精選閱讀(一):
只有學(xué)到老,才能活到老!
從前有兩個(gè)人在森林里游玩,玩著玩著,突然發(fā)現(xiàn)一只老虎往他們的方向跑來。于是他們慌了,不知所措。一個(gè)人大聲叫起來:快跑!另一個(gè)人還蹲下身子系鞋帶,前面那個(gè)人說:“反正我們跑但是老虎,你系鞋帶有什么用?”“我不需要跑得過老虎,我只要跑得過你就行!”
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理,在如今高科技“知識爆炸”的信息時(shí)代,已經(jīng)不僅僅僅是實(shí)力之間的競爭了,更是學(xué)習(xí)力的競爭,此刻的文盲,已經(jīng)不是不識字的人,而是停止學(xué)習(xí)的人。
“大魚吃小魚”已成為歷史,“快魚吃慢魚”正在發(fā)生!此時(shí)的你正陶醉在成就之中呢?還是不斷地在學(xué)習(xí)和進(jìn)步?我的一個(gè)朋友,已經(jīng)五十多歲了,還不停地學(xué)電腦做生意接業(yè)務(wù),做得蠻出色,每年的利潤都好幾百萬。像他這樣功成名就的人,卻還在周末參加各種各樣的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。他的體會是:充電等于充值,求知就是求財(cái)!
只有學(xué)到老,才能活到老!51短信
精選閱讀(二):
活到老、學(xué)到老
上古時(shí)代,黃帝帶領(lǐng)了六位隨從到貝茨山見大傀,在半途上迷路了。他們巧遇一位放牛的牧童。地道戰(zhàn)觀后感2000字
黃帝上前問道:“小孩,貝茨山要往哪個(gè)方向走,你知道嗎?”
牧童說:“知道呀!”于是便指點(diǎn)他們路向。
黃帝又問:“你知道大傀住哪里嗎?”
他說:“知道啊!”
黃帝吃了一驚,便隨口問道:“看你年紀(jì)小小,好像什么事你都知道不少啊!”之后又問道:“你知道如何治國平天下嗎?”
那牧童說:“知道,就像我放牧的方法一樣,只要把牛的劣性去除了,那一切就平定了呀!治天下不也是一樣嗎?”
黃帝聽后,十分佩服:真是后生可畏,原以為他什么都不懂,卻沒想到這小孩從日常生活中得來的道理,就能明白治國平天下的方法。
在公司,有許多領(lǐng)導(dǎo)或者“老前輩”,總喜愛倚老賣老,開口閉口:“以我十幾年的經(jīng)驗(yàn)……”,來否定新人的創(chuàng)見,以為后輩太嫩,社會閱歷不多,絕對要對他們服從。其實(shí),領(lǐng)導(dǎo)或“老前輩”的經(jīng)驗(yàn)值得后輩學(xué)習(xí),但年輕一代的新見解、新創(chuàng)見,不也是值得領(lǐng)導(dǎo)或“老前輩”研究及重視的嗎?正所謂:活到老,學(xué)到老。兩代人的思想交流,必須能夠惠及大家。
一個(gè)人的工作也許有完成的一天,但一個(gè)人的教育卻沒有終止。
精選閱讀(三):
活到老,學(xué)到老
據(jù)《中國青年報(bào)》載,南開大學(xué)一位身患癌癥的78歲博士生韓維新最近透過了博士論文答辯。他早年就讀于北京石油學(xué)院,后移居香港。香港回歸后,他在香港講授漢語普通話課程。為了提高自己的學(xué)術(shù)水平,并對語言學(xué)產(chǎn)生了研究興趣,他先后報(bào)考了攻讀語言學(xué)的碩士學(xué)位和博士學(xué)位。今年一月,醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他患有癌癥,經(jīng)治療后,相關(guān)指標(biāo)下降。但近來已發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移。他生怕自己的博士學(xué)業(yè)不能完成,于是抓緊時(shí)刻做完論文,并申請答辯。他想在獲得博士學(xué)位后,再去繼續(xù)治療癌癥。
韓維新報(bào)考南開大學(xué)博士生的時(shí)候,已經(jīng)年屆75歲。我不知道我到了這個(gè)歲數(shù),會不會去報(bào)考一個(gè)博士學(xué)位,但是我肯定的是,此刻的我,沒有計(jì)劃去考一個(gè)博士學(xué)位。但是,我十分敬佩韓老先生。這才是真正實(shí)踐了活到老,學(xué)到老。
當(dāng)然,要做到活到老,學(xué)到老,并不必須要去考一個(gè)博士學(xué)位。但是韓老先生敢于去報(bào)考一個(gè)博士學(xué)位,實(shí)際上把自己放到一個(gè)沒有退路的境地。如果一個(gè)老人,也說要活到老,學(xué)到老,但是他也能夠不需要報(bào)考一個(gè)博士學(xué)位,那么他的學(xué)習(xí)肯定就沒有更大的壓力。他愿意學(xué)多少就學(xué)多少,愿意學(xué)得快一點(diǎn)也行,學(xué)得慢一點(diǎn)也能夠。我們也能夠說他確實(shí)也是做到了活到老,學(xué)到老。但是,與韓老先生一比,韓老先生的毅力與精神確實(shí)不是一般人能做到的。正因只有這樣的學(xué)習(xí),才能真正學(xué)到真才實(shí)學(xué)。
此刻一般老年人退休以后的學(xué)習(xí),多為書法、繪畫、攝影、聲樂,也有學(xué)電腦的。這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)然也是學(xué)習(xí),但是對于人的大腦而言,這種學(xué)習(xí)主要是在學(xué)習(xí)老年人能夠掌握的某些技能方面,這與得到新知識方面似乎還不太一樣。像韓老先生學(xué)習(xí)的語言學(xué),就是一種新知識的學(xué)習(xí)。如果我們想象一下,在我們退休之后,我們來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)等領(lǐng)域的課程,這大約能夠算是在學(xué)習(xí)新的知識了。當(dāng)然,真正能在退休后還在這些領(lǐng)域里進(jìn)行鉆研的人估計(jì)不多。國外也有人在退休后讀學(xué)位,大多也是人文類的課程。但是如果說起人文類課程,學(xué)一門未曾接觸過的外國語就應(yīng)也算是在學(xué)習(xí)新的知識了吧。
活到老,學(xué)到老其實(shí)也沒有必要強(qiáng)求都一個(gè)樣。但是對于不一樣的領(lǐng)域,學(xué)習(xí)的效果與收獲還是有所不一樣的。那種沒有什么壓力的學(xué)習(xí),看上去比較閑散,既無需什么計(jì)劃,也無需什么嚴(yán)格的要求。這對多數(shù)老年人可能還是適合的。但是有的人,對自己要求嚴(yán)格,必須要規(guī)范地進(jìn)行學(xué)習(xí),如果是學(xué)自然科學(xué)的課程,則必須要讓自己到達(dá)什么樣的目標(biāo)和程度。如果是學(xué)外國語,那也要求自己必須要到達(dá)什么樣的階段和水平。
但是,在我看來,那種學(xué)習(xí)閑散資料的學(xué)習(xí)生活,還是一種處在較低水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。這主要還是認(rèn)為,老年人嘛,只要不讓自己閑著就能夠了。至于是不是必須要學(xué)什么系統(tǒng)的專業(yè)或者課程,至于是不是必須要拿個(gè)學(xué)位,也沒必要這樣強(qiáng)求。其實(shí),這種觀念的背后還是認(rèn)為,老年人年紀(jì)大了,記憶力減退了,不適合學(xué)習(xí)什么新專業(yè)、新課程了。其實(shí),隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,隨著人們健康水平的提高,這些舊的觀念并不必須仍然貼合這天老年人的實(shí)際狀況。對于老年人來說,只要他肯下決心,有毅力,要學(xué)習(xí)一門新的專業(yè)并非完全不可能,當(dāng)然,老年人不能跟年輕人比,要讓自己必須到達(dá)大學(xué)生們能夠到達(dá)的水平,但是最起碼最基本的資料要能掌握并非不可能。
就拿學(xué)外語來說吧。很多人就認(rèn)為,學(xué)外語必須要記憶力好,年紀(jì)大的人一般都不適合學(xué)外語。這事真不能這么絕對。人與人雖然有差異,但是人們內(nèi)在的潛力在很多狀況下并不為自己所知。如果我們下定了決心必須要學(xué)好一門外語,而且每一天學(xué)習(xí)不輟,堅(jiān)持?jǐn)?shù)年,必須能夠到達(dá)基本掌握的水平。這本身不需要什么太高的智商,更重要的是,因此記憶力本身也是需要不斷鍛煉,不斷實(shí)踐的。天天就是叨咕那些話,時(shí)刻一長,怎樣可能記不住。當(dāng)然,患阿爾茨海默氏病的狀況除外。
老人的學(xué)習(xí)對老年人的健康極有好處。長壽的一個(gè)重要因素是持續(xù)腦的活力,而這需要不斷學(xué)習(xí)來做到。如果人一懶得動腦,那么他身體的其他機(jī)能就有可能較快地衰退。很多老年人,本來身體并不有多強(qiáng)健,也不去天天搞什么體育戶外。但是他就是肯于動腦,肯做一點(diǎn)家務(wù)勞動,就能持續(xù)較好的健康狀態(tài)。不僅僅身體能夠健康,心理也很健康。
活到老、學(xué)到老是一種生活方式,是一種人生態(tài)度,而且這是各種生活方式與人生態(tài)度中最好的一種。
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