語言文字工作總結是怎么樣寫的？ 小編今天幫大家整理了一些有關方面的發(fā)文模板，我們大家一起看看下面的范文吧，希望可以幫助大家。

語言文字工作總結

語言文字工作總結（一）：

為了認真貫徹落實縣語委《關于印發(fā)《武山縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》的通知》(武語發(fā)〔201x〕3號)文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規(guī)范化水平，我局結合審計實際，對審計監(jiān)督過程中存在的個別語言文字應用不規(guī)范的問題進行了認真整改，基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規(guī)范化的工作目標，現將我局201x年語言文字工作開展狀況總結如下：

一、加強組織領導，靠實工作職責，進一步建立和完善語言文字工作創(chuàng)新機制。

(一)健全機構，明確職責。

按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了武山縣審計局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與審計工作統(tǒng)籌結合起來，認真組織廣大干部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為扎實推進迎評工作帶給了強有力的組織保障及理論支撐。

(二)分步實施，穩(wěn)步推進，力爭語言文字工作取得實效。

自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規(guī)范化使用的培訓管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。透過學習培訓，進一步強化了干部職工語言文字規(guī)范意識，明確其在規(guī)范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規(guī)范化工作與審計業(yè)務工作結合起來，提高審計文書規(guī)范性、實效性，擴展語言文字在審計工作中的覆蓋面;二是將語言文字工作與干部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規(guī)范字，努力提高審計人員人員整體素質和服務水平，全面展示我局干部良好素質及機關一流服務質量。

同時，按照“以評促改，以評促建”的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老干部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見推薦，梳理歸納合理推薦5條，針對性地提出整改措施4條，用心調動全局干部職工廣泛參整章建制工作，建立完善工作機制，用心穩(wěn)妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。

二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平

我局明確要求全體干部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規(guī)，各股室在審計工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發(fā)言及接聽電話堅持用普通話表述;對公文、網站等用字規(guī)范標準;制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規(guī)范。透過監(jiān)督檢查，使干部職工全面了解了規(guī)范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規(guī)范化、標準化在審計工作中的權威性。

與此同時，我局用心開展普通話達標創(chuàng)優(yōu)活動。辦公室用心組織參加9名干部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均到達90%以上。

三、廣泛宣傳，努力提高

根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發(fā)放宣傳單1100張(冊)，在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了用心貢獻。

四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作

今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發(fā)，在做好常規(guī)工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規(guī)范不標準的問題，穩(wěn)步推進語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作。一是對本單位語言文字使用狀況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發(fā)的文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規(guī)范狀況，檢查資料涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發(fā)現的問題采取整改處理。二是不定期進行了暗查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規(guī)范使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。透過自查自糾，及時發(fā)現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。

五、201x年工作打算

語言文字工作是一項長期的工作，我們要用心行動，熱情參與，全面推進規(guī)范語言文字工作。在今后的工作中，我局將結合審計工作實際，進一步改善我局語言文字規(guī)范環(huán)境，推進語言文字規(guī)范化、標準化。同時，辦公室要用心與相關部門聯合行動，進一步加大監(jiān)管力度，加強我局自我管理與監(jiān)督，透過多種形式，分階段、有部署、實施和推進各項規(guī)范工作，為我縣營造良好的社會語言文字環(huán)境。

語言文字工作總結（二）：

語言文字工作總結

我校在教育教學過程中，始終如一地貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把教師和學生說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用潛力作為教師和學生素質提升的一項重要工作來抓。把普通話和規(guī)范漢字作為教育教學的基本用語與用字，與教育教學融為一體的語言文字工作機制，切實提高師生的語言文字的應用潛力，并以申報“第二批市級語言文字規(guī)范化示范學校”為契機，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，并用心穩(wěn)妥、深入有序地推進學校語言文字工作的開展。

一、健全機構，加強對語言文字規(guī)范化工作的領導

隨著現代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現代禮貌教育的重要標志。我校把規(guī)范用字用語工作納入到建立禮貌單位，爭創(chuàng)品牌學校的具體工作中，加強語言文字工作領導小組的領導職能，使推普工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。

二、嚴格執(zhí)行各項制度，確保工作有條不紊地展開

我校嚴格執(zhí)行各項關于加強語言文字規(guī)范化工作的制度、獎懲條例，明確提出普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；師生員工在教學、會議、宣傳和其它群眾活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合等。教導處隨機開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且滲透到學校工作的方方面面。在這種氛圍的影響下，我校構成了良好的語言文字規(guī)范化氛圍，使普通話真正成為了校園語言。

三、工作措施得當，活動貫穿始終

1．加大宣傳力度

為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、用心普及、逐步提高”的方針指導下，我校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學校語言文字的規(guī)范化和標準化意識。同時，我校結合“推普周”開展了豐富多彩的推普活動，在校外懸掛“熱愛祖國語言文字、構建和諧語言生活”主題標語、校圍墻及走廊書寫張貼推普口號、班級出推普專欄節(jié)目；各科室、各班級均貼有“說普通話、寫規(guī)范字”的宣傳標語；與少先隊合作，舉行了誦讀比賽強化用語用字的規(guī)范意識。用心宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普氛圍，增強了學校語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，在校內外掀起了“講普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。

2．開展系列活動，注重日常滲透

我校語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。校領導帶頭講普通話，帶頭參加推普活動；學校把語言文字工作納入常規(guī)工作中，堅持定期組織人員進行上課、板書、教案、作業(yè)批改、評語、反思等教學活動評估，減少教師錯別字、繁體字、異體字的出現，強化教師用語用字的規(guī)范化意識，提高教師用語用字的規(guī)范化水平。將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標，堅持師生學習、群眾活動務必使用普通話。

我校經常組織教師開展語言文字素質大賽。比賽分為上課、說課、論文、粉筆字、鋼筆字、經典誦讀、詩歌朗誦、演講、基本功等多個比賽項目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。

為了提高全校語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的活動，如舉辦教師教案展覽、學生作業(yè)展覽等，這些活動已成為校園素質教育和禮貌校園建立活動的重要資料，師生“說普通話，寫規(guī)范字”水平更上一個新臺階。

3．常抓校本培訓，提高普通話測試達標率

學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。除了不定期對全校教師進行培訓指導外，學校還充分發(fā)掘部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字規(guī)范化工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識的相關資料，提高了老師們講普通話的潛力，促進了推普工作再上新臺階。

透過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園禮貌建設。

三、取得的主要工作成績：

我校教師在一年的學習中普通話水平有了顯著的提高，方言味兒不濃了，學生的普通話水平也提高很快，并能回家影響家長和親友去學習普通話。

四、存在的不足：

1.中華經典誦讀活動開展不夠豐富，有待在下一年度改善提高。

2.相關評價機制落實不到位。

今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的規(guī)范化工作，為我校語言文字工作再上一個新臺階作出自己應有的貢獻。

語言文字工作總結（三）：

語言文字工作總結

為了認真貫徹落實縣語委《關于印發(fā)《武山縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案》的通知》(武語發(fā)[2011]3號)文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規(guī)范化水平，我局結合審計實際，對審計監(jiān)督過程中存在的個別語言文字應用不規(guī)范的問題進行了認真整改，基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規(guī)范化的工作目標，現將我局2011年語言文字工作開展狀況總結如下:

一、加強組織領導，靠實工作職責，進一步建立和完善語言文字工作創(chuàng)新機制。

(一)健全機構，明確職責。

按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了武山縣審計局語言文字工作領導小組，jú長任組長，副jú長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與審計工作統(tǒng)籌結合起來，認真組織廣大干部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為扎實推進迎評工作帶給了強有力的組織保障及理論支撐。

(二)分步實施，穩(wěn)步推進，力爭語言文字工作取得實效。

自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規(guī)范化使用的培訓管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。透過學習培訓，進一步強化了干部職工語言文字規(guī)范意識，明確其在規(guī)范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求:一是要將語言文字規(guī)范化工作與審計業(yè)務工作結合起來，提高審計文書規(guī)范性、實效性，擴展語言文字在審計工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與干部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規(guī)范字，努力提高審計人員人員整體素質和服務水平，全面展示我局干部良好素質及機關一流服務質量。

同時，按照“以評促改，以評促建”的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老干部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見推薦，梳理歸納合理推薦5條，針對性地提出整改措施4條，用心調動全局干部職工廣泛參整章建制工作，建立完善工作機制，用心穩(wěn)妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。

二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平

我局明確要求全體干部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規(guī)，各股室在審計工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發(fā)言及接聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規(guī)范標準；制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規(guī)范。透過監(jiān)督檢查，使干部職工全面了解了規(guī)范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規(guī)范化、標準化在審計工作中的權威性。

與此同時，我局用心開展普通話達標創(chuàng)優(yōu)活動。辦公室用心組織參加9名干部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均到達90%以上。

三、廣泛宣傳，努力提高

根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發(fā)放宣傳單1100張(冊)，在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了用心貢獻。

四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作

今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發(fā)，在做好常規(guī)工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規(guī)范不標準的問題，穩(wěn)步推進語言文字創(chuàng)優(yōu)達標工作。一是對本單位語言文字使用狀況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發(fā)的文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規(guī)范狀況，檢查資料涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發(fā)現的問題采取整改處理。二是不定期進行了暗查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規(guī)范使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。透過自查自糾，及時發(fā)現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。

五、2011年工作打算

語言文字工作是一項長期的工作，我們要用心行動，熱情參與，全面推進規(guī)范語言文字工作。在今后的工作中，我局將結合審計工作實際，進一步改善我局語言文字規(guī)范環(huán)境，推進語言文字規(guī)范化、標準化。同時，辦公室要用心與相關部門聯合行動，進一步加大監(jiān)管力度，加強我局自我管理與監(jiān)督，透過多種形式，分階段、有部署、實施和推進各項規(guī)范工作，為我縣營造良好的社會語言文字環(huán)境。

語言文字工作總結（四）：

語言文字工作總結

2011年，市語委在市委、市政府的領導下，在市語委各成員單位的大力支持下，以貫徹落實《國家通用語言文字法》和四川省實施辦法為主線，扎實做好基礎性工作，努力建立適合成都實際的語言文字工作機制，不斷鞏固提高國家通用語言文字社會應用的規(guī)范化水平，為構建和諧語言生活，服務建設“全域成都”做出了必須貢獻�，F將全年主要工作總結如下:

(一)加強領導，依法行政，整體推進語言文字工作格局。

2011年，我市繼續(xù)加大語言文字法律法規(guī)的宣傳力度，認真落實國家語委“一個目標、兩條腿走路、三個結合、四項任務”的工作新思路。各語委成員單位、區(qū)(市)縣繼續(xù)鞏固上下聯動、左右協調的語言文字工作格局，以原有工作機制為基礎，進一步建立健全了工作機構和各項工作制度。市普測中心新增了成都職業(yè)技術學院為成都市普通話水平測試站點；市商務局、市體育局、大邑縣、蒲江縣、邛崍市等部門和地區(qū)根據實際狀況，調整了語委成員單位。

(二)加強協調，齊抓共管，推動語言文字規(guī)范化工作機制逐步構成。

語言文字規(guī)范化工作是經濟社會發(fā)展的基礎性工作，它服務于全市中心工作，涉及面十分廣泛。2011年，在市語委的統(tǒng)籌協調下，我市各地區(qū)、各行業(yè)找準結合點，卓成有效地開展了各俱特色的語言文字工作。

市林業(yè)和園林管理局結合民生目標與本行業(yè)實際，對市屬公園各種路標牌、橫匾、公園門票、商品物價標簽等標識牌的用字進行了清理與規(guī)范；市新聞出版局加強對《成都日報》、《成都商報》、《成都晚報》等紙質媒體的審讀工作，把好語言文字質量關，編發(fā)了工作簡報《嚴把報紙編排質量關，減少語言文字失誤率》(《新聞出版審讀》第2期)，要求各平面媒體修改要進一步規(guī)范用語；市電臺推出了“國學大講堂”欄目，邀請國學名師，采取學生喜聞樂見的方式解讀經典篇目，共播出了8期專題節(jié)目；市商務局制定了《成都市商務系統(tǒng)2011年語言文字推進計劃》，與全市商務系統(tǒng)深化禮貌城市建設工作同部署、同推進、同落實；市公安局將語言文字工作與公安隊伍建設、和諧警民關系建設、執(zhí)法規(guī)范化建設結合起來，更好地為公安中心工作服務；市工商局充分利用城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的契機，在城管、交通等部門的配合下，在城區(qū)主要街道、大型商場、車站等地開展為期6個月的戶外商業(yè)廣告整治，發(fā)現有錯別字、生僻字、自造字等不規(guī)范用字，及時予以糾正，對違反《廣告語言文字管理暫行規(guī)定》等相關法規(guī)規(guī)定的廣告，按有關廣告管理法規(guī)予以處理。

(三)重在建設，創(chuàng)新載體，營造規(guī)范用語用字良好的社會氛圍。

1．規(guī)范漢字書寫大賽成績斐然。6月，市語委支部開展了“首屆全國大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽成都市分賽區(qū)選拔賽”。本次大賽以“書寫經典，傳承禮貌”為主題，以推行規(guī)范漢字為宗旨，旨在引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，具備熟練的寫字技能，提高學生規(guī)范漢字書寫水平，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字和書法藝術。書法大賽自開展以來，各區(qū)(縣)市語委高度重視、廣泛宣傳、認真支部；各中小學用心響應，踴躍參與。比賽設置小學一組、小學二組、中學組、高中組、大學組五個組別，每個組別又分硬筆和軟筆。全市共幾百所學校，76萬多人次參加了此次比賽。成華區(qū)、青羊區(qū)、武侯區(qū)等區(qū)(市)縣，還將開展此項活動與語言文字示學校建立工作緊密結合。透過初賽，市語委辦共收到1500余件參賽作品，其中硬筆1100余件，軟筆400余件。經書法專家評審，最終評選出個人一等獎67名，二等獎138名，三等獎211名及優(yōu)秀支部獎24個。選送53件作品參加全省比賽，其中50件分獲全省一、二、三等獎，市語委榮獲全省優(yōu)秀支部獎。

2．推普周系列活動精彩紛呈。以宣傳周為重點，采取形式多樣的方式推廣普通話，已經成為語言文字工作部門的常規(guī)工作。各地、各部門采取公益宣傳廣告、語文規(guī)范知識培訓、演講朗誦比賽、征文比賽、監(jiān)督監(jiān)測社會用字等行之有效的方式推廣普通話，“推廣普通話宣傳周”已經成為有必須社會影響的品牌活動。推普周期間，市語委向各語委成員單位、區(qū)(市)縣發(fā)放了6000余份推普周宣傳畫，對市委辦公廳、市總工會、市交委執(zhí)法總隊等單位舉行了公益性普通話培訓，收到良好效果。各地、各部門單位透過張貼宣傳畫，設立宣傳咨詢點、開設普通話培訓班等多種方式，營造說普通話的良好氛圍。市文化局結合文化工作實際，注重與其他常規(guī)工作的銜接和融合，努力發(fā)揮推普周的整合帶動作用；市總工會先后支部了語言文字基礎知識測試、詩歌朗誦、演講比賽、公文處理測評、書法比賽及獲獎作品展等活動，進一步增強機關人員使用規(guī)范的語言文字意識和潛力；市城市管理局開展了“成都，我為您自豪-城管之歌”普通話演講比賽；錦江區(qū)開展了系列“經典誦讀進社區(qū)”活動；邛崍市在鼓樓廣場舉行推普周啟動儀式，向群眾散發(fā)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《推普倡議書》等推普周宣傳資料5000余份；蒲江縣在馭虹橋中心廣場開展

了“說普通話，寫規(guī)范字，用禮貌語，做禮貌人”萬人簽名活動。

3．中華經典誦讀活動有聲有色。9-10月，按照國家語委、省語委有關精神，由市語委、市教育局、市禮貌辦聯合支部開展了“中華誦"2011經典誦讀大賽”成都賽區(qū)選拔賽。此項活動以認真貫徹落實黨的xx大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務，以迎接、慶祝新中國成立60周年為主題，設置公務員組、教師組、大學生組、綜合組四個組別。自活動開展以來，各區(qū)(市)縣、市語委各成員單位高度重視此次比賽，進行了精心策劃和充分準備。市公安局、市體育局及各區(qū)(市)縣語委辦等100多個單位支部參賽。經過初選和決賽，最終評選出一等獎4名，二等獎6名，三等獎12名及優(yōu)秀支部獎13個，其中4名教師榮獲全省一等獎，市語委還被省禮貌辦、省教育廳、省語委評為優(yōu)秀支部單位。

(四)誦讀經典，傳承禮貌，國學經典誦讀活動構建和諧校園。

按照市委、市政府的工作部署，在副市長、市語委主任傅勇林同志的親自指導下，我市教育系統(tǒng)開展了“國學經典誦讀活動”試點工作，透過一年多來的研究與實踐，“國學經典誦讀活動”的試點工作取得了初步成效。

1．建立機構、帶給保障。市教育局成立了以周光榮jú長為組長的經典誦讀活動領導小組。各區(qū)(市)縣及試點學校、幼兒園也成立了推進經典誦讀活動領導小組，并制定了專門的工作計劃。組建了省市國學名師的專家團隊，為國學經典誦讀活動帶給智力支持。

2．編寫教材、走進課堂。以“潛移默化，扎實持久”為指導思想，制訂并下發(fā)了《成都市國學經典誦讀教育活動實施綱要》。支部四川師大專家學者編寫了《成都市國學經典誦讀讀本》。從2011年秋季起，國學經典誦讀活動正式走進全市學前教育、義務教育、高中教育等各類學校，讓國學經典誦讀活動融入到學生日常學習生活中。8月，舉辦了成都市首期國學經典誦讀指導教師培訓班，培訓了試點學校和二十個區(qū)縣的200余名教師。

3．活動展示、持續(xù)發(fā)展。6-12月，市語委與市委宣傳部、市教育局、市精神禮貌辦、市廣播電視臺聯合舉辦了“成都市少兒國學經典誦讀大賽活動”。該項活動歷時半年，以全市社區(qū)和校園為兩大主陣地，全面覆蓋20個區(qū)(市)縣，上百個社區(qū)，數百所學校應聲而起，參與人數上萬人，影響極為深遠。最終評選出一等獎5個，二等獎11個，三等獎15個及優(yōu)秀支部獎20個。12月18日，“成都市少兒中華經典誦讀大賽頒獎晚會”在成都電視臺隆重舉行，400多名演員共同演出了一場頒獎盛典個性節(jié)目，晚會還對此次大賽獲獎單位、個人以及優(yōu)秀支部單位進行了頒獎。

(五)以評促建，量化評估，促進全市語言文字工作縱深發(fā)展。

1。發(fā)揮學校的示范輻射帶頭作用。學校是推廣普通話，推行規(guī)范漢字的主要部門，建立語言文字規(guī)范化示范校，是推動全社會語言文字工作規(guī)范化發(fā)展重要抓手之一。2011年，成都市科華中路小學、成都市玉林小學、成都市青龍小學、成都市雙水小學、成都市鹽道街小學得勝分校、西南交通大學子弟小學、郫縣示范幼兒園等7所學校透過了市級語言文字示范校的驗收；成都市天涯石小學、成都市成華小學、成都市成華實驗小學被評為國家級語言文字規(guī)范化示范學校。目前，我市已建立國家級示范學校4所，省級示范學校6所，市級示范校48所。這些示范學校在當地有效地發(fā)揮了學校在語言文字工作中輻射和示范帶動作用。

2。繼續(xù)推動國家二類城市語言文字工作評估。11月，邛崍市、蒲江縣分別透過了國家二類城市語言文字工作評估達標驗收。在建立過程中，兩地堅持“以創(chuàng)促建、以評促改，重在過程、重在實效”的指導方針，以二類城市評估達標為契機，按照“以黨政機關為龍頭，以學校為基礎，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業(yè)為窗口”的工作思路，結合本地區(qū)的中心工作，營造了有利于經濟和社會全面協調發(fā)展的語言文字環(huán)境，取得了明顯的成績，為促進兩地語言文字規(guī)范化和提高人民群眾整體語言文字素養(yǎng)打下了良好的基礎，現階段語言文字的社會應用基本貼合《國家通用語言文字法》的規(guī)定，到達了“普通話初步普及、漢字的社會應用基本規(guī)范”的新世紀初葉語言文字工作目標要求。目前，在主城區(qū)已經于xx年透過國家一類城市語言文字評估驗收后，已有10個二、三圈城區(qū)市縣透過了國家二類城市檢查驗收。

(六)嚴格管理，狠抓質量，穩(wěn)妥開展普通話水平培訓測試工作。

近年來，隨著城市禮貌程度的不斷提升，普通話水平測試的社會影響不斷擴大，社會各個行業(yè)對普通話水平測試的需求都有所增加。

1．優(yōu)化服務，方便測試人員。以“堅持標準、著眼推動、強化服務”為指導思想，努力創(chuàng)設便利條件，切實為各行業(yè)人員做好普通話培訓測試的服務工作，并多次深入到各測試站點及測試單位指導工作，圓滿完成了普通話水平測試工作的任務。全市共測試40609人次，其中學生35239人次，教師3045人次，公務員1208人次，社會人員1117人次，總人數比去年同期增加了8338人。

2．加強管理，確保測試質量。2011年，市語委辦、市普測中心堅持測試員聘任上崗制度，聘任了國家級普通話水平測試員16名，省級普通話水平員139名。堅持“統(tǒng)一標準、規(guī)范操作、保證質量、體現公正”的工作思路，進一步完善了測試管理的有關規(guī)定，嚴格規(guī)范管理普通話測試報名申請、錄音、成績送審、收費、試題管理、蓋章登記、編號分類、證書發(fā)放等程序，維護了國家普通話水平測試的權威性、嚴肅性，確保我市普通話測試工作健康有序地開展。

語言文字工作總結（五）：

語言文字工作總結

本學期，我班圍繞著學校的語言文字工作的計劃，用心開展了語言文字的工作，語言文字規(guī)范化工作其實要靠平時，要做在每一天，還要發(fā)動每個學生的用心性，靠每個學生，不能把它只當成推普員和監(jiān)督員的事。同時，作為班主任，我還需要很好地進行指導，現將本學期的工作進行總結。

一、培養(yǎng)班級中每個學生的“語言文字規(guī)范”意識

班級在說“普通話”，寫“正確字”上遠遠未到達要求。因此我覺得讓學生了解開展此項工作的好處格外重要。不僅僅班主任要重視，更應讓每個學生重視這項工作。在開學初首先在班級宣傳語言文字規(guī)范工作的重要性，使學生了解到說普通話、寫規(guī)范字是每個學生的職責。

二、注重在班級中營造語言文字的氛圍

說好普通話，寫好規(guī)范字，我注重在班級中用心營造這樣的氛圍，讓學生認識到說普通話，寫規(guī)范字的重要好處，我充分利用班級中的黑板報，學習園地，普通話園地等等陣地，向班級中的學生進行宣傳，在班級中營造這樣的一種氛圍。并且，每位同學都相應學校要求，精心制作了關于語言文字的手抄報，在這個過程中，學生又學到了許多知識，了解了很多祖國的語言文字的文化背景及發(fā)展。

三、規(guī)范書寫，鍛煉潛力

在班級中，我總是注意培養(yǎng)學生必須的書寫潛力和水平，我讓學生在進行訓練的過程中，在這樣的活動的過程，學生的書寫潛力得到了必須的鍛煉，學生的書寫的水平進一步提高，他們的潛力也更加強了。培養(yǎng)讀書意識，在經典詩文誦讀中提高語言文字水平

四、注重指導，及時表揚

在本學期的工作中，我注重進行指導，個性是對于小小監(jiān)督員的指導，對每一天的紀錄進行察看，并且及時給予幫忙和改正，透過這樣的活動安排，學生的用心性十分高漲，同時，對于班級的語言文字的活動也更加的熱心了。

總之，透過多種形式進一步提高學生的語文素質、提高國家透過語言文字——普通話和規(guī)范漢字的社會應用水平，激發(fā)全體學生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心。

語言文字工作總結（六）：

一年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現已取得了較大的成效�，F將具體狀況總結如下。

一、建立機構，健全規(guī)章，帶給保障

我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領導機構。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要資料，并透過教導處、教研組等具體落實工作要求;在每學年的工作總結中，均將語言文字工作實施狀況作為不可缺少的方面認真總結。

為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規(guī)范字。對該項工作的實施，學校對出現的問題進行必要的通報，督促定期改正。

二、規(guī)范語言文字與教學常規(guī)有機結合

學校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作密切結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學年開展的教師活動(示范課、研究課、匯報課)都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質要求。普通話不標準，書寫不規(guī)范的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話和板書關，主動地拜師學，刻苦練。

由于教師的重視和嚴格訓練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學校已經將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務考核緊密結合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務評優(yōu)之中。

三、規(guī)范語言與校本培訓有機結合

“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一向堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學從外地轉入本校不久，就能用普通話回答問題或進行交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產生了必須影響和促進作用。

為了更進一步促進學生普通話水平的提高，學校每學期還定期開展語言訓練的實踐活動。如朗誦、讀經誦詩、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強，學生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。

四、規(guī)范文字與校內外運用有機結合

1、學校作為傳承禮貌的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。

我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學校加強對師生語言文字運用的培訓。創(chuàng)設學校推普環(huán)境各班用心營造推普氛圍;每月進行語言文字常規(guī)工作檢查，并做好記錄進行反饋;充分發(fā)揮紅領巾廣播作用，宣傳推普法規(guī);繼續(xù)組織好教師堅持寫好毛筆字、鋼筆字;結合德育活動，舉行學生講故事及征文比賽。

2、凈化校園人文環(huán)境

給學生帶給一片凈土，創(chuàng)設一片藍天，這是我們學校管理者應盡的職責。學校不僅僅要整潔、美觀，更重要的是對學生完美的文化熏陶。學校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設，在各種墻報、宣傳欄、�？�、標準文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。

3、走向社會清除不規(guī)范字

學校還利用節(jié)假日、星期天等時間組織學生開展上街捉不規(guī)范字的活動。學生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關部門其糾正。活動的開展既提高了學生的規(guī)范意識和潛力又清除了書寫垃圾，受到了家長學生的好評。

五、規(guī)范語言文字與活動開展有機結合

語言文字規(guī)范化工作是一項艱苦而長久的工作，不可能一蹴而就，需要長期的積累才能構成良好的素養(yǎng)。學校為此堅持做到加大宣傳力度，透過墻報、班報、校園廣播站、校報、黑板報等方式進行宣傳。

透過語言文字活動的系列開展，極大地調動了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的用心性，增強了全校師生的意識，提高了潛力。

語言文字工作總結（七）：

語言文字工作總結

學校是傳承禮貌的育人場所，語言文字工作是學校工作的重要資料之一。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重結合本校實際，用心探索社會發(fā)展新形勢下學校語言文字工作的新思路、新方法，努力擔負起漢語言文字母語文化傳承的重任，借助語言文字工作的全面深入開展推進素質教育，打造學校童心教育品牌，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，取得了較好的成效。

（一）完善組織機構，建立語言文字工作的長效機制。

為建立語言文字工作的長效機制，我校一向堅持抓好三個方面的工作。一是堅持語言文字的學習培訓制度。學校每學期召開語言文字領導小組和工作小組的專門會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，聽取各部門工作匯報。學校每年組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》、《教師法》中有關資料，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，增強了全校教職工做好語言文字工作的職責感。二是堅持語言文字的宣傳機制。學校樓道、教室等公共活動場所都設有“說普通話，使用規(guī)范字”的提示語；校園內設置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班辦手抄報，進行推普專題班會，在校內掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮，普通話成為校園語言。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協調，創(chuàng)設了良好的語言文字氛圍。三是把語言文字工作納入學校常規(guī)管理工作，列入議事日程。在教學管理中，明確課堂教學用語用字的要求，增強教師、學生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求

教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標準”作為一項重要的指標。在考核聘用管理中，堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話規(guī)范字的狀況作為業(yè)務考核、職務聘任、評優(yōu)評先的條件。對教師教案、板書、作業(yè)批改，以及學校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、�？�、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。教職工在教育教學、宣傳、會議和其它群眾活動中，100%使用普通話；在學校的升旗、全校大會、教師大會、學生集會等各項活動中，學校領導堅持帶頭說普通話，為推普工作作了表率。

（二）融入動態(tài)的“童心課堂”，全面推進語言文字工作。

語言文字工作是傳承民族文化的奠基工程，其好處在于傳授知識、啟發(fā)智慧、培養(yǎng)美感、傳承文化，小學階段起著播種與植根的作用，語文教學就是培養(yǎng)學生熱愛漢語漢字的思想感情，語文學習是促進學生語言水平向書面化、規(guī)范化、文學化發(fā)展的最有效途徑。我們遵循兒童個體發(fā)展的成長規(guī)律，將語言文字工作納入培養(yǎng)目標，與常規(guī)課堂教學、校本課程、課題研究相結合，啟迪學生心靈。

1、我們主張讓課堂成為學生思想碰撞的場所，在課堂上讓學生充分享受學習母語的樂趣。在每節(jié)課前，我們都安排了課前誦讀，背誦經典詩文為學習熱身。語文課堂需要高容量、大信息量，在教學中，老師們注重挖掘教學資料，盡可能地滿足學生對知識的渴望，增廣學生的知識面，擴大閱讀量，激發(fā)對問題的思考，以期到達課堂教學資料豐富多彩、趣味盎然的和諧境界，養(yǎng)成學生的語文素養(yǎng)，構成語文潛力。教師在語言、板書方面也精心設計，語言的靈動、板書的規(guī)范讓學生親身感受祖國語言文字的音律美、形體美。每課老師們都將學生練字作為一項常規(guī)的教學資料，悉心指導學生認真書寫漢字。課后作業(yè)的形式豐富多樣，不拘一格。有日記、摘抄、手抄報、調查報告、詩配畫、小品表演等，課堂成為了學生智慧的加工廠，成為了學生夢想開始的地方。

2、我校語文教學在注重扎實高效的同時，努力做到與時俱進。在校本課程開發(fā)中鼓勵學生主動理解傳統(tǒng)文化的熏陶，吸收民族文化的精華，各年級結合學生的年齡和認知特點，嘗試開展多種形式的語言類活動課程，如低年級古詩誦讀、綜合表演（口技、主持、朗誦、演講等），中高年級拓展閱讀等校本課程，激發(fā)學生學習母語的興趣，豐富、補充了學生的漢語言知識，提升了學生的人文素養(yǎng)。

校本課程是語文課堂教學的補充，是提高學生綜合潛力的捷徑。所以，我們盡量利用各種機會，盡可能地開發(fā)課程資源，想盡千方百計引導學生關注自然、關注社會、關注人生，從而使學生增強學語文用語文的意識。由課內閱讀教學課(精讀課)、活動課(文學欣賞、童話表演、日記交流、語文活動等)、興趣輔導課(課外自行設計)組成的誦讀課和閱讀課成為孩子們最受歡迎的課程。我們在全校大力推行書香班級、書香家庭的評比活動，根據學生的年齡特點組織閱讀，設立班級閱讀書庫，每一天中午抽出半小時為學生閱讀時間，因為閱讀本身就是一種智力開發(fā)活動，就是自我教育過程，是一種人文的情感熏陶。各年級教師推薦書目，開展“師生同讀一本書”、“親子閱讀”等活動，優(yōu)秀的兒童讀物會對學生的人生觀、世界觀產生極大的影響。我們和海豚教育合作舉辦的“走進母語”活動吸引了家長和學生，為學生的課外閱讀帶給科學的指導。

3、校本科研是促進我校老師專業(yè)化成長的主要途徑之一。在研究課題的選取上，老師們根據自己執(zhí)教的年段和語文學科的特點，選取了《小學生低年級語文說話寫話的指導研究》、《學會咬文嚼字，提高讀書效率研究》、《小學一年級識字序列研究之識字篇》等多個課題，及時總結提煉自己在教育教學中的感悟、經驗，使語言文字的學習和研究構成規(guī)律。如徐靜茹老師在對一年級學生拼音音節(jié)認讀測查數據統(tǒng)計分析的基礎上，撰寫了《低年級拼音教學指導》的論文獲教育部論文評比一等獎，這些來自老師們教學工作一線的經驗總結為我校語言文字工作的開展帶給了有力的理論支撐。

（三）關注真實的兒童生活，開展語言文字實踐活動。

我校的語言文字活動，有效的與學校的德育活動、學科活動、興趣活動、社會實踐等活動結合起來，滲透在學生校內外生活的方方面面，這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，有力地促進了我校推廣普通和語言文字規(guī)范化工作。學校成立了“推普小組”、“校園文學社”、“書法小組”等興趣活動小組，請學校語言文字工作小組的老師擔任指導老師，每周進行學習培訓，定期在學校宣傳普通話、規(guī)范字的有關知識，定期開展監(jiān)督檢查的活動。校園廣播站利用每周一的大課間時間進行廣播，小廣播員們標準、悅耳的普通話給全校師生帶來完美的享受。

在包羅萬象的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生立足校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用潛力，以學生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的實踐活動，走進兒童心靈。如一年一度的讀書節(jié)活動、書法比賽、誦讀比賽、作文比賽是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，極大的調動了學生的學習熱情，提高了學生文學審美情趣，培養(yǎng)了學生良好文化底蘊和人文素養(yǎng)，激發(fā)了對語言文字的濃郁興趣。

語文教研組還將學生的校外活動納入有計劃的教學指導。低年級開展識字轉盤、貼畫等拓展與積累活動；中年級開展“圖書漂流”讀書升級活動；高年級圍繞地方特色開展社會調查等活動，鼓勵學生有意識地去發(fā)現、糾正生活中出現的不規(guī)范語、錯別字，均收到了很好的效果。我校學生參加楚才杯作文競賽、武漢市讀書知識競賽等都取得了可喜成績。在寒暑假，我校還結合素質教育實踐行活動，以班級為單位組織學生到社區(qū)、到轄區(qū)單位開展推普宣傳活動，如五（4）班到靜安社區(qū)參加納涼晚會、三（9）班到付家坡長途汽車站為春運旅客進行宣傳等活動得到了社會的贊譽。另外，學校經常舉行學生講壇、讀書征文、課本劇展演等活動，給師生們帶給了學習交流的平臺和成果展示的舞臺。

我們還極將我校優(yōu)秀教師的輻射功能延伸到校外，老師與家長溝通時100%使用普通話，家長們在老師的影響下，也習慣了用普通話與學校溝通。應洪山交通大隊的邀請，王虹老師、章玉娥老師擔任該單位職工演講比賽的評委，周艷老師到省實驗幼兒園和廣州軍區(qū)幼兒園給廣大家長作了如何提高孩子語言潛力的講座，深受家長們的歡迎。

（四）構建和諧的“童心校園”，營造純凈的語言文字氛圍。

為把校園建成師生精神的家園和成長的樂園，我們在校園環(huán)境建設上力求處處做精，點點出色。無論是學校的建筑布局、校園規(guī)劃、色彩搭配、內設配置等，都力求體現建筑文化、歷史文化、藝術文化、現代科技文化色彩，使校園處處洋溢著濃厚的“人性”化氛圍。我們圍繞學校文化的定位特點，對全校各教學樓顯性的校園文化作了整體布署，逐步建設完善了學校“六大系列”文化建設，即校史系列、愛國主義系列、科技人文系列、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列、少年軍校系列、禮貌禮儀系列，透過查找、挖掘、總結、提煉學校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊，努力再現了構成促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展的特色鮮明的學校文化，讓學生在日常學習生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風尚的感染。用人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領他們登堂入室，領略人類文化大廈的恢弘氣勢和神奇美麗，充分享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣。在綜合樓的學校禮貌禮儀長廊里學校定期有師生語言文字作品展示，學校還設立了整潔明亮的閱覽室、學術報告廳等專用教室，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造了良好的教育環(huán)境，為語言文字工作帶給了規(guī)范、優(yōu)美的活動場所。所有的校園文化牌都是我們自己設計、自己校稿，在過程中不斷培養(yǎng)規(guī)范用字的意識。在各個教室展板上，每個

班都有自己的班級名片，孩子們都為自己寫了一段激勵上進的美文作為班訓，并為自己的班級設計班徽，自豪地亮出他們的班級特色。孩子們用自己的語言營造了人文環(huán)境的生動氛圍，用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來使自己的校園更美麗。

語言文字工作關系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護祖國統(tǒng)一，增強民族凝聚力具有重大好處。今后我校還要將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合，語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區(qū)，為構建和諧社會貢獻出一份力量。

語言文字工作總結（八）：

語言文字工作總結

學校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用潛力，是素質教育的重要資料�；仡櫼粚W期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績�，F將一年來的工作狀況總結如下:

一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規(guī)范化

1。為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求用心開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

2。繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。

3。繼續(xù)嚴格執(zhí)行使用語言文字狀況與教師評先(優(yōu))、評職等方面相掛鉤的辦法。

4。加強語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內各公共場所進行用字狀況和師生使用普通話狀況加強檢查，并提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、促進全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度

1。充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼標語，在園內張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識。

2。用心組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。

⑴用心宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。

各班都成立了推普小組，設立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級教育部門文件精神為指導，精心制訂了“推普周活動方案”，并按照方案布置了具體任務，及時、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

⑵扎實開展各項活動，使推普精神有效落實。

3。進一步加強語言文字的學習。

三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化教育活動

1。圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，透過活動提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。

2。在園內不定期檢查園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄(如:家長園地、本周教學安排之類)并將檢查結果公布，杜絕了宣傳標語中的不規(guī)范字，使園內環(huán)境得到了凈化。

3。進一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。

充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，用心宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。把教師的規(guī)范字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。

4、對教師教學計劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規(guī)范化進行檢查。

四、抓好語言文字專題研究

組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際狀況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對策。

此外我們還利用我園的家委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。

語言文字工作總結（九）：

語言文字工作總結

語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是建立和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛深入，語言文字規(guī)范化工作更顯重要。作為推進全面素質教育的學校，在充分利用和發(fā)揮學校教育的基礎功能，提升社會用語用字規(guī)范方面有著義不容辭的職責和義務。為此，多年來，我校始終站在建立和諧社會的高度，把握信息時代特點，結合學校自身實際，利用學�，F有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法規(guī)和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，用心開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化中�，F將主要工作匯報如下:

一、機構健全，管理完善

1、我校用心健全語言文字規(guī)范化工作制度，構成體系，規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并理解教師監(jiān)督，要求教師務必做到:口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，構成人人都講普通話的良好氛圍。

2、各司其職，齊抓共管。我校明確了各部門的職責，對語言文字工作嚴格把關。良好的機制保證了我校語言文字規(guī)范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督；黨政辦公室對公文及校園用字規(guī)范嚴格把關；后勤處負責語言文字工作的輿論氛圍營造，對校報、網站、自辦刊物、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實施管理和監(jiān)督，做好校園語言文字環(huán)境的整治工作；教務處負責將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定并加強考評，組織全校的普通話水平培訓工作。

二、狠抓常規(guī)，求真務實

將語言文字規(guī)范化工作納入學校日常管理工作。按市語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規(guī)工作，作為提高教育教學質量的一項重要資料來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用潛力的要求納入學生的培養(yǎng)目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本資料；納入學校課程標準。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。同時，將普通話和規(guī)范漢字使用潛力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評先評優(yōu)等的基本資料和條件，并用心落實。給教職工發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，加強了學習力度以及用語用字的規(guī)范意識；并將使用普通話，規(guī)范漢字的要求列入具體教學常規(guī)的具體要求中。將“在公共場合自覺將普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求，并認真檢查落實，將語言文字規(guī)范意識，語文綜合潛力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件。

三、開展活動，營造氛圍

每學年學校都舉行一系列教學研究活動(新教師公開課，青年教師優(yōu)質課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動)，在這些活動中，都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

校園內有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學校廣播開展宣傳活動。充分發(fā)揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用潛力的培養(yǎng)。我校要求學生要學習使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在群眾活動中應使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，透過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學和訓練；重視培養(yǎng)學生使用字典，工具書的習慣和潛力，提高使用漢語拼音識字，正音的潛力。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規(guī)范漢字狀況的監(jiān)督。由教務處檢查教師上課使用普通話教學，板書使用規(guī)范漢字狀況。學校聽課、優(yōu)質課評比也把語言文字規(guī)范化作為一項重要考核指標。將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，并明確要求:教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外(倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字)，不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。

我們深刻地認識到:語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的潛力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。

語言文字工作總結（十）：

幾年來，我校認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，用心配合市語委做好語言文字規(guī)范化工作，在校內至上而下加強了語言文字規(guī)范化管理，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進了校園精神禮貌建設。

一、校剛性制度保障有力

為加強語言文字的管理力度，為使語言文字工作走上正常的運作軌道，發(fā)揮其應有的作用，1996年，學校成立了由分管校長、教研組長、各年段普通話骨干教師、書法教師、各班推普委員等組成的語言文字工作委員會，下設各年段推普組，構建二級管理網絡。學校每學期都有專門的語言文字工作計劃與總結，少先隊與語文組也將該資料納入其中，使語言文字工作有機地滲透到日常管理工作中。每學期初，由分管校長主持召開語言文字工作會議，擬定學期工作計劃，研究全校性語言文字工作的重要事項；期中，召開學生推普委員會議，及時了解各班推普工作的進展狀況，并全面協調和指導學校的語言文字工作；期末，各班根據平時記錄選出3—5名“推普用心分子”，學校進行表彰。

其次，學校明確將透過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。在教師的備課、聽課、評課和學生的作業(yè)抽查中也將用語用字規(guī)范作為考察指標之

一。德育處組織“學生監(jiān)督崗”常規(guī)巡視，也把“說普通話、寫規(guī)范字”列入校十朵花的評估資料。在“實小三星杯”評比中，我校都把“演講”和“三筆字”當作參賽的項目。每周的師訓時間安排學校已構成制度，單周為普通話練習時間，分語、數、綜合三大組，分別

由三位省級測試員擔任輔導和預測工作，雙周為“三筆字”練習時間，由書法老師輪流進行輔導，并實行人人過關制。學校每學期的期中測試不同于常規(guī)測試，而是各年段有不同的側重點，具體定為：一年級拼音測試、二年級規(guī)范漢字書寫測試、三四年級朗讀測試、五六年級書面表達測試，使學生在考核過程中構成較強的用語用字的規(guī)范意識。

二、普及普通話輻射廣泛

1、以課堂教學為主陣地，說一口標準的普通話

多年來，我們堅持課前一分鐘開展“談天說地”、“古詩文吟誦”、“一分鐘演講”等常規(guī)性活動。在課堂教學中，我們重視對學生口語潛力的培養(yǎng)，使他們在不知不覺中體會到祖國語言的魅力，從而激起他們對母語的喜愛之情；并重視培養(yǎng)學生正確使用工具書的習慣和潛力，提高用漢語拼音識字、正音的潛力，使人人都有一口標準的普通話。

我們不僅僅在教育教學活動中使用普通話，而且在與家長的溝通交流中，在參加各級各類的會議、活動中，都堅持用普通話進行溝通交流。經過我們堅持不懈地努力，普通話已不僅僅僅是課堂語言和學習語言，它已逐步成為我校師生日常的生活語言和交際語言。良好語言氛圍的創(chuàng)設，使我校教師普通話整體實力在全市處于領先地位，擁有省級普通話水平測試員三人，獲一級乙等教師有13人之多。

2、以“推普周”為契機，加大普及力度

在歷屆推普周中，學校都會圍繞市語委的活動主題，認真制定推普周活動方案，把周一的升旗儀式作為宣傳活動周的開幕式，以演講的形式宣傳有關法規(guī)，突出其重要性。學校先后安排了“我愛祖國語

言美”、“故事大王選拔”、“識規(guī)范字比賽”、“小主持人競賽”、“我愛母語——課文朗讀大賽”等活動。為了讓更多的人參加該次活動，校推普組還推出了“家庭推普知識競賽”。推普知識競賽題的資料有：什么叫普通話、推普周的有關知識及規(guī)范漢字寫法，詞語、短句的普通話說法等。該試題讓學生帶回家，和父母共同完成。根據活動后反饋的狀況來看，學生家長參與的熱情普遍較高，到達了學校宣傳和推廣普通話的目的，拓寬了活動面。

三、書寫規(guī)范字氣氛濃郁。

我校明確提出“教師在板書、批改作業(yè)、家校聯系冊中寫規(guī)范字”的要求。學校各部門的通知、告示和工作安排等等，都十分注重文體版式、語法詞匯和書寫的規(guī)范，真正做到領導帶頭，師生共建。我們還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。學校發(fā)放紙張，要求教師天天練書法，并每周上交一副最滿意的書法作品，由書法老師進行批改反饋。

學校每周設專門的書法課，學書法，各班書法老師用心做好指導工作，規(guī)范學生的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。同時，校寫字教育領導小組和教導處督促檢查，不準擅自調課或擠課。學校建立作業(yè)常規(guī)檢查制，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽，期末評出“書法小明星”、“寫字優(yōu)勝班”、“寫字優(yōu)秀指導教師”等。

為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與在校園、社區(qū)開展的“啄木鳥”行動。學校不定期地對各部門、各班進行規(guī)范用字檢查，及時表揚，及時糾錯。為使祖國的語言文字更純潔，我們還發(fā)動學生上街找錯字，對本市商業(yè)招牌等的用字規(guī)范進行了檢查，與社會實踐相融合。如發(fā)現用字有不規(guī)范之處，及時分發(fā)《關于規(guī)范語言文字的倡議書》，誠懇地期望他們改正，成為了小小推普員。

四、宣傳工作有聲有色

為營造良好的推普氛圍，我校在教學樓的顯要位臵，貼上“推廣普通話”的宣傳海報。學校掛了“請講普通話”的宣傳牌，校園里構成了良好的推普氛圍，對學生起著潛移默化的作用，進行著無聲的教育，使人人都能感受到比較強烈的推普文化氣息。

學校設有經常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地，如班級黑板報開辟了“推普角”，實行周周更換。校宣傳窗設有專供教師書寫的“普通話園地”。

為了使學校的語言文字工作向縱深發(fā)展，我們見縫插針，往往不放過任何一個活動機會。在每年作為校園四節(jié)之一的讀書節(jié)中，都安排有讀、說、演、寫等學生語言實踐活動和動手實踐活動。如“我是小詩人”詩歌童謠比賽、“名著片段、童話故事朗讀比賽”、童謠說唱比賽、課本劇比賽、制作手抄報比賽等等，這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。

五、語言文字工作碩果累累

師生共結碩果，學校先后獲“華語杯”詩歌朗誦比賽一等獎、二等獎等獎項。

總之，語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高學生應用語言文字的潛力和表達水平。

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