下面小編給大家整列了一篇關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)下的初中化學(xué)教學(xué)研究論文，有需要的朋友跟小編一起學(xué)習(xí)參考一下吧！

摘要：興趣是最好的老師。對于剛剛接觸化學(xué)的初中學(xué)生來說，由于內(nèi)容比較枯燥、繁多易引起抵觸情緒，失去學(xué)習(xí)興趣。本文從教師自身的專業(yè)素養(yǎng)、不同的教學(xué)手段，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣進(jìn)行了討論。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；學(xué)生學(xué)習(xí)；培養(yǎng)興趣初中化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，素有“理科中的文科，文科中的理科”之稱。在此之前，學(xué)生對化學(xué)知識一無所知，所以初學(xué)化學(xué)時，學(xué)生往往表現(xiàn)為聽得激動學(xué)得卻很茫然。由于初中生的年紀(jì)小、心理還未完全成熟，在初中化學(xué)教學(xué)中，興趣培養(yǎng)應(yīng)該是關(guān)鍵。古人云：“教人未見樂趣，必不樂學(xué)。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大原動力，是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵，學(xué)生能否對化學(xué)產(chǎn)生興趣直接影響著學(xué)生自身的學(xué)習(xí)活動，更會影響其學(xué)習(xí)的行為及效果。因此，在初中教學(xué)過程中，老師應(yīng)努力開展興趣教學(xué)。所謂興趣教學(xué)即在教學(xué)中注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，用學(xué)生感興趣的方式方法來實(shí)施教學(xué)，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力，提高教學(xué)效率。

1講究有吸引力的課堂導(dǎo)入，激發(fā)興趣初中階段作為基礎(chǔ)教育的重要啟蒙階段，學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)是帶著神秘感進(jìn)入到化學(xué)的知識海洋，從學(xué)生的角度看，學(xué)生渴望探索自然界的奧秘，作為化學(xué)老師應(yīng)該把握好第一次的教學(xué)機(jī)會，上好第一節(jié)化學(xué)課，給學(xué)生留下積極地印象。所以第一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行精心的課前準(zhǔn)備，具體策略如下：首先可以不帶入任何知識性的講解，而是通過一兩個小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受到化學(xué)的魅力。筆者選取了“水底生火”“銅樹的形成”這兩個常見的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生會被眼前的奇特景象所吸引，進(jìn)行討論，在感受到化學(xué)之美的同時也吸引住了學(xué)生的注意力，很快學(xué)生就想知道實(shí)驗(yàn)背后的原因，這個時候，教師就可以告訴學(xué)生，這些魔術(shù)的背后往往是化學(xué)知識在起著支撐作用。只要通過自身努力的學(xué)習(xí)，這些秘密肯定會得到——的破解。接下來就是積極引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對化學(xué)知識實(shí)用價值的了解，向?qū)W生介紹化學(xué)在日常生活以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的巨大作用。

緊接著指出化學(xué)學(xué)科在升學(xué)考試中有著不言而喻的重要意義，這個時候，學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識有了整體性的了解，進(jìn)而就會產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，緊接著就介紹往屆本校學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的總體情況，用數(shù)據(jù)和事實(shí)說明化學(xué)學(xué)習(xí)，在正確的指引下，取得良好的化學(xué)成績是完全可能的。最后，對于化學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)性的介紹，指明學(xué)習(xí)的方向和燈塔，第一節(jié)課的興趣激發(fā)有利于學(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)，一定要引起教職人員的重視。在進(jìn)行課程導(dǎo)入的時候要做好以下幾個方面的工作：首先，在上課之前，可以采用引人入勝的活動，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課程的內(nèi)容上面。

其次，在具體的轉(zhuǎn)向過程中，可以運(yùn)用學(xué)生熟稔的素材作為橋梁進(jìn)行過渡，從原有知識出發(fā)，將新知識與原有知識進(jìn)行整合，建立新舊知識之間的聯(lián)系，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。2課堂語言幽默，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在許多情況下，理科和文科仿佛是兩條不會相交的平行線，但是，如果能夠恰到好處地使它們交匯，那就會收到活躍課堂氣氛同時又使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的效果。生動形象的語言，往往使學(xué)生聽得入神。例如講物理變化和化學(xué)變化的概念時，教師就可以拿《西游記》中的孫悟空和豬八戒比喻：物理變化——沒有生成新物質(zhì)的變化，就像孫悟空變來變?nèi)�，最后還是猴子；化學(xué)變化——有新物質(zhì)生成的變化，就像豬八戒由天蓬元帥變成丑豬后，再也變不回去了。

又如講原子構(gòu)成時，可以這樣做比喻：假設(shè)原子有一座十層大樓那么大，那么原子核就只有一個櫻桃那樣大，相對來說原子就是一個很大的空間。課堂語言詼諧幽默的前提應(yīng)該是忠于教材揭示科學(xué)道理，做到生動形象、通俗易懂。3營造輕松活躍的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造一種輕松活躍的課堂氣氛對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要：①情景教學(xué)，激發(fā)興趣。在教學(xué)過程中，情景導(dǎo)課就像水對魚兒一樣重要，它的好與壞直接關(guān)系到一堂化學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，那么教師要做的第一步就是要創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境來吸引學(xué)生的注意力，喚起他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的欲望以及探索、發(fā)現(xiàn)問題的興趣；②重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣�；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，一切理論知識都源于實(shí)驗(yàn)。初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可分為演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)三個部分。教師的演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯，操作要規(guī)范；學(xué)生實(shí)驗(yàn)要安全可靠，簡單易行；家庭實(shí)驗(yàn)要綠色環(huán)保，探究性強(qiáng)。

4積極鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。所以說在實(shí)際的教學(xué)活動中，教師不應(yīng)該根據(jù)學(xué)生一次表現(xiàn)就否定學(xué)生，而是應(yīng)該充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力，在教學(xué)的過程中用積極和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，積極鼓舞學(xué)生，通過鼓勵建立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，寬容他們的缺點(diǎn)，只有這樣才能真正的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為青春期的學(xué)生，自尊心更加脆弱，性格更加叛逆，如果教師教學(xué)方法不當(dāng)就很容易激發(fā)學(xué)生的抵觸心理，進(jìn)而失去對化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和興趣，如此一來，初中化學(xué)課堂的教學(xué)效果就會大打折扣，得不償失。5總結(jié)綜上所述，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是學(xué)生取得理想成績的重要保障。對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要求我們要采取多種措施手段，多管齊下。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況慢慢培養(yǎng)學(xué)生對初中化學(xué)的興趣，幫助他們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)上的成功。

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