無論你從事的是什么工作，什么崗位，都需要對自己的工作做一個總結(jié)，對未來有一個好的計劃，今天小編就給大家?guī)�來了一些關(guān)于2018年春期中高招備考推進會講話稿的范文模板，有需要的朋友可以參考一下哦！

　　今年春節(jié)過后，工作日程安排的非常緊。正月十一就召開系統(tǒng)大會安排了春期工作，并對全縣教師師德師風教育活動做了動員。正月十八，就是開學的第一天，我們就開始進行開學檢查。同時，十八上午，教研室的同志們?nèi)腭v內(nèi)鄉(xiāng)高中，要進行為時一周的教學視導。今天見縫插針在這里召開我們高中、初中畢業(yè)年級的課程組長會議。會議的日程張主任剛才已經(jīng)說了，前期我們主要是集中開會，今天與會的都是我們縣教學的業(yè)務(wù)領(lǐng)導，包括中心校業(yè)務(wù)主任，初、高中業(yè)務(wù)校長、教研組長和課程組長。胡主任剛才對備考的指導以及如何做好教研組長工作提出了非常好的意見。可以說對教研組長而言，進一步明確了職責，更重要的是指導了方法，又提出了具體要求。特別是對備考工作，可以說給我們開了一個很好的講座。大家仔細聽一聽、品味品味，對于我們初、高中的備考，將會有很大的促進作用。胡主任這個講稿這兩天就傳到網(wǎng)上，大家沒有記全的，回去從網(wǎng)上下載下來繼續(xù)再研討。我也記了很多，將來這個稿子印出來，讓我也看一看。我們要相互學習。

　　今天為什么要開這樣一個會議?第一點是回應(yīng)社會的期待，可以說縣委、政府對我們的教育質(zhì)量明確提出了非常高的要求。例如說對高考來講，提出我們一本要超千人、清華、北大要保四爭五。我們內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局對縣委、政府承諾、對老百姓的承諾是：高中、初中、小學的教學質(zhì)量要居于全市的前三個位次，也就是提出了“保三守二爭一”的目標�？h委政府和老百姓對于一個縣教育質(zhì)量的要求、評價，就是看一年能送出去多少學生。所以我們要開這個備考工作的推進會，也是來回應(yīng)社會的期待和要求。第二點，也是“五個新”的要求。年內(nèi)市局李元章局長帶著市局相關(guān)科室的領(lǐng)導到內(nèi)鄉(xiāng)高中，就高中階段的備考工作進行指導，提出了我們內(nèi)鄉(xiāng)新時代、新局長、新校長、新氣象、新高度這五個新。所謂新時代，就是指習近平帶領(lǐng)中國人民進入奮發(fā)圖強的新時代，這是個大的社會背景，是宏觀；從中觀來講，我們知道，孟局長第一年到教育上來，我們的一高、二高的校長都是新校長，包括三高的黃濤校長，也是由原來的股級校長提拔為副科級校長。那么政治待遇到位了，給社會的報答能不能同比而升，能不能給社會、給縣委政府交出一份滿意的答卷，能不能出現(xiàn)內(nèi)鄉(xiāng)教育的新氣象、內(nèi)鄉(xiāng)教育質(zhì)量的新高度，對我們實在是一個嚴峻的考驗。第三點，就是考改、課改、教改、學改等新精神的要求。其實剛才胡主任這個講話里面，關(guān)于這“四個改”，都講得比較到位，所以我們今天就是一個備考工作的推進會。高考、中考要改革，我們要適應(yīng)。課改、教改我們喊了這么多年，學生的學習方法、學習習慣的改革是不是到位，這些新命題都擺在我們的面前。鑒于這三點考慮，雖然時間很緊，我們今天專題召開一個備考推進會。

　　關(guān)于下一段的高、中招備考，我講“三個備考”。

　　一、精、氣、神備考

　　習總書記執(zhí)政以來，有一個熱詞叫自信，即道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。那么我們的備考也要有自信，今天我就講“備考自信”。自信哪里來?一是我們內(nèi)鄉(xiāng)文化底蘊厚重，這是我們的財富，也是我們的內(nèi)功。有些縣和我們開玩笑，說內(nèi)鄉(xiāng)教育像個土財主，長盛不衰，久富不敗。有一些縣自謙地說：“我們是暴發(fā)戶，今年好了，明年不好了，好了兩年又不好了，不好了之后，攢了攢勁又爆發(fā)一下。”但說歸說，人家是自謙，事情都要從兩方面來看待的。內(nèi)鄉(xiāng)文化底蘊厚重是事實，那是老祖宗留下來的，是教育老前輩傳給我們的財富。二是內(nèi)鄉(xiāng)的教育質(zhì)量在高位運行，也是一個事實。高位運行年代多了，就會產(chǎn)生一種慣性。從物理慣性力上來講，內(nèi)鄉(xiāng)的高考和中考的質(zhì)量應(yīng)當說不會太差。我們2017年一本升學x人、兩個學生升入清華；2016年有六個學生升入清華、北大；2018年我們將拭目以待。憑借著這個慣勢，我們還要往前上。三是社會崇教重學的助力也是我們的一條自信。從高考獎，2016年的x萬元，到2017年的x萬元，這就是明證。更主要的是牧原教育基金，過了春節(jié)之后就定下來的意見是：原來牧原教育基金一年拿出x萬元，連續(xù)拿二十年，十個億。但現(xiàn)在楊縣長換了個思路，說一次性拿出十個億作為牧原教育基金，讓這十億作為基金進行運作，錢生錢，一年就不低于x萬元，形成常態(tài)化作為長效機制，厚實教育發(fā)展后勁，這就是我們應(yīng)該的自信。

　　1、首先我要講這個“精”。一個人的精神不敗是做事的內(nèi)動力，他身上就會產(chǎn)生一種強大的磁場。信心比黃金重要，我覺得我們備考中的信心比我們的教學還要重要。過去有一副對聯(lián)叫“說你行，你就行，不行也行”。這句話換個代詞：“說我行，我就行，不行也行”。我們要有這種滿滿的自信，自信了，我們精神才會抖擻，我們備考的激情才會充足。所以前幾年我們提出來打造激情燃燒的校園，打造激情燃燒的課堂。那么對每一個教師和學生來講，你要做一個有激情的教師，做一個充滿激情的學生。前一段我看各高中在燈節(jié)前都召開了百日沖刺誓師大會，有些制了標語橫幅，我看了之后也精神振奮。海明威有句話說得好：打敗自己的只有自己。那么能讓自己取得勝利的，也只有自己。一天你多念叨幾遍 “我行，我真行，我肯定能行”，那么你就會有飽滿的激情和戰(zhàn)無不勝的動力。。

　　2、第二個字是“氣”。這個氣就是一種氣場。首先要有浩然的勇氣。我們工作雖然苦，雖然累，但每年看到我們送出的學生，送出3000多的本科生，那就是對我們苦和累的報答。那么每一個想有所作為的教師，就要抱著一種教出成績給人看、活出樣子給人看的豪氣和勇氣。就像汽車輪胎，氣足了它就跑得快，氣癟了它就跑不成。沒有解決不了的問題，沒有翻越不了的大山，我們的備考目標一定能實現(xiàn)。有了這種浩然的勇氣，我們就會有勢如破竹的銳氣。做事就要有這種氣勢，你越是勁足、氣足，你做事情就越順利；你越是有氣無力，你做事就越難，難著難著，你就連那點氣也沒有了。所以，我們要用勢如破竹的銳氣和氣沖牛斗的干勁、沖勁來沖刺高考和中考。

　　3、第三個字是“神”。一個人的精力是有限的，你干了這頭，你那一頭肯定就不會干得太好。所以第一個層面要做到“全神貫注”，要有咬定青山不放松的韌勁和拼勁，心無旁騖，專注備考。我想提出一個口號“兢兢業(yè)業(yè)，再戰(zhàn)九十天”。今天是3月8號了，距離高考就八、九十天時間了，中考也就百十天時間了。“兢兢業(yè)業(yè)再戰(zhàn)九十天，圓圓滿滿不留半點憾”要用這種誓言激勵鞭策自己咬緊牙關(guān)來拼最后這八、九十天的備考。第二個層面就是要“凝神聚力”。為什么今天要開我們的業(yè)務(wù)領(lǐng)導會議、教研組長會議?教研組的戰(zhàn)斗力主要來源于我們組長。胡主任剛才講教研組的凝聚力、學習力、引領(lǐng)力、指導力，這“四力”講得非常好。團結(jié)才能出戰(zhàn)斗力。我們教研組團結(jié)力怎么樣，在于我們組長。一個自私狹隘，一個無所作為、毫無擔當?shù)乃�謂教研組長，你這個教研組肯定是干不好的。不謙虛地說，主席臺上的我們幾位都是教研組長出身，我還干過二高語文教研組的副組長呢，副組長就副了好多年。你看那不算個官，但那是最基層的官，它很鍛煉人。作為教研組長，你在專題研究、選題組織方面要有引領(lǐng)力。同時你還有識人、查人、用人的智慧力。例如說，你這個組里，誰研究這個專題模塊比較好，這個事就交給他；哪個人在選題組卷方面有專長，那這方面的事情就交給他；哪幾個年輕人在評卷、統(tǒng)計方面有專長，那有關(guān)這方面的事情就交給他。各有其長嘛！費孝通有句話：“各美其美，美美與共，成人之美。”人家這話真“美”，大家仔細品味。第三個層面就是要“神氣十足”。只有十足的神氣，才能夠繪寫出神來之筆。課程組長到你這個組里，就要有一種氣場，有一種磁場，是打不敗摧不垮的，這樣一個學科領(lǐng)導人，經(jīng)常就神氣十足、神采飛揚，你那種感召力、帶動力自然就有了。所以我說“精、氣、神備考”，歸結(jié)起來就是一句話，聚精會神備考，抖擻精神備考。

　　二、精、準、實備考。

　　1、第一字是“精”。主要是指：第一，備考的精確性，就是不旁逸斜出，備考不能進入誤區(qū)，不能出曠力。去年基礎(chǔ)教育工作會上我對校長講，一將無能，累死三軍。今天對教研組長來講，仍然可以套用這句話。你給大家?guī)У讲砺飞先チ耍�進入誤區(qū)了。攢的勁越大，大家受的罪越大，對事業(yè)的破壞力就越大，你想是不是這個道理?你別把你這個小教研組長不當干部，其實那是教學管理中最基層的干部。在這個時候，我們的備考，分分秒秒都是寶貴的，每一分每一秒都是中考、高考的分數(shù)，所以我們要堅決杜絕低效、無效的教學行為。第二是備考的精煉性。胡主任剛才講的就是精講、精練、精選、精評。精選、精練最重要，尤其是胡主任剛才講的深入研究命題的八個原則非常樸實。你們回去操作一下。我在一些高中聽課，我發(fā)現(xiàn)有一些老師就是找一些套題。你都不知道你的那些學生能不能吃那些東西?我在想你這個教師逼著你這些學生做那些題，就相當于你自己的親生孩子，他吃不了那個東西，你強往他嘴里塞，他能不能消化?他難受不難受?有時看這些老師也很辛苦，我有時候聽聽課都真想當著學生面把他批評批評，想著不合適，但你做那個事也真不合適，有糊弄之嫌。第三就是精評。精評，剛才胡主任說的非常好，共性的問題，共性與個性的結(jié)合。共性怎么處理，個性怎么處理，特別講到反饋與矯正的結(jié)合，講的很好，備考后期就是要及時反饋、強力矯正。有些老師看著也很辛苦，也講評了，但是沒有梳理，沒有總結(jié)，顯得零碎，更談不上知識的系統(tǒng)性和網(wǎng)絡(luò)性。

　　2、第二個字是“準”。這個“準”，一是體現(xiàn)在高站位備考；二是體現(xiàn)在大視野備考；三是體現(xiàn)在靈敏感備考。站位要高，視野要廣，要大視野、敏感性地備考。說實在話，我們都教過高三，那兩年在教高三的時候，回去做飯還在想著哪個地方要出個什么題，你能不能達到這種地步�？措娨暤臅r候、看報紙的時候，還在想這個話題今年會不會出個題。“準”的這三個方面，我建議老師們，尤其是3、4、5這三個月，因為這是高考、中考命題最重要的三個月，中考可能延伸到5月底、6月初，這三個月大家真要敏感度高一些。要多看看電視，多瀏覽一下報紙，多瀏覽一些有品位的微信，搜出一些外來的備考信信。

　　所謂“準”，第一就是瞄準高考，有的放矢。怎么來瞄準?我就提一個“兩學一做”�，F(xiàn)在中央要求黨員干部“兩學一做”，我仿著講備考的“兩學一做”。第一個“學”就是學習新版的課標。新版的課標為什么在2017年積極的發(fā)布了?新版課標發(fā)布有三個需要：一是落實立德樹人根本任務(wù)的需要。因為“十八大”把“立德樹人作為教育的根本任務(wù)”提出來，“十九大”習近平又親自提了這樣一個原話“落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”。我們教語文的愛分析詞語，過去叫“實施素質(zhì)教育”，而“十九大”報告提出“發(fā)展素質(zhì)教育”，怎樣才算“發(fā)展”?值得思索。二是解決高中課改面臨問題與挑戰(zhàn)的需要。因為社會經(jīng)濟發(fā)展了，科技文化發(fā)展了，而課程改革沒有跟上。我說個最樸素的話，我們都知道，蔡英文這個人一上臺，急急忙忙的要改“課綱”。為什么她要改呢?對人家來講，也叫“治國理政”的需要。我們中國之所以修改發(fā)布新的課程標準，除了剛才所說政治的需要、立德樹人的需要之外，也就是要來解決高中課改面臨的問題與挑戰(zhàn)的需要。我們的傳統(tǒng)文化，你看蔡英文在臺灣，她把與大陸相關(guān)的古詩詞一降再降，現(xiàn)在降到原來的四分之一到五分之一，而我們現(xiàn)在的新課綱提出要占到二分之一。這說明了什么?值得思味。第三個需要是推進與高考改革銜接的需要。我想提醒這么幾點，落實“十九大”精神，也是國家用高考和中考來引領(lǐng)人們凝心聚力到“十九大”精神上來的一個重要導向。那么有這六個要點：第一是黨的領(lǐng)導�！饵h章》里面黨政軍民學，東西南北中，黨是領(lǐng)導一切的。所以大家一定要注意黨的領(lǐng)導這一點。第二是習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是社會主要矛盾已經(jīng)是人民日益增長的美好生活需要與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這個矛盾你看是一句話改過來了，但反映出來的問題特別多。對美好生活的需要與發(fā)展不平衡不充分間的矛盾，你找找題眼，會想到什么?怎樣才能讓它更平衡更充分，來解決人民對美好生活的向往呢?第三是發(fā)展中國特色的社會主義文化。中國特色的社會主義文化有五觀，即歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀、生態(tài)文明觀。大家注意看看，你從我們備考的角度能不能設(shè)計出來題目。就舉例說這個生態(tài)文明觀，“綠水青山就是金山銀山”寫進了黨章，寫進了憲法。第四是強調(diào)創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)。習近平的五大治國理念，創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享，你想一想。習近平還提了一句話“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”。你看最近新華社連發(fā)了幾篇社論，從“第一生產(chǎn)力”到“第一動力”。我們知道第一生產(chǎn)力是鄧小平提的，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力到習近平提出來“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”。你們回去搜一下，新華社的社論，有一篇文章叫《第一動力的自覺》，可以說把中國近幾年通過創(chuàng)新，對科技文化的進步成果說的非常清�？梢哉f，中國正在大踏步跨入前沿驅(qū)動發(fā)展的新階段，科技前沿成果呈“井噴”之勢。中國橋、中國路、中國港、中國車，“天眼”探空、神舟飛天、量子“傳信”、北斗組網(wǎng)，蛟龍潛海、高鐵、網(wǎng)購、支付寶、共享單車、超算計算機、大飛機等等，天上飛的、地上跑的、海里游的，都在刷新著中國前沿的高度、深度和速度。這些科技創(chuàng)新信息應(yīng)當進入我們的備考視野中。第五是更加突出中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，關(guān)注革命傳統(tǒng)教育。在我們原來多次提的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基礎(chǔ)上提出了革命傳統(tǒng)教育，增加了革命先輩的名篇詩作。特別是語文課標說的非常具體。我看這個課標在古詩文、和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面保留了《論語》《孟子》《莊子》，又增加了《老子》《史記》。另外，原來說的“誦讀”篇目改為“背誦”篇目，就改兩個字，意味深長。梳理中國文化自信，需要明確：傳統(tǒng)文化是根，革命文化是筋骨，社會主義先進文化是魂。備考時應(yīng)當敏銳性捕捉這些信息。第六是學科核心素養(yǎng)。學科核心素養(yǎng)，我們提的比較多。最早發(fā)布時叫《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，最近又在《十三五教育規(guī)劃》里提出來四種關(guān)鍵能力，即認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力。所以高考和中考都提考查關(guān)鍵能力，不需要備考緊抓不放。所以我想學習新版課標，關(guān)鍵就是這“三個需要”和“六個要點”。

　　第二個“學”就是學習2018年考綱。可以說我參加工作的30多年來，就2018年考綱出臺的是最早的。就“最早”這一點也引起了我的注意。為什么今年出來這么早?往年都是2月份，過了年才出來，今年大約在12月份就出來了，網(wǎng)上先出來。為什么這么早出來?就是要導向2018年的中高考。初中的《考試說明》還沒出來，這個估計馬上也要出來。因為從高考這一塊，教育部考試中心是非常敏感的，2018年的考綱要突出考察的三個重點：一是社會主義核心價值觀，增強向心力，樹立四個自信。我翻看了一下2017年的高考語文題，讓默寫荀子的《勸學》、曹操的《觀滄海》中的句子。那不顯然呈現(xiàn)的是一種自省、好學、上進的導向嗎?再一個，2017年的高考文言文，說到那個趙禧忠于職守、忠于國家、勤政愛民，這不就是習近平所提出的焦裕祿式的干部嗎?又說到許將為官一任、造富一方，其實這些高考題中的古代先進人物就是今天我們說的立德樹人的榜樣。習近平把黨的教育活動放在蘭考舉行，那就是把焦裕祿式的干部形象樹起來作為立德樹人的榜樣。高考題中趙禧、許將這些都是“焦裕祿式”的古代的好干部。再一個我看了文綜題里面“鄭成功收復臺灣”這方面的題其意義也是不言自明。特別是地理卷里面有個題非常好，習近平在講到旅游開發(fā)拉動經(jīng)濟的同時要對傳統(tǒng)的古民居、古村落加強保護。2017年的文綜地理卷中“中國最具有旅游價值古村落”之一桂林江頭村保護方面的試題，其實命這個題也就是回應(yīng)和落實習近平總書記的講話精神。數(shù)學和理綜也以前人的智慧和貢獻以及科技的進步為素材，從古代和現(xiàn)代兩個方面來設(shè)計題目，從而來弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，來展現(xiàn)中國發(fā)展的成就。這是考查的第一個重點，以此導向要大力培育社會主義核心價值觀、增強向心力，樹立四個自信�？疾榈牡诙�個重點是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如“中國名句用用看”“中國詩詞大會”、傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)等都進入到了2017年的高考試卷中了�？疾榈牡谌齻�重點是社會責任。有三個關(guān)鍵詞，一是社會眼光，二是世界格局，三是責任意識。就是引導人們要用歷史的眼光看待中國，要用世界的格局來審視中國，要用責任擔當?shù)木�神來建設(shè)中國，這就是社會責任。由此我來想2018年的中考、高考如何體現(xiàn)“十九大”新精神、新論述，我也就稱之為“考綱之上的綱上之綱”。

　　“做”就是要做2017年的中考、高考試題，讀2017年的中考、高考試題分析�！吨袊�教育報》在2017年7月3號發(fā)布《圍繞高考核心功能，全面深化高考內(nèi)容改革》這一文章。教育部考試中心對2017年的高考試題評價用了“三個一”：一堂課，就是聚焦立德樹人，突顯價值引領(lǐng)；一把尺，就是發(fā)力服務(wù)選材，全面提升選拔效果；一面旗，就是注重素質(zhì)教學，大力推進素質(zhì)教育。我希望我們的初中、高中都要把這篇文章下載下來組織學習，認真理解這“三個一”。“準”的第二個含義就是要盯緊學生，有的放矢。除了胡主任講的優(yōu)生優(yōu)科、優(yōu)生差科外，我還要給學科教研組長、課程組長講優(yōu)科差項的問題。例如說語文有些學生知識做的好，作文差；有的選擇題做的好，簡答題做的差；有的是現(xiàn)代文做的好，文言文做的差。數(shù)學、英語、理綜、文綜都存在優(yōu)科差項的問題。再一個就是胡主任說到的優(yōu)生心理差、心品差、習慣差的問題。所以，我們要盯準學生，做到分層、定位、定標高，關(guān)鍵是要抓好落實，不能名義上分了層，而實際教學仍是“一鍋兒熬”。特別是一高特優(yōu)班、少年班、普通班，做到了分層和定標高。分類施教、分餐培養(yǎng)是拉長板、補短板的有效手段，就是根據(jù)老師的優(yōu)勢和特長，打破班級的界限進行培優(yōu)補差教學。“準”的第三個含義就是抓準考點個個擊破。這個胡主任剛才也講到，尤其在組卷方面胡主任說得比較具體：考點標注原則、滾動原則說的非常好。前兩天聽了姚濤老師的一節(jié)語文課，小伙子講的非常好，但是有點急，我給他提了四點建議，送給他兩句話：蹬住步，步步為營；摳住點，定點突破。只有這樣才能穩(wěn)扎穩(wěn)打地解決問題。最后，提醒大家七個備考熱點內(nèi)容：一是“十九大”的精神；二是社會主義核心價值觀；三是傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育；四是中國制造、中國創(chuàng)新乃至中國品牌；五是改革開放40周年，從中國人民站起來了到中國人民富起來了到現(xiàn)在的中國強起來了，其中的話題很多。六是脫貧攻堅；七是命運共同體、國際問題治理的中國方案等。

　　3、第三個字是“實”。具體體現(xiàn)在三個“度”上：第一是教研深度，就是考點、考題、命題的意圖這幾個方面去探索、去研究。標注好考綱的要求，考分是多少，難度系數(shù)是多高。教學有沒有效度就是看教研有沒有深度。教研的深度，至少要做到同層次的班級教學進度應(yīng)該一致。比如說，少年班進度是不是一致，相差一節(jié)課還可以，如果相差的太多，這個在講文言文那個在講現(xiàn)代文，就說明沒有進行教研。教研的深度如果不抓，水過地皮濕，大呼隆，搞形式，學科教師各吹各的號，孤軍奮戰(zhàn)，效果必然打折扣。第二是課堂效度，即課堂的“三為”、“三要素”。一是學生為主，即學生的自主學習、合作學習。從在一高聽課的情況來看，老師的教學水平是很高的，但是課堂教學改革的意識不強，站在講臺只管講，不管學生是否聽了學了，這樣的課堂肯定是無效的。更有甚者，個別老師講課東一榔頭西一棒子不知所云，聽課老師都不知所措，何況學生?二是“七動”為策。“七動”即動手做、動眼看、動耳聽、動情讀、動口議、動筆寫和動腦思。三是落實為要。最近，《人民日報》發(fā)表了一篇社論，有這樣兩句話特別好：“這能力那能力，不抓落實就是沒能力；千忙萬忙，不抓落實等于瞎忙。”所以，“落實為要”我想要學生用筆寫出來，把錯誤改過來。就像胡主任說的反饋矯正。課堂的三個要素。第一個要素是問題。沒有問題的課堂是空洞的課堂。第二個要素是合作，即生生合作，師生合作。第三個要素是合適。老師要想一想這節(jié)課是要干什么的?為什么要這么干?干了之后效果怎么樣?合適不合適?對胃口的飯菜才是好飯菜，學生學習有收獲才算是好課堂。三是管理力度。有一句話叫三分教七分管。我想得有“四個管”，即管學得怎么樣?管心理怎么樣?管“吃住”怎么樣?管“身體”適應(yīng)與否?我要提醒大家后期的復習備考不要摧殘學生的身心健康，不要六個學科都擠占學生的時間。這是要講的精、準、實。

　　三、一體化備考

　　一是初、高中銜接備考。銜接教學要作為一個課題研究，少武主任要負責此課題研究。要站到著眼備考、服務(wù)備考的高度重視銜接教學研究。幼小教學研究，初中、高中教學研究，都要統(tǒng)盤考慮謀劃。二是三年系統(tǒng)備考。作為教研組長要學會設(shè)計謀劃。一年級夯基，二年級蓄勢，三年級沖刺。我以語文為例，初、高中語文要求背誦的文章有74篇。從七年級開始，就要逐級的分解任務(wù)。余關(guān)的岳溝小學就做得非常不錯。學校把需要背誦的詩詞寫在教室的四周墻壁上，便于孩子的觀看和背誦。三是學科聚焦備考。聚焦主要是均衡提升，這點老師們要清楚，從我們培養(yǎng)人的角度，從我們設(shè)立中考、高考獎的角度也不能單打獨斗，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。各個學科必須要協(xié)同備考，合理地安排時間，努力做到均衡提升。要做好均衡提升，班主任要協(xié)調(diào)好，學校要做好監(jiān)控，要定期召開學情分析會，管、教、導合力備考，真正落實三分教七分管。我首先說“管”，有些教師課堂上只管教，不去管。我在一高聽課，老師講的是元宵節(jié)布置的作業(yè)，有些學生根本沒有做，甚至有些學生連資料都沒有，教師仍然在臺上講。老師不但要管課內(nèi)還要管課外，要管學、管心、管吃住、管身體，其次才是“教”。第三是“導”，主要是心理的疏導、學業(yè)的輔導以及做人處事的指導。特別是初三、高三的畢業(yè)班學生基本上都是大人了，基本都懂道理了，老師們要注意引導教育。我想對于好老師的評價：善教、會管、抓落實才是好老師，才算是會指導備考的老師。后期這一段，我們必須做到八個字“精雕細刻，精益求精”。最后送給大家備考的四句話：一是方向比努力重要；二是方法比刷題重要；三是聚焦比單干重要；四是落實比什么都重要！

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