習慣決定命運

　　精選閱讀（1）：

　　行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運

　　行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，這是一個普遍規(guī)律。

　　1998年1月18日至21日，75位諾貝爾獎獲得者聚首巴黎，會議期間有人問其中一位："你在哪所大學學到了你認為最重要的東西？"，出人意料的是這位白發(fā)蒼蒼的老人回答："在幼兒園！""在幼兒園學到什么？"回答："把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放回原處，做錯了事情要表示歉意，午后要休息，要仔細觀察大自然，我學到的東西就這些。

　　"各位朋友，你們是否覺得這位老人回答得太簡單了？細細分析，卻不那么簡單。

　　"東西放整齊"--給一生帶來高效率，一切用品放置井然有序，想找一本書，想找一個用品隨手拿來，不浪費一秒鐘，效率自然是高的，每年如此每一天如此，人生這部汽車肯定跑在眾人之前，從而到達諾貝爾的目標。酒類廣告

　　"把自己的東西分一半給朋友"--這是多么寬闊的胸懷呀，自己的研究成果，自己的發(fā)現(xiàn)，能讓同事分享，他的人際關聯(lián)肯定好。

　　"做錯了事表示歉意"--人非圣賢，孰能無過，有過改之，并向受害者表示歉意，真誠實在，這樣處事的態(tài)度誰還會正因你的一點過失而不依不饒呢？這種知過就改的習慣和品格，必然帶來謙遜、和善的情懷，虛心學習他人之長，不專橫不固執(zhí)，永遠虛懷若谷，一生不斷吸取營養(yǎng)，完善自我，同時也是善解人意，寬

　　以待人的人。許多人人際關聯(lián)不好，就是唯我獨尊、死不認錯造成的，有的孩子的心理障礙也是正因師長不肯認錯濫施權威造成的。當真理和虛榮矛盾時，好多人要虛榮而不好真理。心里知道錯了，嘴上卻不道歉，這樣的人在親子關聯(lián)中難受兒女尊重，上下級關聯(lián)中不會讓人心悅誠服，師生關聯(lián)中常常遭受學生鄙視，搞笑口頭禪

　　因此這位諾貝爾獎的獲得者說是得益于幼兒園的這些好習慣，我深信無疑，正所

　　謂"三歲看大，七歲看老"嘛，這是基礎性的作用。

　　"午飯后要休息，仔細觀察周圍的大自然"--這決定了他生活規(guī)律、身體健康、精力充沛。這使我想起了一個私立學校校長成功的秘訣。他總是強迫學生午休，一開始學生不習慣，久而久之，習慣了，一改原來下午上課昏昏沉沉、迷迷糊糊的狀況，學生精神面貌為此改觀，學習效率提高了一倍，三年下來綜合測評超過了別的學校。我堅信，這樣三年及至六年（含高中）構成的習慣，一輩子干事的效率都高。

　　本人不才，但有一個習慣，好琢磨事兒，這位諾貝爾老人的話，一開始我淡淡一聽，之后越琢磨越覺得有味，這天愿和大家一塊品味，總之，習慣很重要，我想是沒有疑義的。

　　好習慣受用一生。

　　習慣的力量

　　思想觀念決定行為，行為決定習慣，習慣性格，性格決定命運!習慣的力量是驚人的。習慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。習慣的力量是驚人的，三十五歲以前養(yǎng)成的習慣決定著你是否成功。

　　有這樣一個寓言故事：

　　一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名理解遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說：“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”

　　可見，習慣對我們有著絕大的影響，正因它是一貫的，在不知不覺中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的成敗。

　　一個人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%的行為都是習慣性的。即便是打破常規(guī)的創(chuàng)新，最終能夠演變成為習慣性的創(chuàng)新。

　　根據(jù)行為心理學的研究結果：3周以上的重復會構成習慣；3個月以上的重復構成穩(wěn)定的習慣，即同一個動作，重復3周就會變成習慣性動作，構成穩(wěn)定的習慣。

　　有個動物學家做了一個實驗：他將一群跳蚤放入實驗用的超多杯里，上方蓋上一片透明的玻璃。跳蚤習慣性愛跳，于是很多跳蚤都撞上了蓋上的玻璃，不斷地發(fā)出叮叮冬冬的聲音。過了一陣子，動物學家玻璃片拿開，發(fā)現(xiàn)竟然所有跳蚤依然在跳，只是都已經(jīng)將跳的高度持續(xù)在接近玻璃即止，以避免撞到頭。結果竟然沒有一只跳蚤能跳出來——依它們的潛質(zhì)不是跳不出來，只是它們已經(jīng)適應了環(huán)境。

　　之后，那位動物學家就在量杯下放了一個酒精燈并且點燃了火。不到五分鐘，量杯燒熱了，所有跳蚤自然發(fā)揮求生的本能，每只跳蚤再也不管頭是否會撞痛(正因它們以為還有玻璃罩)，全部都跳出量杯以外。這個試驗證明，跳蚤會為了適

　　應環(huán)境，不愿改變習性，寧愿降低才能、封閉潛能去適應。人類也是如此。

　　人類在適應外界大環(huán)境中，又創(chuàng)造出適合于自己的小環(huán)境，然后用習慣把自己困在自己所創(chuàng)造的環(huán)境中。因此，習慣決定著你的活動空間的大小，也決定著你的成敗。養(yǎng)成好習慣對于你的成功十分重要。

　　心理學巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”

　　三十五歲以前成功必備的九大習慣

　　一：用心思維的好習慣

　　怎樣才算養(yǎng)成了用心思維的習慣呢？當你在實現(xiàn)目標的過程中，應對具體的工作和任務時，你的大腦永遠不好有“不可能”三個字，取而代之以“我怎樣才能做到”，應用用心的思考和有效的方法，來完成工作和任務。這樣你就養(yǎng)成了用心思維的習慣了。

　　二：高效工作的好習慣

　　一個人成功的欲望再強烈，也會被不利于成功的習慣所撕碎，而溶入平庸的日常生活中。因此說，思想決定行為，行為構成習慣，習慣決定性格，性格決定命運。你要想成功，就必須要養(yǎng)成高效率的工作習慣。

　　三：養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣

　　注意飲食結構，合理膳食，以及注意養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣等，都是養(yǎng)成健康習慣的組成部分。健康是“革命”的本錢，是成功的保證。健康成就自己。

　　四：不斷學習的好習慣

　　書中自有黃金屋。養(yǎng)成閱讀的好習慣，打開你成功的大門！“萬般皆下品，唯有讀書高”的年代已經(jīng)過去了，但是養(yǎng)成讀書的好習慣則永遠不會過時。每一個成功者都是有著良好閱讀習慣的人。

　　五：謙虛的性格

　　一個人沒有理由不謙虛。相對于人類的知識來講，任何博學者都只能是不及格。謙虛不僅僅是一種美德，更是是一種人生的智慧，是一種透過貶低自己來保護自己的計謀。

　　六：自制的好習慣

　　任何一個成功者都有著非凡的自制力。抑制不住情緒的人，往往傷人又傷己如果司馬懿不能忍耐一時之氣，出城應戰(zhàn)，那么或許歷史將會重寫�，F(xiàn)代社會，人們面臨的誘惑越來越多，如果人們?nèi)狈ψ灾屏Γ�那么就會被誘惑牽著鼻子走，偏離成功的軌道。

　　七：幽默的好習慣

　　沒有幽默的男生不必須就差，但懂得幽默的男生必須是一個優(yōu)秀的人，懂得幽默的女生更是珍稀動物。

　　八：敬業(yè)、樂業(yè)的好習慣

　　敬業(yè)是對渴望成功的人對待工作的基本要求，一個不敬業(yè)的人很難在他所從事的作中做出成績。

　　三十五歲以前養(yǎng)成的習慣決定著你是否成功！

　　寫下“習慣、性格、命運”這個題目之時，我腦海里隨即跳出來的是美國著名的心理學大師威廉、詹姆士的一段話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”這也是我近來正在思考的班主任工作的視角問題：著眼于學生的命運未來的發(fā)展，著力于學生的性格養(yǎng)成，著手于習慣培養(yǎng)的行動，人行動開始，從習慣培養(yǎng)開始做我們的班主任工作。

　　視角一：習慣是無比神奇的新大陸

　　“播下一個行動，收獲一種習慣。”

　　從生命的廢墟重新崛起且以研究“成功要素”著名的周士淵，他對“習慣”的研究有十分獨到的感悟和發(fā)現(xiàn)，在他看來，解決德育、素質(zhì)、法治等社會問題的突破口就在習慣上。他在許多次的演講中都以“清華雷鋒30個春秋沐浴，未名湖五個冬夏恩澤，商海大潮十載沉浮，九死一生，歷盡磨難，半個世紀漫漫人生”的生命力量闡釋一個真實的道理，在人生的各個方面養(yǎng)成各種習慣，人自然就會堅持；一個人堅持去做，他的各方面自然會不斷進步；他不斷進步日積月累，他自然會變得強有力，他的人生也自然會展現(xiàn)一個激動不已的神奇新大陸。聯(lián)系我們的學校教育，我很真切地感受到了這一點。我經(jīng)常反問自己，在做班主任工作的時候，自己是否自覺地從命運的角度來思考日常工作中強調(diào)的“習慣”培養(yǎng)問題。習慣培養(yǎng)，我是重視的，問題也是看到的，但始終示無法提高到自覺的層面。雖然讀了超多的文學作品，也明白性格決定命運的道理，卻很少自覺地思考并發(fā)奮在教育實踐中有計劃地長期堅持好的習慣的培養(yǎng)，也就是欠缺宏觀的視角：從學生未來發(fā)展的角度思考。

　　檢查反思未能很好地發(fā)現(xiàn)“習慣”這個無比神奇的新大陸，另一個重要的原因，是未深入明白“習慣”，明白“習慣”對我們國家國民素質(zhì)重要價值的認識。什么是“習慣”？《新華詞典》是這樣解釋的：“長時期養(yǎng)成的不易改變的動作生活方式、社會風尚等。”而我們?nèi)粘５拿靼啄�？我們的明白還要狹窄，我們更多地停留在動作習慣上。不是嗎？我們的教育在不隨地吐痰、不亂扔紙屑上不是花了很多時刻嗎？深一步講，我們檢討一下我們開展的五項六項競賽，不是還停留在自修課不講話、集會做操快靜齊等問題上嗎？這些就應是幼兒班和小學解決的問題，到了初中高中我們還在花很多的時刻精力。我們的“習慣”教育是否該從生活方式、社會風尚等方面認真思考思考呢？聯(lián)想到日本國民參加幾萬人的活動，戶外場地幾乎看不到廢棄物，對照一下我們，我們是否該重新認識“習慣”以及“習慣”的作用了呢？

　　比較西方對習慣的明白，我們在學生的習慣培養(yǎng)上就該有一個新的視角，新的思考，新的思路。《世界上最偉大的推銷員》這本書的主題說的就是“習慣”兩字。而它所說的習慣，不僅僅僅是動作性的、生活方式性的、社會風尚性的，而是更廣義的，是精神層面上的。在這本書中所述的人生成功的九大習慣上，作者把“我要用全身心的愛來迎接這天”放在首位。并要求每一天朗讀三遍其中以愛為中心的、長達千字的精美散文，一連五個星期。當每一天重復這些話的時候，愛就慢慢地滲透到了心靈，于是，一種好習慣便誕生了。習慣成為自然，既是一種好習慣，也是一個意愿。一個意愿的習慣，怎樣不會化為行動呢？作者堅信，人生以愛打底，怎樣不會助人走向成功呢？另一本書《高效能人士的七個習慣》談到的“用心主動、明確目標、掌握重點、利人利己、設身處地、集思廣集、綜合平衡”等七大習慣，也幾乎涵蓋了人生成功的幾個最重要的原則。這樣的習慣，我們把它納入了我們的“習慣”視野了嗎？沒有！這樣的人生成功的習慣定位，這樣的習而慣之，我們的整個下一代的健康成長，我們要解決的許多道德問題，不是變得相對容易些了嗎？雖然培養(yǎng)習慣要花許多時刻，但與其把精力花在動作性習慣上，還不如讓那些小習慣在大習慣的確立中

　　自然消失來得更好些！

　　我們每接一個新班，碰到的都是來自不一樣家庭不一樣學校，已經(jīng)理解過必須教育的學生，在當前信息渠道暢通無阻的時代，應對受多元化價值觀影響的學生，如果我們沒有宏觀的學生未來發(fā)展的視角，還是把工作重點定位在低層次的習慣上，工作成效肯定不大，這樣的班主任工作，讓人有一種“吃力不討好”的感覺。有一份很悲哀的調(diào)查結果，印證了我的感覺：90%的老師是愛學生的，而學生卻只有10%感受到老師付出的愛！我們不能怪學生，我們就應換一個視角反思反思我們自己，我們是否把愛強加在對他小習慣的指責上，而讓學生感覺到我們在約束他？或者我們把高層次的習慣看作是思想品德教育使學生有了逆反心理？近幾年，我的班主任工作有時還受學生歡迎，主要的也就是我借用了一些成功學上所倡導的理念、所用的方法，著手于高層次的習慣培養(yǎng)。但是我還只是從門邊窺探這個“習慣”的神奇新大陸。如果我們對習慣有清醒的認識，對構成習慣的行動有明確的把握，又能把握學生性格，那么，“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格”就會成為必然。

　　不令而行，應是教育的高境界，當教師的養(yǎng)成自己的，習慣也應當是題中之義。我期望有更多的同行與我一齊，為學生的健康成長，為整個民族的素質(zhì)的提高，對習慣作深入的探索研究。

　　視角二：性格磨礪生命的輝煌

　　“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格。”

　　什么是性格呢？性格指的是一個人經(jīng)常性的行為特征，以及因適應環(huán)境而產(chǎn)生的慣性的行為傾向，如英勇、剛強、懦弱、粗暴等”。我們播種什么樣的習慣培養(yǎng)什么樣的性格，就像俗話說的“種瓜得瓜，種豆得豆”。心理學堅信，人的性格構成，平均來看，遺傳占40%，成長環(huán)境占60%。

　　“性格即命運”，“性格決定命運”，讓我對班主任工作有了新的認識，就像前面所說，讓我從命運的角度切入認識習慣一樣，班主任工作重在引導，而非改造。在日常的學習生活過程中，班主任的工作，最重要的就是創(chuàng)造一種氛圍，一種用心、健康、向上的氛圍，一種民主、公平、寬松的氛圍，一種能不斷得到鼓勵、贊賞和愛的氛圍。給班級一個相對明確的共同的目標，引導整個班級為共同的目標而發(fā)奮。性格本身沒有好壞之分，也沒有誰對誰錯，就像一句名言所說的那樣，樂觀與悲觀對這個世界都有貢獻，前者發(fā)明了飛機，后者發(fā)明了降落傘。班主任要做的工作是，在創(chuàng)造整個班級氛圍的前提下，了解學生遺傳的40%以及在他的生活環(huán)境中所受到的用心消極的影響，要因人而異進行引導。絕對地改變性格是做不到的，但能夠透過改變學生成長的內(nèi)外環(huán)境讓學生改變自己。近年來的一些小嘗試讓我在班級管理中有了更多的寬容，有了更多的人文情懷。在關心學生學習的時候，“性格即命運”讓我更多地從他們的習慣入手，在尊重的前提下，提醒再提醒，讓他們自覺地改善；處理學生間的沖突的時候，“性格即命運”讓我能認真地關注學生性格的差異。正因好多沖突是性格不一樣思維模式不一樣引發(fā)的。了解了性格差異，解決問題就有了更寬闊

　　的思路。平時跟學生講話也充分照顧他們的性格特點，或委婉，或平和，或嚴厲，或冷靜；平時的作業(yè)更多的是挖掘閃光點，或書面表揚，或群眾點評表揚，或?qū)W習小組推薦表演等等。整個的教育教學活動，更自覺地體現(xiàn)著平等民主，凸現(xiàn)學生的主體意識，成績分析更多的引導學生透過書面、對話溝通等形式，讓學生自己走進自己的心靈深處，，讓他們學會自我分析，自我調(diào)適，學會自我成功。

　　性格影響性格是最有效的，因此，我們當教師的，當班主任的對自己的性格更要倍加關注。我們關注并完善自己的性格，就是為教育積累無形資本。

　　視角三：命運奠基于習慣與性格

　　“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”

　　命運決定于習慣與性格，構成了良好的習慣，為人處世，就會增大自己的自由度。一個人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習慣是極其重要的基礎。竺可楨從小做事認真，注意留心觀察世間事物的變化，而且從小養(yǎng)成了記日記的好習慣，這種良好的習慣為他之后的科學研究奠定了堅實的基礎；魯迅先生有“隨便翻翻”的讀書習慣；華羅庚教授有刻苦自學的習慣等等，都成為他們走上成功之路的基石。諾貝爾獎得主巴黎聚會，白發(fā)蒼蒼的學者在“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最主要的東西”時候的回答讓人銘記，他們認為終生所學到的最主要的東西是家長和老師在幼兒園給他們培養(yǎng)的良好習慣。習慣是一種頑強的巨大的力量，尤其是精神層面的習慣，它們能夠主宰人生。英國教育家洛克所說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣。”

　　俄國教育家烏申斯基指出“教育的任務就是培養(yǎng)性格，而性格是由天賦的傾向性及從生活中獲得的信念與習慣構成的。”“習慣、性格、命運”的思考，讓我對班主任的教育工作有了全新的視角。此刻我開展班主任教育工作，更多地綜合宏觀命運未來發(fā)展觀和微觀的習慣行動觀。根據(jù)學生的行為層次，根據(jù)學生的性格傾向性，從精神的層面著眼著力著手，對于那些被動的內(nèi)力不足，動員各種力量，注入外力；對于那些自發(fā)性的，需要外力也需要內(nèi)力的，采用內(nèi)外力齊心協(xié)力推動；對于那些自覺的，不個性需要外力的，不斷地給予精神鼓勵；對于那些自動性的既不需要外力也不需要內(nèi)力的，給予精神層面的高層次的引導，提升其境界。從習慣性格命運角度，給學生分類，提出一些針對性的措施，工作會有豁達開朗的感覺，原來困惑的很多問題迎刃而解。

　　決定人生成敗的是學識和人格，而人格一部分是先天的氣質(zhì)，另一部分則是后天的教育、環(huán)境逐步構成的習慣，不一樣的習慣，構成不一樣的性格，自然造成不一樣的命運。愿我們的教育能做到“順之情，以致其性。”

　　精選閱讀（2）：

　　習慣決定命運

　　習慣決定命運，這句話一點都不夸張。良好的工作習慣給人好的印象和感覺，能在很大程度上幫忙你在職場取得成功。

　　你有才能、抱負、專長和一份理想的工作，然而你的事業(yè)卻總不能如己所預期的那樣順利進行。雖然你工作發(fā)奮，及時完成任務，卻一再錯過晉升的機會。你究竟哪里做錯了？其實你的失敗可能與你的工作毫無關聯(lián)，常常被忽視的工作習慣才是關鍵所在。

　　身在職場你不就應有的習慣：

　　一、準備不足

　　你所賣的東西必須就是人家想買的嗎？除非你詳盡調(diào)查市場，否則那種思維只會帶來失敗。一根制作精良的馬車皮革鞭算是個工藝品，掛在居室內(nèi)想必也不錯，但是倘若你的顧客對馬和馬車沒有什么愛好，就別老提你的馬鞭。

　　二、辦事拖拉

　　一名信奉完美主義的美術設計師總是很晚才交上作品，但他沒有意識到，準時與作品質(zhì)量具有同等的重要性。在此刻企業(yè)，每個人的工作往往要等到前一個人完成其分工部分后才能開始。如果你在競爭中拖拖拉拉，其他人就不再依靠你，甚至開始怨恨你、拋棄你。

　　三、不能堅持到底

　　一名相當成功的健身俱樂部經(jīng)理告訴我，他不再參加管理講座了，盡管講座講的東西很好，但要員工去執(zhí)行新規(guī)定卻很少奏效。我的看法是，如果新技術確實很重要，經(jīng)理人就應當拿出足夠時刻來設法實現(xiàn)這些目標。

　　四、不吸取教訓

　　成功人士之因此成功，不在于他們比其他人犯的錯誤更少，而在于他們不重復過去的錯誤。從錯誤中學到的東西常比成功教我們的更多，犯了錯誤卻不吸取教訓，白白放下如此寶貴的受教育機會實在可惜。(lz13)在你從錯誤中學習之前，你務必承認錯誤，不幸的是許多人拒絕認錯。

　　五、有潛質(zhì)、無魅力

　　隨著年齡的增長，人們更喜愛和有必須潛質(zhì)且平易近人的人交往，而不是那些腦瓜聰明卻不可一世的人。我認識一位絕頂聰明的管理咨詢師，他正因不擅人際交往而一再失敗，對此他還牢騷滿腹：“請根據(jù)我的成績來評判我，別在意我的態(tài)度。我可不是那些馬屁精。”他不明白，魅力是使人持續(xù)平和，而非教人溜須拍馬。以他的潛質(zhì)和資質(zhì)完全能夠登上成功之舟，但是他卻失之交臂。

　　職場人需要持續(xù)的良好工作習慣：

　　1、消除你桌上所有的紙張，只留下和你正要處理的問題有關的；

　　2、按照事情的重要程度來做事；

　　3、當你碰到問題時，如果務必做決定，就當場解決，不好遲疑不決；

　　4、做事要學會如何組織、分層負責和監(jiān)督，盡可能在有效時刻內(nèi)完成工作。

　　精選閱讀（3）：

　　習慣決定命運

　　成功是一種習慣，失敗也是一種習慣。為何會成功?正因堅持不懈。為何會失敗?正因放下。堅持和放下都是一種習慣。良好的習慣也就是我們走向成功的巨大力量，無怪乎有人說成功與失敗的最大區(qū)別來自于不一樣的習慣。一天，一位老師與他年輕的學生一齊在樹林里散步。老師突然停下來，并仔細看著身邊的四株植物。第一株植物是一棵剛剛冒出土的幼苗；第二株植物已經(jīng)算得上挺拔的小樹苗了，它的根牢牢地盤踞在肥沃的土壤中；第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學生一樣高大了；第四株植物是一棵巨大的橡樹，年輕學生幾乎看不到它的樹冠。

　　老師指著第一株植物對他的學生說：“把它拔起來。”學生用手指簡單地拔出了幼苗。“此刻，撥出第二株植物。”學生聽從老師的吩咐，略加力量，便將樹苗連根拔起。“好了，此刻，拔出第三株植物。”學生用一只手進行了嘗試，然后改用雙手全力以赴。最后，樹木最后倒在了筋疲力盡的他的腳下。“好的。”老師之后說道，“去試一試那棵橡樹吧!”學生抬頭看了看眼前巨大的橡樹，想了想自己剛才拔那棵小得多的樹木時已然筋疲力盡，因此他拒絕了老師的提議，甚至沒有去做任何嘗試。“我的孩子。”老師嘆了一口氣說道：“你的舉動恰恰告訴你，習慣對生活的影響是多么巨大啊!”

　　其實，我們的習慣就像是故事中的植物一樣，幼苗很容易拔除，而隨著時刻的推移，越是根深蒂固，越是難以根除。故事中的橡樹是如此巨大，就像是積久構成的習慣那樣令人生畏，讓人甚至怯于嘗試改變它。還有值得一提的是，習慣與習慣之間也存在著不一樣，其中有些習慣比另一些習慣更難以改變。不僅僅壞習慣如此，好習慣也不例外。也就是說，好習慣一旦養(yǎng)成了，它們也會像故事中的橡樹那樣，忠誠而牢固。習慣在這種由“幼苗”長成“巨樹”的過程中，被重復的次數(shù)越多，存在的時刻也就越長，它們也就越難以改變。

　　傳說很久以前，有一個人無意間從一本書中得到了有關“點金石”的秘密。據(jù)書中記載，在黑海岸邊，有一塊神奇的石頭，能把普通的金屬變成黃金。它和其它成千上萬塊一模一樣的石頭混在一齊，但唯一區(qū)別就在于：唯獨這塊石頭是溫暖的，其它普通的石頭都是冷冰冰的。于是這個人便來到黑海岸邊尋找這塊神奇的石頭。

　　到了那里之后，他立刻開始了“尋石計劃”。餓了，他就到附近的地方討點東西吃，晚上他就睡在海岸上，醒來就一塊又一塊地挨著找那塊“點金石”。他撿起一塊石頭，感覺一下，如果不熱，就扔到了海里。就這樣，他日復一日地重復這個動作。（勵志電影l(fā)z13）轉(zhuǎn)眼間，5年過去了，他還在按部就班地繼續(xù)著自己的工作，撿起一塊石頭，確定不是就扔到海里，之后再撿，如此繼續(xù)……又過了很久，有一天早上，他拾起了一塊石頭，是熱的，但是他連想都沒想就一下把石頭給扔進了海里!接下來的日子，他繼續(xù)日復一日地尋找自己心目中那塊神石。而且由于他已經(jīng)構成了把石頭扔進海里的“習慣”，他甚至已經(jīng)忘記自己扔石頭是為了什么。

　　這個人的故事豈不令人可悲!任何一種行為只要不斷地重復，就會成為一種習慣。同樣道理，任何一種思想只要不斷地重復，也會成為一種習慣，在不知不覺中影響人的行為。

　　有一家著名企業(yè)招募人才，對學歷、外語、相貌的要求都很高，但由于薪水很高，有很多高素質(zhì)人才都來應征。最后有三個年輕人憑著自己的發(fā)奮，過關斬將，到了最后一關：總經(jīng)理面試。

　　三個年輕人都認為，面試十拿九穩(wěn)。沒想到一見面總經(jīng)理卻說：“很抱歉，各位，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?”三個人都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”總經(jīng)理走了，年輕入一個個躊躇滿志，得意非凡。他們圍著總經(jīng)理的辦公桌看，只見上方堆滿了文件、信函和數(shù)據(jù)報告。年輕人你看這一疊，我看這一堆，看完了還交換意見：“哎喲，這個好看。”

　　10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結束。”“沒有啊?我們還在等您啊。”總經(jīng)理說：“你們剛才的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。正因，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人。”這些年輕人一聽，頓時捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢?他們說：“我們長這么大，從來沒聽說過亂翻別人的東西就不錄取的。”

　　習慣是人生中的一柄雙刃劍，用得好，它會幫忙我們簡單地獲得人生快樂與成功；用得不好，它會使我們的一切發(fā)奮都變得很費勁，甚至能毀掉我們的一生。如果很不幸，你擁有很多壞習慣，那么當壞習慣的惡果在當時或最后顯現(xiàn)出來的時候，這樣的苦酒只能你一個人去慢慢品嘗了。

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