壓迫與叛逆——《父母效能手冊(cè)》讀后感心得體會(huì)1000字

讀完《父母效能手冊(cè)》這本書(shū)，帶給我最大的體會(huì)就是：哪里有“壓迫”，哪里就有反抗。不給孩子“壓迫”，他就沒(méi)有反抗的目標(biāo)，就不會(huì)“叛逆”。

如何不給孩子“壓迫”呢？

首先，了解孩子的感受，了解自己的感受，不做專制的父母，讓孩子和父母平等的交流溝通，讓孩子勇敢的表達(dá)出自己的感受。當(dāng)然，父母也應(yīng)該以身作則勇敢的表達(dá)出自己的感受，不高興的時(shí)候我們?yōu)槭裁醋焐险f(shuō)著高興而表現(xiàn)出不高興呢，讓孩子認(rèn)為我們有多么虛偽。

其次，分清楚孩子的問(wèn)題還是父母的問(wèn)題，孩子的問(wèn)題讓孩子自己解決，父母的問(wèn)題父母自己解決。給孩子解決問(wèn)題的空間，相信他們的能力，鍛煉他們的能力。如果是父母和孩子共同的問(wèn)題，也不要強(qiáng)迫孩子按照父母的意愿去解決，大家共同商議，共同解決問(wèn)題，鍛煉孩子與人配合溝通的能力，不要把鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)白白錯(cuò)過(guò)。

最后，學(xué)習(xí)到了一種除了“非贏即輸”之外，還有一種“沒(méi)有輸贏”的解決問(wèn)題的辦法，也就是書(shū)中提到的“方法III”。使用這種方法，父母和孩子沒(méi)有輸贏，又都是贏家，孩子贏得了解決問(wèn)題的能力，父母贏得了與孩子和諧相處的美好時(shí)光。

從孩子4、5歲的時(shí)候就感覺(jué)孩子叛逆，總是認(rèn)為現(xiàn)在的孩子叛逆期提前了，你讓他往東他偏往西，你讓他看書(shū)他偏要看電視，以前總是嘗試如果想讓孩子往東，那我就要求他往西走，剛開(kāi)始可能有用，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)這種方法也逐漸失去效力�，F(xiàn)在有了“方法III”，給我們這些為人父母的提供了一種新的解決問(wèn)題的辦法，雖然還沒(méi)有立即應(yīng)用到生活當(dāng)中，但至少有了“沒(méi)有輸贏”的觀念。公文素材庫(kù)（m.bsmz.net）有了孩子也是和我們一樣平等的人的觀念，我們?yōu)槭裁匆獜?qiáng)迫他和我們一樣，和我們有同樣的生活呢？孩子是獨(dú)立的個(gè)體，咱們有句老話叫“兒孫自有兒孫�！保�每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡，我們不必強(qiáng)求。

不給孩子“壓迫”，孩子沒(méi)有要反抗的權(quán)威，也就不會(huì)有叛逆。我們的孩子自古至今承受了太多的權(quán)威，在家里要看父母的臉色行事，在學(xué)校里要屈服于老師的權(quán)威，以后在工作崗位上要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，這些都在我們的思想里面扎下了堅(jiān)實(shí)的根�，F(xiàn)在我們應(yīng)該改變一下教育觀念，孩子在其他地方我們可能無(wú)法改變，但在家里父母何不給孩子更寬闊的成長(zhǎng)空間，讓他享受到家里的平等待遇。沒(méi)有“壓迫”，就沒(méi)有反抗。

作者：顏士超

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