大學宿舍里,我和高中班主任在微信里聊得火熱。閑下來,回首高中三年,有一種幸運是茫茫人海中因緣而起結(jié)為師徒,有一種幸福是千千日夜里執(zhí)手相伴游于學海,有一件幸事是拜入師門謹言正行不悔終生。三年,一千多個日日夜夜,如浮光掠影,轉(zhuǎn)瞬即逝。時光的渡口處,我回首而望,握緊你牽著我的手。敬愛的班主任,我多想千年一回首,你依舊牽我手。何其有幸,與你執(zhí)手,相伴三年。
風起,揚帆,在青春的渡口處,你牽起我的手,許下三年的承諾。還記得那年的九月,雖然季節(jié)的古琴已經(jīng)奏起了初秋空靈的前章但悠揚的音調(diào)在空中追隨著余夏未消散的暑熱的步伐,看不見卻情真切。幾束陽光透過玻璃窗慵懶地灑在墻角處。你我的第一次相遇便在這窗明幾凈的四方教室間。干凈短煉的直發(fā)閑散地躲在耳廓邊,鼻梁上的那副紅框眼鏡與折射進的陽光玩著游戲,不時折射出的亮色光暈如眼睛后的智慧星光,一閃一閃的仿佛照亮了我們混沌的黑夜。
不高的個子,彎著腰,近似九十度幾近貼在講臺上,不停的登記信息。那一天,枝頭上沒有鳥鳴鶯啼,沒有繁花似錦,卻是葉正綠,樹正茂。那天,你說了許多,但令我影響最深的莫過于那句“起航”。“高一,你們又站在了一個新的起點而那里將是我們起航的出發(fā)點。我這位擺渡人將送你們到對岸。我期望你們當中不要有任何一個人中途落水溺亡。”高中三年,在那一刻開始轉(zhuǎn)動時間的齒輪。我們牽著彼此的手許下共度三年,不負青春的承諾。風起了,帆揚了,你我的承諾化為一首高亢的入陣曲,時至今日,余音繞梁。[由Www.iwzz.Com整理]
風雨中,你掌舵青春的巨輪,率領(lǐng)我們無畏的航行在學海中。既是人生的一段航行又怎樣會沒有冷風驟雨呢?不安分的“個性行動組”總是會在課上課后制造一些“恐怖襲擊”:上課呼嚕聲如漲潮時的水聲此起彼伏,蠶吃桑葉般的“沙沙”寫字聲中突然傳來“叮鈴鈴”的手機鈴聲,對吵,玩失蹤……
真是“唯恐天下不亂”你雖惱雖憂但總壓制自己心中的怒火,不厭其煩的找學生、家長進行雙方會談、三方共談,苦口婆心,用真情實意感化每一位迷失的懵懂頑童。
但微小的瑕疵尚不能遮掩璞玉的光潔,偶有的風波又怎會褪卻沿途的美景?還記得我們一齊組織的志愿活動,清掃包公祠共建低碳地球,協(xié)管交通體味馬路人生;還記得我們一齊開展了學校第一次義賣活動,以無人售賣自覺購物的方式助力青春圓夢;還記得我們一齊救助困難兒童,收到感謝信時的喜悅與感動;還記得我們一齊打掃衛(wèi)生使你彎腰拖地的身影;還記得你腳受傷后一瘸一拐的走向講臺時的身姿;還記得你讀著我們寫給您的悄悄話時溢滿笑容的臉龐……
沿途很長,我們的快樂回憶數(shù)不勝數(shù)。課上,您神采飛揚,帶領(lǐng)我們走入神奇的英語王國,開啟奇幻的英語奇遇。聽純真的英文歌,看精彩的英文電影,拼古怪的英語單詞,學系統(tǒng)的英語語法,說流利的英語,寫優(yōu)美的英語作文……每一分一秒都編織了一串完美的回憶鏈。也許有時會收到班主任下的“挑戰(zhàn)書”,那是她為了檢測你的學習效果;也許有時你會受到班主任嚴厲的批評,那是她在喚回你飄走的神志;也許有時你會得到班主任的贊揚,那是她對你勤奮的肯定。我們的班主任不喜歡布置過多的書面作業(yè),喜歡布置口頭翻譯作業(yè)。最讓我佩服的還是她能夠同時聽兩個人不同步背書,還能夠準確無誤找出錯誤。
她喜歡高效率,不到十分鐘改完全班的聽寫,半小時內(nèi)結(jié)束所有活動的彩排。她喜歡鍛煉我們的獨立領(lǐng)導潛力,她從不主導班委會,而是靜靜地聽著我們說,愿意為了參加班委會而推掉聚會。高三時,被她趕到操場上跑步,打羽毛球,打雪仗……
能夠說我們的高中是玩過來的。課后,老師披星戴月,在案桌前筆耕不輟,丈量我們知識的厚度。一輪明月,幾點繁星;一盞青燈,幾多辛酸。她一尺一寸地丈量知識的厚度,她一筆一劃地架起連接明天的橋梁,她一磚一瓦地鋪就通向知識殿堂的大道,她一搖一擺地劃向憧憬的彼岸。
還記得那個酷暑,窗外驕陽似火,屋內(nèi)我被一只“攔路虎”折騰的心煩意亂。不甘心就此投降的我向宛老師求救。宛老師先帶著我一齊讀了一遍文章,再將題目與選項翻譯成漢語。她拿著一支筆在文中勾出關(guān)鍵的字詞句,一字一句的分析。又找出錯誤的選項之所以是錯誤的原因。窗外蟬鳴聲不絕于耳,室內(nèi)老師講的汗流浹背。望著老師額頭上冒出的汗珠,聽著老師漸漸嘶啞的聲音,我不好意思極了。
我勸老師休息一會,可老師執(zhí)意要講完題目。不得已,我騙老師說我都懂了?僧斃蠋煼畔鹿P,讓我解釋這題的做題思路時,我卻啞口無言。“你看,你還是不明白這道題該怎樣做。我再來教你。”正說著,老師又拿起了筆開始講解。宛老師和風細雨的話語,蕩滌了我心靈上的塵埃;浩蕩東風般的叮嚀,鼓起我前進的勇氣。慢慢的,在宛老師的幫忙下,我最后消滅了“攔路虎”。望著老師被熱氣熏紅的臉,我真想化作一杯清水,滋潤老師的咽喉;真想化作一塊手絹,擦去老師的汗珠;真想化作一縷涼風,拂去老師的焦熱。“江湖多風波,舟楫恐失墜。”班主任,掌控著船的方向,或隨波弄潮,或轉(zhuǎn)出淺灘,或撐篙漫溯,在時光的波濤中承載這青春的巨輪跌宕起伏。
臨港,青春的巨輪即將駛?cè)氪a頭。臨上岸時只想在回望你一眼。漫漫征途,你高舉智慧的火炬,帶領(lǐng)我們走過無知的黑暗;茫茫海上,你啟動知識的巨輪,帶領(lǐng)我們駛向人生的彼岸;朗朗乾坤下,你攤開青春的畫紙,帶領(lǐng)我們描繪絢麗的風景;星辰相伴,你坐在陳舊的織機旁,帶領(lǐng)我們織出最華美的錦緞。你用一生詮釋著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花;癁槊鳠粢奥罚蕿殡A梯托后生。
一腔熱情,三尺講臺育英才;滿身正氣,一只粉筆譜輝章。加減乘除,算不盡你的奉獻;詩詞歌賦,頌不完你的美德。也許登岸后再回首只能看見您在水連天上搖楫的背影。
但,無悔青春,無悔與你,與你執(zhí)手,與你相伴,何其有幸!
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