探尋萬(wàn)千世界——天才在左瘋子在右讀后感1000字
《天才在左瘋子在右》一書(shū)我在初中的時(shí)候就一直聽(tīng)別人提起過(guò),但因?yàn)椴辉趺聪矚g看書(shū),所以未曾看過(guò)。而正是因?yàn)檫@個(gè)名字富有魅力,才讓我有了翻開(kāi)它的興趣。
新穎的地方,首先是這本書(shū)的風(fēng)格。作者高銘,通過(guò)以記錄對(duì)話(huà)的形式去側(cè)面描繪了一群精神病人。每一章都會(huì)有不同的人和高銘對(duì)話(huà),說(shuō)的內(nèi)容也不同。這種獨(dú)特的視角我還真是第一次接觸。沒(méi)想到這樣的寫(xiě)作風(fēng)格,竟會(huì)深深地勾住了我的心,激發(fā)了我不曾擴(kuò)大的思維。
看了前言的我想當(dāng)然地認(rèn)為,和作者對(duì)話(huà)的就只是單純的腦子有問(wèn)題的病人,但我讀了幾張后才漸漸領(lǐng)悟了這本書(shū)的走向。每一個(gè)“精神病患者”的眼中,都有一個(gè)他們自己的世界,或者說(shuō)世界觀。那些患者之所以被稱(chēng)為“患者”是因?yàn)椤捌胀ㄈ恕睙o(wú)法接受他們的世界觀。而正是有了對(duì)不同的世界有著極大的好奇心的作者的存在,我們才能從側(cè)面,深入地了解到他們內(nèi)心的獨(dú)白。說(shuō)幾個(gè)印象比較深的吧,有一回,作者對(duì)面坐的是一個(gè)會(huì)模仿人的行為的年輕女子(來(lái)自于“真正的世界”一章)。她的親人,朋友都和她保持距離,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為她被“附體”了。從作者和她的對(duì)話(huà)中,我知道了她模仿人的行為是因?yàn)橄胍钪庇^去感受別人的感受,類(lèi)似于換位思考,只不過(guò)跟真實(shí)罷了。那她的親戚朋友或許不知道她的想法,或許聽(tīng)說(shuō)了卻根本不能接受。而這正是患者是“患者”的原因所在。
不像他們,作者全程保持著接收的狀態(tài),但也不給予任何的評(píng)論,像是一臺(tái)傳輸機(jī)器,把患者的思維完完全全的寫(xiě)在了紙上。又因?yàn)槊總(gè)人都有自己的世界或者世界觀,作者打消了評(píng)論的念頭,讓世人自己去批判去感知“患者”的世界,兩個(gè)世界觀的碰撞,往往不是一件好事,這也是為什么人與人之間會(huì)產(chǎn)生矛盾的緣由。你認(rèn)為把腦子穿個(gè)洞會(huì)獲得奇異的能力嗎?你覺(jué)得在不同的宇宙中有著和我們相同的副本嗎?你是否同意人們可以預(yù)知未來(lái)?當(dāng)我讀這本書(shū)的時(shí)候,種種諸如此類(lèi)的問(wèn)題會(huì)讓我思如泉涌,精神活躍,我的靈魂像是在審核著某些東西,但卻又無(wú)法獲得任何的信息。
雖然讀的書(shū)少但有句名言我還是知道的—“一千個(gè)人的心中有一千個(gè)哈姆雷特”。我覺(jué)得著就是我想點(diǎn)評(píng)的所有內(nèi)容了,因?yàn)橐苍S別人看這本的書(shū),他們會(huì)覺(jué)得和我看的完全不是同樣的內(nèi)容。用224頁(yè)的“角度問(wèn)題”來(lái)舉例是再好不過(guò)了,同樣是一個(gè)女患者,她堅(jiān)信每個(gè)人看帶世界的角度不一樣,公文素材庫(kù)(m.bsmz.net)尤其的小孩,他們甚至比大人跟能認(rèn)清本質(zhì)。于是她舉了個(gè)例子,帶小孩去商場(chǎng),小孩怎么也高興不起來(lái),她蹲下去想要安慰孩子,無(wú)意中看到四周密密麻麻的腳,交融錯(cuò)雜著移來(lái)移去,這才明白孩子不開(kāi)心的原因。因?yàn)椴煌娜擞胁煌慕嵌,才?huì)有不一樣的看法。我們不能說(shuō)別人的看法是錯(cuò)的,也不能堅(jiān)信自己的看法是對(duì)的,總之接納,是一種至高無(wú)上的美德。
說(shuō)到這,我覺(jué)得也差不多了,要想體驗(yàn)這本書(shū)的真正內(nèi)涵,還需每個(gè)人親身的閱讀。最后作者在后記中寫(xiě)的一段話(huà)讓我記憶猶新:
“結(jié)束?不,還早著呢。還有更多更多的世界,更多更多有趣的東西等著我呢。這本書(shū)的開(kāi)始我就說(shuō)過(guò)了,還記得嗎?一切并沒(méi)有結(jié)束,一切才剛剛開(kāi)始。
我知道我要的是什么,我希望我的探尋永不停息!弊髡撸簁k
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