今天小編給大家?guī)砹藴\談高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究，有需要的小伙伴趕緊來參考一下吧，相信能給大家?guī)韼椭�，下面大家參考�?/p>
摘要:一直以來，英語都是在全世界范圍內(nèi)使用最廣泛的一種語言，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)也隨之得到了了進(jìn)一步的融合發(fā)展，因此英語教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性不言而喻，地位也變得更加突出。發(fā)展迅猛的現(xiàn)代化社會(huì)，對(duì)優(yōu)秀英語人才的需求呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。因此，當(dāng)前的當(dāng)務(wù)之急是盡快培養(yǎng)一大批英語專業(yè)技能全面的人才。語言能否與經(jīng)濟(jì)高度緊密結(jié)合，將直接影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高校英語教育;區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;結(jié)合
伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體也隨之發(fā)生重大變化，其中問題最大的當(dāng)屬企業(yè)管理領(lǐng)域。不同企業(yè)以及團(tuán)體之間的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上就是個(gè)企業(yè)人才之間的較量，隨著不同國(guó)家團(tuán)體間越來越頻繁的交流，使得各個(gè)利益團(tuán)體更加注重英語人才的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。為了能夠順利高效的與其它國(guó)家或者區(qū)域經(jīng)濟(jì)團(tuán)體進(jìn)行合作溝通，這就要求企業(yè)的英語人才具備更高更專業(yè)更全面的技能素質(zhì)。鑒于此，各個(gè)高校更加的關(guān)注了英語教育，并給予了應(yīng)有的重視。積極探討分析高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，并努力尋求兩者之間的協(xié)同性，制定相應(yīng)的培養(yǎng)策略。
一、高校英語教育如何影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
(一)高校英語教育能夠促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的全方位發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的大背景下，經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展變革也隨之產(chǎn)生了重大變化，因此為了適應(yīng)當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊“生態(tài)環(huán)境”，需要我們時(shí)刻準(zhǔn)備好接受各種考驗(yàn)，只有這樣才能優(yōu)先占據(jù)市場(chǎng)資源，掌握優(yōu)先開發(fā)市場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，優(yōu)先享受科技創(chuàng)新帶來的紅利，進(jìn)而不斷完善自身的管理水平。而語言作為最基礎(chǔ)的溝通技能需要給予足夠的重視。因此，當(dāng)前重中之重是將高校英語教育重視起來，為解決對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作過程中產(chǎn)生的各種困擾提供有力保障。同時(shí)對(duì)于有針對(duì)性的專業(yè)英語要給予足夠的發(fā)展空間，例如外交英語、法學(xué)英語、工商管理英語、金融英語等等，為這些專業(yè)性強(qiáng)的英語人才的培養(yǎng)提供便利和有利的條件，使其更全面的掌握英語知識(shí)，以期在相關(guān)領(lǐng)域最大限度的發(fā)揮出它的作用，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速良好發(fā)展。(二)高校英語教育有利完善區(qū)域經(jīng)濟(jì)的文化生態(tài)。各個(gè)高校應(yīng)該盡力推動(dòng)英語教學(xué)在經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)的發(fā)展，使其能夠得到高�？焖俚陌l(fā)展。不僅如此，高校英語教育還應(yīng)該將對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，植入到日常教學(xué)中去，這將很大程度的促進(jìn)對(duì)外經(jīng)貿(mào)的發(fā)展。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益活躍的背景下，對(duì)外經(jīng)貿(mào)水平和制度不斷完善和提高勢(shì)必會(huì)引來眾多的外來投資者，因此將促進(jìn)域內(nèi)與域外商人之間的溝通交往日益頻繁、日益密切，這些交流往往伴隨著不同區(qū)域人員之間的日常生活、文化習(xí)俗等等領(lǐng)域的逐漸滲透，從而促進(jìn)各區(qū)域之間文化不斷的相互交融，并最終形成各區(qū)域文化間全方位發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何影響英語教育的發(fā)展
(一)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會(huì)不斷促進(jìn)企業(yè)技術(shù)以及信息的變革更新，促進(jìn)企業(yè)與國(guó)際金融經(jīng)濟(jì)的相互交融。為此，肯定會(huì)需要水平更高更全面的英語人才。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，往往會(huì)牽涉到開展國(guó)際業(yè)務(wù)、發(fā)展對(duì)外經(jīng)貿(mào)等不同領(lǐng)域，這就需要企業(yè)擁有水平素質(zhì)高的英語人才，能夠高效無障礙的與之進(jìn)行交流溝通，有什么樣的需求，就需要有相應(yīng)的改變，英語教學(xué)也同樣如此，針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，必須要及時(shí)改革并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，注重運(yùn)用實(shí)用性的方式進(jìn)行培養(yǎng)。(二)從目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)看，有些地方的區(qū)域經(jīng)濟(jì)正在不斷開發(fā)中，合理的布局和開發(fā)將很大程度上促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心領(lǐng)域也隨之呈現(xiàn)出多樣性的發(fā)展態(tài)勢(shì)。比如那些正在崛起的經(jīng)濟(jì)片區(qū):京津冀的協(xié)同發(fā)展、雄安新區(qū)、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)等等。這些地方經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展吸引著更多的外來投資者進(jìn)行考察投資，因此形成了專業(yè)英語人才嚴(yán)重不足的局面。于此同時(shí)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷改革完善，也促使眾多企業(yè)向密集型產(chǎn)業(yè)過渡，這也需要更多優(yōu)秀的英語人才。針對(duì)方面的不同需求，促使高校在英語教育上要及時(shí)的改革創(chuàng)新，調(diào)整制定與社會(huì)發(fā)展需求同步的專業(yè)的英語人才。
三、高校英語教育存在著諸多不足之處
(一)高校英語的教學(xué)模式單一死板。各高校中影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的原因主要在于教師的專業(yè)水平的高低，教師是提高學(xué)生英語水平的關(guān)鍵。這幾年隨著高校的不斷擴(kuò)招，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的定義也發(fā)生了重大變化，基本變成了基礎(chǔ)教育的普及，高校學(xué)生數(shù)量的急劇增加導(dǎo)致英語教師出現(xiàn)嚴(yán)重短缺的窘境，一個(gè)教師往往要同時(shí)教好幾個(gè)班，增加了教師的教學(xué)任務(wù)，使其缺乏足夠的精力進(jìn)行教學(xué)模式的變革創(chuàng)新，知識(shí)根據(jù)教學(xué)大綱來講課，教學(xué)模式死板。然而社會(huì)各領(lǐng)域正處在不斷完善和變革中，僅靠傳統(tǒng)的英語知識(shí)是不能跟上區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求的，死板單一的教學(xué)方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸降低，同時(shí)影響學(xué)生不愿積極主動(dòng)的參與到教學(xué)實(shí)踐中。這樣的教學(xué)方式將不斷扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又何談?dòng)⒄Z綜合水平的提高?何談為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送合格的人才?(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。由于許多學(xué)校的學(xué)生對(duì)英語水平的重要性沒有正確的認(rèn)識(shí)，以及缺乏教師的正確引導(dǎo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語僅僅是為了順利的拿到畢業(yè)證，而對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣可言。因此在日常學(xué)習(xí)中，沒有自主學(xué)習(xí)的觀念，都是等著教師填鴨式的灌輸知識(shí)，懶得去探討英語本身的意義，完全是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，只能掌握英語知識(shí)的皮毛，在被動(dòng)中去學(xué)習(xí)，因此養(yǎng)成了不良的思維模式，這種不良狀況普遍存在于各個(gè)高校，教師在下面滔滔不絕的講，學(xué)生在后面傻傻的聽，機(jī)械的記，不去主動(dòng)思索，也不去提問交流。草草的結(jié)束了英語課。只學(xué)會(huì)了如何應(yīng)付考試，而沒有掌握英語知識(shí)的要義。這種學(xué)習(xí)態(tài)度本身是對(duì)自己的極大不負(fù)責(zé)任，對(duì)提高自己英語水平?jīng)]有任何的幫助，在參加工作后的實(shí)際交往中，根本不會(huì)用英語進(jìn)行交流溝通，不僅浪費(fèi)了自己大好時(shí)光，而且錯(cuò)失了這來之不易的深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。(三)無法與社會(huì)的變革同步。我國(guó)高校的教育制度往往都有著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影子，從前高等院校畢業(yè)的學(xué)生，國(guó)家都會(huì)統(tǒng)一安排工作，即人們常說的“鐵飯碗”。因此，諸多的教學(xué)計(jì)劃都是根據(jù)國(guó)家體制制定的，高校的大規(guī)模擴(kuò)招，促使學(xué)校必須轉(zhuǎn)變以往落后的教育教學(xué)模式，要不斷完善革新自身的教學(xué)水平，制定符合社會(huì)發(fā)展的教學(xué)模式。目前我國(guó)高校的英語教學(xué)都要遵循統(tǒng)一的大綱開展，導(dǎo)致無數(shù)的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)遇到了巨大的困擾，有很多學(xué)生不得不放棄原有的專業(yè)而另謀他就。由于各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平各不相同，而高校的英語教育又無法根據(jù)實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，勢(shì)必?zé)o法滿足日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)文化的不同需求。
四、高校英語教育該如何推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展
(一)加大對(duì)英語人才的培養(yǎng)。迫于當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)形勢(shì)，許多高校學(xué)生選擇去各色的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)進(jìn)修英語，但是跟傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然無法成為主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的途徑。廣大高校學(xué)生應(yīng)該懂得合理利用有限的資源，實(shí)現(xiàn)英語水平的最大化的提高。因此必須要加大對(duì)培養(yǎng)英語專業(yè)人才的投入，加大培養(yǎng)力度。只有越來越多優(yōu)秀的英語人才投入到社會(huì)實(shí)踐與工作中，才能促使區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速有序發(fā)展。(二)緊密聯(lián)系區(qū)域?qū)嶋H。為了滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，尋求與其同步發(fā)展，要求高校英語教育必須要革新教育模式，首先應(yīng)該綜合考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際發(fā)展情況，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展方向，結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同的素質(zhì)完善和制定相應(yīng)的英語教學(xué)計(jì)劃。由于每個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不盡不同，導(dǎo)致了不同區(qū)域的教學(xué)水平也出現(xiàn)了很大的差別。因而，唯有將區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況與高校英語教育措施完美結(jié)合，才能培養(yǎng)出更多的適合不同區(qū)域發(fā)展需求的英語人才。(三)校企互相結(jié)合。對(duì)英語專業(yè)人才的要求應(yīng)該本著兩點(diǎn)出發(fā)，其一是自身要擁有系統(tǒng)全面的英語基礎(chǔ)知識(shí)，再者就是能夠?qū)⒂⒄Z知識(shí)在實(shí)際工作中靈活熟練的運(yùn)用。因此學(xué)�？梢砸罁�(jù)不同區(qū)域企業(yè)的需求發(fā)展完善學(xué)生的實(shí)習(xí)制度，高校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，輸送更多學(xué)生到實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)中去學(xué)習(xí)，盡力將所學(xué)英語知識(shí)融會(huì)貫通。不僅完善了學(xué)生的認(rèn)知，開闊了視野，而且促進(jìn)了各企業(yè)能夠協(xié)助培養(yǎng)人才。學(xué)生只有積極參加實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)，才能不斷發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，才能更清醒的認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要何種水平的英語人才，堅(jiān)定學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)共同培育人才的初衷，這樣不但有益于學(xué)校培養(yǎng)英語人才，而且能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送更多符合要求的英語人才。由此可以看出兩者對(duì)于培養(yǎng)合格英語人才起著互為助益的作用，只有將高校英語教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)緊密結(jié)合起來，才能培養(yǎng)更多更全面的英語人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展提供人才儲(chǔ)備。(四)舉辦跨區(qū)域文化交流活動(dòng)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。在全球經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展的大背景下，英語專業(yè)人才不可或缺的基本素養(yǎng)就是對(duì)國(guó)際的認(rèn)知水平，因此高校英語教學(xué)也要針對(duì)這方面的需求，對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出相應(yīng)的調(diào)整，注重拓寬學(xué)生的視野。針對(duì)這方面的需求，高校可以廣泛開展跨區(qū)域的文化交流活動(dòng)，根據(jù)不同的國(guó)際形勢(shì)，開展多樣化的演講等等。這將幫助學(xué)生更準(zhǔn)確深入的認(rèn)識(shí)不同區(qū)域文化的不同特點(diǎn)，進(jìn)而完善自身的認(rèn)知水平。(五)革新教學(xué)模式�，F(xiàn)如今，高校想單純的通過書本知識(shí)的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)更多全面的英語人才，幾乎是不可能的。比如，英語讀寫法、情景閱讀法等傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)顯得很落后，跟不上潮流的發(fā)展，無法適應(yīng)高速發(fā)展的信息化社會(huì)需要。多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)英語互動(dòng)、以及各式各樣的高新設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，成為了輔助英語教學(xué)的學(xué)習(xí)的重要手段，通過多媒體演示，將更加直觀清晰的進(jìn)行外語教學(xué)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且將有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。積極借鑒參考外文教學(xué)實(shí)踐，引進(jìn)新技術(shù)、新思想，革新教學(xué)方式，熟練應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，積極引導(dǎo)學(xué)生自主高校的去學(xué)習(xí)英語，不斷提高自身的英語專業(yè)水平，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，來回報(bào)社會(huì)對(duì)自己的培養(yǎng)。
五、結(jié)束語
高校英語教學(xué)應(yīng)該時(shí)刻掌握市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)向，并結(jié)合區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)狀需求來進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。合理利用有限的資源，與時(shí)俱進(jìn)。才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，進(jìn)而推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定的發(fā)展。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.7334dd.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有