黨校有哪些學習心得呢？今天小編給大家?guī)�來了關(guān)于黨校的原創(chuàng)學習心得10篇，有需要的小伙伴趕緊來參考一下吧，相信能給大家?guī)�來幫助�?/p>

篇一

進入黨校學習已十余天，來之前還有點忐忑，擔心自己不能很快完成從工作崗位到安靜校園的角色轉(zhuǎn)變。事實證明，這些想法是多余的。在市委黨校第一分校精心營造的濃厚學習氛圍中，所有學員都迅速進入了狀態(tài)，在每個教學環(huán)節(jié)中力爭做到學、思、踐、悟。就個人而言，通過學習緊湊豐富、內(nèi)容與形式兼顧、嚴肅與活潑并舉的課程，充分感受到了此次培訓(xùn)學習的“六個度”，即高度、深度、厚度、溫度、準度以及效度的統(tǒng)一。

高度。開班動員中，市委宣傳部副部長**結(jié)合黨的十八屆六中全會精神、習近平總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上發(fā)表的重要講話，以及《**市“十三五”時期文化改革發(fā)展規(guī)劃》等，對宣傳系統(tǒng)青年干部寄予殷切期望。市政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會副主任朱英磊則結(jié)合豐富的人生閱歷，提出了諄諄教導(dǎo)：勇做一名敢于擔當?shù)那嗄旮刹�。這些講話和輔導(dǎo)站位高、把脈準、要求嚴，深具啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

深度。黨校培訓(xùn)學習并非蜻蜓點水，而是要觸及思想，深入靈魂，尤其是要將黨性鍛煉貫穿于整個培訓(xùn)過程。市政協(xié)常委王國平所做的題為“在全面從嚴治黨的過程中學習黨的章程，加強黨性修養(yǎng)”的報告，以深厚的理論功底，打通了歷史與現(xiàn)實、感性與理性、理論與實踐的脈絡(luò)聯(lián)接，給學員帶來強烈的思想震撼。“要具備科學的理念、馬克思主義的寬廣眼界、共產(chǎn)黨員海納百川的胸襟、善于把握經(jīng)濟社會大局的戰(zhàn)略家氣質(zhì)，既能感悟經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢又能分階段推進當前工作”等論述，使黨性教育在每個學員心靈深處打下烙印。相信結(jié)合接下來的黨性分析和組織面談，大家不僅能震撼一瞬間、激動一陣子，而且能夠銘記一輩子、影響一輩子。

厚度。世界社會主義五百年是一部極其厚重的歷史。市委黨校袁秉達、張春美、王強，第一分校徐帆等教師帶來的“中國特色社會主義理論體系的基本問題”“《矛盾論》《實踐論》與馬克思主義辯證思維”“馬克思主義基本理論導(dǎo)論”和“《共產(chǎn)黨宣言》文本解讀”等系列課程，既環(huán)環(huán)相扣又各有側(cè)重，讓學員充分感受到黨的理論創(chuàng)新的步伐從沒停歇，未來的話語體系建設(shè)更是任重道遠。理論有厚度，行動才有力度。極具厚度的理論輔導(dǎo)激發(fā)了大家讀經(jīng)典、學經(jīng)典的積極性。唯有如此，才能真正做到學而信、學而用、學而行。

溫度。黨校培訓(xùn)并非枯燥的教條灌輸，而是循循善誘，教學相長，教師和學員進行思想和心靈的對話，帶有溫度，閃現(xiàn)人性的光輝。“培育和踐行社會主義核心價值觀”課程中，第一分校教師李延生以一個個發(fā)生在市民身邊的生動案例，啟發(fā)學員勤學修德、明辨篤實、知行合一、行勝于言、“三落四化”，激發(fā)著大家深度思考如何“讓社會主義核心價值觀像空氣一樣無所不在”。

準度。此次培訓(xùn)特意安排了“**宣傳思想文化工作”單元，圍繞宣傳思想文化工作的實際，探討新形勢下做好黨的宣傳思想文化工作的思路和方法。這一安排對學員們的特點、需求和期待把握得非常準。雖然目前教學環(huán)節(jié)還沒展開，但在學員沙龍的“熱身”中，來自市委網(wǎng)信辦、**圖書館、**炫動傳播有限公司、**報業(yè)集團的學員們所分享的“運用法律手段 劃出言論紅線”“新興技術(shù)對文化領(lǐng)域的影響及實踐”“如何用動畫形式講好中國故事”“構(gòu)建輿論導(dǎo)向新格局 傳播主流媒體新聲音——‘道正聲遠’的自我理解”，讓學員對接下來的環(huán)節(jié)更加充滿期待。

效度。培訓(xùn)好不好，關(guān)鍵看效果。培訓(xùn)環(huán)節(jié)的科學、培訓(xùn)形式的多樣、培訓(xùn)效果的明顯都令人印象深刻。學員的積極性被調(diào)動起來，創(chuàng)造性被激發(fā)出來。例如在“《資本論》與《21世紀資本論》”經(jīng)典對話教學中，在任課教師劉珍英、趙海洋帶領(lǐng)下，學員隨機分組，邊聆聽提綱挈領(lǐng)式的輔導(dǎo)講座，邊思考“如何看待《21世紀資本論》與《資本論》”“兩部著作對當代中國的啟示”等問題，邊記錄小組思想智慧的靈光與火花，引導(dǎo)學員聽而思、思而明，繼而明而行、行而篤。

篇二

習近平總書記在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上講過，馬克思主義基本原理是普遍真理，具有永恒的思想價值，但馬克思主義經(jīng)典作家并沒有窮盡真理，而是不斷為尋求真理和發(fā)展真理開辟道路。

馬克思主義歷經(jīng)時代的洗禮，它是被100多年來世界歷史發(fā)展進程，特別是我國革命、建設(shè)和改革實踐反復(fù)證明了的科學真理，是我們認識世界、改造世界的強大思想武器。解放思想，實事求是是馬克思主義世界觀和方法論的集中體現(xiàn)和根本，也是我黨所貫徹的思想路線。因此，這就要求我們在工作中一切從實際出發(fā)，根據(jù)實際情況和存在的問題運用馬克思主義基本原理分析和解釋。

在日常生活中，我們應(yīng)自覺將馬克思主義作為自己的行動指南，在思想上堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，確立馬克思主義堅定信念，樹立與堅定共產(chǎn)主義遠大理想。自覺辨別和抵制各種不良思想與文化的影響。在工作中認真貫徹民主集中制，顧全大局，輕個人利益，重集體利益，服從上級，勇挑重任，敢于擔當。作為單位人事干部，在任何時候都必須做到公正公平公開，雖然我還不是共產(chǎn)黨員，但仍應(yīng)時刻以黨員的要求鞭策自己，積極向黨組織靠攏，樹立科學發(fā)展觀，在大是大非問題上堅決與黨中央保持一致。

兩周黨校學習使我感受頗多，從課程安排上看，馬克思主義理論、中國特色社會主義理論與習近平總書記系列重要講話精神等單元課程，讓我進一步對黨的思想、黨的理論以及黨的新理念進行了系統(tǒng)、完善、深刻的學習，使自己的人生觀、世界觀、價值觀有了新的坐標。從形式上看，戶外拓展、專題授課、現(xiàn)場教學、學員沙龍等豐富了學習的內(nèi)容。各種形式的教學使所有學員從陌生到熟悉，最終成為彼此的良師益友。

黨校的學習只有短短一個月，并不能讓我完全理解馬克思主義理論的精髓，這就需要我在日常工作生活中不斷積累，加強馬克思主義理論的學習，不斷夯實馬克思主義理論基礎(chǔ)。

篇三

來到市委黨校第二分校學習已有十余天時間，在校方的精心安排下，我們深入地讀原著、學原文、悟原理，全面準確地把握馬克思主義理論的精髓及其立場、觀點、方法，并在學員論壇、現(xiàn)場教學等學習活動中加以融會貫通、學以致用。簡而言之，對馬克思主義理論的學習是一個從再學到再思到再悟的過程，是一場生動而又深刻的精神洗禮和思想升華。

所謂“再學”，是“知而再學”。在長期的學習、工作過程中，對馬克思主義基本理論的學習可以說從未間斷過，然而過往階段化、碎片化的學習模式，只讓我收獲了“學而知之”的初淺體驗，對馬恩經(jīng)典理論還處于只得其表不入精髓的原始狀態(tài)。子曰“學而時習之，不亦說乎”。相較于往學，再學則是一個充滿愉悅、欣喜乃至振奮的過程。課堂上，專家們縱觀古今、引經(jīng)據(jù)典，不乏妙語連珠、語驚四座，展現(xiàn)給我們的是寬廣的理論視野、淵博的知識功底、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和誨人不倦的高尚師德，悉心帶領(lǐng)我們將廣博而又深邃的理論體系進行條分縷析、融會貫通，讓我們深受啟發(fā)。課后，通過系統(tǒng)閱讀經(jīng)典原著，從平凡的文字中充分感受先輩偉人們“匡濟時世于危亡，解救人民于水火”的萬丈豪情和不懈斗志，在字里行間對“奧伏赫變”式概念的解讀中深刻領(lǐng)會其辯證思想的精華要義。在師者的傳道授業(yè)解惑下，在經(jīng)典原著的特殊語境和歷史序列中，我的“再學”得到了升華，理想信念得到了進一步堅定。

所謂“再思”，是“心之深思”。如果說學習是通往思想王國的天梯，那么思考就是開啟這個王國大門的一把鑰匙。人通過思考成就了人類社會的繁榮，共產(chǎn)黨人通過思考譜寫了共產(chǎn)主義社會的美好篇章。我們常說“學無止境”，從某種意義上來說，思考也可以看作是另外一種學習，是“學”與“再學”之間的橋梁和紐帶，具有承前啟后的功能價值。從學到思，到再學，到再思，這個過程循環(huán)往復(fù)，猶如事物的發(fā)展規(guī)律一樣，亙古不變。帶著多年檢察工作中積累下來的諸多困惑和不解，在馬克思主義基本理論的學習中努力找尋答案，我逐漸從“再學”走向了“再思”，這種“問題導(dǎo)向”式的學習方法，讓我在短短幾天的學習過程中，深刻地領(lǐng)悟到馬克思主義絕不是教條主義，它是與時俱進的，我們可以充分運用馬克思主義基本原理和立場、觀點、方法來觀察、分析和解決當前工作中存在的問題。得益于黨校精心安排的政法講壇、學員論壇等課程，讓我能夠在“再學”的同時，真正做到理論聯(lián)系實際，深入思考馬克思主義在當今時代的現(xiàn)實意義。

所謂“再悟”，是“至真之悟”。“悟”，就是理解、明白。在平常的學習、工作和生活中，我們會領(lǐng)悟到很多處事心得、生活經(jīng)驗或失敗教訓(xùn)。這樣的“悟”還只是大腦皮層簡單的感悟，還不是大腦深處深刻的覺悟，還不足以成就為思想。黨校學習，旨在讓我們進一步堅定對馬克思主義的信仰，樹立共產(chǎn)主義遠大理想。“再學”“再思”之后不但要做到“再悟”，更要悟得信仰這一“至真之悟”。我們不但要學習馬克思主義的立場、觀點和方法，并加以融會貫通、學以致用，更要深刻吸收馬克思主義理論精髓，從信仰的高度去領(lǐng)悟，去反思，去實現(xiàn)再進步。只有將馬克思主義真正內(nèi)化成為我們自身的信仰體系，構(gòu)筑起思想高墻，才能有效抵御住各種錯誤思潮沖擊，經(jīng)受住各種磨難挑戰(zhàn)，保持足夠的政治定力。

篇四

到了中共**市委黨校第二分校，我終于自高中后，再次回到了“三更燈火五更雞，  正是男兒讀書時”的生活。談到學習，肯定繞不過以下幾個問題，為什么學習？怎么學習？學習什么？

首先，為什么學習？“人學始知道，不學非自然。”習近平總書記在講話中提到學習時指出：夢想從學習開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。習總書記認為廣大青年要自覺加強學習，不斷增強本領(lǐng)，只有加強學習，才能增強工作的科學性、預(yù)見性、主動性，才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。就我個人而言，最后一次系統(tǒng)地學習馬克思主義理論還是大學時的哲學課和政治經(jīng)濟學課，此后雖然在工作中也會時常從辯證法的角度去判斷案件中當事人的陳述，對案件事實進行分析，但理論的積累還是不夠厚實。此外，最近幾年涉法院的負面事件頻發(fā)，聶樹斌案、內(nèi)蒙古呼格案、南京彭宇案，也頻繁有法官因為案件遭到當事人的襲擊，去年北京的馬彩云法官，今年廣西陸川法院的傅明生法官，上周江蘇沭陽法院的周龍法官。究竟是什么原因?qū)е铝爽F(xiàn)在司法公信力的下降？這背后蘊含的社會轉(zhuǎn)型時期的各種問題有哪些？從小我們接受的馬克思主義思想教育在當代社會還有什么價值？這些都是我在來二分校學習時所帶著的問題。

其次，怎么學習？二分校第一階段的學習主要側(cè)重點在于我們馬克思主義基本理論的學習方法，那就是“讀原著、學原文、悟原理”。學校為我們請來了全國黨校精品課獲得者曾向陽教授和胡忠明教授，兩位教授均花費了較大篇幅介紹了背景知識，曾教授講述了19世紀英國工人尤其是童工的悲慘境遇，講述了馬克思為了寫《資本論》中關(guān)于英國勞工法的文章，在圖書館翻遍了英國與蘇格蘭調(diào)查委員會和工廠視察員報告的藍皮書，馬克思設(shè)計了《工人狀況調(diào)查表》99問，而胡教授講述了1927年大革命失敗后中國共產(chǎn)黨面臨的生死存亡的困境，毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨人沒有一味聽從共產(chǎn)國際的指令，而是堅持走中國自己的路，撰寫了《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》等文章，堅持實事求是的思想路線，堅持武裝斗爭、土地革命和根據(jù)地建設(shè)，在第五次反圍剿中力挽狂瀾，挽救黨挽救中國革命于生死危機時刻。卜新兵教授通過激情四溢的共讀的方式，讓我快速地對《社會主義從空想到科學的發(fā)展》一書的背景、內(nèi)容、思想來源、理論基礎(chǔ)有了了解。了解了這樣背景后，就知道馬克思理論、毛澤東思想不是偉人們憑空想象出來的，都是在他們各自對所生活的時代的社會問題、經(jīng)濟問題、政治問題進行思考的結(jié)果，也正是通過這些背景知識的了解，讓我不禁對偉人們在恢弘時代背景下的卓識遠見所折服。除了理論的學習，第一階段還帶我們到實踐當中去學習，通過在青浦監(jiān)獄和市公安�？茖W校莘莊輪值輪訓(xùn)基地的現(xiàn)場教學，對于監(jiān)獄的管理，服刑人員的教育改造、技能培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)，公安機關(guān)突發(fā)事件應(yīng)急處置的方法等有了初步的了解，感性地理解了“沒有什么歲月靜好，是因為有人在為我們負重前行”。

最后，學習了什么？第一階段，根據(jù)課程安排，推薦了基礎(chǔ)的讀物《共產(chǎn)黨宣言》《社會主義從空想到科學的發(fā)展》等書籍，由于時間關(guān)系我只是囫圇吞棗的讀了大概，還需要在后面的學習階段再細細品味。通過這一階段的學習，我體會到原著中的許多觀點不僅沒有過時，作為經(jīng)典之作仍具有現(xiàn)實價值�！豆伯a(chǎn)黨宣言》中說明：“共產(chǎn)黨人的理論原理，絕不是以這個或那個世界的改革家所發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的思想、原則為依據(jù)的。”這說明共產(chǎn)黨人的理論是實事求是，一切從實際出發(fā)，要理論聯(lián)系實際。毛澤東在《實踐論》中寫道“一切真知都是從直接經(jīng)驗發(fā)源的……離開了實踐的認識是不可能的。”理性認識依賴于感性認識、感性認識有待于發(fā)展到理性認識，“認識從實踐始，經(jīng)過實踐得到了理論的認識，還須再回到實踐去。” 這就要求我們防止急功近利，防止形式主義。這些基本觀點和方法，對于當代世界并沒有過時，仍然是正確的世界觀和方法論。列寧把馬克思主義與時代特點，同俄國的實際結(jié)合起來，成功進行了十月革命；以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思主義同中國革命實際相結(jié)合，成功地進行了中國革命；以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思主義同中國發(fā)展實際相結(jié)合，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的時間中，找到了建設(shè)中國特色社會主義的道路。對于法院工作，要認識到人民群眾是歷史的主人，是歷史的締造者。只有在人民中活著的法才是唯一合理的法。因而，“公正司法，一心為民”是法官必須堅持的工作原則。

除了從經(jīng)典中讀到的理論知識外，以“在黨的陽光下成長”為主題的小組組織生活給我留下了深刻的印象，吳校長和李老師全程參與了我們的組織生活，同學們有機會分享了各自豐富的生活、學習、工作歷程，吳校長也在談心中與大家分享了他對于“什么是黨的陽光”“什么是成長”“人存在的價值”“感恩的心”的理解，榮譽是陽光、鍛煉機會是陽光，領(lǐng)導(dǎo)給的擔子、批評是陽光，挫折是更重要的陽光。把挫折看做陽光，就能面對一切挑戰(zhàn)，走過挫折才是成長。人的價值在于通過自己的努力為信仰作出貢獻。對于組織的關(guān)愛，除了用奉獻回報，更要以對組織的忠誠回報、用感恩鑄就忠誠。吳校長語重心長、開誠布公的交流，讓我受益匪淺。

忙碌、焦慮的第一階段學習告一段落，雖然辛苦但收獲良多。

篇五

在黨校學習了兩周時間�？傮w感覺這個階段的學習頗為緊張，壓力不小。原因之一是教學的信息量很大；原因之二是盲目樂觀，長期浮躁，自以為對馬列主義基本原理和中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容、核心觀點是清楚的，實則卻知之不深。為此，應(yīng)該從以下兩個方面下功夫，做到厚植理論根基，掌握科學方法，提高理論指導(dǎo)實踐的意識和能力。

聚焦“立場、觀點、方法”，力求思想深度上更進一步。所謂立場，是共產(chǎn)黨員安身立命的“支點”，是觀察、認識和處理問題的立足點。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中提出“共產(chǎn)黨人始終堅持為無產(chǎn)階級，為絕大多數(shù)勞動人民謀利益”，列寧強調(diào)“黨是無產(chǎn)階級先鋒部隊”，毛澤東要求共產(chǎn)黨人“必須全心全意為人民服務(wù)”，鄧小平提出將“人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量改革和一切事業(yè)的根本標準”，江澤民提出“黨代表最廣大人民的根本利益”，胡錦濤提出“以人為本”的科學發(fā)展觀，習近平總書記提出以人民為中心的發(fā)展思想和讓人民群眾有更多獲得感。從中我們可以清楚地看到一條一脈相承又與時俱進的思想主線，“一切為了人民、一切相信人民、一切依靠人民”，堅定不移走“群眾路線”，情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，一心一意為人民謀福祉。所謂觀點，是對客觀事物的看法，是對客觀事物規(guī)律的認識，是實踐中獲得的經(jīng)驗總結(jié)。這其中包括關(guān)于世界觀、人生觀、價值觀的基本觀點，關(guān)于辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本內(nèi)涵，以及關(guān)于社會形態(tài)和社會基本矛盾運動規(guī)律的主要特點等等。這其中有一條我認為應(yīng)反復(fù)思考，就是馬克思在晚年將資本主義階段喻為人類的“卡夫丁峽谷”而“有可能”跨越它。指出，實現(xiàn)向社會主義過渡的前提之一是“吸收資本主義文明的一切成果”，這對于我們把握中國特色社會主義的道路、理論和制度，有大幫助。所謂方法，是與世界觀相統(tǒng)一的“方法論”，有思想方法、工作方法之分。恩格斯說：“馬克思的整個世界觀不是教義而是方法，它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進一步研究的出發(fā)點和供這種研究使用的方法。”毛澤東同志指出“馬克思主義是政治上軍事上的望遠鏡和顯微鏡，是指導(dǎo)我們認識世界、改造世界的根本方法。” 學習和運用馬克思主義理論，是每一名黨員和黨的干部應(yīng)該具備的基本政治素質(zhì)。但學理論不能簡單地看、固化的搬、生硬的套，落入教條主義、本本主義、形式主義的死循環(huán)而無法自拔，這樣既學不到真知，也解不了心結(jié)，更找不到方向。因此，中央提出“真學真懂真信真用”的“四真”要求，就是要聯(lián)系地、辯證地、系統(tǒng)地、發(fā)展地看待馬克思主義，在不斷“學思踐悟”的過程中解決學而不化、學而不行、學而不用的突出問題。這個過程應(yīng)該是長期的、堅定的、深入的，也應(yīng)如“苦行僧”般虔誠的。黨校兩個月的時間是為這個“長征”打響了“發(fā)令槍”，未來之路還很漫長。

踐行“嚴、細、實”，力求行為尺度上更緊一環(huán)。學習的目的在于應(yīng)用。當前，世情國情黨情正發(fā)生著深刻的變化，“全面從嚴治黨”向縱深發(fā)展，黨的紀律建設(shè)全面加強，反腐敗斗爭“不敢腐”的壓倒性態(tài)勢已經(jīng)形成。新時期的政法干警，是黨的“刀把子”，是黨的“紀律部隊”，肩負的職責使命比以往任何一個階段都要繁重。中央對我們總體的要求是“政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、責任過硬、紀律過硬、作風過硬”，踐行的標尺是“絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠”，核心內(nèi)容是“忠誠、為民、擔當、公正、廉潔”。這些要求既高于普通公務(wù)員，也高于一般黨員，需要我們每一名同志繼續(xù)在常和長，嚴和實，深和細上下功夫、做文章，在思想上牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，模范遵守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，嚴于律己、錘煉黨性，把思想和行動的航標放在學習和掌握黨的科學理論上來，放在全心全意維護社會和諧穩(wěn)定，保障群眾安居樂業(yè)上來，放到公正司法，一心向黨的職責任務(wù)上來，使自己的所思所想所做都能體現(xiàn)“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”，體現(xiàn)出不畏艱難、沖鋒在前的過硬品格，展現(xiàn)一名信仰馬克思主義、堅定理想信念的政法黨員的政治素養(yǎng)。作為一名負責任的黨員干警，還有一個重要責任，就是宣傳、推廣馬列主義和中國特色社會主義理論，我們通過深入學習掌握了一定的知識以后，有必要去做更廣泛的宣講，不一定講形而上學的理論，而是講經(jīng)過消化吸收后的“真知灼見”。只有敢于抵制“負面”輿論，才能以浩然正氣凝聚同志動員群眾，打造自己的“知識圖、思想圖、凈友圈”，形成健康、純凈、清爽的社會關(guān)系。“為學之道，名本于思”，讀經(jīng)典、學理論是一個長期的過程，更是講究科學方法的歷練，必須保持與時俱進的精神狀態(tài)，理論發(fā)展到哪里，思想就跟進到哪里，做一名新時代的馬克思主義者。

篇六

從春寒料峭到春意漸濃，轉(zhuǎn)眼間兩個月回爐再當學子的日子已近尾聲，課程滿滿、熬夜看書、心情焦慮，這些久違的感覺也讓我重溫年輕求學時的辛苦記憶�；仡欉@段時間，感悟最多的還是關(guān)于學習。原本以為是一次單純的進修，進入黨校后才發(fā)現(xiàn)是一次檢驗學習的大考，所有的疲累、焦慮都是在清償平時學習不足的虧欠。所以邊學、邊思，似有點滴感悟，與大家共勉。

學習指引正確方向。開學不久的“領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于學習的講話精神進一步提升學習能力”一課，指出“只有加強學習，才能增強工作的科學性、預(yù)見性、主動性，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境”，強調(diào)了學習對把握正確方向的重要作用。對照我們的工作，有時會陷入一種“低水平勤奮”的困境，看似忙忙碌碌，但沒有明確的方向或者方向錯誤，前者事倍功半，后者做得越多離目標越遠，危害甚深。所以，加強學習是一切的重要基礎(chǔ)和源泉，指引我們走向正確的方向，讓發(fā)展前進之路走得更長更遠。

學習需要不斷積累。“學如弓弩，才如箭鏃”，是把學問比作弓，把才智比作弓上的箭。學習積累就似拉弓蓄力，積淀越深，學習之弓就拉得越滿，箭就射得更遠更準。所以需有學識的積淀，“才”才是實才，“能”才是真能。在黨校學習時，常常在撰寫小結(jié)、學習體會時感覺無從下筆，但以前未覺得自己不善寫作，其實是長期缺乏理論學習的積淀，此時就猶如箭鏃在手卻無弓可引。積累需要過程，不積跬步無以至千里，需勤學、真學、深學，把學習當做一種責任、一種追求、一種生活方式，融入到我們每天的生活工作之中，日積月累，方能建立起支撐我們成功的強大基石。

學習需要良好習慣。反思自己在學習方面的最大問題是缺乏規(guī)劃，有規(guī)劃也沒能堅持執(zhí)行。學習貴在堅持，難也難在堅持，毛澤東年輕時就用“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒”來自警自勵，也親身踐行了終身學習的理念。黨校學習安排過程雖覺疲憊，但兩個月后，能每晚固定時間靜下心來閱讀的習慣已初步形成，不知不覺已看完幾本書，換做平時可能大半年也看不了，這是黨校學習的一大收獲。今后更要努力保持下去，讓學習成為生活中不可或缺的一部分。

短短兩月，讓我重新感悟?qū)W習，獲益良多，是今后人生路上一筆珍貴的財富。

篇七

2017年4月5日，我人生中第一次黨校生活開啟。短短十幾天，我參加了緊張嚴肅的軍訓(xùn)，學習了馬恩經(jīng)典原著，感受到了紀律的嚴明，領(lǐng)略到了黨校教師的風采，體會到了同學們的真情，同時也努力去實現(xiàn)從干部到學員的角色轉(zhuǎn)變，從工作到學習的崗位轉(zhuǎn)變，從分散到集中的學習生活方式轉(zhuǎn)變。第一階段的學習任務(wù)十分緊湊，主要圍繞了馬克思主義經(jīng)典理論開展學習和討論，學習形式是多樣的，除了老師將理論的產(chǎn)生和發(fā)展的脈絡(luò)進行了梳理，還有互動，有提問，有討論，有交流，深深感受到了思想火花的碰撞。生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。沒有磨礪，就激發(fā)不了我們內(nèi)在的能量，沒有敲打，就迸發(fā)不出我們思想的火花。這里是一把開啟思想建設(shè)之門的金鑰匙，我已經(jīng)準備好了，拿著它走進知識的海洋，思想的寶庫，思維的燈塔。

馬克思主義理論是在分析資本主義社會現(xiàn)狀和矛盾基礎(chǔ)上形成的，它的兩大理論基石是唯物史觀和剩余價值理論，還有“兩個必然”和“兩個不可避免”的理論讓我印象深刻，體會最深的有以下三點：

第一，用發(fā)展的眼光看待客觀事物。馬克思主義理論是一個整體、一個系列，而不是單獨幾本書，要用發(fā)展的眼光認識世界，尋求事物發(fā)展的規(guī)律。

第二，改變思維方式。馬克思主義理論帶給我們的不是結(jié)論，也不是解決問題的方案和辦法，而是一種思維方式，思考問題的角度，比如看事物從平面看到立體，從180度看到360度。

第三，對實踐的指導(dǎo)。印象最深的還是《資本論》節(jié)選，因為我是學金融的，做的又是政府金融審計工作，對里面對金融資本的揭示體會很深。《資本論》揭示了金融資本的本質(zhì)，金融危機源于資本主義生產(chǎn)關(guān)系。我記得有句話：未來世界將是金融資本統(tǒng)治的世界。金融資本的掠奪性、侵略性、擴張性會帶來經(jīng)濟危機和虛擬經(jīng)濟的泡沫。在目前我國金融改革發(fā)展時期，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型背景下不重視虛擬經(jīng)濟的擴張和泡沫，不整肅金融領(lǐng)域的問題，不將虛擬經(jīng)濟與實體經(jīng)濟聯(lián)系起來，脫離了實體經(jīng)濟的虛擬經(jīng)濟就容易帶來系統(tǒng)性危機。

篇八

一踏入市委黨校第三分校，就被整潔優(yōu)美的校園環(huán)境深深吸引，讓我們油然而生一種情懷，這就是：“治天下者先治己，治己者先治心”，治心養(yǎng)性，唯有學習。這里食宿保障到位、飯菜質(zhì)量蠻好，每一處細節(jié)都周密精細，體現(xiàn)著人性化管理與人文關(guān)懷，讓學員倍感親切。

黨校學員工作經(jīng)歷各不相同，求知興趣各有側(cè)重。要把這樣一個培訓(xùn)班辦好，讓絕大多數(shù)學員滿意，絕非易事。但第三分校科學安排教學，認真抓好每個環(huán)節(jié)，把我們這期中青班辦出了水平、辦出了特色。從名師授課到實地調(diào)研，從小組討論到學員論壇，我們時刻享受著思想、文化的饕餮盛宴，拓寬了自身視野，提升了認知水平。

通過兩個月的中青班學習，我個人觸動最大的地方，那就是重新認識到了思考的力量，重新提振了直面當下和未來的勇氣。坦白說，在學習的第一階段，我一頭扎進經(jīng)典原著的浩瀚海洋，一下子懵了，不知道該怎么跟上節(jié)奏，怎么學懂學通。那是因為在進黨校之前，我還報著一種通過學習就能立馬找到解決實際工作中一系列具體問題的“靈丹妙藥”的浮躁心態(tài)。然而隨著學習的深入，我慢慢沉下心來，逐漸有了撥云見日的明朗感，我越來越感覺到“進黨校究竟是來學什么？”是一個首先要擺正的問題。在短短兩個月的學習時間里，如何做到學深悟透呢？黨校為我們提供了豐沃的知識土壤，然而能不能開出思想之花關(guān)鍵還在于我們每個人自身是否投入，是否努力。學習不能僅靠被動的知識灌輸，而要不斷鍛煉自己主動思考的能力�？鬃釉唬�“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習的本質(zhì)在于思索，從而使原來掌握的知識得以升華。聯(lián)系到自身，我一直在基層一線工作，感覺終日忙忙碌碌，但是工作成效不大，究其原因就在于形成了一種“機械式”“經(jīng)驗式”的工作方式，做得多，想得少，不善于學習、反思、總結(jié)、提煉。不思考的原因有三：一是“怕”，怕想得不對、怕犯錯誤，不敢輕易表達自己的觀點。二是“懶”，主觀上不愿意主動思考，只滿足根據(jù)經(jīng)驗來做工作。三是“怵”，因為平時學習不夠，造成思維不夠敏銳、思路不夠開闊，不知道從哪下手思考。聯(lián)系到現(xiàn)實社會，在當今網(wǎng)絡(luò)時代，我們每個人獲取的信息量呈幾何級增長。任意一個事件發(fā)生后，各個角度、各個渠道所產(chǎn)生的信息如同潮水一般向人們涌來。如何在海量信息中迅速選取、甄別真正具有實際意義的信息呢？這就需要我們善于思考。一是不盲從、不偏信，不輕易受某一種觀點的影響而先入為主，不人云亦云。二是包容、吸收，全方位多角度審視。不僅需要看眼前所需，更要從歷史的角度去對比分析，從人性、社會、環(huán)境、世界的全局去看待問題。三是勤動腦，勤思考，綜合信息、客觀分析，并在此基礎(chǔ)上得出自己的結(jié)論。

知識改變命運，學習成就未來。在黨校學習的過程，是我們增強自身能力、提高工作水平的契機，一是知識得以豐富，二是精神得到洗禮，三是黨性得到鍛煉，四是收獲真摯友誼。

篇九

理工科出身的我，曾經(jīng)對馬列經(jīng)典原著望而生畏、一知半解，而政工部門的工作實踐要求我不能滿足于一般的理論讀物。這次第二分校的輔導(dǎo)課程，給了我絕好的機會接觸經(jīng)典，接觸到真正的思想精華。經(jīng)過了各位專家的輔導(dǎo)和認真自學，我感到似乎懂了、有點通了，但還差了那么一口氣，總覺得還需要進一步閱讀以深化理解。于是，我在推薦書目中選擇了《黨校精品課》（一至三冊）進行精讀。不知不覺中，有了很大的收獲。我感覺，這樣有針對性的閱讀，是黨課的延伸。

黨課學習是持之以恒、長期堅持的過程。黨校各種班次培訓(xùn)時間有限，僅靠專題輔導(dǎo)肯定不夠，它只能領(lǐng)你上路，為你打開經(jīng)典的大門，探尋理論寶庫的任務(wù)還要靠學員自己完成。正如中國古諺：“師傅領(lǐng)進門，修行在各人”。課堂時間有限而學習內(nèi)容廣博的矛盾，唯有通過長期、常態(tài)化學習才能解決。公民要樹立終身學習的理念，黨員干部更應(yīng)該定下終身黨課的任務(wù)。這套《黨校精品課》，研究精深細致、提綱挈領(lǐng)，講解縱橫捭闔、大氣恢宏，是我近一段時間重要的自學讀物。

黨課學習是精雕細琢、精心鉆研的過程。這套書中一些黨課的講解精致細微，讓我們能真正品味原著的思想魅力。比如，“如何研讀《資本論》”一課，書中寫到：法文版《資本論》第一卷論述產(chǎn)業(yè)后備軍對工人階級命運的影響時說：“他們的貧困同勞動折磨成正比。”而其他版本這句話都是“反比”。同一個關(guān)系，一個成正比，一個成反比，豈不矛盾？其實“反比”較“正比”辛辣深刻得多。馬克思針對缺乏閱讀耐心、“急于追求結(jié)論”的法國讀者，就將“反比”改為“正比”，容易懂�？梢姡�一個詞匯的翻譯，就有這么大的學問。

黨課學習是廣征博覽、上下求索的過程。學員的學習要求是很高的，僅這次中青班就安排了4個單元、30多個專題輔導(dǎo)�？戳恕饵h校精品課》，更是感嘆，原來還有更多的內(nèi)容、更高的要求等著我們。3冊書、46份教案，內(nèi)容涉及馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學、科學社會主義；中國特色社會主義理論更是涉及到政治、經(jīng)濟、文化、法治、黨史、黨建、國際戰(zhàn)略等多方面，還有黨性錘煉和能力培養(yǎng)，真正學通、學透，還要大量閱讀相關(guān)原著、解讀、專著等等。因此，這套書又成為我進一步拓展學習的“超鏈接”，引領(lǐng)我進一步開展黨課學習，將學習的過程與狀態(tài)延伸，再延伸……

篇十

時光荏苒，歲月如梭。在生機盎然的春天，我們來自各行各業(yè)的38位學員相聚在這里，開始我們的“學、研、思、悟”。黨校精心安排的教學計劃，內(nèi)容豐富的教學內(nèi)容，溫馨細致的后勤服務(wù)，老師們?nèi)粘Ｐ燎诘母冻觯瑖栏窆芾�、嚴格紀律中帶著感人的溫度，給我們留下了深刻的印象。

在初夏的今天，我們迎來了收獲的季節(jié)。通過這幾天的答辯和小結(jié)，我們都認為，大家在理想信念上“補了點鈣”，在黨性修養(yǎng)上“洗了回澡”，在綜合能力上“加了點油”，真正實現(xiàn)了“不虛此行”。

黨校姓黨，兩個月的學習培訓(xùn)，讓我們的理想信念得到了進一步“升華”，更加堅定了。讀原著、學原文、悟原理，在行文晦澀難懂的經(jīng)典原著面前，我們緊跟黨校老師的文本導(dǎo)讀，按照學習經(jīng)典的“五步法”，劃一劃、想一想，在跟文本的親密接觸中不斷激蕩著政治靈魂。有同學說，馬克思主義是把“金鑰匙”，是挖掘不盡的“寶藏”。接觸原典，我們?yōu)?ldquo;人的自由而全面的發(fā)展”這一共產(chǎn)主義的奮斗目標而美好憧憬；為馬克思主義哲學觀察問題、解決問題的基本方法而享受思辨；為馬克思主義世界觀、方法論這一指導(dǎo)我們前行的普遍真理而武裝頭腦。調(diào)查研究課程告訴我們調(diào)查研究是每一位中青年干部的基本功，讓我們提高站位，著眼大局，來分析問題、尋找規(guī)律、破解難題、認識世界。我們黨的理論體系博大精深、與時俱進。只有堅持不斷學習，才能保持鐵一般的信仰和信念；只有入腦入心的真懂真信，才有政治定力上的“穩(wěn)如泰山”。

兩個月的學習培訓(xùn)，讓我們的黨性修養(yǎng)得到了進一步“凈化”，更加純粹了。黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨員終生的必修課。在革命圣地延安，我們聆聽專題講座重溫黨史，參觀了延安革命、抗大等紀念館，追尋我們黨當年的足跡；瞻仰了棗園、楊家?guī)X、王家坪等革命舊址，在簡陋樸素中感知偉大的精神，現(xiàn)場重溫了入黨誓詞，找回自己的初心�；仡檷槑V歲月的艱難險阻，老一輩共產(chǎn)黨人對理想信念的不懈追求，對人民群眾的無限深情，對革命事業(yè)的執(zhí)著忠誠，無不深深感染著我們。同學們都說，那是我們黨最寶貴的精神財富，在新時期必須要繼承好、發(fā)揚好。在延安精神的感召下，結(jié)合黨校的所學所思所獲，我們每一位學員嚴格對照《黨章》和“三嚴三實”、“兩學一做”等標準，堅持問題意識，深入剖析自身存在的各種缺點和不足，深挖思想根源，積極開展批評和自我批評，提出整改措施，明確努力方向，時刻牢記共產(chǎn)黨員的“第一身份”。

兩個月的學習培訓(xùn)，我們的綜合能力得到了進一步的鍛煉。理論還是要聯(lián)系實際。我們在專家、學者、領(lǐng)導(dǎo)的精彩報告中感受著**城市發(fā)展進步的脈動和節(jié)奏。在“推動特大型城市治理”的策論主題下，每一位學員都結(jié)合自己的工作崗位，分析發(fā)展中的難題，尋求破題之道。在軍訓(xùn)的日子里，整個團隊都擰成了一股繩；在課堂討論上，發(fā)現(xiàn)知識儲備和理論素養(yǎng)上的差距；在伙伴們身上，看到直面自己、直面心靈、直面問題的勇氣；在小組討論、學員論壇、晨讀領(lǐng)誦、課堂點評、黨章知識競賽中，看到思考能力和表達能力，團隊精神和奉獻精神，協(xié)作意識和紀律意識，我們點點滴滴地被感動、被鞭策、被提升。

剛剛閉幕的黨代會繪就了**城市發(fā)展的藍圖，市委的決策部署和工作要求，是我們前進努力的方向。帶著滿滿的收獲和感悟，我們要將政治上的堅定轉(zhuǎn)化為行動上的自覺，立足本職崗位，時刻牢記“我是誰、依靠誰、為了誰”，無愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號，無愧于黨校的培養(yǎng)和教育。

 

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