在上學的時候，很多人都會說，這個社會學歷不重要，重要的是個人能力，當我們出入社會才會發(fā)現(xiàn)，其實啊面試官首先看的第一標準還是你的學歷。隨意我們要懂的自己的人生價值。

   入職之后，同樣的起點，同樣的事，總有少數(shù)人會走在前面，他們是老板眼中的優(yōu)秀者。

    我一直在想：自己和那些優(yōu)秀的人差距在哪里？僅僅是一張名校的學歷差距嗎？如何讓自己也變得優(yōu)秀起來？直到我讀了《精進》這本書才發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的人更懂得提升自己的人生價值。

    熟悉知乎的人應該都對作者采銅不會感到陌生，他在過去的幾年里回答了近千個問題，累計收獲了將近五十萬的點贊數(shù)和十多萬的答謝，是公認的“知乎精神”的代表者。

    采銅在《精進》這本書里，通過時間、選擇、行動、學習、思維、才能和成功七個影響人生的切點，講述了如何提升自己的人生價值，讓自己變得更優(yōu)秀。讀過本書之后，可以簡單歸納為從未來、現(xiàn)在以及個體本身三個方面來提升自己的人生價值。

    一、通過規(guī)劃和選擇賦予未來更高的價值

    每到年底，總會有許多人嚷嚷著辭職，最后要么不了了之，要么待業(yè)家中。為什么？因為自己對自己的未來都缺乏信心，沒有任何價值可言。要提升自己未來的價值，從兩個方面入手：

    1、學會管理時間

    通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，國家的許多戰(zhàn)略目標都是以五年為周期，企業(yè)的發(fā)展目標也多是以五年為期限。一兩年太短，十年八年又變數(shù)太大，五年正合適。

    這個五年之期同樣適用于個人規(guī)劃，在校生想想自己五年之后想在哪里工作，需要匹配什么樣的實力；在職者想想自己五年后想處在什么職位上，擁有多少收入，需要付出些什么。

    規(guī)劃好自己的五年，將時間花費在高價值的事情上，未來的路走起來會輕松許多。

    事實上，我們所做的每件事都是有價值的，只不過有高有低�；▋蓚�小時去打王者榮耀和看兩個小時的書，價值有明顯的差異。前者帶給你兩個小時的娛樂和放松，這是短期收益；后者帶給你受用終身的知識，這是長期收益。兩者價值高低不言而喻。

    所以，將有限的時間盡可能用在具有長遠收益的事情上，讓自己的時間更有價值，是提升自己的途徑之一。

    2、做正確的選擇，并不斷修正

    很多人進入大學，與高中時代就判若兩人，頹廢，沉迷游戲。結果就是在找工作時，簡歷上沒有拿得出手的亮點，四處碰壁，這時會再次出現(xiàn)兩種分化，一種是知恥而后勇，奮起直追，另一種則是得過且過，就此沉淪。

    我們今后的人生是怎樣的，取決于當下的選擇，現(xiàn)在所做的每一個抉擇，都影響了以后的人生寬度。在大學里，你可以選擇沉迷游戲，獲得四年的呼風喚雨；也可以選擇苦讀四年，成就別人所不能。和管理時間一樣，不同的選擇，具有不同的收益，給人生帶來截然不同的價值。當然，可供我們選擇的，遠不止這兩個，有的人選擇積累人脈，畢業(yè)之后創(chuàng)業(yè)有成，有的人沉迷寫作，早早就出書成名。每個人都具有專屬自己的獨特性。

    我們所要做的，就是選擇對自己未來的人生最有價值的那條路，堅定地走下去。

    一個選擇，可能改變?nèi)说囊簧�，但卻并非不可修正的。就如大學頹廢的那群人，入職后依然會有不同的人生。你迫于之前的選擇，現(xiàn)在只能在小城里守著微薄的工資，做著毫無技術可言的工作，迫切地想要走出去，可是自己又毫無專業(yè)優(yōu)勢可言，沒有底氣，缺乏自信。

    難道你這一輩子就因為大學時的一個錯誤的選擇就這樣了嗎？你肯定會說“不”，可是又缺乏改變的勇氣，不敢辭職。但，選擇是可以修正的。你依然可以通過尋找機會調(diào)換崗位，參加技能培訓或者學習在線課程提升自己的專業(yè)能力，以此來修正自己之前的選擇，改變未來的人生。既然沒有底氣做出大的改變，那就從一個小的改變開始，比如，每天堅持看一點書。

    二、學習和行動，從現(xiàn)在開始

    我們的學習和行動力，決定了現(xiàn)在的人生價值的高低。

    1、深度學習

    所有的學習，都是為了解決問題。所以，針對性學習才是最有深度的學習方式。

    思考問題可以讓我們最大化地發(fā)掘知識，掌握知識�！毒�進》這本書，有哪些方法可以幫助我們有效提升自己？哪些方法適用于自己？該如何實施？思考問題是與知識互動的最佳方式，斯坦福大學的教育學教授琳達·達林-哈蒙德就大力倡導這種“基于探究的學習”，而思考問題則是這種學習的主要形式之一。

    我們都知道，實踐和理論的結合才是最有效的學習方式。作者在書中提到了三種知識操練方法，各有長處。“寫作式操練”利于我們重新構建所學知識，化為己有；“游戲式操練”增強了投入性，體驗感更加；而“設計式操練”則更注重于調(diào)動知識，解決問題。

    解決問題的關鍵在于知識的聯(lián)合使用。我們在學校學習了不同的科目，物理、化學、數(shù)學相互獨立，各自不同，但踏入社會，很多問題都需要我們靈活運用所學知識來解決，而不是單一的科目，也就是讓知識發(fā)生化學反應。例如，我們要完成一項實驗研究，我們可能需要研究物質(zhì)的物理性質(zhì)，化學性質(zhì)，甚至還會有大量的數(shù)學計算。

    2、即刻行動

    學得再多，還是要開始做才行。作者認為，三思而行不一定正確，先行動再思考，或許收獲更大。

    古人云：一屋不掃何以掃天下。我們設置的目標也許很大，短時間無法完成，但是可以先從小處做起，也就是最小化可行產(chǎn)品，它可用最小的成本、最短的時間做出來，用于客戶體驗。例如你想成為作家，要寫出一部長久為人傳頌的作品很難，但是可以先從一篇文章開始，慢慢積累。想成為銷售領域的專家，何不先做成眼前的這一單業(yè)務。

    那么如何高效地行動呢？分層處理，集中解決是最好的方式。例如我們現(xiàn)在要寫一個WORD文檔，同時還要做一個PPT，我們可以先做文字部分，然后再做兩者的配圖，最后統(tǒng)一排版。同性質(zhì)的事情集中解決，往往受到的干擾少，思維更集中，完成的質(zhì)量也更高。這和企業(yè)分不同的部門，劃分不同的職能是一樣的道理。

    三、賦予自己本身更高的價值

    如何賦予自己本身更高的價值？對于如今的社會來說，就是讓自己的才能具備競爭力。

    其實努力本身就是一種才能，且人人具備。那么該如何努力呢？“深度工作”、“深度學習”已經(jīng)成了現(xiàn)下的體現(xiàn)高效率的代表詞語，努力也需要有深度。

    木桶理論幫助我們在學校各科平衡發(fā)展，取得優(yōu)于他人的成績，進入理想的大學。但有一點我們肯定都注意到了，高中開始分文理科，大學需要選擇不同的專業(yè)，工作了，那些在專業(yè)領域具有突出表現(xiàn)的，更容易獲得領導的賞識。簡而言之，就是專精，有深度的努力就是專注發(fā)展自己的優(yōu)勢點，且不斷地挑戰(zhàn)更高的層次，做到極致。

    在《精進》這本書里，作者采銅從影響人生的七個關鍵點為讀者設計了有效的精進路徑，如果你想進步，卻不知道該從何處做起，讀完這本書，應該會找到解決問題的辦法。

    當你找到了問題的關鍵，瞄準一個點，持續(xù)地努力，想不變得優(yōu)秀起來都難。當然，最重要的是，本書中細致的總結和精確的歸納會帶給你許多啟迪，引導你打開提升自我的黑匣子。

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