這天是“世界精神衛(wèi)生日”，本篇文章由云南省紅河州開遠(yuǎn)市碑格鄉(xiāng)碑格小學(xué)教師、201*“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”獲得者丁雪所寫。文中，她講述了在碑格小學(xué)的“外地”老師們，是如何教授寄宿孩子們知識(shí)以及呵護(hù)并溫暖他們心靈的故事。
碑格鄉(xiāng)是云南省貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，位于開遠(yuǎn)市東部，距市區(qū)81.5公里。10年前，21歲的丁雪背上行囊來到碑格鄉(xiāng)從教。丁雪說，碑格鄉(xiāng)是少數(shù)民族聚居地，這兒的仆拉族是彝族的一個(gè)支系，占整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口的97%，他們有著自己本民族的語言，擁有自己民族的服飾，過著自己傳統(tǒng)的節(jié)日，當(dāng)?shù)貪h族、苗族同胞都能用彝語交流。
教師，除了教授知識(shí)以外，還充當(dāng)著“媽媽”、“爸爸”的主角，個(gè)性是在寄宿制學(xué)校，教師與孩子們相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子的父母。[由Www.iwzz.Com整理]
碑格鄉(xiāng)是云南省貧困鄉(xiāng)之一，屬于高寒山區(qū)，那里99%的孩子都是少數(shù)民族，大部分孩子在村小讀完二年級(jí)以后就到所屬的完小上三年級(jí)，直到小學(xué)畢業(yè)。在這期間，孩子們周一至周五在學(xué)校住，周末才回家，有的甚至一年級(jí)就開始住校了。
為了讓孩子能安心學(xué)習(xí)，有家的感覺，老師們除在課堂上教授知識(shí)外，在生活上更如家長(zhǎng)一般，噓寒問暖，做好心理幫扶。
一年又一年，很多外地教師都已經(jīng)把那里當(dāng)成了自己的第二個(gè)故鄉(xiāng)，落地生根，結(jié)婚生子，成為了碑格鄉(xiāng)的“本地人”。
那里的每個(gè)老師都是細(xì)心的“媽媽”。每周孩子們離�；丶仪埃蠋煻家谝痪洌�“回家搞好個(gè)人衛(wèi)生，洗衣服，洗紅領(lǐng)巾。”
一位老師常說，每個(gè)人都要有整潔的儀表，孩子們一個(gè)個(gè)都是漂亮干凈的。有時(shí)候班級(jí)里的男孩子在校園里玩的滿臉滿手都是黑的，老師就會(huì)叮囑他們勤洗手，還帶著指甲刀來為他們剪指甲。
渾身魚腥味兒的女孩變干凈了
有位一年級(jí)的女同學(xué)，周一返校時(shí)總帶著很重的魚腥味，到周四就變成了一股惡臭味。從她身邊經(jīng)過時(shí)，大家都捂著鼻子走。到了冷天，她身上的味道更重了，由于天冷，教室的窗子關(guān)著，整個(gè)教室充滿了她身上的味道。有幾個(gè)同學(xué)被熏得忍不住，就開始罵那個(gè)女孩子，女同學(xué)低著頭坐到了教室最后面。
老師想告訴她，回家要洗澡洗頭，但這個(gè)女同學(xué)以前沒有聽過漢語，不懂老師在說什么。于是老師就只能借助肢體語言，做洗頭和洗澡的動(dòng)作，叮囑她要洗頭洗澡。結(jié)果，狀況仍沒有任何改變。
之后這位老師得知，她家沒有洗澡的條件，家里人也不管她的個(gè)人衛(wèi)生，衣服穿臟了，還是繼續(xù)穿。
最后，老師把她帶回家洗澡，幫她把臟衣服洗干凈，然后找出干凈的衣服送給她。老師還送給她洗衣粉，教她自己洗衣服。
此刻，這個(gè)女孩也變得干凈、漂亮，不再自卑，快快樂樂地跟同學(xué)們一齊玩，一齊笑。
老師給孩子變了一個(gè)“魔術(shù)”
記得有一天，剛下課，學(xué)生們就像百靈鳥一樣飛出了教室，而有位同學(xué)就蜷縮在教室的角落，一向低著頭，看著地上。
老師走近后，問他：“為什么不出去和同學(xué)一齊玩？生病了嗎？”
孩子怯生生地告訴老師：“老師，我想出去玩，但是我的鞋子張口了，不能跑，甚至連走都困難了。此刻家里沒錢，除了拖鞋，就只有這雙運(yùn)動(dòng)鞋了。其實(shí)上星期我就想讓父親買一雙，但看父親很勞累，背了一些瓜去街上也沒有賣完，就沒有告訴他！”
老師聽完，很難過，也很欣慰。難過的是，我們那里學(xué)生家庭太貧困了，連買一雙鞋子都要糾結(jié)很久；欣慰的是，我們的孩子這么懂事，才11歲就懂得父母的辛苦。
過了一會(huì)兒，老師對(duì)孩子說：“這天特許你穿半天的拖鞋。”于是老師陪著孩子一齊去宿舍換了拖鞋，順便偷看了孩子的鞋碼。孩子去教室上課了，而老師立刻就去碑格街上的供銷社為孩子挑選了一雙白色的球鞋……
放學(xué)后，孩子回到宿舍，臉上沒有一絲笑容。老師對(duì)他說：“笑一笑，此刻老師給你變個(gè)魔術(shù)，巴拉巴拉——變！”隨即把準(zhǔn)備的禮物從身后拿出來，放到孩子的面前，讓孩子打開看看。
老師的幽默，讓孩子眼前一亮。他迅速地打開盒子，一臉欣喜地笑著說：“好漂亮的新鞋！這是給我的嗎？”老師一邊點(diǎn)頭一邊蹲下準(zhǔn)備為孩子換鞋，孩子卻把腳往后縮。老師急忙問：“怎樣了，不喜歡嗎？”“喜歡！就是這鞋……的錢，我……沒有。”孩子怯怯地說。
老師看著孩子，說“你放心穿，這是老師送給你的禮物！”
學(xué)生激動(dòng)地笑著：“謝謝老師，我先去洗洗腳！”
說完孩子便蹦著跳著往外走，嘴里還哼起了小曲�？粗⒆涌鞓返纳碛�，老師心里也很甜蜜。
孩子把新鞋穿上后，在宿舍走來走去，一邊盯著自己的白球鞋一邊說：“這是我最喜歡的白球鞋了，穿著太舒服了。老師，您怎樣明白我鞋碼的？”
“你換拖鞋的時(shí)候，老師就明白了！”老師答道。
孩子說：“這鞋子不僅僅漂亮，而且珍貴，我必須努力學(xué)習(xí)。這天晚上都要舍不得脫下來了。”
老師趕緊說：“睡覺要脫鞋的……”
宿舍里傳出“哈哈哈”的笑聲，相信他們都是幸福的！
要離開宿舍時(shí)，孩子問老師是否有袋子。老師問：“要袋子做什么？”孩子說，“我要把‘張口’的鞋子裝回家，修修補(bǔ)補(bǔ)還能穿！”
老師心里“酸”了一下，一邊摸摸他的頭，一邊暗下決心：要教他們學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，有潛力來改變家鄉(xiāng)的貧窮……
教師這一職業(yè)雖然清貧，卻給予了我其他職業(yè)給不了的幸福感。關(guān)愛孩子是我的職責(zé)，我只是山區(qū)教師這個(gè)群體中小小的一員，深知其中的不易。
幸福是什么味道呢
那里的老師們都在用不同的方式愛著每一個(gè)孩子，關(guān)心著每一個(gè)孩子，善待著每一個(gè)孩子，以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心中。
我會(huì)繼續(xù)守著這盞期望燈，照亮山區(qū)孩子的求學(xué)路。我已經(jīng)嘗到了人生幸福的味道，人生最快樂的并不是別人給你帶來多少快樂，而是你給別人帶來了多少快樂！
幸福的味道，是孩子的一聲問候；
幸福的味道，是獻(xiàn)給老師的一首歌；
幸福的味道，是孩子從路邊采來的一枝野花；
幸福的味道，是孩子得到一頂新帽子，偏要給老師戴上，夸老師是“最美的”的……
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