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適合朗誦文章美文

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  有空多朗誦一些優(yōu)美散文有助于培養(yǎng)個人的情操。以下是小編要與大家分享的適合朗誦文章美文,供大家參考!

  適合朗誦文章美文1:我們在路上

  教育的過程,充滿著探險的旅程,它是發(fā)現(xiàn)意外的通道,是飽覽美麗風(fēng)景的旅途。那么它必然也是一個身體和精神都在路上的過程。而教學(xué)機智就是它充滿快樂、和諧、奮發(fā)向上情緒的保障。

  教學(xué)是針對人的活動,它必定會有許多不確定性。教師和學(xué)生本身的千差萬別,教師和學(xué)生每天的情緒千變?nèi)f化,教師和學(xué)生關(guān)注點的瞬息萬變,讓教學(xué)充滿著不可知的變化。即使師生已經(jīng)相互適應(yīng),缺乏新奇感但仍然需要教學(xué)機智,教學(xué)機智的最高境界是沒有意外,制造意外。

  教學(xué)機智,體現(xiàn)在因勢利導(dǎo)的變化。如果學(xué)生在課前準(zhǔn)備不充分,通過一些小游戲,讓學(xué)生把注意力回歸課堂。通過一些肢體活動,動一動腳,拍一拍手,活躍一下學(xué)生的情緒,從而奠定快樂學(xué)習(xí)的基調(diào)。比如很多開公開課的老師,都會做一些小游戲,讓每個學(xué)生參與其中。拉近了與學(xué)生的距離,還讓學(xué)生感覺到教師的親和力,感覺到這堂課與平時課堂的不同。課堂常常會飛進一些蜜蜂、黃蜂、蝴蝶之類的小動物。有些同學(xué)因為害怕,有些同學(xué)正好趁機表現(xiàn)。這時候教師的處理方式,第一招:在發(fā)現(xiàn)蜂蝶第一時刻,告知學(xué)生:我們教室來了可愛的不速之客,接納學(xué)生的各種情緒。第二招:請靠窗的同學(xué)打開窗戶,其他同學(xué)不要動。第三招:背誦有關(guān)蜂蝶的古詩句,也可以是課文中描寫上課有小動物來的段落,例如:《我們的民族小學(xué)》中的“上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室學(xué)習(xí)。大家一起讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文!钡谒恼校赫埑雒鄯浜秃M行自我介紹。可以是網(wǎng)絡(luò)上的信息,也可以是請同學(xué)作為蜜蜂蝴蝶自我介紹。經(jīng)過這四招,蜜蜂蝴蝶應(yīng)該已經(jīng)安分下來,悄悄離開了。學(xué)生的注意力,也從害怕,好玩,轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的積累與活動的參與。

  教學(xué)機智,體現(xiàn)在決策的果斷性。如果這堂課學(xué)生參與度較低,聽課興致不高。則要轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容,或教學(xué)形式。比如當(dāng)討論的問題,出現(xiàn)冷場,很有可能是學(xué)生準(zhǔn)備不充分,或者這個問題學(xué)生不理解,思維出現(xiàn)卡殼。那么迅速判斷是因為準(zhǔn)備不充分的話,再進行課文誦讀,熟悉課文,了解內(nèi)容。如果是對問題不理解,則降低問題難度,設(shè)置不同梯次的問題,給學(xué)生抓手和思維方向。在學(xué)生情緒不高時,如果采用競賽、評比的形式,學(xué)生的自覺性和參與度都會明顯提高,同伴之間的相互影響也會增強。這是教學(xué)形式的變化。也可在教學(xué)內(nèi)容上進行改變。把一些難度較大的內(nèi)容,調(diào)整到下節(jié)課,而著重解決一些,能讓學(xué)生體驗到成就感,提高參與度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  教學(xué)機智,體現(xiàn)在目標(biāo)的指向性。不管是如何發(fā)散性思維,必定要收攏到你的教學(xué)目標(biāo),有的老師讓學(xué)生提問的時候,被學(xué)生牽著鼻子走,而不是有效地總結(jié)和提升學(xué)生的問題,讓它集中關(guān)聯(lián)到本課的教學(xué)難點和教學(xué)重點,從而導(dǎo)致課堂零散。有的老師糾結(jié)在某個環(huán)節(jié),在時間的分配上出現(xiàn)不均衡,讓課堂的指向性不明。在課前或者可以讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo),學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,能發(fā)揮自己的能動性,輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù),再加深程度,用各種聽說讀寫訓(xùn)練,讓優(yōu)等生充分訓(xùn)練,后進生選擇練習(xí),從而都獲得提升,F(xiàn)在提創(chuàng)一課一得,學(xué)生在這堂課的獲得到底是什么?這種獲得需要由量化到質(zhì)變,教師既是引領(lǐng)學(xué)生穿越到達目的地的曲折小徑的引路人,更是在穿越過程中不斷制造驚喜和讓學(xué)生看到鮮花的魔術(shù)師。

  總之,不管是哪一種教學(xué)機智,都應(yīng)以保護學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)積極性,自尊為前提。我們要像呵護荷葉上的露珠一樣呵護學(xué)生的自尊。教學(xué)機智是對他人的關(guān)心。也就是對學(xué)生的關(guān)心。

  我們在路上,身體和精神在路上,投入全部的洪荒之力,讓自己既獲得專業(yè)上的成長,又完善和看護好自己心理和身體的健康。這就是培訓(xùn)和學(xué)習(xí)最大的意義。

  適合朗誦文章美文2:人生就是一場旅行

  人生就像一場旅行,在乎的不是目的地和沿途的風(fēng)景,而是看風(fēng)景的心情。我很喜歡這段話,是的,每個人的人生之旅都是在自己的哭聲中開始,在親人的哭聲中結(jié)束?蓿侨松餐钠瘘c,也是共同的終點。然而,不同的行程決定不同的經(jīng)歷,不同的風(fēng)景決定不同的心情,喜怒哀樂,貫穿了生命的旅程。人生的第一聲啼哭,代表了什么?是對這個陌生世界的恐懼,還是為即將開始的人生之旅壯行?然而不管是堅定還是迷茫,是躍躍欲試還是躑躅不前,人生的發(fā)令槍一旦響起,我們就將踏上人生之旅,開始這場心靈的旅行。

  孩提時代的童心是最寶貴的,它就象一顆晶瑩璀璨的鉆石,熠熠生輝,映射著人性圣潔的光芒。它又是一株一塵不染的冰山雪蓮,純潔無暇,未曾受過世俗的污染。童心看世界,世界自是藍天白云,鳥語花香;稚眼觀天下,天下無非屋后果園,房前池塘,最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬;蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)臥青苔草映身;或持一木槍打仗,馳騁于原野,或牽一風(fēng)箏迎風(fēng),翱翔于藍天,毫無機心。天真爛漫是心靈最純凈的狀態(tài),青梅竹馬,兩小無猜是人生最純真的感情。心靈在童年的記憶,是和小伙伴們過家家,是在山上摘野果,是在小河里打水仗,是在雪地里滑雪車;心靈在童年的感受,是童真童趣,是天真無邪,是無憂無慮,是綠水清風(fēng)。

  人生的旅途,并不總是一馬平川,旅途中的感受,也并不總是無限美好。如果童年是一株萌芽,可以盡情享受陽光雨露的恩寵,可以無拘無束的按自己的方式生長,那么它在成長的過程中,必將經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜,寒冬酷暑。只有經(jīng)過苦難的磨礪,歲月的打磨,樹苗才能長成參天大樹。同樣,人生的旅途也將經(jīng)歷成長的煩惱,曾經(jīng)水晶般透明的心靈,也會有一些小小的心事,也會駐扎一些小小的煩惱,也會收藏一些小小的秘密,會為了學(xué)習(xí)成績的不佳而懊惱,會為了籃球賽的失利而郁悶,會為鄰班的那個女生而怦然心動,為了那張桌子里的紙條而心神不寧,少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁;在那段懵懂青澀的青蔥歲月,在那段情竇初開的豆蔻年華,心情就象天上的云一樣變幻莫測,偶爾會有暗暗的喜悅,偶爾會有淡淡的憂傷,偶爾是對未來的躊躇滿志,偶爾是對生活的悵然迷茫。

  如果青少年時代是人生中的春天,那么接下來就該邁入多姿多彩的夏天了。夏是多情的季節(jié),是浪漫的季節(jié),是熱烈的季節(jié),是奔放的季節(jié),是孕育愛情的季節(jié),是愛情之花綻放的季節(jié)。愛情是人生旅途中最靚麗的風(fēng)景,是兩顆心靈碰撞的火花,是人世間一切情感的升華!霸律狭翌^,人約黃昏后”,體驗初戀的甜蜜溫馨;“金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)”,領(lǐng)會著熱戀的熱烈纏綿;“君住江之頭,我住江之尾,日日思君不見君,共飲一江水”,飽嘗著愛情的相思之苦;“兩情若在長久時,又豈在朝朝暮暮”,表達著愛情的堅貞不渝,千般滋味,萬種風(fēng)情,難以言表,欲語還休。

  人到中年如日過午,少年時代是早晨八九點鐘的太陽,旭日東升,來日方長;青年時代則是日當(dāng)正午,熱情如火,光芒萬丈;步入中年,便如午后之陽光,少了幾分奔放,多了一些含蓄,少了幾分熱烈,多了一些溫和,少了幾分浮躁,多了一些穩(wěn)重。中年,是人生中的秋天,經(jīng)歷了春之浪漫,夏之熱烈,人生步入了成熟的季節(jié),開始明白,愛情不是生活的全部,還有親情友情;事業(yè)也不是存在的唯一,還有責(zé)任義務(wù)。在人生的旅途中,也許你正一帆風(fēng)順,志得意滿,享受著春風(fēng)得意馬蹄急的快意,也許你正跌入人生的低谷,失意懊惱,感慨著秋風(fēng)秋雨愁煞人的凄涼,但無論是坎坷還是坦途,是得意還是失意,都是人生中必須的經(jīng)歷,都是生活對你的考驗。得意者,須有生于憂患,死于安樂的意識;失意者,要有雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越的壯志豪情。

  最美不過夕陽紅,溫馨又從容;人之老年,當(dāng)如文章之結(jié)尾,歌曲之尾聲,無論怎樣多姿多彩,無論怎樣慷慨激昂,無論怎樣轟轟烈烈,無論怎樣跌宕起伏,此時都將歸于平淡,歸于沉寂,不須有馮唐易老,李廣難封的遺憾,不須有廉頗老矣,尚能飯否的失落。淡泊明志,寧靜致遠,寵辱不驚,閑看庭前花開花落,去留無意,漫隨天外云卷云舒;空閑時栽花弄草,兒孫繞膝,盡享天倫之樂。傍晚和老伴相偎相扶,在夕陽下漫步,詮釋著執(zhí)子之手,與子偕老的愛情真諦,承諾著不離不棄,白頭偕老的海誓山盟!扒锼查L天一色,落霞并孤鷺齊飛”,是一番怎樣心曠神怡的風(fēng)景;“沉橋側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”,又是怎樣一份老懷彌暢的心情,在這夕陽晚照,漁舟唱晚里,心靈領(lǐng)會的是寧靜,是空靈,是曠達,是淡泊。

  感受過春的浪漫,方知秋的深沉;領(lǐng)略了夏的熱烈,才知冬的冷靜;置身于小橋流水人家,方能感受江南的溫婉多情;見識過天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊,才能體會草原的博大遼闊。放飛心靈,在思想的天空自由翱翔,以文字為舟,在知識的海洋里揚帆遠航,繼續(xù)著心靈的旅行,我們在路上……

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