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01

在我校，每當(dāng)見(jiàn)到齊xx老師，就會(huì)想到魯迅描述劉和珍君的“始終微笑著，態(tài)度很溫和”；會(huì)想到司馬遷稱道飛將軍李廣的“桃李不言，下自成蹊”；會(huì)想到古人的“上善若水，大愛(ài)無(wú)疆”；會(huì)想到今人的“靜水流深，大愛(ài)無(wú)言”。確實(shí)是，她令人溫暖的笑容，令人溫馨的態(tài)度，沉默是金的低調(diào)，對(duì)教學(xué)的執(zhí)著以及對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，著實(shí)令人佩服與驚嘆；尤其是她竟能使好高騖遠(yuǎn)、個(gè)性張揚(yáng)的文普班學(xué)生心服口服，使追求時(shí)尚、桀驁不馴的藝術(shù)班學(xué)生心存感恩，并使他們?nèi)〉美硐氲恼Z(yǔ)文高考成績(jī)，更是令人嘖嘖稱贊。

齊老師，是我校優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師， 2017屆高三文普13、14班兼藝術(shù)班49班的語(yǔ)文老師。有人說(shuō)，要想做好老師，要么是美女要么當(dāng)野獸。由此可見(jiàn)，當(dāng)老師并非易事，而要想做好文普、藝術(shù)班的老師，更是難上加難。她剛接手文普班時(shí)，也很糾結(jié)，自己既沒(méi)有天生麗質(zhì)的高顏值，也沒(méi)有橫眉立目的狠姿態(tài)，能行嗎？但她始終堅(jiān)信：上善若水，大愛(ài)無(wú)言；精誠(chéng)所至，金石為開。她決心用愛(ài)心去溫暖學(xué)生，用人格去感染學(xué)生，用行動(dòng)去帶動(dòng)學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)，努力付出，出色地履行一個(gè)南中教師的職責(zé)。

文普班的學(xué)生自制力差，基礎(chǔ)知識(shí)底子薄，她就從加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練入手，從背誦古詩(shī)詞、經(jīng)典文言文抓起，凡是要求背誦的篇目她都一一檢查，背熟為止。有的學(xué)生對(duì)《離騷》《逍遙游》等篇目的背誦視如走蜀道，直呼“難于上青天”，她便示范背誦，從頭到尾一字不錯(cuò)，學(xué)生由此心生欽佩，繼而下苦功背誦，直到合乎要求為止。她勤字當(dāng)頭，樂(lè)于奉獻(xiàn)，每周六是其最忙的一天，上午周測(cè)下午講評(píng)，為了能讓學(xué)生及時(shí)拿到被閱判的試卷，有針對(duì)性的改錯(cuò)整理，她經(jīng)常將閱不完的試卷拿回家，犧牲午休時(shí)間來(lái)閱，或者匆匆吃幾口飯隨即返回學(xué)校加班加點(diǎn)，家人常常關(guān)心地問(wèn)“你又去學(xué)校��？千萬(wàn)別累著！”她只是微微一笑，點(diǎn)頭示意。閱卷時(shí)，她既注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的了解，又注重照顧學(xué)生的情緒，除了分?jǐn)?shù)更多的是批注和鼓勵(lì)。評(píng)析課上，她對(duì)一些經(jīng)典題型，精講點(diǎn)撥，講解題思路，講答題套路，指點(diǎn)迷津，解決疑難問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體題目整理積累，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、精準(zhǔn)答題的良好習(xí)慣，力爭(zhēng)做到舉一反三，融會(huì)貫通，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

高三下學(xué)期，齊老師毫無(wú)怨言地兼任了藝術(shù)班49班的語(yǔ)文課。剛剛結(jié)束藝術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)極不適應(yīng)，面對(duì)閱讀量陡增、模擬訓(xùn)練加強(qiáng)的語(yǔ)文課更是束手無(wú)策，有效時(shí)間內(nèi)做不完題的大有人在，各種奇葩卷面紛紛涌現(xiàn)。對(duì)此，齊老師非常焦心，恨不得一下子讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而向高考沖刺。課堂上，她努力展現(xiàn)語(yǔ)文教師的風(fēng)范，用深厚的知識(shí)功底和豐富的文化底蘊(yùn)去感染學(xué)生；課下與學(xué)生談心，走進(jìn)他們的內(nèi)心，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，她給書寫差的學(xué)生送字帖讓其練字，將書寫美觀、成績(jī)優(yōu)秀的試卷張貼示范。她每天上三節(jié)課、輔導(dǎo)三節(jié)自習(xí)，整日連軸轉(zhuǎn)，從不懈��；過(guò)度勞累，致使她有些體力不支，課堂上，一向精神抖擻的她面容憔悴，聲音沙啞，盡管如此她還是一如既往，盡力上好每堂課。她真心的付出，感動(dòng)了個(gè)性張揚(yáng)，隨意率性的藝術(shù)生們；下課后，有個(gè)練美聲的學(xué)生給她送去了自己用過(guò)的特效藥，還像醫(yī)生般專業(yè)地叮囑該怎么吃；還有個(gè)學(xué)生拿出自己的水果送給她，并寫下了非常暖心的小紙條；更令人激動(dòng)的是同學(xué)們從此學(xué)習(xí)主動(dòng)了，成績(jī)漸漸提高了，且找到了努力學(xué)習(xí)的幸福感和成績(jī)突升的成就感。

一分耕耘，一分收獲。在今年的高考中，她所任教的兩個(gè)文普班語(yǔ)文成績(jī)實(shí)現(xiàn)了大逆襲：有45人超過(guò)100分，12人110分以上。藝術(shù)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谒�的引領(lǐng)下也有大幅度提升，不少同學(xué)被太原理工、華南師大及首都師大等重點(diǎn)大學(xué)錄取。齊老師因此榮獲我校2017年“高考突出貢獻(xiàn)先進(jìn)個(gè)人”一等獎(jiǎng)，并榮獲xx市委市政府“高考突出貢獻(xiàn)個(gè)人獎(jiǎng)”。

其實(shí)，齊老師自2005年參加工作以來(lái)，一貫地勤勉與執(zhí)著，且成績(jī)優(yōu)異，榮譽(yù)頗多。在2006年全國(guó)中小學(xué)生“新課堂”創(chuàng)新作文大賽中，她指導(dǎo)的姜波同學(xué)獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，個(gè)人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。2008年，在學(xué)校說(shuō)課比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，2009—2010學(xué)年榮獲業(yè)務(wù)考核成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2013—2014學(xué)年被授予學(xué)科優(yōu)秀教師稱號(hào)。2014—2016年間，在第七、八、九屆全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽中，均被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。2016年在第十九屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中，她指導(dǎo)的學(xué)生張 獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，個(gè)人榮獲寫作指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。在xx市2016-2017學(xué)年度教學(xué)比賽中，榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。只不過(guò)，她就像蜜蜂一樣，辛勤地采蜜；像春蠶一樣，默默地付出；她像春風(fēng)一樣，給追求知識(shí)與進(jìn)步的學(xué)生以溫暖；她像甘霖一樣，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子求知若渴的心田。

有道是：“春風(fēng)化雨潤(rùn)心田，桃李芬芳結(jié)碩果。”齊老師之謂也！

02

焦xx老師被評(píng)為“xx市杰出名師”了，喜訊傳來(lái)全校師生歡欣鼓舞，也甚覺(jué)此榮譽(yù)的獲得實(shí)至名歸。

焦xx老師，是我校著名的英語(yǔ)老師，自1998年參加工作以來(lái)，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作；從2009年起一直擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)，帶領(lǐng)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)積極開展教研活動(dòng)，深入教改；她堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，思想進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，垂先示范，處處起模范帶頭作用；她堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幾年來(lái)共記學(xué)習(xí)筆記幾十萬(wàn)字。堅(jiān)定的從教信念，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高超的業(yè)務(wù)能力，使她在英語(yǔ)教學(xué)的沃土上不斷收獲著成功和喜悅。

在教學(xué)工作中，焦老師堅(jiān)持素質(zhì)教育觀，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，落實(shí)“人人都發(fā)展，個(gè)個(gè)可成才”的理念，積極實(shí)行分層次教學(xué)；她潛心研究教學(xué)大綱、考試大綱，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課，她狠抓備、講、批、輔、考，從不放松每一個(gè)環(huán)節(jié)�？茖W(xué)的教學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度以及辛勤的耕耘，使得她的教學(xué)成績(jī)非常突出：所教實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀率及格率均為100%；教學(xué)成績(jī)總評(píng)連續(xù)幾年排名全校第一，在xx市各重點(diǎn)中學(xué)期末聯(lián)考中均獲得了優(yōu)異成績(jī)。 2004年以來(lái)，經(jīng)常擔(dān)任高三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作，在歷屆高考中所任班成績(jī)均居全校同類班級(jí)之首，且在xx市名列前茅，尤其2016年的英語(yǔ)高考成績(jī)，刷新了我校英語(yǔ)成績(jī)新紀(jì)錄，使眾多學(xué)生考入重點(diǎn)院校，為高等院校培養(yǎng)輸送了大批優(yōu)秀人才。

她在全校率先實(shí)施中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式，收到良好的效果；她積極使用多媒體教學(xué)，研究制作新課件和微課，效果極其顯著。2010年10月，榮獲xx市高中英語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；2011年6月，獲南宮市高中英語(yǔ)優(yōu)秀課件一等獎(jiǎng)；2011年12月，榮獲全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)； 2013年12月、2016年1月，獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)； 2015年9月，榮獲xx省第二屆微課大賽三等獎(jiǎng)；2016年4月，在我市英語(yǔ)教師培訓(xùn)活動(dòng)中，所做的示范課獲得一等獎(jiǎng)。

焦老師的教研工作做得也很出色。自擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)以來(lái)，始終把提高整個(gè)英語(yǔ)組的教學(xué)成績(jī)作為自己工作的頭等大事來(lái)抓，她帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)研究新課標(biāo)，研究高考，研究學(xué)生，抓好教研，抓實(shí)教學(xué)，把日常工作做實(shí)、做細(xì)、做優(yōu)，極大的提高了本學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。2016年高考，焦老師帶領(lǐng)的高三英語(yǔ)組取得了xx地區(qū)理科第二（含xx一中）的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了我校英語(yǔ)成績(jī)的大跨越，她被評(píng)為2016年“感動(dòng)南中人物”。頒獎(jiǎng)詞為：“英語(yǔ)十年路漫漫，高考低谷終不前。是你率領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)拼搏奮戰(zhàn)，力挽狂瀾，扭轉(zhuǎn)了南中英語(yǔ)高考的被動(dòng)局面，創(chuàng)造了歷史性的輝煌。你讓心血化作蓮花，用汗水創(chuàng)造神話，你就是南中的鏗鏘玫瑰花！”

焦老師重視教學(xué)研究，她同其他老師一起研究新教材，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校學(xué)生具體情況，開展校本教研，并把研究所得上升到理論高度，撰寫了多篇論文。2009年撰寫的《‘There be’結(jié)構(gòu)用法方方面面》在《新校園》發(fā)表；2017年撰寫的論文《如何做好初、高中英語(yǔ)銜接教學(xué)》在《中學(xué)教學(xué)參考》上發(fā)表。她通過(guò)閱讀專業(yè)書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，2012年3月她主持并與同仁一道完成了xx市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式對(duì)高二英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)效果的研究》；她利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓教學(xué)視野和思維，積極參與在線論壇的教學(xué)討論，及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)改革的新方向、新動(dòng)向。她作為學(xué)科帶頭人，2012年在全市高三一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)上，就《2012年高考英語(yǔ)試題分析及2013年英語(yǔ)備考》對(duì)南宮市英語(yǔ)教師和高三學(xué)生做了全面細(xì)致的培訓(xùn)，并對(duì)高三一輪復(fù)習(xí)提出了具體要求。2012年高考前夕做《考前叮嚀》廣播講座。2013年在南宮市青年教師培訓(xùn)會(huì)上，做了《如何盡快成長(zhǎng)為一名合格的班主任》的精彩講座。2015年二輪復(fù)習(xí)中做《我愛(ài)“七選五”》公開講座。

焦老師在2009年擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)的同時(shí)也被聘任為青年教師的指導(dǎo)教師，對(duì)我校孫望輝、王麗英、侯玉鳳、孟超等老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)：每周都對(duì)他們至少聽(tīng)兩節(jié)課，也要求他們每周要聽(tīng)自己的課；堅(jiān)持做到聽(tīng)完每節(jié)課后評(píng)課，談心得、收獲和不足，并且要每人每周寫一篇日志；她從知識(shí)的梳理歸納、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、學(xué)生管理等方面，對(duì)青年教師給予無(wú)微不至的指導(dǎo)，使得一大批新人脫穎而出，很快成為學(xué)校的骨干和中堅(jiān)力量。她指導(dǎo)的孫望輝老師多次在青年教師優(yōu)質(zhì)課中獲一、二等獎(jiǎng)，并多次做公開課和示范課，王麗英老師所任班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)總是在理科班遙遙領(lǐng)先，聶書雪和王印芳老師，2016年先后獲得“燕趙聯(lián)盟”同課異構(gòu)大賽一、二等獎(jiǎng)。

焦老師教學(xué)成績(jī)顯著，她也多次受到學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門的表彰。 2012—2016連續(xù)四年年度考核為優(yōu)秀，其中2012、2013年度榮獲三等功；2014、2016年度榮獲嘉獎(jiǎng)；2009年被評(píng)為“xx市師德標(biāo)兵”；2014、2015年9月，被南宮市委市政府評(píng)為“模范教師”；2014年9月，被南宮市教育局評(píng)為首屆 “學(xué)科名師”，同年被xx市教育局評(píng)為“學(xué)科名師”； 2016年，參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)；2017年2月，被學(xué)校評(píng)為第七屆“感動(dòng)南中人物”；2017年9月，被xx市教育局評(píng)為“xx市杰出名師”。

二十年來(lái)，焦老師一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè)，成績(jī)斐然；如今已近不惑之年的她，仍然激情四射，干勁沖天。她愿繼續(xù)在英語(yǔ)教學(xué)的園地里不懈耕耘，有更大的收獲；發(fā)揮自己的傳幫帶作用，使南中的英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓。對(duì)于焦老師，我欣賞且敬佩，更想為其高歌一曲：

鏗鏘玫瑰傳佳話，杰出名師譽(yù)邇遐；

杏壇英華結(jié)碩果，芬芳桃李滿天下。

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