環(huán)境中，推崇了先進，鞭策了后進，落實了教學的整體推進，將教師資源進行了最大值的整合，更重要的是隱藏在老師精神上的震憾力和思維趨同的向心力。

4、獎勵為杠桿，優(yōu)秀者名利雙收。

獎勵機制以“發(fā)展值”大小為依據(jù)，不論是誰，數(shù)據(jù)面前論英雄。獎勵政策，凸現(xiàn)六個傾斜。A.向一線教師傾斜，始終唱響教學主旋律。B.向優(yōu)秀教師傾斜，推動教學創(chuàng)新。C.向滿工作量的教師傾斜，裁減冗員，保障應得利益。D.向優(yōu)秀團隊傾斜，引導教師團結奮戰(zhàn)，合力攻關。E.向管理和教學雙優(yōu)的干部傾斜，鼓勵他們帶頭教好書，帶頭搞好管理。F.向高考獎傾斜，讓教師關注高考，產生目標引領效應。如今三中，中心觀、質量觀、英雄觀、名利觀已深得人心。

四、宏觀調控，聚焦合力，創(chuàng)新思路，巧妙布局

競爭，是校園活力之源。如核子反應一般，微小的一點，就能量無限。在競爭如火如荼之時，我們要善于調控。使班與班競爭、年級與年級競爭，科與科競爭有比的條件、競爭的實力在起點不落后的基礎，競爭才有火熱的場面和鯰魚效應的果實。

校園創(chuàng)新布局，對原有的課時結構進行了大幅度調整。改變課時長度，調整學科節(jié)次，杜絕課外作業(yè)，加強弱科，強化提高課堂效益導向。今年高考結果，充分顯示出各科平衡發(fā)展的效果更好，文理各科都進入前4名，進步最大的是語文，由去年第10進入今年第4，杜絕了短板。

五、巧借春風，樹立特色，學練結合，加速成材

教師隊伍的普遍年輕化，與社會日益高漲的高考需求，漸成矛盾。青年教師成材數(shù)量與速度，成了校園生存發(fā)展的關鍵。校園在青年教師成材路上，該如何引導、培訓、考評，促成青年同志早成材、快成材、成大材、成精英呢？我們目前探索的路子是，“教”“考”“評”并重，一學一練，重在實踐。

1、教：“課內比教學”活動，是一股春風。它使我們認真地思索了“教”的改革。同時理清了青年教師培養(yǎng)的思路，擬定了更科學地培訓計劃、考核標準，透過基本技能比武、教學才藝展現(xiàn)、撰寫教學反思、推門聽課等方式，夯實了業(yè)務基本功，在獲得市級比武一等獎的同時煅造了我們的隊伍。

2、考：對于高中教師來說，“教”的水平和“考”的本事，是騰飛的雙翼。所以，我們對青年教師的培訓，加了“考”的元素。要求青年教師每周做一套高考題，分析一套高考題，每學期考一次高考模擬題，使青年教師擺脫了教考分離的盲動，踏入了研究考試、改善教法的新天地。

3、評：校園成立考評小組對青年教師全面考評，評出各科前20%、40%，前60%視為合格，發(fā)合格證書，留下40%繼續(xù)進入下一輪培訓直到合格為止。

4、學與練的結合，采取的措施是“聽一節(jié)課、評一節(jié)課，講一節(jié)課”。聽，目的是學；評，便于集思廣義；講，重在實踐。從模仿探求規(guī)律，漸漸創(chuàng)立風格，方式簡單，易于操作。不足30歲的孫虎老師探索出黑馬管理理論，他帶領的團隊，單班一類上線xx人；蘇xx摸索教學反思學習法，已見成效，樹立青年標兵，引領年輕教師們用心探索，大膽實踐，共同進步。

六、點燃激情，追求極致

沒激情沒動力，沒動力沒效應。點燃激情，核心問題是如何點燃學生理想追求和學習的激情，調動學生學習的主動性。這聽起來很虛，但這4年來，我們一向在嘗試把它做“實”。并上升到此舉比課堂更重要的課堂，目前有這樣的一些舉措。

1、環(huán)境熏陶，由外而內，引發(fā)激情。

我們把整個校園布置成具有勵志文化色彩的環(huán)境背景。讓學生在校園中隨處可見那發(fā)人深省的格言警句，櫥窗、電子屏、文化墻、展板、標語，甚至寢室的墻上、教室的里面，處處都有，構成強大的、立體的、持續(xù)的視覺沖擊。讓學生在深切的體味中獲得精神洗禮。

2、推行賞識，發(fā)現(xiàn)自我，燃起激情

我們要求教師，要微笑輔導，尋找亮點，及時鼓勵。高考六門課，高三訓練多，總能找到一次兩次的進步，一處兩處的改善，這就是鼓勵的契機。“好語一言暖三冬”，多說兩句好話，但學生必須會收益良多。他會發(fā)現(xiàn)自我，煥發(fā)出前所未有的動力。

3、班會簡報，即時引導，催旺激情

班會，此刻是一門課，一門溝通的課。主題鮮明、形式多樣已成常態(tài)，用多媒體來上，讓學生來上。不是班主任聲嘶力竭的呼喚，而是學生學習激情的自我喚醒，群眾氛圍下的自我激勵。簡報，是年級主辦的勵志輔導簡報，用名人故事來啟發(fā)，用身邊事跡來激勵，樹一面榜樣的旗幟，立一竿學習的標高，引領學生斗志行為的方向。

教有道，方能學有成。三中這些年的發(fā)展，是否尋到了自己的“道”，尚未可知。但我們愿繼續(xù)探索、勤奮務實，集各校之長，釀奮飛之蜜，在市教育局的正確引領下，在市教研室的科學導航下，為襄陽教育再譜新曲，再添華章。

高考總結（八）：

雖然成績不夠理想，但既然走過了這個歷程，經歷了人生中少有的幾次大考之一的高考，就必然有許多值得總結的地方，寫一些對自己是一個質的提升、新的開始，對別人要算是個借鑒吧。

先談談考前狀態(tài)。坦白的說，考前一周我沒感到絲毫的壓力，同學之間依然是嘻嘻哈哈有說有笑，總之是以一顆平常心來備戰(zhàn)高考的，之前一向很擔心太簡單了不好，所以就找數(shù)學老師聊了聊，他說“考前要的就是這種狀態(tài)，那些真緊張的就是高考哪些極少數(shù)考不好的同學”，和老師的交談消除了我的疑慮，到看考場的前一天我一向用心的簡單的備戰(zhàn)。但到看考場的那天下午，我就有點緊張了，坐在那里心跳得很快，而且右前方還坐著我熟悉的高手小李同學，突感壓力，手心冒汗。我坐在最后一排，周圍又是一群女生，又感到有些不自在�？记耙惶斓耐碜粤�，我才真正感到明天，真的就是高考了。當晚的效率十分高，記得東西基本不忘了，當然也不能忘。考前的晚上，有的同學可能睡不著，但我睡得個性香，我想這主要是爸媽沒給我施加任何壓力的結果。

再談談考中的狀態(tài)，這真的是我一生中最寶貴的財富了。第一天個性是第一場，在發(fā)試卷的那一刻，我異常的緊張，可能是沒經歷過中考的緣故吧。語文選取就是迷迷糊糊的答完的，當然那里的迷糊不是睡著了，而是考場上一緊張什么都忘了，連題目也看不懂了。還好情緒沒太受影響，當天午后睡了大概40分鐘吧，給下午補足了精神。下午的數(shù)學，一場硬仗，開考時緊張的情緒還是未能調整過來，但在答題過程中逐漸找到了狀態(tài)，算是順利的答完了。第一天結束了，才突然發(fā)現(xiàn)，噢，高考但是如此嘛。第一天考得很累，當天晚上的晚自習效率就略低，九點半就睡了。第二天，真的遇到了挫折，理綜，練了整整一高三，我竟然首次未答完卷，原因很簡單，最后15分鐘，應對最后一個18分的生物大題和4分未完成的化學填空，我慌了神，雖然平日里老師一再強調最后15分鐘必須要靜下來，但我在高考考場上沒有做到，猶猶豫豫，結果是一個也沒做出來，創(chuàng)了歷史最差，大家必須要以此為鑒阿，這是我高考中犯下的最大錯誤了。午后沒睡著，畢竟理綜的失誤有些大。之后瑣事破釜沉舟放手一搏了，心態(tài)調整到了最佳。另外考試期間還要注意，必須要只顧自己，一心一意答題，別去看別人。我的右手邊坐著監(jiān)考老師，答題時我總是用余光去睄他，而答理

綜我有特地看看了右前方的小李同學，以為她已經答完了，讓我更加緊張，事后才知她剛好答完卷，而不是我想象的那樣。再一個考中老是看表對我影響也不小�？傊�，對于考中的狀態(tài)我不是很滿意，但透過高考成長了，也是一筆寶貴財富。對了，還有一點，考理綜的當天空上午，因為跑完操后立即吃飯，我鬧了肚子，當天九點前的理綜備考一塌糊涂，所以考試期間，不僅僅要有一個好的心理狀態(tài)，還要有一個好的身體狀態(tài)。

對于成績，雖然不好，但我已經不在乎了，高中三年不能寄期望于自己最好的狀態(tài)就在高考這三天。所以，每一天都過得充實，每一天把學的的知識掌握了，高中就無悔了。

總結我的高考經驗，豐富我的人生閱歷，也期望對大家也有那么一兩點有用的地方。

高考總結（九）：

在縣委政府及教育主管部門的領導和支持下，在我校全體師生的共同努力下，2015年我校高考取得了輝煌的成績：清華、北大錄取5人，其中黃xx同學純文化分666分，列xx前十，xx第一；600分以上xxx人；一本上線xxx人；二本上線xxx人，錄取xxx人；一本升學率37.04%；二本以上升學率75.42%。我校600分以上人數(shù)，一本、二本上線人數(shù)，一本、二本升學率及各科平均分均為xx市第一，穩(wěn)居xx領跑位置。總結取得勝利的原因，我認為，我們注重抓好以下九個方面：

一、抓作風紀律，營造愛崗敬業(yè)環(huán)境

在高三第一次教師大會上，校園毛校長就向全體高三教師提出了要求：人人都要愛崗敬業(yè)，上班時間不準打牌，不準講怪話、發(fā)牢騷，不準經常談金錢。要求學生到位（早晨6：20、午后12：50、下午6：40），班主任務必提前到位。這一年里，我們的全體高三老師都按校園要求做到了；整個高三年級，團結協(xié)作，愛崗敬業(yè)，營造了一個比較好的教學環(huán)境。

二、抓復習進度，落實各環(huán)節(jié)工作

我們校園以前第1輪復習的時間拖得比較長，老師們總想透過第一輪復習和訓練，使學生對各章節(jié)知識的掌握到達或接近高考要求，而忽視了對學生的專題、小題訓練。其實，學生對知識的掌握，有一個循序漸進的過程，第一輪講得再多，不經過系統(tǒng)的綜合訓練，學生也達不到高考的要求。所以，除語文、英語外，我們各科第一輪復習都要求在2月底結束，校園經常檢查督促老師的復習進度。對于第二輪專題和小題訓練，各備課組落實了所使用的資料（征訂與編寫相結合），并對學生進行了系統(tǒng)的專題和小題訓練，做到盡量又快又好地作答好小題，確保小題既不丟分，又給大題留足了時間，并組織全體學生訓練了15套（左右）的高考模擬試題，不斷提高學生的應試潛力。

三、抓課堂教學，提高教學效率

校園每月要進行一次教學檢查，主要檢查教師的備課和作業(yè)批改，要求教師要認真準備，認真檢查，教學要有針對性，作業(yè)要精選、精練、精講，教師上課不能從第1題講到最后1題，高三開學一個月后，全體校領導對高三每個老師都聽了課，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師進行反饋和交流，并對老師的教學提出改善意見。

四、抓群眾備課，發(fā)揮群眾智慧

校園要求高三年級每兩周進行一次群眾備課，每次群眾備課確定一個主題（如計劃進度、試題分析、考綱分析、高考信息等），并利用群眾備課時間做好了交流進度、處理資料、安排任務、布置考試等工作。

五、抓高考研究，使教學更有針對性

校園要求每位高三教師做近三年的高考題，并寫出高考試題分析報告，要求老師認真學習考試說明，并寫出分析報告，校園進行檢查評比獎勵，組織教師參加各種分析會，及時了解高考信息。

六、抓聯(lián)考，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和問題

校園與冷水江一中、漣源一中、新化一中、xx三中，結成了校園聯(lián)合體，每年組織2-3次聯(lián)合考試，統(tǒng)一復習進度和考試資料，各科安排了命題單位和審題單位，并且制作了考試后的成績分析表，比較了各校園的單科人平分，前10名、前20名、前30名的人平分，及各分數(shù)段的人數(shù)等，透過聯(lián)考我們能夠看到自身的優(yōu)勢和差距，校園根據(jù)考試狀況召開了各種相關會議，提出了要求，指出了問題，采取了措施，事實上平時成績的差距和優(yōu)勢反映了高考的差距與優(yōu)勢。

七、抓全體，確保二本升學率

清華北大只能是針對個別學生，提高二本升學率，能真正使大部分學生及家庭受益，我校近幾年來一向注重提高二升學率，也做了超多的工作：

①制訂好高考獎勵方案，確定好奮斗目標；

②搞好班級學習小組建設。

根據(jù)校園制訂的《xx一中學習小組建設方案》，上屆高三從高二開始各班就建立好了學習小組，并確定好組名與口號，進行以小組為單位的有效學習。班級學習小組的建設，加強了班級學生的自主管理，調動了學生學習的用心性，個性是潛能生的學習有人督促、有人幫忙，學習小組的建設取得了較好的效果。今年高三學習小組建設搞得比較好的班級，高考結果也是最好的，例如：xx班（賀xx老師班）xx人參考，一本xx人，二本xx人，共xx人，還有陳xx同學考上了北大，上線人數(shù)全校第一；人平總分全校第一。xx班（朱xx老師班），xx人參考，一本上線xx人，二本上線xx人，共xx人，上線人數(shù)全校第二；人平總分全校第三。

③抓臨界學生的輔導

針對臨界學生的薄弱科目，除了班主任組織科任老師進行輔導外，年級組專門組織部分學生對理科的數(shù)學、物理，文科的數(shù)學、地理進行了輔導，取得了較好的效果。

八、抓尖子，確�？记迦A、北大有新突破

校園每月都要組織和森班的老師召開教學研討會，分析現(xiàn)狀，研究班級管理及教學對策。校園透過聯(lián)考及時了解我校尖子學生與兄弟校園的差距，及差距在哪些科目，出現(xiàn)的問題在哪些方面，要求和森班的老師每星期對每個尖子學生進行一次有針對性的輔導，解決存在的問題，提出他的加強的方向，提高他們的信心。

九、抓數(shù)學與綜合，提高學生應試潛力

從3月份開始，校園加強了對數(shù)學與綜合的訓練，每星期利用晚自習對數(shù)學和綜合進行一次考試，并要求嚴格組考，全收全改，并將成績上報年級組，經過考試發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好查漏補缺工作。透過進行強化訓練，我校的數(shù)學和綜合的科目取得了好的教學效果。

以上是我校高三工作中的一些具體做法。我們深知，在高三迎考復習過程中，我們還有很多地方做得不周到，也有很多地方要向兄弟校園學習借鑒。如果其中的點滴對兄弟校園老師的教學有所啟迪，那么我對這天的發(fā)言就滿足了，耽誤大家的時間，謝謝！

高考總結（十）：

20xx年高考總結分析

20xx年高考，在生源不佳的狀況下創(chuàng)造了歷史的輝煌，實現(xiàn)了“三級跳”。這歸功于上級領導的支持與關懷，校園的科學管理和正確引領，老師們的團結拼搏和默默奉獻�；厥走^去，華中人唱響了“三字經”，堅持“三用”和“三事”理念，強力推進課改，彰顯管理“十二亮點”，用“長征精神”奮起創(chuàng)業(yè)，各項工作有序推進，校園和諧平安。

一、生源狀況：當年華中錄取線為578分，錄取的人數(shù)在578分以上的只有626人，今年本科上線就達452人，當年錄取分數(shù)比有些國重和省重低了100分左右。

應屆：近兩屆入口和高考狀況統(tǒng)計

往屆：20xx年復習生上線245人，20xx年復習生上線253人，上線人數(shù)只只增加了8人。

去年本科上線484人，今年705人，增加了221人，增幅為46%。應屆增加了213人，增幅為89%；往屆增加了8人，增幅為3%，可見增加的絕大數(shù)是應屆生。近兩年廣安市本科上線總人數(shù)減少的狀況下，華中出現(xiàn)了大幅度增加，華中人創(chuàng)造了欣喜的成績。

二、用最新的管理理念和方法，引領隊伍建設

校園長期實踐，不斷完善了“三字經”辦學理念，將“三用”上升到“三事”，促進了教師個體素質的提升，使其工作成績更加突出，人際關系更加和諧，目前年輕教師人才輩出，教育教學效果明顯提高。

廣大干部在“六個發(fā)現(xiàn)”指引下，肯干、敢干、實干、巧干，潛力品行得到檢驗，修養(yǎng)得到提高，群眾基礎更加牢固，榜樣示范得到顯現(xiàn)。

校園開展系列專題講座，調整了教職工心態(tài)，統(tǒng)一了思想認識，純潔了工作作風；引導教職工在實踐中反思，不斷改善完善，激發(fā)了工作熱情，更多敢管、敢干、敢于

承擔職責的干部和教師不斷涌現(xiàn)。

校園利用政治學習、行政會議、校園廣播、升旗儀式，宣傳和表揚工作中涌現(xiàn)出的好人好事，激勵超越，承認超越，鼓勵超越，營造出了大家爭做好事、能做好事，不甘落后的競進態(tài)勢。

以切實的改革推動人。困難再大也沒有人的決心大，問題再多也沒有人的辦法多。只要深化改革，就能激發(fā)教學動力，提高教學效率。近年來，進行了教師的專業(yè)知識考試，加快了青年教師的培養(yǎng)力度；實行名師與非名師換班上課，加了名師壓力，添了非名師動力；實行班主任和教師雙向聘任制，老師們牢騷少了，工作好開展多了，配合默契多了；開展教學問卷調查，多渠道了解教師的教育教學狀況，做到教學民主，教學相長。

三、精心細致，抓實各個環(huán)節(jié)的管理

高20xx級在分管領導的帶領下，以“精細化管理”為準繩，勇于創(chuàng)新，務本求實，充分調動了全體老師的工作用心性和熱情。

1．時間管理。加強對學生周末的管理，要求班主任在周末不定時到教室和寢室檢查，監(jiān)督學生；節(jié)假日要求班主任制定好統(tǒng)一的作習時間表，要求學生按照規(guī)定進行學習，開學后對照時間表進行檢查；暑假補課期間，由于天氣炎熱，教室又沒有安裝空調，及時調整了作習時間；周密制定高考備考后期工作流程，細化落實考前一個月的課時安排和高考期間的管理，編排考前一周課表和考前輔導表，要求教師人人到班對學生進行學習、答題技巧和心理輔導。

2．課堂管理。高三年級的復習課不同于其他年級的課堂教學，不同的復習階段，有不同的課堂教學要求，第一階段要求教師面向全體學生，抓實基礎，建立知識體系，培養(yǎng)學生基本的解題潛力和方法；沖刺階段要求解決四個問題：一是進一步查漏補缺，對薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練；二是根據(jù)學生狀況結合高考信息進行模擬訓練；三是重視學生的應試指導和心理狀態(tài)的調試；四是保證考前工作的細致全面，讓學生滿懷自信地步入考場。校園領導一個學期至少聽課20節(jié)，要經常深入所管年級的課堂進行教學調研，不定時的檢查教案、作業(yè)批改、聽課記錄和對教師進行問卷調查，對教學中存在的問題及時反饋，責令整改，促進老師們的教學水平提高。

3．學生管理。高三年級的學生管理，方法要靈活多樣，資料要豐富多彩，效果要

更顯著。要做好日常行為規(guī)范管理，要重視學生學習方法的介紹和滲透，要加強學習方法和考試技巧的培養(yǎng)，更要開展多姿多彩的文藝活動。堅持校園陽光長跑運動，班旗高揚，步伐鏗鏘，口號潦亮，活力無窮；校園小型比賽精彩不斷，三分球大賽、籃球比賽、50米接力賽、100米飛人賽、跳繩比賽、拔河大賽等百花齊放，風景獨好；開展“星耀華中”校園才藝大賽，組織書法、繪畫、演講、朗誦、競歌等各類比賽，使學生有臺可登，有才可展，靚出自己的的風采；舉行了以“征服巍巍華鎣山，彰顯華中新風貌”為主題的野外拉練。減輕了學生心理壓力，緩解了過重的心理情緒。

4．考試管理。按照分管領導對年級的工作布署，圍繞“抓考風、促學風，抓德育、促學習，抓規(guī)范、促平安”的工作思路，狠抓考風建設。認真組織半月考、月考，各類診斷考試，作好命題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、成績分析等環(huán)節(jié)的細致安排。監(jiān)考模式時時變化，年級領導巡考承包時段或考場，勤巡查，督促到位，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象和監(jiān)考不認真的老師及時通報，處罰得力；及時、科學、客觀公正地進行試卷分析和成績分析，以便老師看到差距，找準原因和解決辦法，作為下一階段教學的新起點和支撐，促進老師認真研究學生和教學，不斷改善教學方法。

5．班級管理。狠抓班風學風建設，落實學生日常行為規(guī)范管理，抓好校園陽光長跑運動和體育鍛煉；開好班會，上好德育課，對學生進行思想教育和心理疏導；班主任定時組織學生召開座談會和苗子生交流會，找原因添措施，進行心與心的交流，提高了學生學習熱情，增加了高考的信心；班主任以班級指標為奮斗目標，強化目標意識；以尖子生、踩線生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識；大力抓好基礎過關，面向全體學生；狠抓尖子生和踩線生的輔導，力爭有一個上線一個；班主任把本班學生的每一次成績存檔分析，確定重點生、本科生和踩線生名單，然后分給各任課教師有的放矢個別輔導。

6．備課組管理。備課組是校園教學最基本最重要的策源地。選派備課組長外出學習培訓，加強引領作用。狠抓群眾備課，增強教學過程的協(xié)作關系，各備課組精誠團結，通力合作，克服各自為政的弊端，實行教學資源共享；做到計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、練習統(tǒng)一、資料統(tǒng)一和講評統(tǒng)一，注意落實基點、突出重點、突破難點、激發(fā)終點、體現(xiàn)特點。備課組做到以老帶新，以強扶弱，取長補短，整體優(yōu)化；落實備課組活動專題化，要求圍繞專題開展理論學習和教學實踐，提高教學的實效性；每次考試后，加強對學生

試卷分析，提高備考工作的針對性；研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題，想法突破，提高成績。

7．年級管理。校園的年級體系經過多年來的實踐探索已經成熟，華中的年級組建設和管理可圈可點。高三實行副校長掛帥，中層分管領導負責，年級組長一正二副，具體落實，分工明確，團結合作，職責到人。高三年級在管理上善想辦法，勇于探索，敢于斗硬，求真務實，扎實有用�？硷L建設、教師培養(yǎng)、高考備考敢作敢為，這是一個團結有戰(zhàn)斗力，激情滿懷的英雄群眾。檢查落實到位，工作量化細致，狀況通報及時，各項工作安排在先，年級工作布置在前。大力抓好安全和行為習慣教育，不定期對學生行為規(guī)范進行檢查，加強對問題學生耐心教育，促進健康成長，三年來，高20xx級無一安全事故發(fā)生；三年來堅持對每次考試做了成績分析，反饋總結；定期召開師生座談會，加強教學反饋；定期召開師生動員大會，鼓勁加油；舉行考前備考輔導講座等，各種活動有效開展，教學秩序井然，教育教學質量節(jié)節(jié)攀升。

四、凝心聚力決戰(zhàn)高考，目標激勵增添活力

華中是一個和諧的群眾，精誠團結是我們工作的根基。老師們全身心地投入到教育教學工作中去，拼業(yè)務，奉愛心，獻真誠；顧全大局，團結拼搏，以學生和校園的利益為重。班主任，應對繁忙的工作，任勞任怨，對學生關心細致入微，對學生的思想動態(tài)了如指掌。老師們心往一處想，勁往一處使，齊抓共管。工作中，緊緊圍繞高考目標，研究高考，分析學生的心理特點，尤其是后期的心理狀態(tài)，幫忙學生調適心態(tài)，針對性地開展教育教學工作；立足學生實際，構成了你追我趕的教學氛圍。老師們用汗水澆出了豐碩的成果，用群眾的智慧譜寫歷史的新篇章。

20xx年高考剛結束，組織召開全體師生進入高三動員大會，深深地觸動了同學們的心靈，激發(fā)了向上的斗志，讓老師們增強緊迫感，早點進入高三狀態(tài)。高考200天到來之時，針對如何抓好第一輪復習，召開了以“鼓舞學生斗志，決戰(zhàn)高考”為主題的高20xx級（200天）高考備考誓師動員大會；高考100天來臨時，召開“百日競渡你追我趕，破浪展雄風”為主題的百日沖刺誓師大會，全體學生群情激昂的進行了宣誓，振奮了人心，激發(fā)了師生斗志。為了讓老師們有的放矢抓好高考，確保高考取得輝煌，較早劃定指標，修訂完善高考獎勵方案，老師們頂著高出去年90人的巨大壓力，每個班圍繞自己的目標，全力以赴，自我加壓，力爭高水平完成。根據(jù)高三特定時期每個班學生

的特點，分析每個班學生的思想和學習狀況，讓名師到班分析研究、找對策添措施，和學生進行心與心的交流，規(guī)范學習行為，緩解學習壓力，調動學生學習熱情；考前讓名師到班對學生進行心理輔導和考試方法和技巧指導。班主任組織學生召開師生座談會和苗子生交流會，找原因添措施，提高學習興趣，增強考試信心。召開班主任和備課組長座談會和經驗交流會，認清形勢，肯定成績，找準問題，研究應對策略，搞高考備考工作的的實效性。我們風雨同舟，齊心協(xié)力，“一損俱損，與榮俱榮”。

五、科學規(guī)劃，精心部署，提高備考效率

1．建立健全各項管理制度。實行年級領導值日制度；推行聯(lián)班領導負責制度；實行早自習教師和班主任每一天早中晚簽到制；定期或不定期檢查或抽查老師的教案和推門聽課，修訂完善評價考核制度，各項工作順利開展。

2．嚴格工作要求，面向全體學生，一切為了高考。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有期望的學生。個性個性關注那些臨界生，了解他們的狀況，進行思想、心理輔導。由于升學而構成的壓力，個性容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，我們要求全體老師，尤其是班主任要花時間去琢磨同學在想什么、期望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫忙學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。要求各備課組用心探索貼合學生實際的復習教學模式；結合大綱考綱，根據(jù)教學實際，制定出切實可行的教學計劃；每次閱卷都要統(tǒng)一流水作業(yè)，及時準確閱卷和認真分析，找到差距，多檢查督促。常召開高三班主任和備課組長研討會議，交流外出學習經驗，行了學情、教情分析，提出具有前瞻性的和預案性的推薦，確保高考導向。

3針對不同層次班級學生的學習狀況，確保高考完成或超額完成任務，分層次召開了會議。復習班要求班主任勤跟班，多和學生交心談心。特快班和快班要求抓好苗子生，抓準抓實不抓錯位，特快班要出質量，快班要出數(shù)量。平行班要超額完成任務，要抓兩頭促中間，抓好期望生和后進生，期望生抓好了就能確保高考任務超額完成，管好了后進生就保證了教學秩序有序進行，帶好了中間生就能為高考增添籌碼。

4．一步落實苗子生和踩線生抓實工作，有針對性的做好培優(yōu)補差、治破工作。制定成績分析量化細則，確定每個班具體的苗子生，根據(jù)這些苗子生，定量分析，可看出各個層次班的苗子生抓得如何。制定“各班尖子生跟蹤計劃”及幫學措施，規(guī)定每個班

老師定期和學生交流，了解學生的需求，強化學生意志，增強學生信念，教給學習方法，提高學生學習潛力；強化落實尖子生跟蹤輔導制。

5．耕細作，做好服務，多管齊下，全力搞好后期備考工作。（1）明確方向，找準起點：年級分管領導從大局出發(fā)，強化高考服務意識；年級組明確奮斗目標，加強師生凝聚力；備課組明確高考的方向的資料，印發(fā)考試大綱和考試說明，讓老師做到心中有數(shù)；班主任明確本班哪些是學困生、踩線生、苗子生，哪些學生有什么知識缺陷。（2）做好規(guī)范答題訓練，減少過失性失分。組織師生學習“普通高考網上評卷解讀”和書寫答題卡的注意事項，并印發(fā)給學生，讓學生明白怎樣做；指定老師在每次考試前統(tǒng)一制定規(guī)范的網上答題卡，要求學生把平時模擬訓練當做高考對待，注意卷面整潔、規(guī)范、布局合理。（3）精益求精收效益。中檔題不能放，細節(jié)不能丟。一向強調學生從小題做起，練好基礎，抓好中低檔題，再去攻克必須的難題；要求學生從細微之處要效益，明確問題的存在，有的放矢，逐一攻破；強調綜合科的復習，文理考練區(qū)別對待，文科重在看書理科重在練習，文科要求在考前看書兩篇；理科要求每周統(tǒng)一練習兩套題，綜合科成績提升快。（4）幫忙學生調整心態(tài)，務求高效。后期加強學生飲食管理，關注學生的睡眠狀態(tài)，安排適當?shù)奈膴驶顒�，開展心理疏導工作，給學生減壓，克服無序的學習和消極情緒。高考前60天開始有計劃印發(fā)

系列備考指導、心理調適材料，既授之以漁，又送去了心靈雞湯。

三年的拼搏創(chuàng)造了歷史的輝煌，出現(xiàn)了欣喜，留下了感慨，充滿了自豪，增添了壓力，但華中人脾氣大，困難壓不垮，再苦不叫，再累不哼，再難敢上，再險敢闖；別人不敢干的我們敢干，別人做不好的我們能做好。華中人的汗水是流不盡的，事情是做不完的。華中人深信：有一個群眾，一齊經歷才明白其中的溫暖；有一種溫暖，一齊體會才明白其中的感動；有一份感動，一齊擁有才明白其中的純真。應對來年的高考，我們已亮出了手中的寶劍，將以全新的精神狀態(tài)，更務實的工作作風，獨創(chuàng)的管理理念，團結拼搏的精神，再展華中的風采！

高考總結（十一）：

xx高中20xx年高考總結

20xx年高考結束了，我校在今年的高考中又取得了新的成績，一批本科上線10人，二批本科上線53人，三批本科上線23人，�？粕暇�336人，有464人參加高考，上線率到達了90.95﹪，本科上線率到達了19﹪.點滴成績對于重點高中來說，幾乎微不足道，但對于我們一所普通高中來說，已經難能可貴�；仡櫼荒陙淼膫淇脊ぷ�，我們主要做到了如下幾點：

一、全面?zhèn)淇迹瑤Ш萌�支隊伍；重點備考，狠抓五個層面；科學備考，立足三“點”；實效備考，把好三“度”；高效備考，上好三“課”；模擬演練，抓好四“考”。

（一）全面?zhèn)淇�，打造三支�?yōu)秀管理團隊（領導干部、班主任、教師）

1、校園領導高度關注。在榮校長帶領下，20xx年高考剛剛結束，校園召開管理干部會議，部署領導干部包學科制，公布了20xx年備考方案，為校園高考升學指明了方向。備考方案明確了高考備考立足“早”字，成績提升立足“勤”字，隊伍管理立足“嚴”字。號召全校師生上下同心，全力備考。

2、以高三班主任為核心，建立班級管理目標職責制。要求班主任時時跟班，事事跟班，保證高三備考的常態(tài)管理。教務處和班主任及時召開考前動員會、診斷會、成績分析會，研究學生學習狀態(tài)，為下一步復習打好基礎。

3、實行備課組長負責制。高三備課組長精編試題，精選試題，精心研究高考動向，及時組織學科組教師探索提高課堂效率的有效方法。

（二）重點備考，狠抓五個層面。（實驗班、普通班、女子班、藝術班、

體育訓練隊）

第一個層面是實驗班，這個群體是我校文化課本科升學的重點。我們主要抓這個班的本科上線率。為到達這個目標，我們?yōu)閷嶒灠嗯鋫淞俗顑?yōu)秀的教師，集全校教學資源的優(yōu)勢，“因人施教”與“因材施教”相結合，采用適合我校學生的相對的大容量、快節(jié)奏的教學方式，讓學生盡早適應高三備考模式。實行“一對一”導師制，讓任課教師各帶一名該科成績較差的學生，定期與這些學生交流，在學法和心理上加以指導，讓這些學生在自己的弱勢科目上有所提高，督促他們快速提高成績。倡導高三實驗班和住宿生周六周日到校上自習，教師義務為學生輔導或答疑。

第二個層面是普通班，這個群體是我校文化課�？粕龑W的增長點。我們主要抓這些班�？粕暇�率，力爭三本有突破。針對學生基礎知識參差不齊的狀況，我們要求教師不拋棄不放棄每一個學生，充分利用導學案，督促學生課前預習，鼓勵學生課堂質疑，幫忙學生課后提高。

第三個層面是女子班，這個群體是我校高考升學和畢業(yè)就業(yè)聯(lián)系最直接的班級。由有激情，有朝氣，有開拓創(chuàng)新精神的教師組成優(yōu)秀團隊，把“尚德、聰慧、秀麗”與“自信、自強、自律、自豪”結合起來，依據(jù)女子班的特點和女性認知的規(guī)律，聘請校外專家為女子班講授禮貌禮儀、女性心理等課程，指導學生報考酒店管理、空乘服務等專業(yè)，使女子班學生的特長在以后的學習和就業(yè)中真正發(fā)揮作用。

第四個層面是藝術班，這個群體是我校藝術生升學的重點。針對藝術類考生文化課成績普遍偏低的狀況，我校在全省藝術類統(tǒng)考結束后，集中對考生進行文化課輔導，實行“一對二”輔導措施，幫忙他們科學制定復習進度和計劃，梳理考點，總結規(guī)律，強化基礎知識和基本技能的訓練。

在20xx年高考中，我校劉煊池考取了魯迅美術學院，韓亮考取了沈陽音樂學院，高占鵬考取了北京演藝學院，蔡宇舒考取了大連工業(yè)大學。尤其是韓亮家長在得知韓亮考取了沈陽音樂學院后，親自為校園送來了錦旗，以表達對校園的感謝之情，這個班的高考上線率到達100﹪。

第五層個面是體育訓練隊，這個群體是我校高考升學管理的難點。我校對體育類考生的訓練構成了制度化管理，由專人負責，科學訓練，分項提高。專業(yè)教師帶動整個學生隊伍，高三學生帶高二學生，高二學生帶動高一學生，構成了梯隊培養(yǎng)模式。在報考志愿時，我們根據(jù)全省招生計劃，按照分數(shù)和批次分別指導，高分考生報重點，中等分數(shù)考生報省內，偏低分數(shù)報省外。在20xx年高考中，有3人上一本控制分數(shù)線，4人上二本分數(shù)線，上線率到達100﹪。

（三）科學備考，立足三“點”（基礎知識點、制高點、考點）

1、由于我校學生初升高成績大多數(shù)在300—400分之間，文化課成績平平。針對學生現(xiàn)狀，我們要求教師以教材梳理為主，幫忙學生建立自己的知識網絡，夯實基礎知識點，讓學生學有所得，學有所獲。

2、及時組織教師參加省市級高考分析會，參加區(qū)域性聯(lián)考，把握高考制高點。

3、以20xx年考試大綱和考試說明為主，組織教師詳細學習，認真分析考綱的變化，很好的把握了20xx年高考考點和命題方向。

（四）實效備考，把握三“度”（進度、難度、廣度）

1、合理安排三輪復習進度。我校20xx年備考方案中明確提出了高考復習的三輪計劃：

（1）第一輪復習（20xx年x月x日----20xx年x月x日）

目標：夯實基礎，梳理教材，掃描所有知識點，加深記憶，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

任務要求：依綱靠本，落實考點，以練促學，逐個過關，圍繞知識點，構成點、線、面結合，初步總結方法規(guī)律。

（2）第二輪復習（20xx年x月x日----20xx年x月末）

目標：圍繞考點，突破重難點，強化訓練，實現(xiàn)知識與潛力體系化。任務要求：由模塊復習上升到專題復習，強化考點，歸納遷移，以考促考，提高應試潛力。

（3）第三輪復習（20xx年x月-----6月初）

查缺補漏，考前調控，適度訓練，定期模擬，豐富應試經驗，反思回顧知識體系，捕捉高考命題信息，增強應試信心，實現(xiàn)知識規(guī)律化。

2、有效控制教材的難度。依據(jù)備考方案和考試大綱，依據(jù)我校學生實際，刪難就簡，不讓學生做偏、難、怪題，不無限拔高試題難度，讓學生感到既可望又可及，增強了學生學習信心。

3、適當拓展教材的廣度。我們根據(jù)各科成績水平和復習的實際狀況，要求備課組及時調整各科教學進度計劃，在易得分的考點上要拓展思路，總結規(guī)律，讓學生學會舉一反三。

（五）高效備考，上好三“課”（早自習課、晚自習課、白天正課）

1、充分利用早自習的30分鐘時間，任課教師提前布置任務和要求，組織學生背誦考綱里的古代詩文或英語單詞，養(yǎng)成日積月累，集腋成裘的良好習慣。實驗班自覺做到了早7：00到校，利用這個時間進行考試，鞏固基礎知識。

2、合理利用晚自習時間，教師提前下發(fā)導學案，學生根據(jù)導學案的要

求，以自考、自查、自批的形式檢查當天所學成果。

3、充分利用課堂教學的主陣地，最大化的挖掘學生潛能。依據(jù)“導學式”模式和“三導三學”的要求，各學科組教師集群眾備課的力量，提前制定一周教學資料，統(tǒng)一要求，實現(xiàn)備課組備考資源的共享，任課教師依據(jù)計劃授課，克服了高三教學中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。

（六）模擬演練，抓好四“考”（周考、摸底考、月考、模擬考）

1、高三下學期推行周考制，教師自主命題，利用7、8節(jié)自習時間，組織學生考試，資料涉及高考的所有學科，考后的試卷，教師全面批改，極大的激發(fā)了學生學習興趣。

2、每學期開學第一周，組織一次摸底考試。由于取消了寒暑假集中補課，檢查學生假期學習狀況尤為重要。透過摸底考試，能有效掌握學生潛力和水平，為新學期教學工作帶給了依據(jù)。

3、上學期組織了四次月考。月考主要以教學進度為主，檢查學生階段性學習成果，鞏固前一階段所學知識，更好的激發(fā)學生的求知欲。

4、下學期組織四次模擬考試，利用模擬考試，尋找學生復習的“盲點”，以便及時補救。仿照高考試卷的樣式，模擬演練高考氛圍和環(huán)境，讓學生盡早適應高考。

二、幾點不足

1、因教師與學生家長溝通的少，未能構成家庭與校園教育的合力，家長對高三備考不太重視。

2、在尖子生的培養(yǎng)上，未構成一套持之以恒的有效措施，雖然也有“一對一”或“一對二”的輔導計劃，但跟蹤檢查效果沒有到達預期目標。

3、師生全程備考意識不夠，往往將高中的所有壓力集中在高三，缺乏

高一高二兩個階段的備考意識。

4、學生成績參差不齊，分層教學壓力大，在照顧大多數(shù)學生時，往往忽略尖子生的理解潛力，同時教師還存在“學生評價教師”的顧慮。

5、與省內外或市內重點高中接觸少，不能構成資源共享。

6、缺少和其他普通高中比較的條件，不能很好的對本�？忌�進行定位。

7、對學生進行勵志教育不夠，以致一部分學生對高考失去了信心。

三、改善措施

1、要動員全校師生樹立“全員備考”意識，只要有了高一年級的雄厚基礎，高二年級的潛力拓展，就會有高三年級的提升和拔高。

2、用心加強和學生家長的溝通，讓學生家長參與到高三備考中來，關注考生學習和身體狀況，構成家庭、校園、社會教育的合力。

3、要實現(xiàn)尖子生培養(yǎng)的長效機制，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，針對尖子生的特點有目的、有步驟的培養(yǎng)，使學生在學科知識、學習方法、意志品質、學習習慣等方面都能得到必須的提高和完善。

4、突破區(qū)域限制，加強和其他兄弟校園的合作與交流，學習其他校園的備考經驗，參加區(qū)域性的聯(lián)考、統(tǒng)考，以便準確定位本�？忌�。

ⅩⅩ高級中學

20xx年x月26

高考總結（十二）：

在20xx年的高考中，我校大捷。在成功的喜悅里，我們理綜合備課組的所有老師最后卸掉了“成也綜合，敗也綜合”的壓力，長出一口氣后，露出了藏在心底的，已經抑制不住的笑容。在20xx-20xx年的高考備考綜合科目的老師中，有物理的孫健、賈立紅，化學組的劉志紅、黃溪，生物組的何月紅、張蕊。他們敬業(yè)、奉獻、團結協(xié)作、勤奮，能和他們一齊工作，是我的榮幸，他們對我的工作給予很大的支持和幫忙，在下面的總結中有些觀點是采納和借鑒了他們的經驗，在此我對他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進行總結和反思。

一20xx-20xx年的理綜備考工作回顧：

1指導思想：整個理綜組要堅持團結，和諧、求真務實的精神，提高復習質量，確保20xx年高考圓滿完成任務，打好高考翻身仗，為校園爭光。

2主要措施：

①領導有力，方向明確。今年我校安排了高三教育、教學的直接領導，李永剛主任直接負責高三的教學工作。在校長的直接參與下，在領導的帶領下，我們理綜合組所有教師樹立大局觀，同心同德、和諧團結，盡量避免某些班級個別科目、某些同學個別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

②各學科立足夯實基礎，力求構成知識網絡，大幅度提高各種應試潛力。各科針對學科特點的不同，采取不同的復習策略，如：物理重思路，化學重細節(jié)，生物重積累。

③做好每次考試的試卷分析，從中找出學生的薄弱點，同時也找到了教師教學的切入點。努力提高教學的針對性和實效性，邊分析邊總結，邊總結邊反思，邊反思邊改善，邊改善邊提高，不斷探索、創(chuàng)新、調整、充實，總結經驗，不斷提高教育教學質量。

④做好培優(yōu)補差工作，轉化臨界生，確保全面豐收。在培優(yōu)補差方面，校園沒有安排固定培優(yōu)時間，在當前規(guī)范辦學的前提下，爭取時間是我們面臨的首要問題。一方面要給尖子生另加任務(學習方向，學習重點，資料的選取等)；另一方面，我們全體理綜教師要檢查布置的任務的完成狀況，還要進行答疑。而這些工作，我們都得利用午后的休息時間，下午的自習時間。在這一年里，孫健老師、劉志紅老師、黃溪老師犧牲了午睡時間，把學生帶到一樓多媒體教室義務輔導。劉志紅老師、賈立紅老師、張蕊老師、何月紅老師的身影經常出此刻下午自習課的課堂上，下午自習課基本成了他們的正課。在補差方面，平時上課過程或課余，有針對的進行點撥和“面批”，下午自習時間，你就看吧，理化生三個教研組幾乎擠滿了學生，老師們被圍得水泄不通，此時，讓學生能在最短的時間內有比較大的收獲，是我們全體理綜教師的唯一目的。在臨界生的轉化上，力爭在三個點上有轉化的保證，一是�？婆R界生，二是本科臨界生，三是重點臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計劃的進行個別補導(補學習信心，補基礎知識，補學習方法，補解題技巧和應試技巧)3工作重點

①力爭做好群眾備課，發(fā)揮團隊精神和群眾智慧。根據(jù)教學中的問題，共同研究，探討、合作學習。結合校園的工作，充分調動一切的力量，充分發(fā)揮群眾的智慧，使備課活動取得實效。

②研究歷年高考題目，把握高考的動向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化，調整教學方向，個性是調整資料的選取和在教學過程中對試題難易度的選取的把握。研究學生對歷年高考試題的適應潛力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對學生的學習信心和興趣的影響。

③堅持周考制度，培養(yǎng)學生應考潛力。各學科在每周三下午考試選題時，理化生老師要互相交流，確定測試資料和測試的難度，保證難度適中，確保學生在有效的時間內到達訓練的目的，不要因為某些科目的難度太大而影響學生的考試質量。

④對解題技巧、解題順序的指導，要科學引導，不能有意識的引導學生必須要先答哪一個科目。

⑤領導重視，在工作上早抓早落實，讓學生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序，確保良好習慣的養(yǎng)成。

⑥除了征訂的資料外，老師們幾乎每一天都上ks5u高考資源網上看一看各省市的模擬試題，不要局限于所用教輔材料，，哪些對教學有益，把適合的資料及時的下載下來，選出其中的精華，讓學生在有限的時間內收到最好的效益，同時，我們教師從中也能略微嗅到高考的出題方向和思路。要做到“各種題型都見過，我不入題海誰入題海”。

二20xx-20xx年的理綜備考工作反思：

1讓教師有提升和學習的機會：

在20xx-20xx年的備考工作中校園領導安排理綜三科每科一名教師參加遼寧省的高考的研討會。在會議中有關備考的方法和思路，對我校的備考工作起到了很好的促進，我們借鑒了其他各校的做法，結合本校的實際，在指導學生的復習和答題以及時間分配等有了明確的方法，因此在今后的備考工作中多有這方面的活動，讓教師們在備考思路和方法上都能得到提升和更新。

2培優(yōu)補差工作宜補弱不宜補強，宜早不宜遲。

在培優(yōu)補差時，理綜這一塊如何兼顧，是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關鍵，若某一學生物理、化學、生物科中弱項提升空間大，效果明顯，為何不選取補弱項？而且早補學生的成績提高快，自信心提高，將影響學生的努力程度和目標。

3理綜訓練宜早不宜遲。

雖然理綜考試是拼盤式的，在考試過程中的答題順序和答題習慣的構成，對理綜考試的認識，個性是答題時間的安排上，不是短時間內能解決的。因此，只要在考試的次數(shù)上控制得當，最好能早進行。

教師在指導學生答題時，最好在時間分配上進行引導。今年我�？忌�答題順序有物化生的，化生物的，生物化的，生化物的，物生化的，化物生的，答題順序無序的。學生答題順序是多樣的，不以老師的意志為轉移的，老師只要在時間上引導學生把握好度，學生自己有他們的選取。

有關今年理綜合的總結分析想要說的太多，以上的觀點還不成熟，還請各位同行批評指正。再次感謝各位領導和老師對我工作的支持。

高考總結（十三）：

一年一度的高考結束了，在高三全體任課教師的共同努力下，本屆高考考生取得了比較理想的成績，尤其高三理科班的孔德良同學中考465.5分，高考考出了587分的好成績，我十分高興，因為當年我是他的初三班主任，當時他在初三（1）班的成績排行在50名之后，雖然成績靠后，但他學習很踏實、很刻苦、很勤奮，在班上擔任著生活委員，也很勤快，待人接物很有禮貌，家長也很謙和，我覺得這孩子很有培養(yǎng)前途，在中考報志愿時，我給他及他的家長做了幾次工作，讓他留在了科中，高中三年來，我一向關注著他的成長，一向幫忙他樹立自信心，鼓勵他透過自己的努力爭取在高考中超過考入蘭州一中和師大附中的初三同學，事實證明他做到了，我?guī)Я怂�四年，當了兩年的班主任，能取得這樣好的成績，我為他喝彩，為他祝賀，也為他驕傲。

試卷分析

20xx年高考化學題主要還是考查了高中化學的主干知識，一卷重在考查學生基礎，如第7題考查化學變化，涉及了活性炭的吸附作用、皂化反應、高錳酸鉀的氧化性、雙吸劑、干燥劑的原理等，第8題四聯(lián)苯一氯代物種類的決定，第9題常見的化學反應中固體質量的變化、第10題常見的化學實驗正誤的決定、第11題溶液中離子濃度的關系、第12題電化學中可逆電池電極方程式的書寫、第13題化學反應的熱效應的決定等；二卷重在考查學生潛力，綜合性較強。如26題專項考查了化學反應速率和化學平衡的相關知識點，27題考查了元素及化合物的有關知識，28題以實驗為依托，考查了中和滴定誤差分析及有關計算等知識。選做題推薦選修2《化學與技術》和選修5《有機化學基礎知識》都講，那道題簡單選哪個。

多年來的教學實踐證明，要想在高考中取得好成績，高中每個環(huán)節(jié)都很重要，首先高一高二必須要夯實基礎，將高中化學所學知識講深講透，做到融會貫通，不留欠賬。其次高三化學總復習是關鍵，高三總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，總復習的效果將直接影響著高考成績，我認為高三總復習要做到以下幾點：

一、研究高考信息，把握高考動向

1.重點研究近幾年的高考化學試題。

縱觀全國近幾年的高考試題，能夠發(fā)現(xiàn)它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和潛力要求等，從而把握命題方向及命題特點，理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化。

與以往教材、課程標準相比較，此刻使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如資料的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習資料和新科技、化學史等閱讀材料。這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度。

3.熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的"總綱"，不僅僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。

4.合理利用教輔資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等，這就對教師提出了很高的要求，在題海中老師要精調細選，篩選適合我校學生的復習資料和練習題。

二、抓綱務本，處理好各種關系

1、處理好教材和教輔的關系。

教材是化學總復習的根本，它的作用是其他資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本，以考試說明作指導，以教材為主體，透過總復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，不能以復習資料代替教材。高三總復習自始至終應以教材為本，注意知識的全面性和應用性。今年我選用了《導與練》作為教輔資料，但在復習的過程中隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。透過復習要讓學生學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當豐富，能夠進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗資料的復習，透過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗操作潛力。

2、處理好夯實基礎和培養(yǎng)潛力的關系。

基礎和潛力是相輔相成的，全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能，通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達潛力，重視基礎知識和基本技能的培養(yǎng)。

潛力的培養(yǎng)是化學總復習的重要任務，包括觀察潛力、思維潛力、實驗潛力和計算潛力。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而是進一步思考:該題考查了什么資料，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎對典型習題、代表性習題更要多下功夫，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，培養(yǎng)學生良好的思維品質。能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題。

3、處理好化學學科和其他學科的關系。

化學是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法相似之處。如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中能夠化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸，實現(xiàn)從單一學科知識向綜合學科的轉化，促進綜合素質的提高，切實培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的潛力。

4.處理好練習量和復習效率的關系。

練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務必合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入"題海"。透過練習要到達強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高潛力的目的，從而提高復習效率。

三、幫忙學生正確認識自己，培養(yǎng)學生的自信心

健康向上、勇于進取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。根據(jù)我校學生的狀況，在教學過程中要幫忙學生正確認識自己，鼓勵學生頑強拼搏，超

越自我，永不言棄，不到高考，決不放棄，培養(yǎng)學生的自信心，創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習，充分肯定學生的進步，對存在的問題及時彌補;培養(yǎng)學生能自覺地控制好自己，用明確的目標和良好的意志力調節(jié)自己，全面提高自己的綜合素質。如孔德良、杜天曉、康赟竹、柳哈咯等同學，在學習上都很刻苦、很努力。

四、存在的問題和不足

1、新教材實驗資料和對實驗潛力的要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于校園實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求，盡管老師想盡辦法，以講實驗代替做實驗，但還是不能很好適應新高考對實驗考查的要求，如28題實驗中出現(xiàn)的三頸瓶，學生都沒見過。

2、一輪復習完，綜合模擬的訓練量應加大。但由于學生基礎差，練一套講一套感覺時間有些緊。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益，為學生能在高考中取得優(yōu)異成績竭盡全力。

高考總結（十四）：

尊敬的各位領導、親愛的各位同事：

大家下午好，很高興能在那里與大家交流！馬年春節(jié)快到了，“一馬當先”的景德鎮(zhèn)陶瓷杯也被賣到了1688元。景德鎮(zhèn)的瓷器的確令人心醉，那種淋漓盡致的美讓人怦然心跳。大家可明白，這精美的瓷器原先是由一種普通的“高原土”制作而成的。這使我想起了咱們的學生，如果說學生是高原土，那么我們老師就是燒制瓷器的師傅。當家長把這些泥土交到我們手上時，三年后，我們將向家長和社會交出怎樣的作品？在20xx年高考中，經過三年燒制的17班最后新鮮出爐了。我們17班經過文科組多位老師的辛苦勞作，交出了一批優(yōu)秀的作品�；厥走^去的三年，我們忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思這幾年的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感謝校園領導、年級領導對我的信任，同時更要感謝與自己共同奮斗在一齊的各位任課老師。我要說，我很幸運，因為我遇到一班能吃苦耐勞、任勞任怨的好老師，同時也遇上一班好學生，他們給了我尊重、理解和支持。這天，在座的很多都是我的前輩，要我給大家做經驗介紹，我確實感到有點誠惶誠恐，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，更多的是本著學習的原則，借用這個難得的機會，把自己擔任班主任工作以來一些不成熟的做法、淺薄的心得和體會向各位領導和前輩作個匯報。期望大家多

多批評指正。人們常說，把簡單的事情做好就是不簡單，把普通的工作做好就是不普通，把平凡的崗位站好就是不平凡。班級管理工作，是一項既復雜又簡單的工作，要把它作好就不簡單。從擔任文科自強班的班主任那天起，我就深知職責之重大，唯有認真踏實工作，做好簡單的事，站好平凡的崗，才能對得起學生，對得起校園，對得起自己。在班級管理方面，我努力做到以下幾點：

一、團結任課教師、凝聚力量、打造精品

在第一次的班會課上我就生動鮮明地給學生介紹本班的任課老師，讓任課老師有特色地優(yōu)秀著，讓學生對老師有點崇拜的情結。這種崇拜將為以后各科老師的教學起到很好的推動作用，對于教師的威望有很大的作用。作為班主任，我深深的懂得：只有任課老師精誠團結才能成就班級的高度，所以務必全心全意為任課老師服務。在班級管理上我信奉一條原則——“高考成績是任課老師的群眾功勞，班主任只是其中一份子”，我經常和任課老師進行交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經常說：同學們，必須要好好聽老師的話，要配合老師的教學。為什么呢？人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。在這種樸素理

念的影響下，我們班的學生確實讓老師喜歡了，而每一位老師也都竭盡所能的為學生付出了自己的最大努力。三年來，我只是聽到老師們的推薦和意見，但從來沒有老師當甩手掌柜，從來沒有老師對我說“某某不聽話你管一下，你班哪哪不好”等等，而是經常在與學生們的聊天中發(fā)現(xiàn)某個老師又找誰誰談話，或者看到老師辦公室里學生的身影。這無形中分擔了我很多的工作同時促進了班級的進步。能夠說，我們的每一位任課老師都是我們班不拿班主任費的“班主任”，有了他們的努力與無私奉獻才能使17班在高考中取得優(yōu)異成績。

二，關愛學生、豐富文化生活。

“把我們班的建設成為二中最美的班級”這是我對班級文化建設的期許。我要讓學生在這樣一個有著濃厚文化氛圍的班級環(huán)境中，庸俗、懶惰、品德低下的學生覺得不好意思�！度诵缘娜觞c》中有這樣一句話，人是群居性動物，有普遍的從眾心里。大家都很高雅，你好意思庸俗嗎？不好意思。大家都很勤奮，你好意思懶惰嗎？不好意思。班級文化是一個范疇很大的概念，我主要做了以下幾點1、細心布置營造，讓墻壁會“說話”我們班教室前、后黑板上方從高一到高三懸掛了多條不同的名言條幅來營造學習的氛圍，激勵同學們不斷地拼搏、進取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學生了解最基本的地理知識，對文科班的學生有好處。教室右后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學習園地區(qū)，努力成果一一展現(xiàn)，看到張貼的獎狀能夠增進學生的群眾榮譽感，激發(fā)大家熱愛班級的情感，從而增強群眾的凝聚力和向心力。2、利用門貼，讓文字來改造人！有些學生進出教室關門的聲音比較大，影響了學習質量，為了改變這個現(xiàn)象，我們設計門貼，外面是：請進！請靜�。￠T內是：輕聲關門！發(fā)現(xiàn)貼了門標語后，那些老是忘記而關門很重的人，此刻輕聲關門了。3、思考到學生有強烈的表現(xiàn)欲，利用前黑板，讓學生寫“一日寄語”等，展示自

己的才華，增強相互的溝通。利用后黑板，讓學生寫“每日一題”把自己學習中碰到的難題，好題寫上去，并輪流講解，提高學生的自信心與參與度。4、從高一就建立班級圖書角，書籍五花八門，有學生帶給的各種課外讀物，也有任課老師帶給的好的學習資料，也有我贊助買的讀者，意林，站著上北大等，開拓了孩子們的視野，豐富了他們的內心世界。5、學生適當集資，班主任贊助我們班購買了籃球，跳繩，雞毛毽子，乒乓球、羽毛球拍等體育用品，豐富孩子們的課余生活，在推廣勞逸結合的同時也增強了孩子們的相互協(xié)作與溝通。人性化的管理讓學生倍感溫暖。

三、嚴格要求、以身作則、勤字為先。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最

直接最生動地影響著學生。因此，為了使規(guī)范的學習和衛(wèi)生習慣更踏實地落實到實處，我就以“我也是班群眾中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。要求學生做到的，老師首先做到。早上7：00準時出此刻教室門口，周日晚自習在教室安安靜看書備課，認認真真批改試卷，從高一開始要求學生每一天做5道課本及練習冊以外的數(shù)學題，那我就每周周日晚自習及時逐一檢查，按時打掃辦公室衛(wèi)生并持續(xù)自己的辦公桌整潔等，給學生做好榜樣！為加強班級管理工作，我每一天至少做到“五跟班”：即上早讀，上早操，上午第一節(jié)課前，下午上課前，上晚自習前，努力做到從早到晚和學生在一齊。不僅僅這些固定的時間要進班，還要不定時的進班。比如說課間休息時、自習課時等。這樣即在學生的意料之中又在其意料之外出此刻學生面前，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，更好的了解學生，把握學生思想脈膊，掌握第一手材料，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學化、規(guī)范化，到達預期目的。由于抓的較緊，班上有的學生跟別的老師或同學交流時就說我跟幽靈一樣，總是無聲無息的在不經意間出此刻教室里。但是我想：我在班上多呆一分鐘，學生就會少鬧一分鐘，我多待一分鐘，學生就能多靜一分鐘，我多呆一分鐘學生就能夠多學一分鐘。對于學

生而言，做他們的班主任，我覺得務必做到以下三條：（一）職責感，我要真心實意的喜歡他們；（二）時間，我要花得起時間陪著他們，陪他們學習，陪他們高考！我們班高考考場在南街小學，咱們校園就我一個人帶隊，每次下考前我就早早的站在南小的南北教學樓中間的空地上等我們的孩子，讓他們一出考場就看到我的守護，今年的教師節(jié)我們班一位個性靦腆的女生給我發(fā)信息說“老師，你明白嗎，六月6、7號那倆天你的身影一向定格在我的腦海里，謝謝你一向陪著我們，溫暖著我們�。ㄈ�）第三條是個選取題，要么會用腦，要么能跑腿，在座的各位前輩們都有經驗，而我沒有多少經驗，我只能用腿。當班主任以來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任最主要、最關鍵之處是“勤”—―勤跟班、勤觀察、勤思考、勤“談話”總之，勤能補拙，天道酬勤。用我自己的勤去帶動孩子們一齊勤！

四，樹立良好的班風和加強班干部隊伍建設

一個班群眾的良好運轉，務必要有一個優(yōu)良的班風做保證。班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。為此，在借鑒其他老師班級管理條例的基礎上，制定了適合本班的班規(guī)，并依靠班委嚴格貫徹執(zhí)行。紀律面前人人平等。在處理班務時，我一向秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。同時也務必有一個負責能干的班干部隊伍。關于班干部，我想說幾點深刻體會：1、必須要選對人。學習勤奮、作風正派、敢于負責、主動用心是一名班干部必備的要素。2、班干部一旦選定，就應注重培養(yǎng)。3、班主任一

定要給班干部撐腰。我在班上不止一次地說：凡是班干部在班上布置的工作，都是事先和班主任商議過的，同學們必須要認真遵守，誰不遵守我就找誰談談。班干部的作用至關重要！所以，因為有了張藝這個“小班”，我們從早到晚的班級紀律就更加安靜，我們每周日晚自習的英語單詞聽寫，語文背誦默寫，數(shù)學習題及試卷的抽查才能有條不紊的展開；因為有了王帆，我們班的主題班會才能更加激情洋溢，振奮人心；因為有了劉家鈺，我們班的黑板報才能精彩紛呈；因為有了李騰飛，我們班的衛(wèi)生面貌才能一向很好。他們?yōu)榘嗉壸鞒隽俗约簯�有的貢獻，而自己也獲得了一些難能可貴的人生體會和較強的工作潛力，這對他們將來步入社會有著良好的作用。

過去的終將是歷史，成績屬于過去、功勞歸于大家，在此我衷心感謝校領導的大力支持、同事們的幫忙、也再次感謝我們17班的任課老師，感謝你們的無私奉獻和辛勤付出。

最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結束語：

1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。

2、不拋棄不放棄。對于班級來說是一個學生，對于學生自己和家庭來說，那就是全部。

3、給學生快樂，你才能快樂。批評永久沒有鼓勵帶來的效果明顯。

4、愛是教育的真諦。給學生一份愛，你能換來十分回報。

作為一名二中老師，我相信，在我們校園領導的指引下，在所有志同道合的老師的共同努力下，我們20xx年的高考將會更加精彩。最后再次感謝領導及各位老師對我的關心與幫忙，祝愿大家在新的一年里工作順利，家庭幸福，健康平安！

謝謝大家！

20xx年x月

高考總結（十五）：

憑信念艱苦拼搏，換今朝破百成

一、20xx年高考成績亮點：

1、高考本科上線總量刷新歷史記錄，今年高考本科上線總人數(shù)自建校以來首次突破百人大關，上線人數(shù)達112人，增加23人，是去年的125%。教育局下達基本目標是10個本科，本科完成指標率達1120%。

2、盡管生源起點低，在教育局沒有分配重本線指標的狀況下，我校仍有3名同學成績超出重本線。

3、美術、音樂、體育高考全面開花，上本科線24人，�？凭�39人，共63人，是新會體藝高考上線人數(shù)最多的校園。

應對這來之不易的成績，我們要感謝領導的親切關懷和正確領導；感謝我校全體老師辛勤勞動和忘我工作。本屆高三級任課教師實行新老搭配，少部分老教師具有較豐富的高三畢業(yè)班工作的經驗、強烈的事業(yè)心、職責感和敬業(yè)精神。而青年教師占了多數(shù)，他們則是一支同心同德、團結奮戰(zhàn)、不畏艱難困苦、勇于開拓進取，不打任何折扣地認真執(zhí)行備考任務的高素質教師隊伍。我們?yōu)橛羞@樣的教師隊伍而自豪！

回顧20xx年我校高考備考工作，一路走來，既有艱辛，也有汗水。我們在艱難中前進，在高效備考中要質量，創(chuàng)新思維、科學管理，為師生、家長交上了一份令人滿意的答卷。

二、具體做法：

本屆學生的整體素質我們十分清楚，但我們不因為學生素質不佳而放棄。在高考領導小組組長周全立書記的具體領導下，級組對高三的備考作了全面的、充分的、細致的和行之有效的分析，構成了科學的備考實施方案。

1、堅決執(zhí)行全盤備考計劃。我們在整個備考過程中既思考到教師的適應程度也思考到學生的消化潛力，摒棄那種盲目自信、無的放矢、過分緊張、互搶時間、只顧學科、忽視大局的本位主義現(xiàn)象和做法。對于個別學科過多的測試占用學生太多時間我們作了糾正；對于無的放矢，互搶時間的行為堅決制止；對于學生的要求我們在現(xiàn)有條件的狀況下思考盡量滿足。做到任何人不能隨便以個人的意志改變備考小組的計劃。整個備考過程中我們沒有隨意停一節(jié)課，一個晚自習，各學科也沒有隨心所欲地進行測驗考試，教學循規(guī)，張弛有度。

2、在細致管理中提高備考質量。提高教學質量關鍵在教師，根本在學生。對于偏科生、臨界生，我們專門召開會議，要求他們認真總結經驗，鼓勵他們用心努力改變現(xiàn)狀。分工落實，職責到人。其中，綜合科是我們一值不很放心的一個學科，開始學生對該科的學習不夠重視，綜合科的任課教師多，現(xiàn)實給我們顯示出不妙的信號，同時也給我們提出一個務必解決的問題，于是我們在全面重視各學科的基礎上，把綜合科列入重點突破口：第一學期每3周有一次合卷測試，第二

學期每周都有一次合卷測試。每次測試后都認真批改，精細評講，及時反饋。經過一年的加強訓練，每個學生綜合科的成績平均有30分左右的提高，個別學生還提高50—80分之多。

3、德與學并重，前與后兼顧。備考不是一項簡單化的工作，在備考中我們始終以德育為首，教學領先為核心工作。在高考備考領導小組下在級組設立由級長、班主任和骨干教師組成的德育工作領導小組。其主要職責在于觀察全級學生思想動態(tài)及行為表現(xiàn)，做好學生的思想教育、行為管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題并通報班主任，分工落實做后進生的思想教育工作，定期找他們談話。經小組各成員的努力工作，后進生進步思想行為學習態(tài)度和成績不斷提高，對全級統(tǒng)一的備考行動和高考起到了促進作用。

4、為自己加油，昂揚師生斗志。為激勵老師士氣，年級制定了“為校園建功，為自己立業(yè)”的奮斗口號，創(chuàng)設了用心和諧的備考氛圍。為激勵學生士氣，根據(jù)學生階段性檢測的狀況，不定期劃定并公布高考“預上線”和“預踩線”學生名單。同時，舉行高考誓師大會、學生表彰獎勵大會和高三家長會議。還開展學生高考沖刺動員會、學生表彰獎勵大會，給尖子生鼓勁，給后進生加油，給學生以信心、期望和前進的動力。整個備考過程，我們做宣傳鼓動工作不遺余力，每一天課間跑操、建立宿舍文化、各班定期舉行主題班會和定期墻報、樓道張貼勵志格言標語、大測后張榜表揚等等，目的就是要營造激昂向上的備考氛圍。

5、點滴用心，備課講評雙結合。高一、高二階段，群眾備課效果不甚理想。針對此狀況，高三級這一年來要求各學科嚴格認真進行群眾備課，構成了具有高三特色的群眾備課模式。首先是學期初分配各自所負責的群眾備課任務，個性是所負責的命題資料，輪流進行。其次是交流各自命題在學生中練習出現(xiàn)的選取難點，再次是強調堅持練習資料統(tǒng)一印刷，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一批改。

同時，我們堅持周測晚練，當周講評。每周日到周五每一天下午6點30-7：00為周測時間，六天剛好一天一科，從不間斷。各學科組織老師精選試題，測試后務必批改，當周必須講評，當周反饋，并把成績登入年級電腦中。精心講評，及時反饋。不但讓學生鞏固知識，又訓練了速度，還能讓學生及時了解存在的不足并及時糾正。個性值得一提的是，晚修的科任老師堅持每一天提早30分都跟班巡查晚練，堅守教室，從不埋怨，從而保證了周測晚練的效果。

三年來，我們做了大大小小的各種工作，如抓臨界生，補基礎補弱科；召開學生家長會，成立學生家長委員會；召開了多次備考會議，等等。我們做的這一切，只有一個目的，就是為了學生能盡最大的努力，考上一所理想的大學。

三、存在不足：

1、學生基礎不夠扎實。學生在高一、高二時可能學習方法、訓練方法不當，導致基礎不牢，到高三復習時比較吃力、困難，影響備考的自信心和用心性。

2、科學統(tǒng)籌備考方面還有待加強。

總而言之，高考備考是一項艱苦的系統(tǒng)工程，我們仍然存在著很多不足。光榮源于精細的管理，佳績源于優(yōu)質的教學。今日的成績，我們倍感自豪；未來的發(fā)展，我們充滿自信。今后，實中人將再接再厲，持續(xù)用力，努力辦好人民滿意的教育，向學生、家長和社會交出更滿意的答卷，為新會教育事業(yè)作出更大的貢獻！

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