黏土相信大家都玩過(guò)吧，就是用黏土捏出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的東西？今天小編給大家?guī)��?lái)的就是一些黏土手創(chuàng)的一些感想，希望對(duì)大家有所幫助。

   《黏土手創(chuàng)伴我成長(zhǎng)》培訓(xùn)感悟

    今天全校教師去錦鳳小學(xué)培訓(xùn)，分別聽(tīng)了3位教師在不同方面的分享，感受頗深。下面我就實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙麗老師的《黏土手創(chuàng)伴我成長(zhǎng)》淺談我的感悟：

    一、什么是創(chuàng)新？

    關(guān)于創(chuàng)新，似乎是現(xiàn)在教師們開(kāi)發(fā)課程的一大難題，怎樣才能開(kāi)發(fā)出學(xué)生喜歡且又富有創(chuàng)意的課程？就這點(diǎn)趙麗老師今天給我了很大的啟發(fā)，聽(tīng)了她的分享我突然明白一件事情：創(chuàng)新并不一定要開(kāi)天辟地，創(chuàng)新更是一種思維轉(zhuǎn)變！什么意思？且聽(tīng)我慢慢說(shuō)。

    趙麗老師的這門課程名叫《黏土手創(chuàng)伴我成長(zhǎng)》，乍一聽(tīng)，好有新意。但當(dāng)你再仔細(xì)看便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)都是我們?nèi)粘Ｊ熘�的課程呀，原來(lái)她把黏土和創(chuàng)客二者結(jié)合了，但這就形成了一門新的課程。看，這就是聰明人的創(chuàng)新——善于轉(zhuǎn)變思維。原來(lái)創(chuàng)新并不一定要開(kāi)拓出前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的事物，有時(shí)只需轉(zhuǎn)變一下思維，將你熟悉的事物巧妙結(jié)合，然后玩出新花樣。

    接下來(lái)趙麗老師的分享更是證實(shí)了這一事實(shí)。她把輕黏土和語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科結(jié)合起來(lái)，我印象最深的便是那節(jié)《當(dāng)輕黏土撞上音樂(lè)》，聽(tīng)，光是題目就被吸引了吧！音樂(lè)和輕黏土能有怎樣的聯(lián)系？但是趙麗老師就突發(fā)奇想大膽創(chuàng)新，事實(shí)證明她成功了！現(xiàn)在的我們思維方式常常被固化，提起創(chuàng)新我們一以貫之的想法是一定要開(kāi)辟出新事物，但我們都知道這太難了，于是我們常在事情還未開(kāi)始前就打了退堂鼓。其實(shí)我們需要的不是絞盡腦汁想方設(shè)法去創(chuàng)造出新鮮事物，我們需要的是一個(gè)有趣的小創(chuàng)意而已。去試試吧，一個(gè)小小的嘗試也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的奇妙！

    二、想到就做，一步一腳印

    我們常常被教導(dǎo)，要善于計(jì)劃和規(guī)劃才能更好的做事情，沒(méi)有錯(cuò)，很對(duì)！但有時(shí)太過(guò)完美的計(jì)劃和規(guī)劃也會(huì)讓我們失去看不一樣風(fēng)景的機(jī)會(huì)。趙麗老師說(shuō)，她多數(shù)時(shí)候是沒(méi)有規(guī)劃的，很多靈感都是突發(fā)奇想出來(lái)的，想到就去做了，她沒(méi)有想到自己能做到這種程度，她僅僅是一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走好每一步而已，一直到現(xiàn)在所有的努力都得到了回報(bào)。

    我覺(jué)得想要做成一件事分2種情況：一種是有明確的目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)全身心的努力奮斗直到成功，這當(dāng)然值得稱贊；但我們常常忽略還有一種情況，有時(shí)我們的目標(biāo)并沒(méi)有那么明確，但我們有一顆樂(lè)于思考和付諸實(shí)踐的心，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件看似不起眼的小事，一步一個(gè)腳印。當(dāng)有一天你一回頭可能自己都驚訝，原來(lái)已經(jīng)走了那么遠(yuǎn)的路。我想趙麗老師屬于后者，"不積跬步無(wú)以至千里"大概是對(duì)她現(xiàn)在成績(jī)和那些付出的汗水最好的解釋了。

    三、我們?cè)谧龈星榻逃�，不是冷冰冰的教�?/p>

    "我們?cè)谧龈星榻逃�，我們做的不是冷冰冰的教�?quot;趙麗老師在分享會(huì)上這樣說(shuō)，看似普通的一句話，但如醍醐灌頂直戳我心窩 .教育是應(yīng)運(yùn)人類社會(huì)而產(chǎn)生的，而這個(gè)"情"字則貫穿我們每個(gè)人的生命始終。從出生伊始，我們獲得親情，隨著我們?nèi)諠u長(zhǎng)大我們又收獲友情，在最美的年華我們品嘗愛(ài)情···或許有人會(huì)說(shuō)，動(dòng)物也有感情啊，的確，我也贊同這種說(shuō)法，但動(dòng)物之間的情更趨向于本能。而人，受原生家庭、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境的影響他們逐漸形成各自不同的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這也使每個(gè)人成為獨(dú)一無(wú)二無(wú)可替代的有獨(dú)特思想、有獨(dú)立人格的社會(huì)人，我們每個(gè)人身上飽含滿滿的"情".

    我們每個(gè)人從小就被父母送進(jìn)學(xué)校接受系統(tǒng)的教育，我們有著平等的受教育的機(jī)會(huì)。但在生活中，還有這樣一些孩子，他們或不會(huì)說(shuō)話、或聽(tīng)不見(jiàn)、或看不見(jiàn)，他們不能像普通孩子那樣輕松愉快的接受教育。趙麗老師就關(guān)注到了這樣一群孩子。她帶著她的輕黏土手創(chuàng)課程去給康園不會(huì)說(shuō)話的孩子們上課，在她分享的圖片中我看到這群孩子們眼里閃著光，那么美好！

    這是我覺(jué)得這個(gè)課程最閃亮的地方，無(wú)論多么優(yōu)秀和富有創(chuàng)意的課程，最后都要回歸到孩子身上，孩子在課程中收獲了快樂(lè)就是最大的成功�？粗�一張張照片，這些孩子展示著自己的作品，無(wú)邪的笑容，我看到陌上開(kāi)出了花···

 

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