又到了每日范文模板時(shí)間，今天小編給大家?guī)��?lái)了一些關(guān)于最新教師青春勵(lì)志演講稿的非常好的范文，在工作中我們需要總結(jié)計(jì)劃的地方有很多，有這方面需要的朋友，趕緊跟小編一起看看，參考一下吧！

（篇一）

我為教育獻(xiàn)青春

尊敬的各位評(píng)委、年輕朋友們：

你們好！

今天我演講的題目是《我為教育獻(xiàn)青春》

數(shù)十年前，在中國(guó)南方的一個(gè)城市，一位自稱“我是中國(guó)人民兒子”的老人用他超群的智慧和膽識(shí)，奏響了一個(gè)偉大民族期盼復(fù)興的華美樂(lè)章，這部樂(lè)章叫《春天的故事》，那位老人是鄧小平。

聆聽(tīng)這部樂(lè)章，你會(huì)敬佩一個(gè)老人的眼光和胸懷。

聆聽(tīng)這部樂(lè)章。你會(huì)聽(tīng)到一個(gè)民族自強(qiáng)不息的聲音。

聆聽(tīng)這部樂(lè)章，你會(huì)感受到一個(gè)國(guó)家開(kāi)拓進(jìn)取的決心。

一位優(yōu)秀的指揮，一部春天的樂(lè)章，終于使一個(gè)古老的民族昂起胸膛，滿懷信心邁入新世紀(jì)。

然而，倘若我們仔細(xì)品味這部樂(lè)章的主題，那就是一切為了人民的利益，一切為了人們的福？。新一代領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)定不移地高舉鄧小平理論偉大旗幟，帶領(lǐng)十幾億炎黃子孫正朝著全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)奮進(jìn)。毋庸置疑，這一宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要大量的高素質(zhì)的人才，而人才的培養(yǎng)又離不開(kāi)教育。

國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)。這一思想已經(jīng)成為各級(jí)黨委、政府的共識(shí)，他們重教、興教，加大投資，使教育事業(yè)發(fā)生了日新月異的變化。就拿我們中學(xué)來(lái)說(shuō)，也由一個(gè)規(guī)摸很小普通的學(xué)校，發(fā)展為集教學(xué)、科研、公寓化管理為一體的綜合性學(xué)校。人數(shù)也從三百來(lái)人增加到二千多名。今年中考又創(chuàng)佳績(jī)，有四人突破六百分大關(guān)，達(dá)一中、三中分?jǐn)?shù)線13人，其中4名學(xué)生獲得單科狀元，總成績(jī)位于農(nóng)村中學(xué)榜首。

這些成績(jī)無(wú)疑是那些撲下身子工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們辛勤汗水的結(jié)晶。我校老校長(zhǎng)秦張虎是一位勤奮敬業(yè)的教育工作者。盡管他身患椎間盤突出、糖尿病等多種疾病，但數(shù)十年如一日他總是伴著第一縷陽(yáng)光走進(jìn)校園，看著學(xué)生們安全離校才肯回家。年輕有為的黃彤哲校長(zhǎng)意識(shí)超前，狠抓教改。校園里總能看見(jiàn)他與老師們研究教材教法的身影。還有寬厚幽默的黨支部書(shū)記王志超以校為家，時(shí)時(shí)關(guān)心老教師的身體，關(guān)注青年教師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況。這一切都在默默地感染著我校的每一位老師。大伙也能義不容辭，舍小家顧大家。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔。中年教師將家庭擱置一旁而全身心撲在教學(xué)上，老教師如老黃牛一般苦干而不知疲倦。正是因?yàn)橛羞@樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子、這樣敬業(yè)的教師隊(duì)伍、這樣團(tuán)結(jié)愛(ài)校的精神，我校的教學(xué)成績(jī)才會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高，而且，我堅(jiān)信我們學(xué)校的未來(lái)一定會(huì)更加輝煌！

我是一名教育戰(zhàn)線上的新兵，但我也深知自己是鄧小平曾經(jīng)統(tǒng)帥過(guò)的千軍萬(wàn)馬中的一個(gè)戰(zhàn)士。“位卑未敢忘憂國(guó)、弱肩亦應(yīng)擔(dān)道義。”我要時(shí)刻牢記入黨時(shí)的誓言，以鄧小平理論武裝頭腦，積極投身到全面建設(shè)小康社會(huì)的洪流中去，在教書(shū)育人的偉大事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春生命，實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（篇二）

青春，奉獻(xiàn)給孩子

金風(fēng)吹大地，喜悅滿人間。古城這片黑土地又迎來(lái)了一個(gè)充滿希望的季節(jié)。今天，我演講的題目是《青春，奉獻(xiàn)給孩子》

也許有人會(huì)說(shuō)，歷史的車輪滾滾向前。彈指一揮間，我們已經(jīng)跨入了輝煌的21世紀(jì)，新時(shí)期，奉獻(xiàn)精神真的就不需要了嗎？

有史以來(lái)，我們中華民族就是一具具有偉大奉獻(xiàn)民族。魯迅說(shuō)得好：我們從古以來(lái)，就有埋頭若干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，。。。。。。雖是行為帝王將相作家譜寫的所謂“正史”，也往往掩飾不住他們的光輝，這就是中國(guó)人的脊梁。

“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。”無(wú)數(shù)仁人志士正是敢于直面自己的責(zé)任，勇敢地與敵人作斗爭(zhēng)，與傷害人民的犯罪分子作斗爭(zhēng)。通過(guò)奉獻(xiàn)，將個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)，民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。從井岡山精神，延安精神，“兩彈一星”精神到抗洪精神，抗非精神，高度的責(zé)任感，勇敢無(wú)私的奉獻(xiàn)精神在中華大地遠(yuǎn)處不在，無(wú)時(shí)不有。黨和人民同呼吸，共命運(yùn)，心連心，譜寫了一篇篇?dú)鈩?shì)磅礴，可歌可泣的英雄史詩(shī)。沒(méi)有黨和人民的犧牲奉獻(xiàn)，就沒(méi)有今天的輝煌成績(jī)和美好生活。

我們都捫心自問(wèn)一下，如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片天空；如果你是一顆鏍絲釘，你是否固守著你的崗位？如果你是一名教師，當(dāng)孩子們的安全受到威脅時(shí)，你是否勇敢地挺身而出。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，顆顆粒粒，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生活，撐起的是偉大祖國(guó)。

無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，我們遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，或穿梭在干凈的教室，或活躍于三尺講臺(tái)，與清風(fēng)明月作伴，和先賢圣人談心。除了努力完成好日常的工作外，還要不斷充電，更新知識(shí)，以拓展知識(shí)面；寫文章、做課題、搞科研，忙得不亦樂(lè)乎，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，我們無(wú)怨無(wú)悔。

日月如梭，斗轉(zhuǎn)星移，我從一年一直教到現(xiàn)在的一個(gè)孩子——徐楠，他因從小患腦癱，無(wú)行走能力，這個(gè)“與眾不同”對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一副重?fù)?dān)，我充分體會(huì)了他和家人的難處，給同學(xué)們講張海迪身殘志堅(jiān)的故事，消除了徐楠與同學(xué)的隔閡，為他的人際關(guān)系架起了橋梁。他熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，更熱愛(ài)生活了。有幾次，他媽媽由于忙著工作，間休時(shí)沒(méi)來(lái)，觀察他那坐立不安的神態(tài)，我知道他一定想上廁所，一個(gè)聲音支配了我，不，是一種力量支配了我，我拿起尿瓶，為他接完尿，同學(xué)們搶著為他倒。此情此景，出乎我的意料，更執(zhí)著了我的信念。他默默地抬起頭，看著我，心中充滿了愛(ài)。

愛(ài)縮短了我與孩子們的距離。還記得秋季的一個(gè)早晨，患過(guò)敏性哮喘的我，因?yàn)榘嗉?jí)里灰塵太多，越喘氣越累，我就只好艱難地講著課，吐字如金的課，微弱的聲音使孩子們睜大眼睛，用飽滿的精神聽(tīng)著一個(gè)個(gè)新知識(shí)，終于下課了，我吃了兩片脫敏藥，本想可以頂?shù)眠^(guò)去，但沒(méi)有用，一直到放學(xué)我沒(méi)有多說(shuō)一句話，孩子們心領(lǐng)社會(huì)的配合，使我成分感動(dòng)。下班了，我剛要走，只見(jiàn)我的桌子上多了許多東西，藥、水果、、小紙條，那上面寫著：“老師快去醫(yī)院吧！我們不能沒(méi)有您！為了我們，您累病了，我們謝謝您！”感激的淚水從心中流了出來(lái)。愛(ài)心著意化彩橋，這是師者的責(zé)任，更是師者的榮耀。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師故事常相憶。

真真切切，學(xué)子情深難忘懷。

我感動(dòng)非常的高興和自豪！正是：代代言傳，千秋師表千秋業(yè)，時(shí)時(shí)身教，一路高歌一路情。

時(shí)代不同了，但奉獻(xiàn)精神卻是房屋的，勤勤懇懇，任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新，持之以恒，不也是一種奉獻(xiàn)嗎？

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，勇敢是一曲動(dòng)人的歌，在默默奉獻(xiàn)中，我們體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩；青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的辛勞，奉獻(xiàn)我們的汗水甚至是淚水。在奉獻(xiàn)中完善生活，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。我愿把青春，無(wú)私的奉獻(xiàn)給這些天真可愛(ài)的孩子。

愛(ài)生如子，傾情勵(lì)志增我能，青春壯麗！教育育人，傳道授業(yè)解其惑，事業(yè)光榮！我愿為教育事業(yè)，我的學(xué)生，奉獻(xiàn)出我的一切！

（篇三）

奮斗的青春最美麗

大家好！

如果說(shuō)人生是五彩繽紛的田野，那么青春就是其中最絢麗的一束太陽(yáng)花，她孕育著春天的勃勃生機(jī)，向往著盛夏的熱烈奔放，期盼著秋天的碩實(shí)累累，翹望著冬天的恬靜厚重。詩(shī)意的浪漫和激情被青春詮釋淋漓精致，飛揚(yáng)的時(shí)尚和奮斗的艱辛被青春演繹的美奐絕倫。當(dāng)青春深深地?fù)肀�時(shí)代，默默地融匯事業(yè)，它就是一座照亮人生前行的絢麗燈塔，無(wú)論雨雪風(fēng)霜，還是坎坷路長(zhǎng)，青春的歌謠都會(huì)響徹耳畔，催動(dòng)著人生浩浩湯湯，奔向理想的高山。

朋友，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生求知若渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來(lái)……毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？

剛畢業(yè)時(shí)，滿懷理想、滿腔熱血踏上工作崗位。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已走過(guò)二十年從教生涯�；赝�過(guò)去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)數(shù)往昔故事。在無(wú)數(shù)個(gè)平平凡凡的日子里，給我?guī)��?lái)無(wú)限的驚喜與陶醉。我驚喜，驚喜課堂上那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭(zhēng)先恐后的搶答，驚喜孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步后對(duì)我的傾訴；我陶醉，陶醉作業(yè)本上那對(duì)我筆跡和語(yǔ)言的模仿，陶醉孩子們?cè)诓賵?chǎng)上的無(wú)憂無(wú)慮的歡歌，陶醉校園內(nèi)孩子們那親密無(wú)間的笑語(yǔ)。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為清泉中學(xué)全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為冠縣的教育事業(yè)而祝福。

在教學(xué)的旅途上，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。于是我的書(shū)桌上就多了些教育專著，教育教學(xué)雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時(shí)，常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)課，聽(tīng)講座，學(xué)寫論文，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。只有這樣，才能做一名有智慧的教師。

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：* * 班的戲劇開(kāi)始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛(ài)，開(kāi)拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，我無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求，這里有我的愛(ài)。我甘愿守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓自己的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃耀！

（篇四）

奮斗點(diǎn)亮青春 責(zé)任擔(dān)當(dāng)未來(lái)

生活賦予我們一種無(wú)限珍貴的禮物，這就是青春。青春可以是桃紅柳綠中的溫馨穿梭，可以是曇花一現(xiàn)般的美麗綻放，也可以是充滿期待，充滿希望地在瓦礫中不斷向上！我的青春，則融進(jìn)了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師。

永遠(yuǎn)記得**年那個(gè)丁香花飄落的季節(jié)，我的人生拉開(kāi)了最美的帷幕——站在了屬于自己的三尺講臺(tái)上。初為人師，我是幸福的，孩子們每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，每一次勇敢的舉手，每一句稚嫩的話語(yǔ)都給了我自信和感動(dòng)；初為人師，我又是忐忑的，滿身學(xué)生氣的我，每每走上課堂，都是照本宣科，捉襟見(jiàn)肘；課下總會(huì)有家長(zhǎng)來(lái)打電話詢問(wèn)孩子們的情況，他們是那么放心的把孩子的未來(lái)全托付給了我們，可是，我該怎樣去托起那份沉甸甸的希望？我選擇了教育，我又該如何使自己的教育事業(yè)閃閃發(fā)光？

幸運(yùn)的是，實(shí)驗(yàn)中學(xué)給了我們茁壯成長(zhǎng)的沃土，為促進(jìn)我們年輕教師早日成才，學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)隊(duì)和各類教科研活動(dòng)，在與老教師交流學(xué)習(xí)中，我看到了在平凡崗位上工作的他們，為了心中的夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了自己對(duì)教育事業(yè)的衷心：

我們的*校長(zhǎng)，一個(gè)以身作則的領(lǐng)導(dǎo)者。每天清晨踏著朝霞進(jìn)入校門，總會(huì)看到她忙碌的身影；每次教學(xué)活動(dòng)，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加認(rèn)真做記錄；每逢假期，她都會(huì)為孩子們寫一篇“校長(zhǎng)與你談心”；數(shù)十年如一日，勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，為實(shí)中的發(fā)展默默的奉獻(xiàn)著，奮斗著。

劉英老師，省級(jí)優(yōu)秀教師，像媽媽和春風(fēng)般的溫暖。在別人眼中，她已經(jīng)獲得很高的榮譽(yù)，沒(méi)有必要再為教學(xué)瑣事一絲不茍，可她總說(shuō)，要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心，她把青春獻(xiàn)給了教育，不求崇高與偉大，但求心安，問(wèn)心無(wú)愧地做好自己的本職工作。這難道不是最好的師德嗎？

看著身邊的榜樣，我便有了奮斗的方向——

要做就做踏地而行的教師。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，就付出比別人多

幾倍的努力去彌補(bǔ)，業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讀教育專著，看教育教學(xué)雜志，讀讀摘摘，博采他山石，琢為自家玉，平時(shí)，常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽(tīng)課，聽(tīng)講座，學(xué)寫論文，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。四年來(lái)，我始終奮斗在教育的第一線，不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，因?yàn)槲覉?jiān)信既然選擇了教育，就應(yīng)只顧風(fēng)雨兼程。

教育家于漪老師說(shuō)過(guò)，教育即提升人的精神境界，教師的一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，另一個(gè)肩膀挑著的卻是國(guó)家的未來(lái)。對(duì)于年輕的我們來(lái)說(shuō)，教師這份職業(yè)肩負(fù)著太多的使命和責(zé)任。還記得我?guī)У谝粚卯厴I(yè)班時(shí)正值懷孕期間，身體極度不適，這個(gè)時(shí)候換老師勢(shì)必會(huì)影響孩子們的情緒與成績(jī)。想著即將到來(lái)的中考，想著孩子們渴望知識(shí)的眼睛，我選擇了堅(jiān)持。當(dāng)看到孩子們理解老師的辛苦更加努力的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們信心滿滿的走進(jìn)中考考場(chǎng)迎接自己人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我覺(jué)得我沒(méi)有辜負(fù)“教師”這個(gè)平凡而又偉大的字眼！

習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)，百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。作為新時(shí)代的青年教師，我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無(wú)為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔;學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜，用肩膀挑起祖國(guó)的未來(lái)，用奮斗點(diǎn)亮無(wú)悔的青春！

（篇五）

演講稿《大愛(ài)鑄師魂，青春獻(xiàn)教育》

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《大愛(ài)鑄師魂，青春獻(xiàn)教育》。

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通老師，從教至今已有十個(gè)年頭，用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話，對(duì)方準(zhǔn)會(huì)發(fā)過(guò)一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來(lái)只有老師才會(huì)不計(jì)速度，力求把每個(gè)字，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都輸入正確，而不會(huì)用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚(yáng)我，還是諷刺我，但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我都將“老師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖不自卑，用心愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。

當(dāng)前，全國(guó)教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到“師愛(ài)是師德的靈魂”，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

**年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生，張開(kāi)雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來(lái)的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止!

去年5月12日，汶川發(fā)生特大地震，面對(duì)空如其來(lái)的災(zāi)難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開(kāi)雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個(gè)學(xué)生獲救了，他的生命卻永遠(yuǎn)定格在這張開(kāi)的雙臂上，他就是譚千秋老師。

還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛(ài)鑄師魂，他們?cè)谖ｋy時(shí)刻用鮮血和生命，用愛(ài)與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

大多數(shù)的時(shí)候，教師的職業(yè)是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，正如法國(guó)作家雨果所說(shuō)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗�是平凡而謙遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過(guò)太多這樣無(wú)私的老師，她們用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。

上初三時(shí)，我的班主任趙文俠老師是個(gè)幾乎見(jiàn)不到太陽(yáng)的人，早晨太陽(yáng)還沒(méi)升起，她就到教室迎接每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)，下午太陽(yáng)已經(jīng)落山了，她還在翹首眺望最后一位學(xué)生消失在馬路的盡頭，寒來(lái)暑往，不知道送走了多少批學(xué)生。李福愛(ài)老師是我小學(xué)3、4年級(jí)的班主任，記得小時(shí)候一到冬天，我的手腳就特別愛(ài)凍傷，每天到校的第一件事，李老師都是捧過(guò)我的手放在爐子邊上烤火，再細(xì)心地為我涂上藥膏。

正是受這些老師的影響，我才在中考填報(bào)志愿時(shí)，寫下了“師范”這個(gè)第一志愿。我要將這根愛(ài)心接力棒繼續(xù)傳下去，愛(ài)我的學(xué)生，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的，我要把我有限的青春無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土，用愛(ài)心與責(zé)任關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

（篇六）

點(diǎn)燃青春，奉獻(xiàn)無(wú)悔—我驕傲，我選擇 作為一名輔導(dǎo)員，回首曾經(jīng)走過(guò)的路，曲曲折折的腳步伴 隨著不懈的探索，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅，而貫穿 始終的是一個(gè)不變的信念：讓自已的青春無(wú)怨無(wú)悔。

如果人生是一首詩(shī)，那么青春是它最華麗的篇章；如果人 生是一部交響曲，那么青春是它的主旋律。當(dāng)人們贊嘆“萬(wàn)綠 叢中一點(diǎn)紅”的時(shí)候，我卻把青春獻(xiàn)給了綠葉一般樸素、綠葉 一般謙虛專心地垂著涼蔭的教育事業(yè)。我的教育青春，正用自 己心靈之弦在奏響。

從業(yè)之初，我每天欣喜的徜徉在學(xué)生之間，對(duì)未來(lái)充滿了 期望。然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難。”在設(shè)計(jì)藝 術(shù)系，我擔(dān)任了三個(gè)班的輔導(dǎo)員，共有143名同學(xué)。對(duì)于剛從 大學(xué)畢業(yè)不久的我而言，面對(duì)他們，總有一些不自在。那時(shí)的 我沒(méi)有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時(shí)遇 到點(diǎn)小問(wèn)題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點(diǎn)下開(kāi)展工作。 為了改變這種局面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的理論知識(shí)和思想 政治教育基本原理，虛心向其他老師請(qǐng)教，主動(dòng)接受他們的指 導(dǎo)，爭(zhēng)取用理論指導(dǎo)工作，并且逐漸樹(shù)立了如何把理論知識(shí)與 學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合的意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的情況變換、調(diào)整自己 的工作方式。 對(duì)于我們年輕輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，得到同學(xué)們的信任決定著我們 工作效果的好壞。工作初期，很多同學(xué)對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)，工作 能力都持有一定的懷疑態(tài)度，難以完全信任我。但工作職責(zé)促 使著我必須得到同學(xué)們的信任。

為此，我擺正自己心態(tài)的同時(shí) 采取了兩個(gè)方面的策略。第一，在不同的場(chǎng)所突顯出自己不同 的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴(yán)肅而 平和，具有親和力而不失端莊的心態(tài)，與學(xué)生交談時(shí)目光正視 學(xué)生，充滿自信，通過(guò)自己端莊的姿態(tài)和語(yǔ)言讓學(xué)生感受到了 我這名老師的尊嚴(yán)。但在公寓或其他活動(dòng)場(chǎng)所，卻以朋友的身 份和心理主動(dòng)參與同學(xué)們的活動(dòng)，拉近自己與同學(xué)之間的距 離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、適 當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示自己的才華和能力，盡量讓學(xué)生了解自己，如第 一次給學(xué)生開(kāi)會(huì)，準(zhǔn)備了一段精彩的發(fā)言，很漂亮地處理好第 一件學(xué)生事務(wù)等，給學(xué)生留下了很好的印象，在學(xué)生中樹(shù)立了 很高的威信。

我深知輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性和重要性，從參加工作的第一 天起我就下定了扎實(shí)工作，服務(wù)同學(xué)們成長(zhǎng)成材的決心。無(wú)論 是服務(wù)學(xué)生還是管理學(xué)生，充分了解學(xué)生是工作開(kāi)展的前提。 為此，我給自己訂立了一個(gè)計(jì)劃，就是堅(jiān)持每天與我所帶班級(jí) 的部分學(xué)生談話，每天走訪一下我班學(xué)生的宿舍。在每次談話 前，我都準(zhǔn)備好話題，在和學(xué)生們聊天的過(guò)程中，在很輕松的 氣氛中，在他們不覺(jué)的情況下就了解了情況。通過(guò)頻繁的交 談，不僅很快了解了同學(xué)們的基本情況，特別是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)積 極性不高，經(jīng)常曠課的同學(xué)，對(duì)他們校外經(jīng)�；顒�(dòng)的場(chǎng)所也有 了初步的掌握。這些為我往后工作的順利開(kāi)展打下了良好的基 礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)生的管理，工作初期，我誤認(rèn)為輔導(dǎo)員工作就僅僅 是管理學(xué)生，但在實(shí)際工作中我體會(huì)到了更重要的是給予學(xué)生 關(guān)心和尊重。在我剛擔(dān)任輔導(dǎo)員不久，班級(jí)兩名女同學(xué)鬧起了 矛盾，事情發(fā)生以后不僅她們正常的學(xué)習(xí)生活受到了影響，更 嚴(yán)重的是已影響到了心理健康。由于情況特殊，及時(shí)報(bào)告系領(lǐng) 導(dǎo)，并積極采取措施，一方面做她們的心理疏導(dǎo)，另一方面， 告知其家長(zhǎng)。

在系和家長(zhǎng)的共同努力下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，使她 們的心態(tài)恢復(fù)了平靜，最終兩人和平相處，緩和了班上的緊張 氣氛。 在選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部方面，我認(rèn)為這是輔導(dǎo)員的重要工 作之一。選拔學(xué)生干部，我不完全以能力為標(biāo)準(zhǔn)，最重視的是 其人格品質(zhì)。每次選拔學(xué)生干部，我都要到同學(xué)中和其任課教 師中了解所要選拔的學(xué)生干部的品質(zhì)及其平時(shí)表現(xiàn)，將政治上 積極要求進(jìn)步，思想好，為人正直，樂(lè)于奉獻(xiàn)，樂(lè)于做社會(huì)工 作，且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生選為干部。學(xué)生干部上任時(shí)，都要 對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，提出要求，讓他們明確自己的職務(wù)職責(zé)，教給 他們處理各種問(wèn)題時(shí)的注意事項(xiàng)。

在工作中，學(xué)生干部出現(xiàn)失 誤，與他們共同詳細(xì)分析事情的前因后果，讓他們從中得到更 多的經(jīng)驗(yàn)，從而提高工作能力。擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，在大的方向 上，我嚴(yán)格把握，小的具體工作中放手讓學(xué)生干部們大膽工 作，在他們需要時(shí)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，讓他們成為優(yōu)秀的 學(xué)生干部。 此外，公寓管理是學(xué)生日常管理中的重要內(nèi)容。為加強(qiáng)我 所帶班級(jí)學(xué)生公寓的管理，我經(jīng)常到各個(gè)房間查寢，一旦發(fā)現(xiàn) 哪個(gè)宿舍有同學(xué)沒(méi)按時(shí)回來(lái)，馬上打電話，對(duì)無(wú)故違反紀(jì)律 的，給予嚴(yán)肅批評(píng)。對(duì)在房間里大吵大鬧的，及時(shí)制止。對(duì)不 按時(shí)熄燈就寢的，提出警告。對(duì)衛(wèi)生不好的，提出整改意見(jiàn)。 在公寓管理的過(guò)程中，對(duì)有些表現(xiàn)的同學(xué)，或有輕微心理問(wèn)題 的同學(xué)，我都經(jīng)常與他們談心，引導(dǎo)幫助他們解除心中困惑。 由于與同學(xué)們朝夕相處，很多學(xué)生都與我無(wú)話不談，從他們那 里，我總能找到他們對(duì)我看法，找到我工作中的不足及他們對(duì) 我工作的期望，這些善意的，真誠(chéng)的期望、意見(jiàn)，總能幫助我 修正工作中的偏差，伴我成長(zhǎng)，使我的工作不斷取得進(jìn)步。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在輔導(dǎo)員的這個(gè)隊(duì)伍 中，我們肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展高素質(zhì)人 才的重任，我們肩負(fù)著為社會(huì)進(jìn)步注入新鮮活力的歷史使命， 我們知道“春蠶到死”的故事，我們了解“蠟炬成灰”的精神，我們會(huì)用做小事的心理去承擔(dān)自己的使命，不怕麻煩，用 做大事的態(tài)度去完成自己的工作，追求嚴(yán)謹(jǐn)。我的今天叫做無(wú) 畏，明天叫做無(wú)悔，我會(huì)用每一天享受作為輔導(dǎo)員的榮耀，帶領(lǐng)著我的學(xué)生們一路走過(guò)！

（篇七）

讓青春綻放師德之美

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，**年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講 臺(tái)，那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。

面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼 睛，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的 課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn)：“老師，你 的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無(wú)助 的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自 如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng) 性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

年復(fù)一年，我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚 拙的樣子，我由衷的喜愛(ài)，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬(wàn)分 時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長(zhǎng)急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感 悟，用心去思考，從容的去面對(duì)一切!

五年來(lái)，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教 育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng)，五年中我也在 不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘 努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的 理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我 感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展 的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣 的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我提供了研 究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。 我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心 與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。

曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō) 過(guò)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來(lái)暑往送走了一 批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美 麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆 火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”，“用 愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了，在這五年中是 盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)! 教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世 界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞 其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句 中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕 句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土 上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛(ài)的真 諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私的紅燭，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍?把教育教學(xué)工作做到更好呢?

如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是 成功教育的原動(dòng)力，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心 的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己，所有的孩子，無(wú)論是智商高的還是 智商低的，無(wú)論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都十 分需要老師的愛(ài)，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣 一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的 手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為 愛(ài)所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。 對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自 信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō) 服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛(ài)孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛(ài)孩子，才 會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛(ài)孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子 心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài) 的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛(ài)譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。

彈指一揮，五年過(guò)去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的 衷心，對(duì)幼兒的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私 奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”。 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

（篇八）

讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

我是一位普通而平凡的幼兒教師，普通得像大草原上的一株小草，普通得像百花園中的一朵小花，普通得像大海中一滴水，但人民卻稱我們?yōu)槿祟愳`魂的工程師。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)。”對(duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名班主任，在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

一、用一顆寬容之心、平常心去對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

我班的郝**小朋友是大班年級(jí)組乃至全園出了名的 “肇事王”，每天都有關(guān)于他調(diào)皮搗蛋的一些新聞。每當(dāng)其他孩子吃東西、做游戲、玩玩具時(shí)，他就悄悄地靠近他們，趁其不備便伸手去搶他們的東西，甚至伸出拳頭打向同伴，而且他特別會(huì)為自己辯解，總之，受傷的總是別人。由于他愛(ài)打人，同伴們都不愿與他一起玩，還不斷地向我告狀，告狀聲越多，他越孤單，拳頭也就越多地伸向別人。

通過(guò)觀察，我想，**的行為一定與家庭環(huán)境和教育有關(guān)。通過(guò)家訪和與來(lái)接送的家長(zhǎng)交談，我了解到他一直都是爺爺、奶奶帶大的。爸爸、媽媽都在外打工，根本照顧不到他。奶奶對(duì)**百依百順，從不對(duì)他提出任何要求。而爸爸、媽媽都是難得回家一次，一見(jiàn)面也是疼愛(ài)有加。久而久之，在“隔代父母綜合癥”的教育下，使**形成了以自我為中心，主觀意愿獨(dú)斷，不管是誰(shuí)都得聽(tīng)他的。據(jù)觀察，**在幼兒園非常想和別人交流，可因?yàn)楸磉_(dá)的方式與眾不同，小朋友都不愿與他一起玩。于是，我就對(duì)他采取了以下的教育方法：

1、家園合作。我與他的家長(zhǎng)共同要求**遇到問(wèn)題時(shí)，先把想法說(shuō)出來(lái)，不能隨便動(dòng)手打人。要求**做到這一點(diǎn)的前提，是要求他的奶奶在任何情況下都不能偏袒**，并做到循循善誘，以理服人，不要遷就孩子；同時(shí)要求**的父母每個(gè)周末盡量能抽時(shí)間打電話回來(lái)陪孩子多說(shuō)話，郵寄一些小禮物以作為對(duì)他進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。我也向家長(zhǎng)保證，在任何情況下，不摻雜對(duì)**的成見(jiàn)和偏見(jiàn)，公正而耐心地對(duì)待他。當(dāng)**動(dòng)手打人時(shí)，我一定都先弄清楚原因，不先去責(zé)怪或處罰他。平時(shí)，我還要求家長(zhǎng)多了解**的閃光點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，**雖然很好動(dòng)、調(diào)皮、還喜歡打人，但他很喜歡聽(tīng)故事，更喜歡講故事。因?yàn)橹邪嘞聦W(xué)期，幼兒要學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言自行講述。所以，我平時(shí)會(huì)在自由活動(dòng)的時(shí)間里，讓幼兒自行上來(lái)講故事。每次他都是第一個(gè)舉手上來(lái)。他的詞匯量很豐富，思維有條理，會(huì)把學(xué)到的《我們一起玩》、《孔融讓梨》、《小雷鋒的故事》等故事完整地講述給伙伴們聽(tīng)。借此，我從中引導(dǎo)他待人要有禮貌，要和小朋友友好相處，懂得愛(ài)護(hù)公物，做什么事情都要有始有終，做錯(cuò)了事要說(shuō)“對(duì)不起”�，F(xiàn)在的小孩了解世界的面很廣，所以思維邏輯也很活躍。他不但在聽(tīng)的時(shí)候表現(xiàn)出很懂的樣子，而且在日常生活中也表現(xiàn)得不錯(cuò)。有一次，我組織小朋友到草地上撿落葉，這時(shí)**說(shuō)：“我也要學(xué)雷鋒，去撿落葉。”我笑著說(shuō)：“好吧，小雷鋒，去撿吧。”他高高興興地去了，而且表現(xiàn)很不錯(cuò)。

2、將功補(bǔ)過(guò)。**小朋友雖然與同伴交往能力差，解決問(wèn)題的能力差，但他性格卻很倔強(qiáng)。經(jīng)過(guò)多次觀察，我發(fā)現(xiàn)他每次犯了錯(cuò)誤后，就是不愿意主動(dòng)承認(rèn)，就算老師讓他去跟小伙伴道歉，他都很倔強(qiáng)，不愿意去。但是，有一次我換了一種方式教育引導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)他的態(tài)度相當(dāng)好。那次有小朋友來(lái)告訴我，**把茶桶的水給弄翻了——，當(dāng)時(shí)他根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到是自己的錯(cuò)，還說(shuō)：“小朋友們都沒(méi)有水喝，才好呢。”我當(dāng)時(shí)真的很生氣，便反問(wèn)他：“那你喝什么呢？”他說(shuō)：“我才不喝幼兒園的水呢。”當(dāng)時(shí)我很憤怒，心想：“才幾歲的孩子就能說(shuō)出這樣的話。”我忍住了，因?yàn)槲抑�道，如果此刻發(fā)怒，那前面的努力就白費(fèi)了，幼兒一個(gè)良好習(xí)慣的行成需要很長(zhǎng)的時(shí)間，我相信他會(huì)做到的。我轉(zhuǎn)身去拿拖把準(zhǔn)備收拾地面，發(fā)現(xiàn)走廊上的吊飾被風(fēng)吹到了一樓，我當(dāng)全班小朋友的面問(wèn)：“小朋友，愿不愿意給**一次改正的機(jī)會(huì)？”“愿意！”所有的幼兒異口同聲。“那好，如果**下樓去幫老師把吊飾拿上來(lái)，我們就原諒他。”我話還沒(méi)有說(shuō)完，小家伙已經(jīng)一溜煙似的跑到樓下拿起了吊飾，上樓的時(shí)候很自豪地說(shuō)：“小朋友們看，我總算找到我們班的吊飾了。”所有的小朋友都說(shuō)：“**，你真棒！”這個(gè)小家伙不好意思地臉紅了。我借此又引導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)他原來(lái)早就意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，可又放不下面子。經(jīng)過(guò)我的開(kāi)導(dǎo)，他終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤。

以后我們班有什么難題或是哪個(gè)小朋友表現(xiàn)不好，都請(qǐng)他來(lái)解決。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們驚異地發(fā)現(xiàn)**打人的行為明顯減少了，與同伴的關(guān)系也開(kāi)始變得融洽起來(lái)了。

現(xiàn)在的**雖然還是有些缺點(diǎn)，但他向同伴伸出的不再是拳頭，而是一雙合作和友好的手。

二、用崇高的思想，把每個(gè)孩子陶冶成一首最美的詩(shī)

我把教室變?yōu)榕嘤�崇高思想的�?chǎng)所，作為一名幼兒教師，我努力把我的學(xué)生陶冶成一首最美的詩(shī)。我要讓愛(ài)之旋律永遠(yuǎn)留在他們身上。我懂得幼兒教師良好的行為本身就是一種無(wú)形的教育力量，因此，為人師表是我的全部工作。身為大（一）班的班主任，積極協(xié)調(diào)帶領(lǐng)本班老師開(kāi)展班級(jí)工作，我班兩位老師不分份內(nèi)份外，有事?lián)屩�做，有活搶著干，從不�?jì)較個(gè)人得失。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)氛圍。

三、積極參加教研活動(dòng)、汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。

在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，我訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，我很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

四、盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)，是我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀。

一分耕耘，一分收獲，由于自己的努力工作，我多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者。近二年獲省級(jí)論文十幾篇，成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界。

“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。”雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。常有孩子對(duì)我說(shuō)：“邵老師。你知道嗎？你的微笑好美啊。”是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中更加閃光！

（篇九）

我把青春獻(xiàn)給黨演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、各位同仁:

大家好！

和諧盛世喜迎黨的九十華誕，重溫黨波瀾壯闊的輝煌歷史，回味黨走過(guò)的崢嶸歲月，感受今天的富裕強(qiáng)盛，安定團(tuán)結(jié)，讓我體會(huì)到了黨是那么的崇高和偉大。我深深地為我們欣欣向榮的國(guó)家而感到驕傲，為我們不斷求索、前進(jìn)的共產(chǎn)黨而感到自豪。

作為年輕一代教育人，我該拿什么奉獻(xiàn)給黨？

是他們，我最親愛(ài)的同事們給了我答案。杜熳麗，十四小一位充滿朝氣，美麗可愛(ài)的女老師。說(shuō)她可愛(ài)是因?yàn)槊慨?dāng)和學(xué)生說(shuō)話時(shí)，她的那種甜美親切的語(yǔ)氣，杜老師把學(xué)生當(dāng)成了自己的朋友，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。她對(duì)學(xué)生最常用的一個(gè)字就是“請(qǐng)”，請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題；請(qǐng)坐下，等等。她的班里有一位小時(shí)得過(guò)腦癱的男孩，走路不方便，當(dāng)孩子需要上廁所時(shí)，她就用瘦弱的身體背著這個(gè)重達(dá)七十多斤的孩子從三樓背到廁所，然后再回到教室，每一次汗水都濕透全身，這一晃就是四年。孩子的父母非常的感激杜老師，曾經(jīng)試圖用送禮的方式向杜老師表達(dá)謝意，她毅然拒絕。她像一位母親,用自己全部的愛(ài)溫暖著班里的每一個(gè)學(xué)生。平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中極強(qiáng)烈的責(zé)任感將是對(duì)她最好的詮釋.杜老師用她的行動(dòng)為我們?cè)忈屃藧?ài)的真諦！也用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了一位教師的偉大人格，她就像一面飄揚(yáng)的旗幟指引著我前進(jìn)的道路。

**，**年新提任的一名年輕有為的副校長(zhǎng)，主抓學(xué)校的教育教學(xué)工作，是學(xué)校教育科研領(lǐng)頭人、為學(xué)校年年評(píng)為先進(jìn)教科研單位立下了汗馬功勞。在主抓學(xué)校日常教學(xué)管理的同時(shí)，他還帶著五年級(jí)的語(yǔ)文課，學(xué)校繁重的管理工作并未影響他所教的學(xué)科，他懷著對(duì)教育工作的無(wú)限熱愛(ài)和崇高的職業(yè)理想，本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，沒(méi)有因故耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，不論何時(shí),你看到的都是他匆匆忙忙的身影,當(dāng)學(xué)校工作和教學(xué)有沖突時(shí)，他加班加點(diǎn)，經(jīng)常工作到深夜。賈老師就是這么一路干過(guò)來(lái)的。他用自己的行動(dòng)告訴了我什么是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)不是套話，也不是空話，更不是大話。奉獻(xiàn)是每一次認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，仔仔細(xì)細(xì)的鉆研的執(zhí)著。奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批改作業(yè)的細(xì)致，奉獻(xiàn)是日復(fù)一日，年復(fù)一年的早出晚歸。

我也要把自己的滿腔熱血奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，照亮他們前行的路。百人百性，每個(gè)孩子都有他們獨(dú)特的個(gè)性，我們要用博愛(ài)的心胸愛(ài)每一個(gè)孩子。記得我剛到十四小，帶一年級(jí)，班里有個(gè)孩子有點(diǎn)智障，一次課間操的時(shí)間，她竟然在教室的前門后面隨地解決了大小便，我一到教室，就聞到刺鼻的臭味，趕緊讓其他孩子到樓下地里挖了些土墊上，親自把教室內(nèi)的垃圾處理掉，繼續(xù)上課。因?yàn)檫@件事，班里一些孩子經(jīng)常取笑她，我就找到那幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)，給他們講道理，教會(huì)他們尊重他人。并且我自己也給其他孩子做出榜樣，經(jīng)常手把手地教她寫一些簡(jiǎn)單的字。就這樣爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生把自己當(dāng)成愛(ài)的港灣，知識(shí)的海洋。俯下身子，靜下心來(lái)，把自己融入到學(xué)生當(dāng)中去，和他們打成一片，仔細(xì)分析孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因材施教，鼓勵(lì)和發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，耐下性子改正他們的缺點(diǎn)。真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的雙豐收。

時(shí)代在變，教育常新。與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，教育也需要跟上潮流。現(xiàn)實(shí)中需要我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的升級(jí)。因此，作為年輕教師的我，經(jīng)常是在工作之余，拖著疲憊的身體，如饑似渴的閱讀著一部部教育書(shū)籍，《做最好的班主任》、《教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》、《心平氣和的一年級(jí)》、《一線教師》等等……這些書(shū)籍，每一本都讓我受益匪淺，也讓我感受到終身學(xué)習(xí)的重要性，除此之外，我還不斷地向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱�。并不斷地在自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)自己快速的成長(zhǎng)。

選擇了教師就選擇了平凡、選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)，雖然很辛苦，但我無(wú)怨無(wú)悔。在教育的這個(gè)大舞臺(tái)上，我要把自己的青春盡情的揮灑，用自己的青春譜寫一曲奉獻(xiàn)之歌，為黨旗添彩，為祖國(guó)增輝

（篇十）

致我永不褪色的青春

“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。夜深人靜，勞累了一天躺在床上，沒(méi)有了白天的喧囂，沒(méi)有了傍晚的吵雜，我游弋在自己的世界里，但滿腦子仍是問(wèn)題與答案，我怎么了？我愛(ài)教師這份工作嗎？我的快樂(lè)在哪里？

當(dāng)我?guī)е�青春的氣息，懷揣著沉甸甸的理想，走出校門站上講臺(tái)，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一卷畫在慢慢描繪。生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春。充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知的志向，充滿著希望和信心。青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春也是摧枯拉朽的豪情，更是旭日東升的力量。青春的我意氣風(fēng)發(fā)，青春的我敢為人先，青春的我斗志昂揚(yáng)。

時(shí)光斗轉(zhuǎn)星移，在洗禮中我堅(jiān)定的成長(zhǎng)，在磨礪中我深刻的認(rèn)識(shí)到，一名優(yōu)秀的教師，除了具備堅(jiān)定的理想信念，高尚的道德情操，扎實(shí)的知識(shí)功底，還需具備穿越心靈的無(wú)私真愛(ài)。一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的摯愛(ài)，愛(ài)得深、愛(ài)得嚴(yán)，感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲。孩子是一塊璞玉，散發(fā)光芒，散發(fā)希望；他們也是一棵幼苗，需要陽(yáng)光，需要雨露。孩子們呀，你們就是一個(gè)個(gè)機(jī)敏的天使，在陽(yáng)光和雨露的洗禮下，你們快快成長(zhǎng)，我張開(kāi)雙臂擁抱你們，如朝陽(yáng)般炙熱，如山溪奔流不羈！

我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)檫x擇了教師，我就選擇了高尚；選擇了教師，我就一輩子和年輕人在一起，我會(huì)永葆青春！我有一張大大的宣紙，我還有一只神奇的畫筆，我能讓它五彩繽紛，讓它萬(wàn)紫千紅，跟隨這支筆的指引，我的人生畫卷也變得絢麗多姿。青春如夢(mèng)，歲月如歌，時(shí)不消逝，何能復(fù)得？青春是美好的，青春更是短暫的，青春是人生中一抹濃墨，注定能勾畫出一副充滿愛(ài)心的水墨丹青。這幅畫需要我用熱情和責(zé)任去充實(shí)，如果下一輩子還叫我選擇，我仍然選擇教育這多情的土地，選擇我可愛(ài)的學(xué)生，選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)。我很自豪，因?yàn)槲沂抢蠋煟�這一特殊與榮耀的稱謂讓我的人生更大氣，我的夢(mèng)想有了方向和力量。

雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己，但我無(wú)怨無(wú)悔。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈。我張開(kāi)雙手擁抱快樂(lè)，如朝陽(yáng)永遠(yuǎn)向上，如山溪不羈奔流…我肩負(fù)著時(shí)代賦予的責(zé)任，懷抱著對(duì)美好的追求。人生雖然苦短，挫折重重，但無(wú)論如何，它是我青春的痕跡呀！用努力、用汗水讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過(guò)天邊，用所有熱情換回時(shí)間，我的青春沒(méi)有終點(diǎn)！

（篇十一）

《讓青春與時(shí)代同行》

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

幾十年前

一聲響雷擊破久已沉默的天空

英雄的兒女

用雙手捧出熾熱的青春

把五四的旗幟插上祖國(guó)的沃土

中華民族沐浴了一場(chǎng)壯麗的精神日出

五四之火，永不停熄

一位英雄在２０世紀(jì)的發(fā)端歌吟民主與科學(xué)

一群熱血青年鑄就了輝煌

五四之火，永不停熄

她燃燒于五千年沉淀的膏脂之上

她燃燒了百年的沒(méi)落與朽潰，

她燃燒過(guò)一個(gè)不可忘卻的勝利世紀(jì)！

是啊,幾十年，斗轉(zhuǎn)星移，彈指一揮間，中國(guó)抖落了野蠻，歷史記載著祖國(guó)母親的滄海桑田，中國(guó)告別了猥瑣和愚昧，告別了貧窮和落后。

從開(kāi)國(guó)大典到社會(huì)主義改造，在建設(shè)社會(huì)主義新時(shí)期的曲折中探索，從粉碎“四人幫”到黨的十一屆三中全會(huì)的偉大轉(zhuǎn)折，從建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路到春天的故事，我們實(shí)現(xiàn)了在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)上的世紀(jì)跨越。我們多災(zāi)多難的祖國(guó)戰(zhàn)勝了“非典”，經(jīng)歷了南方冰雪災(zāi)害，汶川、玉樹(shù)大地震，同樣也面臨著國(guó)際金融危機(jī)的影響，我們更有鼓舞人心的北京奧運(yùn)，神七升天。歷史在前進(jìn)，祖國(guó)在騰飛！ 時(shí)間將把過(guò)去的輝煌載入史冊(cè) ，中國(guó)又站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。

作為中華兒女，炎黃子孫，我們驕傲著，我們自豪著，作為一名新世紀(jì)的青年教師，我們?nèi)耘f高舉五四大旗，讓五四之火在我們的桃李芬芳中點(diǎn)燃。

前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無(wú)類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。這里我不想說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)多么偉大，多么崇高，作為一名小學(xué)教師，做的是基礎(chǔ)教育工作，就是在一張白紙涂畫希望，描繪心靈。我們不是要全世界都歌頌我們，也不是要人們對(duì)我們的感恩，我們最美的回報(bào)就在孩子們童貞的眼睛里。

我們班有一個(gè)小男孩，父母離異，和爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶年歲已大，奶奶又雙目失明，家里沒(méi)有勞動(dòng)力，家庭經(jīng)濟(jì)狀況可想而知，沒(méi)有收入，孩子一年到頭也沒(méi)一件新衣服穿。記得那天一整天都陰雨連綿，上完課我就坐在微機(jī)室，整理材料。到中午放學(xué)的時(shí)候，孩子們都回家吃飯了。門開(kāi)著，我用眼睛的余光就能看到孩子們走來(lái)走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一個(gè)小身影越來(lái)越近，走進(jìn)了我的教室，就是這個(gè)小男孩，由于下雨，他披著一塊破了洞的塑料布，手里還拎著一個(gè)小塑料袋，我用詢問(wèn)的眼神看著他，企圖去幫他，可是看他專注的神情，我又怕打擾他，因?yàn)樗�的小手一直在塑料袋里面翻拿著，�?dòng)作很笨拙……塑料袋里面還有一個(gè)塑料袋，可能是由于著急，翻了半天，當(dāng)他終于把塑料袋里的東西拿出來(lái)攥到手里的時(shí)候，一臉地燦爛，略帶羞澀的眼睛里是不加掩飾的笑，他走到我身邊， “老師，給你糖！”沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，兩顆糖已經(jīng)躺在了我的書(shū)桌上，他也轉(zhuǎn)身跑掉了。只留下他那充滿童貞的眼睛定格在我的視線里。

我望著他的背影，一種感動(dòng)從雙眼溢出。

良久，我把目光移到桌子上的兩塊糖。淡紫色的包裝紙，我拿起帶著孩子體溫的糖，細(xì)細(xì)端詳著這兩顆沉甸甸的糖，想象著糖背后的故事：可能是爺爺給他買的，他沒(méi)舍得吃，也可能是自己撿易拉罐換的錢……我不知道他幼小的心靈里在想什么，但是他用他的兩顆糖著實(shí)打動(dòng)了我，兩顆糖對(duì)于我們其他家庭的孩子來(lái)說(shuō)不算什么，可能會(huì)不屑一顧，可對(duì)他來(lái)說(shuō)，卻是他盼望已久的奢侈�。�

我被孩子的可愛(ài)感染著，由此我想到了很多，小小的兩顆糖帶給我的不只是甜蜜，還有愛(ài)，童真的愛(ài)，能得到這些，得到這兩顆糖就足夠了，到現(xiàn)在那兩顆糖還放在我辦公桌最顯眼的位置，孩子那雙充滿著純美笑容的眼睛已經(jīng)在我心靈最深處扎根,因?yàn)樗�不只是兩顆糖，更是孩子那份彌足珍貴的情感，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。也是對(duì)我們教師這個(gè)職業(yè)最好的詮釋。

加減乘除，也算不盡老師的付出，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。和學(xué)生在一起的時(shí)候，無(wú)論是課上課下，我們都是平等的，課堂上，我和同學(xué)們一起探討學(xué)習(xí)，課下，我和他們一起游戲，一起運(yùn)動(dòng)，我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷;我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起,保留那份活力，這期間，遞增的是情感，溝通的是心靈，沉淀的是不老的青春。

一樣流逝的青春，可以用來(lái)虛擲，也可以用來(lái)奉獻(xiàn)，我們書(shū)寫著青春的歷史，用我們智慧的畫筆勾畫祖國(guó)的青春，用我們的雙手使祖國(guó)花朵在地球的每個(gè)角落，鮮活地綻放！讓我們凝集成鑲嵌在藍(lán)色星球中閃閃發(fā)光的星星，用生命的火焰劃破長(zhǎng)空，用默默燃燒的方式向世人展示我們的無(wú)怨無(wú)悔！我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫： 讓青春與時(shí)代同行！

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