習(xí)近平的七年知青歲月大家讀過沒？這本書是在17年8月份發(fā)售的，小編推薦大家可以去看一下，是真的不錯(cuò)，下面大家先來看一下《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感，希望對大家有所幫助。

讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感

合上這本《習(xí)近平的七年知青歲月》，閉上眼睛細(xì)細(xì)回味字里行間的內(nèi)容時(shí)，眼角竟然不自覺的濕潤了。如果換做是我，在十五六歲的那個(gè)年紀(jì)里，能這樣承受住精神和肉體上的雙重打擊嗎？“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”作為一名大學(xué)生選調(diào)村官，在如今不知道比習(xí)近平總書記優(yōu)越了多少倍的基層環(huán)境中，以什么樣的作為和奉獻(xiàn)才能對得起這個(gè)稱呼呢？唯有“真抓實(shí)干”。

動(dòng)“真”情。“只有把人民放在心上,人民才能讓你坐在臺(tái)上。”在梁家河的日子里，習(xí)近平總書記與村民同吃同住同勞動(dòng)，他始終把自己看作是黃土地的兒子，對老百姓有著真情實(shí)意，一心為老百姓干點(diǎn)實(shí)事。他對老百姓是動(dòng)了真情的，所以老百姓才會(huì)喜歡他、信任他、懷念他。大學(xué)生村官在村里首先要讓自己融入村子，要真心實(shí)意的與村民溝通交流，要有一顆為村子為村民辦點(diǎn)實(shí)事的心，始終把村民放在心上，把村民的大事小事掛在心上。

“抓”學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記在梁家河的知青歲月里從來沒有放棄過學(xué)習(xí)，當(dāng)別的知青一起出去玩的時(shí)候他選擇留下來讀書。梁家河的老支部書記梁玉明說“**在梁家河待了7年時(shí)間，我就沒見他離開過書本，沒見他放棄過讀書”。同時(shí)，他不僅在書中學(xué)，不會(huì)干農(nóng)活，他向當(dāng)?shù)乩习傩諏W(xué)，最后拿到10個(gè)工分；不會(huì)修建沼氣池，他去外省學(xué)，最先在村里修成了沼氣池……而我們大學(xué)生村官擁有著更好的生活環(huán)境、更好的工作環(huán)境、更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們更應(yīng)該緊抓學(xué)習(xí)不放松。要轉(zhuǎn)變心態(tài)，從大學(xué)生變回“小”學(xué)生，向領(lǐng)導(dǎo)、同事、村民，學(xué)知識(shí)，要文化，長才干。

作風(fēng)“實(shí)”。“**離職辦大事，不搞形式主義”“那個(gè)時(shí)候入黨，沒有人情關(guān)系一說。**入黨，當(dāng)村支書，完全是因?yàn)樗�自己積極要求進(jìn)步、努力工作、受到群眾擁護(hù)的結(jié)果”這是村民對習(xí)近平總書記的評價(jià)。正是因?yàn)樗�不搞形式主義，做事公道、為人正派、作風(fēng)優(yōu)良，才會(huì)得到百姓的擁護(hù)與愛戴。村官，村在前，官在后。一定要讓自己做好一個(gè)合格的村民，才有資格去做村官。作風(fēng)一定要實(shí)，要知道村官不是官，村官是為村民辦事的村民。

“干”實(shí)事。從修沼氣池到辦鐵業(yè)社，從搞代銷店到干縫紉社，拿獎(jiǎng)勵(lì)給他的三輪摩托換磨面機(jī)開磨坊，換拖拉機(jī)為全村人耕地、拉莊稼。一件件實(shí)事，習(xí)近平總書記就這樣帶著村民干出來的。“說一千道一萬，不如干給百姓看”大學(xué)生村官，要腳踏實(shí)地，為村民多干事，干好事，干實(shí)事。要知道其實(shí)你為村民做的每一件小事都將是關(guān)乎村民切身利益的大事。唯有如此，你才會(huì)懂得為什么習(xí)近平總書記對梁家河有著那么深切的感情“我的人走了，但是我把我的心留在這里”，你也才會(huì)懂得為什么梁家河的老百姓對習(xí)近平總書記的感情那么深“**走的那一天，沒有任何人組織，我們村的男女老少一大早都到**的窯洞門口，準(zhǔn)備送他”。 也許，讀完這本書，你才會(huì)更好的理解習(xí)近平總書記為什么會(huì)在給大學(xué)生村官張廣秀的回信中寫到“希望你和所有大學(xué)生村官熱愛基層、扎根基層，增長見識(shí)、增長才干，促農(nóng)村發(fā)展，讓農(nóng)民受益，讓青春無悔。”因?yàn)樗�就是這樣一步步“真抓實(shí)干”走過來的。

夢想從學(xué)習(xí)開始

——讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類思想的寶庫。讀《習(xí)近平的七年知青歲月》一書，筆者深深為習(xí)主席青年時(shí)期如饑似渴讀書、孜孜不倦學(xué)習(xí)的精神所敬服。在回憶當(dāng)年知青歲月中的讀書生活時(shí)，習(xí)主席說：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。我并不覺得農(nóng)村7年時(shí)光被荒廢了，很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來的。”

習(xí)主席讀書，可謂“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”。在梁家河插隊(duì)7年間，沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路；白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點(diǎn)滴空閑讀；晚上則點(diǎn)起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅(jiān)持，習(xí)主席當(dāng)年讀完了所能借到的所有書籍。反觀現(xiàn)在我們的讀書條件，閱覽室，窗明幾凈；書架上，琳瑯滿目�？梢惶嶙x書，一些官兵卻總說沒時(shí)間。時(shí)間都去哪兒了？仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，一些同志把大把時(shí)間都空耗在閑聊中，浪費(fèi)在游戲里，卻不愿靜下心來讀一本書。有調(diào)查顯示，中國國民年人均圖書閱讀量僅為4.58本，遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國家平均水平。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的。我們都應(yīng)像習(xí)主席那樣，抓緊大好時(shí)光，見縫插針地多讀書，讀好書。

習(xí)主席讀書十分注重方法，“他看書經(jīng)常是幾本書同時(shí)看，有所對比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說。”習(xí)主席讀書，一方面，看一本書時(shí)就一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)史實(shí)同時(shí)尋找相關(guān)書籍作為佐證，從不同側(cè)面了解分析這個(gè)問題；另一方面，形成獨(dú)到見解和觀點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)論證、消化吸收后歸納進(jìn)自己的知識(shí)體系。例如讀《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)，習(xí)主席找到著作的不同譯本，分析其不盡相同的理解和各有側(cè)重的翻譯，在分析對比中真正學(xué)深悟透。我們只有像習(xí)主席那樣分析對比地去讀書，才能提高讀書學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，掌握知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，也才能將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)。

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